2025版《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)測試題及答案1.（單選）2025版《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將“科學(xué)觀念”確立為四大核心素養(yǎng)之首，其首要功能是A.為探究活動(dòng)提供操作程序?B.為解釋現(xiàn)象提供價(jià)值判斷C.為理解世界提供概念框架?D.為工程實(shí)踐提供技術(shù)規(guī)范答案：C2.（單選）下列哪一項(xiàng)最能體現(xiàn)“科學(xué)思維”素養(yǎng)中“模型建構(gòu)”水平3的要求？A.用語言描述種子萌發(fā)過程?B.用示意圖表示水循環(huán)路徑C.用數(shù)學(xué)公式預(yù)測擺的周期?D.用統(tǒng)計(jì)圖展示氣溫變化答案：C3.（單選）依據(jù)新課標(biāo)，1—2年級“地球與宇宙”學(xué)習(xí)主題的核心概念是A.天氣現(xiàn)象?B.晝夜交替?C.季節(jié)變化?D.太陽能量答案：A4.（單選）在“技術(shù)與工程”領(lǐng)域，5—6年級學(xué)生需要完成的“系統(tǒng)設(shè)計(jì)與優(yōu)化”任務(wù)，其評價(jià)重點(diǎn)應(yīng)放在A.材料成本?B.外觀美觀?C.迭代過程?D.專利數(shù)量答案：C5.（單選）新課標(biāo)提出的“學(xué)習(xí)進(jìn)階”本質(zhì)上是A.知識難度的線性疊加?B.核心概念的螺旋上升C.探究步驟的固定程式?D.學(xué)科內(nèi)容的簡單重復(fù)答案：B6.（單選）下列實(shí)驗(yàn)操作中，最能體現(xiàn)“科學(xué)態(tài)度”素養(yǎng)的是A.快速讀取數(shù)據(jù)以節(jié)省時(shí)間?B.發(fā)現(xiàn)異常數(shù)據(jù)后重新測量C.按照教師預(yù)期填寫報(bào)告?D.省略誤差分析以簡化報(bào)告答案：B7.（單選）在“跨學(xué)科概念”中，“能量”被強(qiáng)調(diào)為A.僅屬于物理學(xué)科?B.連接各領(lǐng)域的橫向概念C.六年級后才引入?D.與工程無關(guān)答案：B8.（單選）新課標(biāo)建議，科學(xué)探究的“提出問題”環(huán)節(jié)，教師應(yīng)A.直接給出探究問題?B.禁止學(xué)生修改問題C.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生提出問題?D.要求問題必須有標(biāo)準(zhǔn)答案答案：C9.（單選）“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”中，水平4的描述關(guān)鍵詞是A.知道?B.理解?C.遷移?D.記憶答案：C10.（單選）下列哪項(xiàng)屬于“科學(xué)本質(zhì)”教育內(nèi)容？A.牛頓三定律?B.科學(xué)知識的暫定性C.元素周期表?D.顯微鏡使用方法答案：B11.（單選）在“教學(xué)提示”中，強(qiáng)調(diào)“低門檻、高天花板”活動(dòng)設(shè)計(jì)，其主要目的是A.降低教師備課難度?B.適應(yīng)不同起點(diǎn)學(xué)生C.減少實(shí)驗(yàn)器材損耗?D.縮短教學(xué)時(shí)間答案：B12.（單選）關(guān)于“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”，新課標(biāo)明確反對A.學(xué)生自主選題?B.教師全程講授C.成果公開展示?D.過程性評價(jià)答案：B13.（單選）“科學(xué)探究能力”維度中，水平2的學(xué)生能夠A.在教師提示下設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)B.獨(dú)立完成變量識別與操控C.自主提出可探究的科學(xué)問題D.使用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行多元分析答案：A14.（單選）新課標(biāo)提出的“教學(xué)評一致性”首要環(huán)節(jié)是A.課后作業(yè)?B.學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)C.期末考試?D.學(xué)生訪談答案：B15.（單選）在“內(nèi)容要求”中，3—4年級對“力與運(yùn)動(dòng)”的要求是A.知道摩擦力存在?B.用牛頓定律定量計(jì)算C.解釋慣性現(xiàn)象?D.掌握矢量合成法則答案：A16.（單選）下列哪項(xiàng)屬于“科學(xué)傳播”實(shí)踐活動(dòng)？A.背誦科學(xué)定義?B.