部編版《道德與法治》新教材七年級(jí)上冊第12課

端正人生態(tài)度12.2《正確對(duì)待順境與逆境》教學(xué)設(shè)計(jì)課題正確對(duì)待順境與逆境單元第四單元

追求美好人生學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)教材分析本框主要闡述了如何正確對(duì)待順境和逆境。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本框內(nèi)容，一方面，要理解順境和逆境是人生的兩種不同境遇，二者對(duì)人生的作用都是雙重的，核心在于以何種態(tài)度面對(duì)；另一方面，要掌握對(duì)待順境和逆境的正確方法，明白順境中需保持謙虛、珍惜機(jī)遇，逆境中要鼓足勇氣、迎難而上，知曉兩者在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能樹立“處優(yōu)不養(yǎng)尊，受挫不短志”的意識(shí)，學(xué)會(huì)將順境和逆境都轉(zhuǎn)化為人生成長的階梯。?學(xué)情分析初中學(xué)生對(duì)“順境”“逆境”有生活體驗(yàn)，比如考試成功、比賽失利等，他們思維活躍，喜歡結(jié)合具體案例理解道理，對(duì)貼近自身的話題參與度高，但他們難以理解境遇背后的人生哲理。部分學(xué)生順境中易驕傲懈怠，逆境中易消極退縮，缺乏正確的應(yīng)對(duì)心態(tài)。此外，他們對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較低，需要通過故事、互動(dòng)活動(dòng)等具象化方式，引導(dǎo)其將知識(shí)與自身經(jīng)歷結(jié)合，逐步樹立“處優(yōu)不養(yǎng)尊，受挫不短志”的境遇觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)健全人格：學(xué)習(xí)蘇軾“順境不驕、逆境不餒”的人生態(tài)度，培養(yǎng)樂觀豁達(dá)的心態(tài)和堅(jiān)韌不拔的意志，提升應(yīng)對(duì)人生挫折與機(jī)遇的心理韌性。責(zé)任意識(shí)：借鑒蘇軾在順境中實(shí)干惠民、逆境中堅(jiān)守初心的行為，明確自身在學(xué)習(xí)和生活中的責(zé)任，培養(yǎng)對(duì)自己、他人、社會(huì)負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)精神。??重點(diǎn)如何正確對(duì)待順境與逆境？難點(diǎn)順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)導(dǎo)入新課你最喜歡吃什么菜？圖片展示：東坡肉你知道這道菜的菜名嗎？那你吃過嗎？是誰發(fā)明的這道菜？這樣一個(gè)充滿矛盾的人，一生大起大落，他如何能做到“不可救藥的樂觀”？他的秘訣是什么？今天，我們穿越千年，以蘇軾為鏡，破解順境與逆境的人生謎題。???講授新課總議題：從蘇東坡境遇觀順逆之真分議題1：蘇東坡的人生體驗(yàn)何以有價(jià)？分議題2：蘇東坡的順逆應(yīng)對(duì)何以成事？分議題1：蘇東坡的人生體驗(yàn)何以有價(jià)？播放視頻：中華名人故事——蘇軾（動(dòng)畫短片8分鐘）議學(xué)任務(wù)1：請觀看《中華名人故事——蘇軾》時(shí)，帶著一雙“發(fā)現(xiàn)的眼睛”，用心記錄：①蘇軾的“高光時(shí)刻”：他取得了哪些成就？狀態(tài)如何？（提示：20歲考取進(jìn)士，名動(dòng)京師；寫出了很多名篇、名句；興修水利、抗洪救災(zāi)；書法、繪畫、美食。）想一想：你認(rèn)為蘇軾在順境中取得成功的關(guān)鍵品質(zhì)是什么？（才華、自信、積極進(jìn)取等）②蘇軾的“至暗時(shí)刻”：他遭遇了哪些磨難？他又如何應(yīng)對(duì)？（提示：烏臺(tái)詩案，被貶黃州；被貶惠州、儋州的艱苦環(huán)境；理想受挫，前途無望）想一想：蘇軾應(yīng)對(duì)逆境的“秘訣”是什么？（豁達(dá)、熱愛生活、找到精神寄托等）交流討論：結(jié)合蘇軾的經(jīng)歷，談?wù)勀阏J(rèn)為應(yīng)該以怎樣的態(tài)度面對(duì)生活中的順境與逆境？