2025年初中三年級語文下冊沖刺押題練習卷及答案一、積累與運用（28分）（一）選擇題（每題3分，共15分）1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.侍候（shì）偵緝（jī）拘泥（nì）銖兩悉稱（chèn）B.盤桓（huán）頃刻（qīng）怯懦（qiè）吹毛求疵（cī）C.詭譎（jué）詰難（jié）瘦削（xiāo）味同嚼蠟（jiáo）D.狡黠（xiá）睥睨（pì）國殤（shāng）信手拈來（zhān）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.寂寥鼎盛取義成人嘩眾取寵B.煉達統(tǒng)籌無精打采雕梁畫棟C.渲染惆悵銖兩悉稱浮光掠影D.要決意蘊赫赫揚揚如坐針氈3.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。4.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。（刪去“通過”或“使”）B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。（刪去“不”）C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”）D.他的寫作水平明顯改進了。（將“改進”改為“改善”）5.下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。B.《孔乙己》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫孔乙己的悲慘遭遇，反映了封建文化和封建教育對讀書人的毒害。C.《曹劌論戰(zhàn)》出自《左傳·莊公十年》，《左傳》又稱《左氏春秋傳》，是一部編年體史書。D.《魚我所欲也》出自《孟子·告子上》，孟子是戰(zhàn)國時期思想家，儒家學派的代表人物之一。（二）默寫（每空1分，共10分）6.（1）樹繞村莊，____________________。（秦觀《行香子》）（2）____________________，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難（其一）》）（3）不應(yīng)有恨，____________________？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4）____________________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（5）《醉翁亭記》中描寫山間春夏景色的句子是：“____________________，____________________?！保?）《岳陽樓記》中體現(xiàn)范仲淹遠大政治抱負的句子是：“____________________，____________________?！保?）《月夜憶舍弟》中表達對故鄉(xiāng)思念之情的句子是：“____________________，____________________?！保ㄈ┚C合性學習（3分）7.為了弘揚傳統(tǒng)文化，學校開展了“傳承經(jīng)典，書香校園”的活動。請你為本次活動擬一條宣傳標語。二、閱讀理解（42分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成811題?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。劌曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）【乙】夫?qū)⒄?，國之輔也。輔周，則國必強；輔隙①，則國必弱。故君之所以患于軍者三：不知軍之不可以進而謂之進，不知軍之不可以退而謂之退，是謂縻軍②；不知三軍之事而同③三軍之政，則軍士惑矣；不知三軍之權(quán)而同三軍之任，則軍士疑矣。三軍既惑且疑，則諸侯之難至矣。是謂亂軍引勝④。故知勝有五：知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝，識眾寡之用者勝，上下同欲者勝，以虞⑤待不虞者勝，將能而君不御者勝。此五者，知勝之道也。故曰：知己知彼，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼，不知己，每戰(zhàn)必殆。（節(jié)選自《孫子·謀攻》）【注釋】①隙：缺陷。②縻（mí）軍：束縛軍隊。③同：參與，干預(yù)。④亂軍引勝：擾亂自己的軍隊，導(dǎo)致敵人的勝利。⑤虞：戒備，準備。8.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）又何間焉間：__________（2）小信未孚孚：__________（3）望其旗靡靡：__________（4）以虞待不虞者勝虞：__________9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.不知軍之不/可以進而謂之進B.不知軍之不可以進/而謂之進C.不知軍之不可以/進而謂之進D.不知軍之/不可以進而謂之進10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）小大之獄，雖不能察，必以情。（2）故曰：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。11.【甲】【乙】兩文都談到了戰(zhàn)爭取勝的條件，請分別概括兩文所認為的戰(zhàn)爭取勝的條件。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀（27分）閱讀下面的文章，完成1216題。老木匠桑伯在陶子樹家的東廂房里，桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀，木片膠卷般打起卷兒，木屑如蟲豸飛舞，沉香彌漫開來。桑伯瞇起眼，不時躬身察看新拉下的墨繩痕跡?！斑@榆木是好料，少說有兩百年了。”桑伯接過陶子樹遞來的香煙，用袖口擦了把滿是木屑的額頭?！