童行安全路守護每一步——幼兒園安全教育專題講座方案一、背景與目的幼兒園階段是幼兒安全意識啟蒙與行為習慣養(yǎng)成的關鍵期，幼兒認知水平與自我防護能力有限，易受意外傷害或安全風險威脅。本次講座旨在提升師幼安全認知水平，幫助幼兒掌握實用安全技能，同時強化教師安全教學能力、凝聚家園安全共育共識，構建“園所-家庭-幼兒”三位一體的安全防護體系。二、講座主題“童行安全路守護每一步”——幼兒園安全教育專題講座三、時間與地點時間：2024年X月X日（周五）下午3:00-4:30地點：幼兒園一樓多功能活動室（容納量符合消防規(guī)范，提前完成場地安全檢查）四、參與人員幼兒：全園幼兒（按小班、中班、大班分齡分組開展，確保教學針對性）教師：班級教師（協(xié)助組織、安全看護）、安全管理專員（主講+專業(yè)指導）家長：10名家長志愿者（參與“防拐防騙”情景模擬，提前完成培訓）五、內(nèi)容設計：分齡分層+主題模塊化（一）分齡教學：適配幼兒認知特點小班：安全認知啟蒙主題1：《認識危險小標志》——通過卡通貼紙、動畫展示“小心滑倒”“禁止觸摸”等標志，引導幼兒辨別“危險信號”。主題2：《我會保護自己》——用布偶演示“身體隱私部位”，教唱兒歌《隱私部位要保護》，建立身體邊界意識。中班：安全技能習得主題1：《安全過馬路》——模擬“微型馬路”場景（斑馬線、紅綠燈道具），幼兒扮演行人/司機，實踐“一停二看三通過”。主題2：《不跟陌生人走》——家長志愿者扮演“陌生人”，用玩具/零食誘導幼兒，現(xiàn)場復盤并講解“陌生人求助找大人”原則。大班：安全責任擔當主題1：《火災逃生我知道》——繪本《消防車咕嚕咕?！?“逃生帳篷”演練，學習“彎腰捂鼻、低姿前行”。主題2：《食品小衛(wèi)士》——辨別“過期食品”“垃圾食品”，小組合作設計“健康食譜”，強化食品安全認知。（二）主題模塊：覆蓋核心安全場景1.交通安全：結(jié)合幼兒日常出行（步行、坐校車），用動畫《小兔子過馬路》引出規(guī)則，現(xiàn)場模擬“過馬路”游戲，糾正“闖紅燈”“在馬路上玩?！钡儒e誤行為。2.防拐防騙：設置“情景考驗”（家長志愿者扮演陌生人），觀察幼兒反應后，用漫畫復盤“拐騙常見手段”（給零食、冒充熟人、求助帶路等），總結(jié)“三不原則”（不吃、不跟、不相信）。3.消防安全：演示“滅火器（模型）”使用，組織“逃生演練”（用消毒毛巾捂鼻、沿安全通道撤離），強調(diào)“火災時不坐電梯、不貪戀財物”。4.食品安全：展示真實食品包裝，引導幼兒觀察“保質(zhì)期”“食品認證標志”，通過“健康食物大闖關”游戲，區(qū)分“蔬菜水果”（健康）與“薯片、糖果”（非健康）。5.意外傷害預防：用玩偶演示“剪刀使用”“滑梯玩?！钡恼_/錯誤方式，幼兒現(xiàn)場糾錯，強化“剪刀尖尖不對人”“滑梯慢慢下”等安全行為。六、實施流程：前期+現(xiàn)場+后續(xù)（一）前期籌備（講座前1周）1.資源整合：收集幼兒安全案例（改編為卡通故事）、制作教具（微型馬路、安全標志貼紙、食品模型）、培訓家長志愿者（明確角色與話術）。2.氛圍營造：走廊張貼安全海報、班級區(qū)角投放安全繪本/拼圖，提前滲透安全認知。3.人員培訓：主講教師學習“幼兒安全教育話術”（避免生硬說教，多用兒歌、游戲）；班級教師演練“突發(fā)秩序維護”（如幼兒情緒失控、擁擠風險）。（二）現(xiàn)場實施（講座當天）1.暖場導入（15分鐘）：播放兒歌《安全小衛(wèi)士》，教師帶領幼兒做律動，引出主題“今天我們都是安全小偵探”。2.分齡授課（60分鐘，小班→中班→大班依次開展，或分場地并行）：小班：“安全小偵探”游戲（找危險標志、貼貼紙）+布偶劇《身體小秘密》+兒歌學唱。中班：“安全小劇場”（防拐情景模擬）+“馬路小達人”游戲（模擬過馬路）+教師點評。大班：“火災逃生訓練營”（帳篷演練）+“食品安檢員”活動（檢查食品保質(zhì)期）+小組分享“安全建議”。3.互動總結(jié)（15分鐘）：全體幼兒參與“安全知識大轉(zhuǎn)盤”（轉(zhuǎn)動回答“著火了怎么辦？”“陌生人給糖能吃嗎？”），發(fā)放“家庭安全小任務”（和家長畫安全手抄報）。（三）后續(xù)延伸（講座后1個月）1.家園共育：推送“家庭安全隱患排查”任務（家長拍照反饋）；舉辦“安全小課堂”家長開放日，邀請家長分享“家庭安全教育妙招”。2.班級深化：開展“安全小明星”評選（鼓勵幼兒踐行安全行為）；班級設置“安全角”（投放應急包模型、安全棋），持續(xù)強化認知。3.環(huán)境優(yōu)化：園所公共區(qū)域增設安全提示（如“上下樓梯靠右行”“玩水要小心”），活動器械旁張貼“操作規(guī)范圖”。七、保障措施1.安全預案：提前檢查場地消防、用電安全；演練“幼兒情緒失控”“踩踏風險”等突發(fā)情況應對流程，保健醫(yī)現(xiàn)場值班。2.人員分工：主講教師負責內(nèi)容講解，班級教師負責分組組織+安全看護，后勤人員保障教具供應，家長志愿者協(xié)助情景模擬。3.物資保障：準備安全標志貼紙、食品模型、逃生帳篷、滅火器模型、消毒毛巾（演練用），確保教具無尖銳邊角、無毒害。八、效果評估1.行為觀察：講座后兩周，觀察幼兒在園安全行為（如上下樓梯、使用器械、與陌生人互動），記錄違規(guī)次數(shù)變化。2.家園反饋：發(fā)放家長問卷（匿名），了解幼兒“在家安全意識提升情況”（如是否主動提醒關火、不跟陌生人走），收集改進建議。3.技能考核：組織“安全小能手”測評（情景再現(xiàn)：火災逃生、陌生人搭訕），評估幼兒應