古詩詞大會活動主持稿范例引言：主持稿的文化錨點與功能定位古詩詞大會的主持稿，是串聯(lián)詩意與競技的文化紐帶。它既要以凝練的語言勾勒詩詞意境，又需清晰傳遞規(guī)則、調(diào)動現(xiàn)場氛圍，讓參與者在平仄韻律中感受文化傳承的溫度。本范例立足“沉浸式文化體驗”與“競技性活動節(jié)奏”的平衡，適配校園、社區(qū)或文化機構(gòu)等不同場景的詩詞活動，通過“儀式感開場—梯度化競技—創(chuàng)意化演繹—共鳴式收尾”的結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)詩詞的多元魅力。古詩詞大會主持稿范例（全流程）【開場·詩意入境】（舞臺燈光漸柔，背景呈現(xiàn)水墨山水與詩詞卷軸動態(tài)，主持人著中式服飾緩步登臺，語調(diào)舒緩而富有感染力）“蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方?！睆摹对娊?jīng)》的河洲水湄，到“欲窮千里目，更上一層樓”的盛唐氣象；從“醉里挑燈看劍”的壯志豪情，到“我見青山多嫵媚”的生命哲思——詩詞，是千年時光里永不褪色的精神原鄉(xiāng)。今夜，我們以詩為箋、以詞為墨，相聚這場“薪火相傳·詩韻芳華”古詩詞大會。來自[學(xué)校/社區(qū)/單位]的[X]支代表隊（或選手），將在“詩韻尋蹤”“詞海爭鋒”“飛花令”與“詩意工坊”的舞臺上，以才思為舟，競逐文化的星辰。此刻，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎評委嘉賓[名單，如“文化學(xué)者李老師、詩詞教育專家王老師”]，以及所有熱愛詩詞的朋友們?。ㄕ坡暵?，主持人稍作停頓，語調(diào)轉(zhuǎn)明快）接下來，我為大家介紹本場大會的規(guī)則：……（簡要說明賽制、評分標(biāo)準(zhǔn)，語言簡潔清晰，如“四環(huán)節(jié)累計積分，最終決出冠亞季軍，同時設(shè)‘最佳詩意獎’表彰創(chuàng)意演繹”）【第一篇章：詩韻尋蹤·必答競逐】（背景切換為古籍書頁翻動特效，選手席燈光亮起）“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！钡谝画h(huán)節(jié)“詩韻尋蹤”，考驗的是大家對經(jīng)典詩詞的積累與記憶。請各隊（選手）聽題：（讀題示例：“‘春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還’中，‘綠’字為何被傳為神來之筆？請結(jié)合詩句意境與煉字藝術(shù)作答，限時90秒?！被颉罢堈f出含有‘花’字且描繪暮春景象的詩句，至少兩句，限時60秒?！保ㄟx手作答后，主持人點評或銜接：“[選手姓名/隊伍]的回答，精準(zhǔn)捕捉了王安石煉字時的‘動態(tài)生機’，正如‘紅杏枝頭春意鬧’的‘鬧’字，一字點睛，便讓詩詞有了呼吸與溫度。請評委亮分……”）【互動環(huán)節(jié)：詩心同頻·觀眾答題】（現(xiàn)場燈光轉(zhuǎn)向觀眾席，主持人走下舞臺，語氣親切）“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！贝丝?，也邀請現(xiàn)場的朋友們共赴詩約！請聽題：“‘但愿人長久，千里共嬋娟’中的‘嬋娟’指代什么？A.美人B.明月C.畫卷”（停頓，邀請觀眾舉手）（觀眾回答后，主持人延伸：“恭喜你答對了！‘嬋娟’本指姿態(tài)美好的女子，在蘇軾筆下卻成了明月的別稱——這份浪漫，讓思念跨越山海，也讓詩詞成為中國人獨有的情感密碼?！保镜诙拢涸~海爭鋒·搶答對決】（背景切換為劍影交錯的動態(tài)特效，搶答器音效響起）“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！比粽f必答是厚積，搶答便是薄發(fā)！第二環(huán)節(jié)“詞海爭鋒”，考驗的是反應(yīng)與積淀的雙重較量。請聽題——（讀題示例：“‘人生自古誰無死？留取丹心照汗青’的作者，其《過零丁洋》中‘零丁洋里嘆零丁’的上一句是什么？3，2，1，開始搶答！”）