妙筆如何生花材料作文寫(xiě)作

第九講材料作文如何引述材料

俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。寫(xiě)作文也是如此。在實(shí)際閱卷過(guò)程中，老師看一篇文章往往是幾十秒分把鐘。

寫(xiě)好標(biāo)題，寫(xiě)好開(kāi)頭尤其重要。所謂的“好”，還不僅僅是雕琢文筆就行，或者使用網(wǎng)絡(luò)流傳的“萬(wàn)能開(kāi)

頭”，還要能扣好材料，而不宜另起爐灶。

尤其是中考新材料作文，考生作文時(shí)就要先引出材料，后提出論點(diǎn)，因?yàn)檎擖c(diǎn)是從材料中提煉出來(lái)的，

是針對(duì)材料提出的問(wèn)題或作文的任務(wù)做出的回答。材料作文無(wú)一例外都要引述材料，那么，到底如何引述

材料呢？有沒(méi)有可以操作的具體方法呢？

考生在寫(xiě)作供料議論文時(shí)，在“引論”部分最容易犯的毛病是：

1.引述材料過(guò)長(zhǎng)，不簡(jiǎn)潔，不概括。

2、亮出的觀點(diǎn)不夠鮮明有力。

3、材料和觀點(diǎn)之間缺乏有機(jī)的過(guò)渡，使觀點(diǎn)和材料成為“兩張皮”，不貼肉。

4、干脆在引論棄材料不顧，而將材料放入文中堂而皇之做了例證。

審題后，根據(jù)中心論點(diǎn)的需要引述材料，引述材料要有側(cè)重點(diǎn)，有針對(duì)性，概括材料要簡(jiǎn)潔C合理剪裁，

善于取舍，根據(jù)所選立意角度簡(jiǎn)要概括材料。有針對(duì)性地分析材料，挖掘內(nèi)涵，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮出自己鮮明的

觀點(diǎn)。從材料到觀點(diǎn)，過(guò)渡要自然。

（1）引什么？只引與你的寫(xiě)作主旨有關(guān)的部分

（2）引多少？越少越好，拖泥帶水會(huì)引起反感

（3）怎么引？寫(xiě)什么就用什么，有針對(duì)性地選擇對(duì)象及其做法

忌：或照抄材料，或拋棄材料。

宜：三步曲：1.裁剪概括材料。2.針對(duì)性地簡(jiǎn)析。3.鮮明地亮中心。

（1）字?jǐn)?shù)要巧。最好不要超過(guò)80字。

引述材料是證明你的觀點(diǎn)來(lái)自材料，不脫離材料，而且議論文中的記敘部分需要簡(jiǎn)潔，

（2）內(nèi)容要巧。做到簡(jiǎn)潔，不拖泥帶水。

要使材料引述簡(jiǎn)潔、概括，必須根據(jù)觀點(diǎn)的需要進(jìn)行定向敘述。所謂定向敘述，既是要分析論點(diǎn)中所限

定的要素，按照限定的要素進(jìn)行敘述。例如提煉的論點(diǎn)是“勤能補(bǔ)拙”，引述的材料必須具有以下三個(gè)要

素：①要有“拙”；②要有“勤”；③能補(bǔ)“拙”，并出成果。這里的“拙”是非常重要的因素，缺少了“拙”

就難以分析出論點(diǎn)。再如論點(diǎn)是“不要畏懼失敗”，這也限定了引述材料必須具備下列三個(gè)要素：①要有

“失敗”；②要有“不畏的情況”；③經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)奮斗后取得勝利。這里的“失敗”因素很重要，而學(xué)生在引

述材料時(shí)常常忽視關(guān)于“失敗”因素的引述。

(3)扣題要巧。緊扣題目，觀點(diǎn)鮮明。

要使亮出的觀點(diǎn)鮮明有力，就必須明確表示反對(duì)什么，主張什么，擁護(hù)什么，應(yīng)該旗幟鮮明，愛(ài)憎分

明，切忌語(yǔ)言閃閃爍爍，模棱兩可。

1.敘事法

文章開(kāi)頭敘述作文材料所給的故事、事件、現(xiàn)象等，引出問(wèn)題，再點(diǎn)出主旨。

例如：“二戰(zhàn)”期間，英美軍方調(diào)查了戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定加固那些彈痕累累的地方。然

