任務二《親近動物，豐富生命體驗》教學設計一、核心素養(yǎng)目標：1.能參與組織動物觀察活動，參與方案制訂、觀察記錄及討論活動。2.通過觀察，了解動物的外形、生活環(huán)境及習性特點并能較詳細、科學地記錄觀察所得。3.深入思考人和動物的關系問題，并提出自己的看法，進行有理有據(jù)的闡述。二、教學重點、難點：教學重點：1.梳理本單元中人與動物相處的場景、細節(jié)，了解觀察動物的角度和方法。2.學會多方面觀察動物，親近動物，增進對動物的了解。教學難點：學會多方面觀察動物，親近動物，增進對動物的了解。三、教學設想人與動物都是大自然的成員,共存于地球家園,命運息息相關。此單元任務二便是親近動物,豐富生命體驗。借助親近動物,進而了解動物,領略大自然的美好,以此來豐富自己的生命體驗。同時設計小組活動,從多方面對動物進行觀察,并做好記錄,最后總結(jié)交流,學生在完成任務的實踐中定會有自己的獨特體驗,進而養(yǎng)成親近、關愛動物的習慣,形成尊重生命的意識,學會與動物和諧相處。四、教學方法：誦讀法、討論探究法五、教學準備：多媒體課件，相關音頻、視頻六、教學課時：2課時教學過程一、情境導入人與動物都是大自然的成員，共存于地球家園，命運息息相關。通過本單元的學習，我們認識了三只命運不同的貓、潔白無瑕的白鴿、機敏的大雁、狡猾的狼，同時對人與動物的關系有了多種體會。你與動物有過相處的經(jīng)歷嗎？是不是對動物產(chǎn)生了更進一步去了解的興趣呢？我們將組織一次動物觀察活動，通過有計劃有意識地觀察，親身體驗，增進對動物的深層了解。二、活動過程一、確定活動形式，設計活動內(nèi)容本次活動的第一步，就是定活動形式，設計活動內(nèi)容。請各小組根據(jù)自己家鄉(xiāng)和學校的實際情況，確定這次動物觀察活動的內(nèi)容和形式。（1）先確定觀察對象，再根據(jù)觀察對象的特點設計方案。（2）活動方案可以包含以下內(nèi)容：活動背景、活動目標、活動分工、活動時間、活動地點、活動內(nèi)容、注意事項、活動成果呈現(xiàn)形式等。1.確定觀察對象，明確觀察要點我們可以觀察哪些動物？小組討論，寫出可能觀察到的動物，選擇一種或幾種我們自己想近距離感受并深入了解的動物，簡單說明原因，并總結(jié)觀察要點，全班交流。觀察對象參考：牛馬羊等牲畜、雞鴨鵝等家禽、家里貓狗等寵物、動物園里的動物、水族館里的動物、郊外鳥類棲息地的鳥……觀察要點參考：外形特征、生活習性、環(huán)境特點、典型表現(xiàn)……生自由分享，言之成理即可。2.討論活動準備,明確注意事項為了更深入全面地了解我們選擇的動物，獲得更豐富的體驗，我們的觀察活動需要做哪些準備？我們可以通過怎樣的活動進行觀察？觀察時需要注意些什么？小組交流討論，寫出結(jié)論要點，簡單說明原因，全班展示。生自由討論思考。參考：活動準備和注意事項具體看ppt3.設計觀察表格確定了觀察對象、活動過程，請各小組根據(jù)自己選擇的觀察對象，設計活動觀察表格。生自由設計。參考：觀察表格見ppt二、觀察體驗，用心記錄為了更深入全面地了解我們選擇的動物，獲得更豐富的體驗，我們可以從哪些方面、采取什么方法去觀察、記錄呢？請小組交流討論，寫出結(jié)論要點，簡單說明原因，全班展示。生自由討論、思考。參考：1.多角度觀察外形特點（頭（眼睛、嘴巴、牙齒、鼻子、耳朵）、軀干、四肢、尾巴、脖子、毛色及斑紋）生活習慣（飲食、休息、排便、活動、與同伴交往……）性情（動作、表情、外界刺激時的反應……）生活環(huán)境（地點、溫度、濕度、光線……）2.