課題Unit1Backtoschool——Extendedreading課型新授習題復習教學目標1.語言能力能理解描述英國學校生活的核心詞匯（如secondaryschool,exchangestudent,rugbyclub）及其文化內(nèi)涵。能提取文本中的對比信息，用比較句型（while,paredwith）進行表達。能通過閱讀積累描寫校園生活的詞塊（如hostfamily,schooltimetable,sportsfield）。2.學習能力能通過自主閱讀與小組討論完成信息整理，形成跨文化閱讀策略。3.文化意識能識別中英高中生活的差異，理解文化多樣性。能體會跨文化交流中的適應過程，樹立開放包容的態(tài)度。4.思維品質(zhì)能通過思維導圖梳理文本結(jié)構（個人經(jīng)歷→學校制度→文化體驗），培養(yǎng)邏輯思維。能辯證分析“文化差異”的利弊，如“小班教學vs大班集體感”。教學重難點教學重點英國學校生活的細節(jié)信息提取，如課程時間、社團活動。中英學校制度的對比分析及語言表達，如使用while,incontrast。教學難點跨文化差異的深層理解，如教育理念差異導致的課程設置不同；將閱讀所得轉(zhuǎn)化為自我評價的依據(jù)，如對比自身校園生活，反思學習方法。學科素養(yǎng)languagepetence;learningability；thinkingQuality；Culturalawareness課堂內(nèi)容問題設計活動安排課前候課任務ReviewthewordsandphrasesofUnit1Part3Individuallearning新課導入LeadinginWatchashortvideoabouthighschoollifeinLondon.Asktwoquestionsafterseeingtheshortvideo.1.Whichcountrydoeshestudyin?2.Howmanylessonsdoeshehaveoneday?利用視頻，創(chuàng)造情境，引出主題。激活學生背景知識并引出問題，形成閱讀期待。課中必備知識問題設計活動安排Ⅰ.重點單詞基礎單詞1．secondaryadj.中學的；次要的2．exchangen.&vt.交換；交流3．biologyn.生物學4．toughadj.艱難的；嚴厲的；堅強的；堅固的拓展詞匯1．a(chǎn)larmvt.使擔心，使警覺n.鬧鐘→alarmingadj.使人驚恐的；令人驚慌的；引起恐慌的→alarmedadj.害怕；有警報裝置的2．contributionn.貢獻，促成因素；捐贈→contributevt.&vi.捐助；投稿3．fortunatelyadv.幸運地→fortunateadj.幸運的→unfortunateadj.不幸的→fortunen.命運；運氣4．optionn.可選擇的事物；選擇；選修課→optionaladj.可選擇的；選修的5．a(chǎn)ttractvt.吸引→attractiveadj.有吸引力的→attractionn.[U]吸引力；[C]吸引人的事物Ⅱ.重點短語1．havethechancetodosth有機會去做某事2．getonwell相處得好，進展順利3．bedifferentfrom與……不同4．putsthtogether組裝5．beusedtodoing習慣于6．makeacontributionto做貢獻7．overtime隨著時間流逝，久而久之8．makefriendswithsb與某人交朋友9．a(chǎn)swell也Ⅲ.重點句型1．Lastyear，IhadthechancetostudyataBritishsecondaryschoolasanexchangestudent.去年，我有機會作為交換生在英國的中學進行學習。2．IlikeitsomuchthatIstilluseitasmyalarm!我如此喜歡它以至于我仍然用它當鬧鐘！3．IfoundMathsquiteeasyandenjoyablebecausethematerialwaslessadvancedintheUKthanChina.我覺得數(shù)學相當容易，令人愉快，因為英國教程的難度沒有中國的高。4．AlthoughtherewasnotasmuchhomeworkasIwasusedto，itwasstillchallenging.盡管家庭作業(yè)沒有我以前那么多，但還是很有挑戰(zhàn)性。5．TheonethatattractedmemostwastheRugbyClub.最吸引我的一個是英式橄欖球俱樂部。PrereadingReadthetextquicklyandfillinthefollowingblanks.WhilereadingReadthetextcarefullyandchoosethebestanswer.1．HowlongdoesaBritishschooldaylast?A．7hours.B．6hours.C．8hours.D．Thewriterdidn'ttellus.答案A2．WhichofthefollowingsubjectsareNOTpulsory(必修的)inBritishsecondaryschools?A．English.B．Biology，ChemistryandPhysics.C．Maths.D．ArtandBussiness.答案D3．WhydidthewriterthinkMathseasyandenjoyable?A．BecausethematerialwaseasierinBritishschools.B．BecausehewasadvancedinMathssubjects.C．Becauseothersubjectswereverydifficult.D．Becausehehadenoughtimetostudyit.答案A4．WhichofthefollowingisagreatwaytomakefriendsinBritishschools?A．PlayingRugbywiththem.B．Actingintheplayswiththem.C．Sittingonthegrasstogether.D．Joiningschoolclubs.答案D5．Whatisthewriter'sattitudetowardstheBritishschoolexperience?A．Boring. B．Negative.C．Rewarding. D．Indifferent.答案CPostreadingandDiscussion（7minutes）CrossculturalDiscussion小組辯論："Whichschoollifeisbetter—ChinaorUK?Why?"提供句型支架：prefer...prefer...because...","WhileUKschoolsoffermorechoices,Chineseschools..."了解文章結(jié)構，為提取和歸納基本信息做準備。學生自主閱讀，按照自己的理解，梳理、歸納文本信息，體驗作者的思維過程。在學生掌握了文章基本結(jié)構基礎上，進一步精讀文章，尋找細節(jié)，定位到每一段內(nèi)容，小組合作討論完成。通過小組辯論，討論中英學校異同點，形成辯證思維。堂后5分鐘設計summary中英學校生活核心差異：班級規(guī)模、課程選擇、課外活動小組競賽任務Studentled,teachersupportedcollaborativelearningDividethestudentsinto5groupsandaskthemtohaveadiscussion.Todeepentheunderstandingofgivenquestionsthroughgroupdiscussions.板書設計Unit1BacktoschoolExtendedreading——SchoollifeintheUKSchoollifeintheUK├─Personalexperience├─Schoolsystem└─CulturalactivitiesAspectChinaUKClasssize4050students 20studentsSubjectspulsor