而沃德力排眾議，認(rèn)為更應(yīng)注意彈痕少的部位，因那些部位受到重創(chuàng)，飛機(jī)很難返航，可惜這些數(shù)據(jù)被忽

略了。后來(lái)沃德的結(jié)論被證明是正確的。

我認(rèn)為，沃德的分析科學(xué)可靠。重要部位是致命的，而軍方人員恰恰忽略了被擊落的飛機(jī)，正是慣性

思維，導(dǎo)致危險(xiǎn)被忽略。一一《警惕那些危險(xiǎn)的忽略》

2.鋪墊法

文章開(kāi)頭介紹必要的背景資料等，引出話題，再點(diǎn)出主旨。

例如：這是一個(gè)喧囂的時(shí)代，也是一個(gè)盲從的時(shí)代。一夫呼而眾者應(yīng)，只有縮在墻角的少數(shù)人默默堅(jiān)

守著真相、真理。當(dāng)沃德力掃眾議，堅(jiān)持應(yīng)該修補(bǔ)彈痕少的地方時(shí)，是否也曾受盡質(zhì)疑與嘲諷？

倘若他只是一己呢喃，沒(méi)有足夠的自信和勇氣將自己的觀點(diǎn)堅(jiān)持到底，人們也不會(huì)知道飛機(jī)真正的軟

肋以及那些I可不來(lái)的“聲音”?？梢?jiàn)，真正偉大的決斷須不懼雜音，自信勇敢，堅(jiān)持真理。

——《偉大的決斷不懼雜音》

3.解說(shuō)法

文章的開(kāi)頭闡釋關(guān)鍵概念等，引科論題，再點(diǎn)出主旨。

例如：“幸存者偏差”的意思是，當(dāng)取得資訊的渠道，僅來(lái)自亍幸存者時(shí)，此資訊可能會(huì)存在與實(shí)際情況

不同的偏差。這些百孔千瘡的戰(zhàn)機(jī)是從戰(zhàn)場(chǎng)上成功飛回來(lái)的“幸存者”，因此它們機(jī)身上的彈孔對(duì)于飛機(jī)

來(lái)說(shuō)算不上致命。但要想讓?xiě)?zhàn)機(jī)不受重創(chuàng)，正確的方法應(yīng)該是更要去研究那些被打中并墜毀的“非幸存者”，

找到這些飛機(jī)最脆弱的地方并加強(qiáng)之。這個(gè)道理告訴我們：評(píng)估一個(gè)事情要全面，否則決策就會(huì)出問(wèn)題。

——《警惕“幸存者偏差”》

4.引用法

文章的開(kāi)頭引用名言警句、敘說(shuō)材料，引出話題，再點(diǎn)出主旨。

例如：周?chē)?guó)平說(shuō)：“外在的眼睛看見(jiàn)現(xiàn)象，內(nèi)在的眼睛看到本質(zhì)。許多時(shí)候，我們的內(nèi)在眼睛是關(guān)閉著的?！?/p>

戰(zhàn)斗機(jī)的要害部位一旦受創(chuàng)，就會(huì)被一擊致命?！岸?zhàn)”時(shí)期的統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德正是用“內(nèi)在的眼睛”洞察

到這個(gè)木質(zhì)，才將如何加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)的問(wèn)題完美解決。一一《洞察本質(zhì)處，迎刃解難題》