筆記：1、順境和逆境的作用?P93順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇無論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。分議題2：蘇東坡的順逆應(yīng)對(duì)何以成事？蘇軾年少聰穎，二十一歲便與弟蘇轍同登進(jìn)士，以一篇酣暢淋漓的策論名動(dòng)京師，深受文壇領(lǐng)袖歐陽修賞識(shí)。此后，蘇軾仕途相對(duì)平穩(wěn)，在地方任職時(shí)期做了許多事。徐州抗洪，身先士卒——洪水圍城，蘇軾表示"吾在是，水決不能敗城"，動(dòng)員軍民筑堤，過家不入，堅(jiān)守45天保城，后建防洪外墻杭州通判/知州，惠民工程——首次任職協(xié)助修理六井；任知州時(shí)疏浚西湖、修筑蘇堤，并創(chuàng)辦安樂坊（中國最早的平民醫(yī)院）密州救災(zāi)，心系百姓——捕蝗抗災(zāi)，收養(yǎng)棄兒，檢斂餓殍，祈雨抗旱徐州開發(fā)，利國利民——派人尋礦，成功開發(fā)煤田，造福當(dāng)?shù)厮伎迹核碡?fù)盛名與才華，為何沒有走向驕橫？這給我們什么啟示？筆記：2、★如何正確對(duì)待順境與逆境？（P93-94）①順境不驕。原因：順境中的有利因素，使我們更容易接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。做法：身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇，順勢而為;同時(shí)，我們要有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。知識(shí)拓展：烏臺(tái)詩案烏臺(tái)詩案，是北宋年間的一場文字獄,結(jié)果蘇軾被抓進(jìn)烏臺(tái)，被關(guān)4個(gè)月。御史中丞李定、舒亶、何正臣等人摘取蘇軾《湖州謝上表》中語句和此前所作詩句,以謗訕新政的罪名逮捕了蘇軾,蘇軾的詩歌確實(shí)有些譏刺時(shí)政，包括變法過程中的問題。這案件先由監(jiān)察御史告發(fā),后在御史臺(tái)獄受審。所謂“烏臺(tái)”，即御史臺(tái)，因官署內(nèi)遍植柏樹，又稱柏臺(tái)。柏樹上常有烏鴉棲息筑巢，乃稱烏臺(tái)。所以此案稱為“烏臺(tái)詩案”。漫畫欣賞：《烏臺(tái)詩案》被貶黃州是蘇軾人生的重大挫折，政治失意、生活困頓，但他在此期間寄情山水、反思人生，逐漸形成曠達(dá)超脫的心境。他還在惠州發(fā)明烤羊蝎子，在儋州開辦學(xué)堂教化鄉(xiāng)民。思考：面對(duì)毀滅性打擊，蘇軾的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化？他最終選擇了什么？這體現(xiàn)了哪些精神？答案：面對(duì)烏臺(tái)詩案的毀滅性打擊，蘇軾的情緒經(jīng)歷了：從“恐懼悲憤”→到“苦悶彷徨”→再到“曠達(dá)超脫”→最終抵達(dá)“堅(jiān)韌超然”。精神：鼓足勇氣、迎難而上筆記：2、★如何正確對(duì)待順境與逆境？（P93-94）②逆境不餒。原因：每個(gè)人都希望自己的人生一帆風(fēng)順，但是生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難。做法：在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。圖片展示：蘇軾的人生軌跡圖思考：順境與逆境在蘇軾身上是如何相互轉(zhuǎn)化的？是什么關(guān)鍵因素，導(dǎo)致了這種轉(zhuǎn)化？答案：態(tài)度，是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件。正因?yàn)樵陧樉持小安或湣?、有憂患意識(shí)，在逆境中“不餒”、奮發(fā)有為，蘇軾才得以在任何境遇下都獲得成長，實(shí)現(xiàn)了生命的永恒價(jià)值。議學(xué)任務(wù)2：①回憶你的人生經(jīng)歷，畫出你的人生順逆圖(標(biāo)上具體幾個(gè)事件)。②并說說當(dāng)時(shí)你是怎么做的？心態(tài)如何？如果用今天學(xué)到的觀點(diǎn)回頭看，你會(huì)如何調(diào)整？筆記：2、★如何正確對(duì)待順境與逆境？（P93-94）③