給社區(qū)老人講解垃圾分類C.抄寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告?D.默寫元素符號答案：B17.（單選）新課標(biāo)建議，科學(xué)教室的“學(xué)習(xí)空間”應(yīng)A.固定秧田式座位?B.支持靈活組合與資源共享C.取消實(shí)驗(yàn)水源?D.只放教材無額外讀物答案：B18.（單選）“學(xué)業(yè)質(zhì)量水平”劃分為A.2級?B.3級?C.4級?D.5級答案：C19.（單選）在“教學(xué)資源”開發(fā)與利用中，首要原則是A.低成本?B.安全性?C.先進(jìn)性?D.趣味性答案：B20.（單選）新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，科學(xué)課程要著力培養(yǎng)的未來公民關(guān)鍵能力是A.快速解題?B.批判質(zhì)疑與理性決策C.記憶事實(shí)?D.服從權(quán)威答案：B21.（單選）“科學(xué)思維”中“證據(jù)支持”水平3的學(xué)生能夠A.引用單一數(shù)據(jù)下結(jié)論?B.綜合多源證據(jù)論證觀點(diǎn)C.忽略反例?D.只相信網(wǎng)絡(luò)信息答案：B22.（單選）下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“學(xué)科核心概念”與“跨學(xué)科概念”的融合？A.用密度概念解釋熱對流?B.背誦密度定義C.計(jì)算密度數(shù)值?D.記憶密度單位答案：A23.（單選）新課標(biāo)提出的“學(xué)習(xí)主題”數(shù)量是A.3個(gè)?B.4個(gè)?C.5個(gè)?D.6個(gè)答案：B24.（單選）在“教學(xué)建議”中，強(qiáng)調(diào)“時(shí)間留白”的主要目的是A.教師休息?B.學(xué)生自主思考與討論C.提前下課?D.完成行政表格答案：B25.（單選）“科學(xué)態(tài)度”維度不包括A.好奇心?B.誠信?C.責(zé)任?D.服從答案：D26.（單選）下列哪項(xiàng)屬于“技術(shù)與工程實(shí)踐”中的“系統(tǒng)分析”？A.繪制植物細(xì)胞圖?B.拆解廢舊玩具并繪系統(tǒng)圖C.背誦杠桿原理?D.抄寫實(shí)驗(yàn)步驟答案：B27.（單選）新課標(biāo)要求，科學(xué)課程課時(shí)占總課時(shí)的比例應(yīng)A.7%—9%?B.10%—12%?C.13%—15%?D.16%—18%答案：A28.（單選）“學(xué)業(yè)質(zhì)量水平”中，水平1的學(xué)生表現(xiàn)是A.在支持下識別簡單現(xiàn)象?B.獨(dú)立提出假設(shè)C.進(jìn)行定量探究?D.完成復(fù)雜建模答案：A29.（單選）在“評價(jià)建議”中，新課標(biāo)最反對A.多元評價(jià)?B.過程性評價(jià)?C.唯分?jǐn)?shù)評價(jià)?D.學(xué)生自評答案：C30.（單選）“科學(xué)課程”與“綜合實(shí)踐活動(dòng)”整合的關(guān)鍵紐帶是A.考試題型?B.真實(shí)問題解決C.課后作業(yè)?D.教材頁碼答案：B31.（多選）下列屬于2025版科學(xué)新課標(biāo)提出的“核心素養(yǎng)”維度的是A.科學(xué)觀念?B.科學(xué)思維?C.探究實(shí)踐?D.態(tài)度責(zé)任答案：ABCD32.（多選）在“學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)”中，1—2年級的學(xué)習(xí)主題包括A.物質(zhì)與能量?B.地球與宇宙?C.生命世界?D.技術(shù)與工程答案：ABCD33.（多選）下列哪些行為體現(xiàn)了“科學(xué)態(tài)度責(zé)任”素養(yǎng)？A.實(shí)驗(yàn)后清洗器材?B.分享錯(cuò)誤數(shù)據(jù)C.質(zhì)疑權(quán)威觀點(diǎn)并設(shè)計(jì)驗(yàn)證?D.節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料答案：ACD34.（多選）“科學(xué)思維”包含的關(guān)鍵能力有A.模型建構(gòu)?B.推理論證?C.創(chuàng)新想象?D.證據(jù)支持答案：ABD35.（多選）下列哪些策略有助于學(xué)生“概念轉(zhuǎn)變”？A.揭示迷思概念?B.提供類比推理C.直接背誦定義?D.創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突答案：ABD36.（多選）“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”評價(jià)應(yīng)關(guān)注A.