5.發(fā)問(wèn)法

文章開(kāi)頭針對(duì)所給材料提出一個(gè)問(wèn)題，再回答問(wèn)題，即得到論點(diǎn)。

例如：幸存戰(zhàn)機(jī)上彈痕多的地方是真正的軟肋嗎？眼睛看到的所謂“真相”，反映的是否就是事物的

本質(zhì)呢？習(xí)慣上，人們都傾向于在幸存者身上尋找一些證據(jù)說(shuō)服自己，說(shuō)服他人。于常理，這是正確的。然

而，并不是所有從常理中得出的結(jié)果都如此，看似合平邏輯的常理，恰恰是濃霧般的謬誤寄生的溫床，掩

蓋了事情的真相，讓人們?cè)诿詫m中徘徊不定。因?yàn)樗廊瞬粫?huì)說(shuō)話，所以真相會(huì)被忽略。

軍方所有研究的資料，源于安全返航的飛機(jī)，彈痕多的地方，并沒(méi)有對(duì)飛機(jī)造成致命性傷害；相反，

子彈打在那些彈痕少的地方，飛機(jī)便再也沒(méi)有返航的機(jī)會(huì)了。所以要加固的是彈痕少的地方。事實(shí)證明，

沃德的觀點(diǎn)是正確的。一一《濃霧撥開(kāi)，見(jiàn)黎明》

6.質(zhì)疑法

文章開(kāi)頭就某個(gè)問(wèn)題提出質(zhì)疑、商榷、挑戰(zhàn)等"然后點(diǎn)出作者的觀點(diǎn)"

例如：為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加

強(qiáng)哪里。他們的做法真正解決問(wèn)題了嗎？

沒(méi)有。因?yàn)樗麄兒雎粤恕胺切掖嬲摺?，即沒(méi)有飛回來(lái)的飛機(jī)。沃德說(shuō)更應(yīng)該注意彈痕少的部位。因?yàn)?/p>

這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航。事實(shí)證明，軍方是錯(cuò)誤的，沃德是正確的。生活中類(lèi)似的事

情還有許多，啟示我們，看問(wèn)題不能片面，要全面。一一《不被烏云遮望眼》

7.讓步法

文章開(kāi)頭先承認(rèn)或認(rèn)可對(duì)方（材料）觀點(diǎn)中合情合理的部分，然后提出作者的相反或相對(duì)的觀點(diǎn)。

例如：如何加強(qiáng)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)？顯然，軍方是“聰明”的，一來(lái)他們沒(méi)有"孤軍作戰(zhàn)"，請(qǐng)來(lái)了統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德參與

分析調(diào)查，二來(lái)他們沒(méi)有“一意孤行〃，聽(tīng)從了沃德的正確建議，做出了正確的決定。人啊，都希望自己越來(lái)

越里明，如何做到越來(lái)越聰明呢？人的思維是有局限的，要想越來(lái)越聰明，就得聽(tīng)取多方意見(jiàn)，全面了解

情況，才能明辨是非，做出正確決定。

一一《思維有限,兼聽(tīng)則明》

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文（60分）。

有一棵大樹(shù)，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽走獸們喜愛(ài)的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們談著自己去各地旅

行的經(jīng)歷。大樹(shù)也想去旅行，于是請(qǐng)飛禽、走獸幫忙。飛禽說(shuō)，你沒(méi)有翅膀，于是拒絕了。大樹(shù)想請(qǐng)走獸

幫忙，走獸說(shuō)，你沒(méi)有腿，也拒絕了。于是，大樹(shù)決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種

子。果實(shí)被走獸們吃了后，大樹(shù)的種子傳播到了世界各地。

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文或議論文。

寫(xiě)作導(dǎo)航

材料提供的是一則寓言。這則寓言說(shuō)的是大樹(shù)雖然不能像飛禽走獸一樣去旅行，但是它通過(guò)自身努力，

實(shí)現(xiàn)了自己的理想。在立意時(shí)，應(yīng)緊扣兩個(gè)方面的內(nèi)容：其一，大樹(shù)想要實(shí)現(xiàn)旅行的愿望，在直接請(qǐng)求飛

禽、走獸幫忙而不可得的情況下，決定自己想辦法，由此可將立意定為：①求人不如求己；②要善于發(fā)揮

主觀能動(dòng)性。其二，它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)中包看種子，匕禽、走獸們吃r果實(shí)，大樹(shù)的種子就這樣傳

播到世界各地。由此可將立意定為：③蠻干不如巧干；④要善『借助他人。⑤理想、愿望、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離

不開(kāi)智慧。

立意角度一：從樹(shù)的角度立意，有多種立意角度：抓住大樹(shù)“沒(méi)有翅膀”“沒(méi)有腿”等詞語(yǔ)，我們可

以理解為客觀條件不足，與飛禽、走獸相比，顯然不可同日而語(yǔ)，但它以退為進(jìn)，最終靠結(jié)出甜美的果子，

讓飛禽、走獸把種子帶到世界各地。從這點(diǎn)上說(shuō)，可以寫(xiě)要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎；要善于變通；沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也