皬纳嚼锱瞿抢锢瓉淼摹Ｉ２?，我就信你的手藝?！碧兆訕淇粗２荒樀男湃?。一縷陽光越過窗臺，落在桑伯揚起的白發(fā)上。桑伯今年六十出頭，干活利落，對木工活兒，從選材、刨木，到打磨，每一道工序都一絲不茍，手藝稱得上是遠近聞名。但桑伯除了干活，很少言語。午后的陽光很有點暖意，桑伯弓著腰，往刀眼里裝著刨刀片。“這床腿要截短？”桑伯問?！拔以诔抢飪鹤幽莾哼^了陣子。城里房子小，床大了放不下?！碧兆訕浣o桑伯遞了根煙。桑伯沒有說話，拿出卷尺，量著床腿的長度。床身已經(jīng)被漆得油亮，散發(fā)出陣陣清漆的香味。陶子樹說：“你這手藝沒人能比，你家小子咋就不學呢？”桑伯說：“我家小子對木工不感興趣，他想學外語，想出國?！鄙２哌M另一間屋子，拿出刨子，邊刨邊說：“我就不信，好好的木匠活兒沒人學，我這手藝不能失傳?！鄙２_始動手刨床腿，那只粗黑的手在長長的刨刀上滑動著，十幾個回合后，榆木光滑得像鏡子似的，泛出柔和的光澤?！斑@榆木就是有油性，刨了幾十年，還是那么喜歡刨榆木?！鄙２呎f邊把刨子放到一邊，開始用砂紙打磨床腿。窗外傳來一陣孩子的嬉鬧聲，有個孩子路過東廂房，在門口探頭探腦?！澳闶巧２桑以陔娨暽弦娺^你。你上次在市里獲了獎。”孩子仰起臉，好奇地看著桑伯?！笆?，是我?！鄙２t腆地笑了笑。桑伯繼續(xù)打磨床腿，把那兩條床腿磨得發(fā)亮?！吧２?，你手藝這么好，怎么不搞個工作室，收些徒弟？”陶子樹在一旁說?！斑@手藝是慢慢磨出來的，急不得。再說，誰愿意來學呢？”桑伯嘆了口氣。夕陽的余暉灑在桑伯身上，桑伯仿佛一座青銅雕像。桑伯收拾好工具，把打磨好的床腿交給陶子樹，陶子樹給了桑伯工錢。桑伯站起身，伸了個懶腰，拿起工具，走出了東廂房。桑伯走在回村的路上，夕陽把他的影子拉得很長很長。他自言自語道：“手藝不能失傳，可誰來學呢？”12.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.文章開篇對桑伯刨木的描寫，生動形象地寫出了桑伯木工手藝的嫻熟和高超。B.陶子樹對桑伯的手藝很信任，從他把榆木床交給桑伯做，并且說“我就信你的手藝”可以看出。C.桑伯的兒子對木工不感興趣，想學外語出國，這讓桑伯很失望，所以他對兒子很不滿。D.文章結(jié)尾桑伯自言自語“手藝不能失傳，可誰來學呢”，表達了他對手藝傳承的擔憂。13.文中多次描寫陽光，有什么作用？（6分）14.請從人物描寫的角度賞析文中畫線的句子。（6分）桑伯開始動手刨床腿，那只粗黑的手在長長的刨刀上滑動著，十幾個回合后，榆木光滑得像鏡子似的，泛出柔和的光澤。15.桑伯是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（6分）16.文章以“老木匠桑伯”為題，有什么作用？（6分）三、寫作（50分）17.請以“__________的光芒”為題，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補充完整，然后作文；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。答案一、積累與運用（一）選擇題1.A【解析】B項“頃刻”的“頃”應(yīng)讀“qǐng”；C項“瘦削”的“削”應(yīng)讀“xuē”；D項“信手拈來”的“拈”應(yīng)讀“niān”。2.C【解析】A項“取義成人”應(yīng)寫作“取義成仁”；B項“煉達”應(yīng)寫作“練達”；D項“要決”應(yīng)寫作“要訣”。3.C【解析】A項“不可救藥”指病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用在此處程度過重；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，用在此處感情色彩不當；D項“高談闊論”指漫無邊際地大發(fā)議論，多含貶義，用在此處感情色彩不當。4.D【解析】“改進”和“水平”搭配不當，應(yīng)將“改進”改為“提高”。5.B【解析】《孔乙己》出自魯迅的小說集《吶喊》。（二）默寫6.（1）水滿陂塘（2）長風破浪會有時（3）何事長向別時圓（4）懷舊空吟聞笛賦（5）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰（6）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（7）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（三）綜合性學習7.示例：傳承經(jīng)典文化，營造書香校園。二、閱讀理解（一）文言文閱讀8.（1）參與（2）使信服（3）倒下（4）戒備，準備9.B10.（1）大大小小的訴訟事件，雖然不能件件都明察，但一定要根據(jù)自己的誠心處理。（2）所以說：了解自己和敵人，百戰(zhàn)都不會有危險。11.【甲】文認為戰(zhàn)爭取勝的條件是取信于民，獲得人民的支持；善于把握戰(zhàn)機，后發(fā)制人；詳察敵情，知己知彼。【乙】文認為戰(zhàn)爭取勝的條件是將領(lǐng)要善于輔佐君主；君主不干預(yù)軍隊的作戰(zhàn)；知道可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)；懂得根據(jù)兵力多少而采取不同的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；上下同心；以有備對無備；將領(lǐng)有才能且君主不牽制。（二）現(xiàn)代文閱讀12.C【解析】文中并沒有體現(xiàn)桑伯對兒子很不滿，只是表達了他對手藝傳承的擔憂。13.①交代時間，如“午后的陽光”“夕陽的余暉”等，表明了時間的推移，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。②渲染氣氛，陽光的暖意、余暉等營造了一種寧靜、祥和的氛圍。③烘托人物形象，陽光照在桑伯身上，烘托出桑伯專注、執(zhí)著、堅守傳統(tǒng)手藝的形象。④暗示主題，陽光象征著希望，桑伯在陽光下勞作，暗示了他對手藝傳承的希望。14.運用了動作描寫，“動手刨床腿”“滑動著”等動作，生動形象地寫出了桑伯刨木時的熟練和專注，表現(xiàn)了他高超的木工手藝和對工作的認