最終產(chǎn)品?B.合作過程?C.個(gè)人貢獻(xiàn)?D.項(xiàng)目成本答案：ABC37.（多選）新課標(biāo)提倡的“學(xué)習(xí)情境”應(yīng)具備A.真實(shí)性?B.復(fù)雜性?C.倫理性?D.趣味性答案：ABC38.（多選）在“科學(xué)探究”中，屬于“收集證據(jù)”水平3的技能有A.使用數(shù)字傳感器?B.設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)記錄表C.進(jìn)行多次測量取平均?D.忽略異常數(shù)據(jù)答案：ABC39.（多選）“跨學(xué)科概念”包括A.系統(tǒng)?B.能量?C.結(jié)構(gòu)與功能?D.穩(wěn)定與變化答案：ABCD40.（多選）下列哪些做法符合“教學(xué)評一致性”？A.目標(biāo)—活動(dòng)—評價(jià)對齊?B.課后作業(yè)與目標(biāo)無關(guān)C.課堂提問檢測目標(biāo)達(dá)成?D.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提前公開答案：ACD41.（多選）“技術(shù)與工程實(shí)踐”環(huán)節(jié)包括A.需求定義?B.方案設(shè)計(jì)?C.模型制作?D.迭代優(yōu)化答案：ABCD42.（多選）下列哪些資源可以作為“科學(xué)課程”本土資源？A.地方濕地公園?B.社區(qū)垃圾分類站C.科技館?D.網(wǎng)絡(luò)短視頻答案：ABC43.（多選）“科學(xué)課程”實(shí)施中，教師角色應(yīng)轉(zhuǎn)向A.知識權(quán)威?B.學(xué)習(xí)促進(jìn)者?C.資源提供者?D.評價(jià)設(shè)計(jì)者答案：BCD44.（多選）“學(xué)業(yè)質(zhì)量水平”描述的特點(diǎn)有A.層級清晰?B.可操作?C.可測?D.模糊答案：ABC45.（多選）下列哪些活動(dòng)有助于提升“科學(xué)傳播”能力？A.科普劇表演?B.科學(xué)繪本創(chuàng)作C.微信公眾號推文?D.閉卷考試答案：ABC46.（多選）“科學(xué)課程”與語文課程融合可體現(xiàn)在A.科學(xué)觀察日記寫作?B.科普閱讀分享C.科學(xué)辯論賽?D.背誦古詩答案：ABC47.（多選）“科學(xué)課程”與數(shù)學(xué)課程融合可體現(xiàn)在A.數(shù)據(jù)圖表分析?B.統(tǒng)計(jì)觀念建立C.測量誤差計(jì)算?D.幾何圖形識別答案：ABCD48.（多選）“科學(xué)課程”與信息科技融合可體現(xiàn)在A.編程模擬生態(tài)模型?B.使用傳感器收集數(shù)據(jù)C.制作數(shù)字故事?D.紙質(zhì)抄寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告答案：ABC49.（多選）下列哪些做法有助于“科學(xué)課程”公平？A.提供多元材料?B.關(guān)注弱勢學(xué)生C.統(tǒng)一高標(biāo)準(zhǔn)要求?D.靈活分組合作答案：ABD50.（多選）“科學(xué)課程”質(zhì)量監(jiān)測應(yīng)包含A.學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)?B.教師教學(xué)行為C.學(xué)校資源保障?D.家長滿意度答案：ABC51.（判斷）2025版科學(xué)新課標(biāo)首次將“科學(xué)觀念”列為核心素養(yǎng)。答案：正確52.（判斷）“科學(xué)思維”素養(yǎng)不包括推理論證能力。答案：錯(cuò)誤53.（判斷）1—2年級學(xué)生需要掌握“能量守恒”定律。答案：錯(cuò)誤54.（判斷）“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)以教師講授為主。答案：錯(cuò)誤55.（判斷）“學(xué)業(yè)質(zhì)量水平”可用于改進(jìn)教學(xué)。答案：正確56.（判斷）“科學(xué)課程”課時(shí)比例可低于7%。答案：錯(cuò)誤57.（判斷）“科學(xué)態(tài)度”維度強(qiáng)調(diào)誠信與合作。答案：正確58.（判斷）“跨學(xué)科概念”只在科學(xué)課程中使用。答案：錯(cuò)誤59.（判斷）“教學(xué)評一致性”要求目標(biāo)與評價(jià)分離。答案：錯(cuò)誤60.（判斷）“技術(shù)與工程”領(lǐng)域鼓勵(lì)學(xué)生迭代設(shè)計(jì)。答案：正確61.