（選手搶答后，主持人渲染氛圍：“[隊伍名稱]反應(yīng)神速！這句‘惶恐灘頭說惶恐’，以地名雙關(guān)心境，將家國危難與個人浮沉寫得蕩氣回腸。讓我們?yōu)檫@份敏銳與深情鼓掌！”）【第三篇章：飛花令·雅韻交鋒】（背景切換為花瓣飄落的古風(fēng)場景，音樂轉(zhuǎn)為清雅笛音）“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃?！弊罹咴娨獾摹帮w花令”環(huán)節(jié)來了！本輪我們以“月”為令字，請選手輪流說出含“月”的詩句，不能重復(fù)、不能超時，失誤者淘汰，直至決出優(yōu)勝者。（選手A：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！边x手B：“月上柳梢頭，人約黃昏后?！薄鞒秩诉m時點評：“‘月’是詩詞里的永恒意象，它照過李白的酒壺，映過蘇軾的孤鴻，今夜又照亮了你們的才思！請繼續(xù)——”）【第四篇章：詩意工坊·創(chuàng)意演繹】（背景切換為舞臺情景劇布景，選手準(zhǔn)備短劇、吟唱或書法展示）“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！弊詈笠粋€環(huán)節(jié)，我們邀請選手以創(chuàng)意形式演繹詩詞。請看[隊伍名稱]帶來的《琵琶行》情境短劇——（表演結(jié)束后，主持人升華：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。你們用舞臺重現(xiàn)了白居易筆下的天涯淪落，讓千年的琵琶聲，在今夜有了具象的模樣。這正是詩詞的生命力：它不止于紙面，更在每一次用心的演繹中，活成了我們的精神故鄉(xiāng)?！保窘Y(jié)尾·薪火相傳】（背景切換為萬家燈火與詩詞長河的交融特效，主持人站定中央，語調(diào)溫暖而有力）“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”今夜的詩詞大會，是一場跨越千年的對話，更是一次文化基因的傳承。無論勝負(fù)，我們都在詩詞里觸摸到了先賢的脈搏——“先天下之憂而憂”的擔(dān)當(dāng)，“采菊東籬下”的悠然，“不破樓蘭終不還”的熱血……（轉(zhuǎn)向選手與觀眾）愿這場詩會，成為你們心中的一顆種子：往后歲月，或于案頭展卷時，或于山水登臨處，詩詞的光影會突然亮起，告訴你：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的牽掛，“行到水窮處，坐看云起時”的豁達，一直都在?，F(xiàn)在，我宣布，“薪火相傳·詩韻芳華”古詩詞大會圓滿落幕！感謝評委的專業(yè)評判，感謝選手的精彩綻放，更感謝每一位熱愛詩詞的你——是你們，讓古老的詩詞，在新時代有了青春的模樣?。ㄕ坡曋?，主持人微笑退場，背景音樂《但愿人長久》漸起）主持稿設(shè)計的“文化巧思”1.語言分層：開場與結(jié)尾用詩意化表達營造氛圍，比賽環(huán)節(jié)用簡潔指令傳遞規(guī)則，點評時融入詩詞鑒賞知識，兼顧“雅”與“達”。2.環(huán)節(jié)遞進：從“積累記憶”（必答）到“反應(yīng)速度”（搶答），再到“臨場創(chuàng)作”（飛花令）、“創(chuàng)意轉(zhuǎn)化”（工坊），難度梯度與文化深度同步提升。3.情感共鳴：通過“詩詞意象解讀”“文化精神提煉”，將競技活動升華為文化認(rèn)同，讓參與者從“答題者”變?yōu)椤皞鞒姓摺?。實用拓展：不同場景的適配建議校園版：可增加“課本詩詞闖關(guān)”環(huán)節(jié)，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計題目，如“請說出《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中體現(xiàn)杜甫仁民愛物的句子”。社區(qū)版：強化互動性，設(shè)置“家庭詩詞接龍”，邀請親子組合參賽，題目偏向通俗易懂的經(jīng)典名句（如“床前明月光”的意象演變）。文化機構(gòu)版：深化學(xué)術(shù)性，