要上；有志者事竟成。

立意角度二：抓住“大樹(shù)決定自己想辦法”這個(gè)句子，我們思考下，大樹(shù)想出了什么辦法呢？顯然是想

出靠飛禽、走獸們吃了種子后把它帶到世界各地去的辦法。從這點(diǎn)，立意的角度有：方法總七困難多；學(xué)

會(huì)借助外物；注意借雞生蛋。

立意角度三：從飛禽、走獸等角度立意，飛禽、走獸認(rèn)為要旅行，就必須有翅膀、有腿，這是常規(guī)思

維，換個(gè)角度思考，沒(méi)有翅膀和腿照樣可以旅行。立意：凡事六要妄下結(jié)論；做人要有自己的識(shí)別能力和

判斷力；透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；不要被事物的假象所蒙蔽。

立意角度四：飛禽、走獸原本想幫助大樹(shù)旅行，苦于大樹(shù)自身?xiàng)l件不足，但無(wú)心之中卻助成了大樹(shù)旅

行，可以立意為“無(wú)心插柳柳成蔭”。

立意角度五：從材料的整體來(lái)立意，大樹(shù)雖然靠自己，但最終是靠合作。大樹(shù)結(jié)出甜美果實(shí)給飛禽、

走獸；飛禽、走獸吃了果實(shí)，攜帶種子去遠(yuǎn)方，幫大樹(shù)實(shí)現(xiàn)了旅行的心愿！可立意學(xué)會(huì)合作。

立意角度六：從材料的整體來(lái)立意，大樹(shù)面對(duì)飛禽走的拒絕，并不灰心喪氣，而是自己想辦法自力更

生。立意“自立自強(qiáng)”“求人不如求己”這個(gè)常見(jiàn)的立意。

還可從樹(shù)為實(shí)現(xiàn)理想，排除困難，堅(jiān)韌不拔入手立意：認(rèn)清劣勢(shì)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。尋求途徑達(dá)成目標(biāo)入手立

意：分享與合作實(shí)現(xiàn)雙贏?；蛘吡⒁猓骸熬由萍儆谖铩薄?lián)系中國(guó)夢(mèng)，可以寫(xiě)夢(mèng)想要靠自己努力去爭(zhēng)

取。寫(xiě)作時(shí)千萬(wàn)不要拘泥于材料.，須透過(guò)材料的表象，進(jìn)行”日物及人”“由物及事”的聯(lián)想，即由材料

中的大樹(shù)聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確

立主題。不管如何立意，落點(diǎn)都要?dú)w到“每個(gè)人都應(yīng)該擁有自己的夢(mèng)想，并用屬了自己的方式去實(shí)現(xiàn)自己

偉大的夢(mèng)想”上來(lái)。精彩標(biāo)題：①《世界那么大，我想去看看》②《活出精彩的人生》③《君子善假于物》

④《人若有夢(mèng)想，困難難阻擋》⑤《心不灰，夢(mèng)不滅》⑥《心若在，夢(mèng)就在》⑦《只要有夢(mèng)，就能看到彩

虹》

君子善假于物

大樹(shù)想像飛禽走獸們?nèi)ジ鞯芈眯?，它?qǐng)它們幫忙，飛禽走獸因它沒(méi)有翅膀沒(méi)有腿而拒絕。它結(jié)出甜美

的果實(shí),依然借飛禽走獸的力曷實(shí)現(xiàn)了旅行的愿利。可見(jiàn),我們?cè)谡?qǐng)求別人幫助時(shí),要講究方法,即“君

子要善假于物也?！?/p>

引材+可見(jiàn)+觀點(diǎn)

這開(kāi)篇能夠圍繞論點(diǎn)“引材”，對(duì)材料進(jìn)行概括，語(yǔ)言流暢，但最大的問(wèn)題就是在“引材”與中心觀點(diǎn)

之間沒(méi)有“評(píng)材”部分的過(guò)渡。在概括材料之后，用一個(gè)“可見(jiàn)”生硬地將材料與觀點(diǎn)拼湊在一起。（不好，

沒(méi)分析）

未來(lái)路上靠自己

參天