（填空）2025版科學(xué)新課標(biāo)提出四大核心素養(yǎng)：科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、________。答案：態(tài)度責(zé)任62.（填空）“科學(xué)課程”內(nèi)容圍繞________個(gè)學(xué)習(xí)主題展開。答案：四63.（填空）“學(xué)業(yè)質(zhì)量水平”劃分為________級。答案：四64.（填空）“科學(xué)思維”中，學(xué)生用證據(jù)支持觀點(diǎn)的能力稱為________。答案：證據(jù)支持65.（填空）“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)以________為中心。答案：學(xué)生66.（填空）“科學(xué)課程”與“綜合實(shí)踐活動(dòng)”整合的紐帶是________問題解決。答案：真實(shí)67.（填空）“教學(xué)評一致性”首要環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)________。答案：學(xué)習(xí)目標(biāo)68.（填空）“科學(xué)課程”課時(shí)建議占總課時(shí)________%。答案：7—969.（填空）“科學(xué)態(tài)度”維度強(qiáng)調(diào)好奇心、誠信、________。答案：責(zé)任70.（填空）“技術(shù)與工程實(shí)踐”包括需求定義、方案設(shè)計(jì)、模型制作、________優(yōu)化。答案：迭代71.（簡答）簡述“科學(xué)觀念”素養(yǎng)在小學(xué)階段的培養(yǎng)重點(diǎn)。答案：小學(xué)階段重點(diǎn)圍繞“現(xiàn)象—概念”層面，幫助學(xué)生建立物質(zhì)、生命、地球、能量等初步觀念，如識別常見材料、知道生物基本需求、感知天氣現(xiàn)象、體驗(yàn)?zāi)芰哭D(zhuǎn)換形式，通過觀察、比較、分類等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中形成可遷移的基本科學(xué)觀念，為后續(xù)抽象概念學(xué)習(xí)奠基。72.（簡答）概述“學(xué)習(xí)進(jìn)階”在“力與運(yùn)動(dòng)”主題中的體現(xiàn)。答案：1—2年級感知推拉作用；3—4年級識別力改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，體驗(yàn)?zāi)Σ亮Γ?—6年級定量測量力大小，用簡單圖表描述力與速度關(guān)系；7—9年級引入牛頓定律，解釋慣性、摩擦力，進(jìn)行簡單計(jì)算，實(shí)現(xiàn)從感性到定量、從具體到抽象的螺旋上升。73.（簡答）說明“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”中教師如何支持學(xué)生自主探究。答案：教師通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)復(fù)雜情境，提供必要資源與工具，示范探究方法與安全管理，制定評價(jià)量規(guī)，組織階段性展示，引導(dǎo)小組合作與反思，適時(shí)給予認(rèn)知支架與情感支持，逐步放權(quán)讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問題—設(shè)計(jì)方案—實(shí)施探究—迭代改進(jìn)—公開展示”全過程，實(shí)現(xiàn)自主探究。74.（簡答）列舉三種“科學(xué)課程”與數(shù)學(xué)融合的典型方式。答案：1.測量與數(shù)據(jù)處理：用統(tǒng)計(jì)圖表展示植物生長數(shù)據(jù)；2.幾何與建模：用比例尺繪制校園生態(tài)圖；3.變量與函數(shù)：用坐標(biāo)圖描述擺長與周期關(guān)系，體驗(yàn)一次函數(shù)模型。75.（簡答）闡述“學(xué)業(yè)質(zhì)量水平”在教師教學(xué)改進(jìn)中的作用。答案：水平描述提供具體表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，教師通過診斷學(xué)生所處水平，精準(zhǔn)定位差距，調(diào)整目標(biāo)與活動(dòng)，設(shè)計(jì)分層任務(wù)，實(shí)施個(gè)性化支持，追蹤進(jìn)階軌跡，實(shí)現(xiàn)教學(xué)決策從經(jīng)驗(yàn)走向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。76.（簡答）說明“科學(xué)態(tài)度責(zé)任”素養(yǎng)中“誠信”含義及教學(xué)體現(xiàn)。答案：“誠信”指尊重事實(shí)