特點比較比較動物特點之間的差別：如牛、羊、鹿的角與蹄子外形的差別，不同鳥類的嘴巴和翅膀的差別等。3.互動情況一方面觀察動物之間的互動。另一方面觀察當人與它們接觸時，它們的反應。記錄注意點：1.思考人與動物的關系。通過互動環(huán)節(jié)，體會人與動物之間的信任與情感相通，思考人與動物的相處方式、合理距離。2.記錄自己的感受。要真實地表達自己與動物相處時的感受和情感，如關愛、喜悅、感動、悲傷等，讓讀者能夠感受到你與動物之間的情感紐帶，從而產(chǎn)生共鳴。如，《貓》在記敘三次養(yǎng)貓經(jīng)過時，便寫了家里人特別是“我”對貓的情感態(tài)度的變化以及從第三只貓的命運中獲得的人生經(jīng)驗；《我的白鴿》中作者與白鴿的相依相伴，從對方身上獲得精神力量；《大雁歸來》中作者對大雁的活動的關注，對大雁靈性的發(fā)現(xiàn)等。三、總結(jié)交流，深入思考師：請同學們分小組，圍繞本單元課文以及活動中獲得的認識和感受，在下列議題中選擇一個，進行討論交流。（學生分小組討論，選擇小組代表進行全班交流）課件出示：◎動物給人類帶來了什么？◎人類對動物的生存有怎樣的影響？◎某種動物的習性和生存環(huán)境有什么關系？◎為什么人會對寵物產(chǎn)生強烈的感情？◎有些動物十分兇猛，為什么人類還要保護它們？◎怎么理解“人是自然界的一部分”這句話？◎人與自然和諧共生在當下有怎樣的意義？預設議題1：為什么人會對寵物產(chǎn)生強烈的感情？學生一：寵物是人類的忠實伙伴和好朋友，他們可以給人帶來快樂和陪伴。有些寵物甚至能夠感知到主人的情緒變化，在主人情緒低落時，它們會通過舔手或搖尾巴等表現(xiàn)出真誠的關愛和陪伴。學生二：很多寵物有著軟萌可愛的外形和單純無邪的內(nèi)心。與寵物接觸，可以緩解人們的各種壓力和孤獨感，滿足人們一定程度上的情感需求。學生三：人們在飼養(yǎng)寵物的過程中既能鍛煉身體，又能培養(yǎng)同情心和責任感，有益于身心健康，同時能充實人們的生活。議題2：有的動物十分兇猛，為什么人類還要保護它們？學生一：自然界是一個極其復雜的生態(tài)系統(tǒng)，如果其中一些關鍵物種滅絕，可能導致依賴它們的其他物種滅絕。如老虎等肉食動物滅絕，野兔、羚羊等草食動物便失去了威脅，泛濫成災，從而導致植物被過度消耗，這也會影響到以之為食的其他動物，環(huán)環(huán)相扣，終將導致更多物種滅絕，甚至危及人類生存。學生二：人類是文明的創(chuàng)造者，也是道德法則的擁有者，有義務也有能力保護好動物，維護好自然生態(tài)關系，更何況地球上很多生態(tài)危機，尤其是動物危機，都源自人類。如北極熊瀕臨滅絕的主要原因就是全球變暖導致海冰減少、人類捕殺、棲息地被破壞以及人類工業(yè)排放物的污染等。學生三：人與自然和諧共生，不僅關系到人類的生存與發(fā)展，也是衡量一個城市、一個民族、一個國家文明進步的重要標志。說到底，保護野生動物、保護生態(tài)系統(tǒng)、保護環(huán)境及地球，都是為了保護人類及人類自己的未來。人類與自然是生命共同體！

【設計意圖】選擇議題進行交流討論，拓展學習的深度和廣度，深化對動物和人類自身的理解。四、布置作業(yè)，豐富體驗小組任務：如果要為你所熟悉的動物拍攝一個介紹視頻，你會怎樣設計腳本？以小組為單位，各小組完成一份腳本設計。個人任務：請任選一種我國的保護動物，為其寫一則宣傳語。結(jié)束語：“天地與我并生，萬物與我為一?！庇谧匀坏膽驯Ю?，我們誕生；在自然的吐息中，我們成長。在自然里，萬物生靈都是平等的，人與動物休戚相關，都是“命運共同體”中的一環(huán)，讓我們親近動物、尊重生命吧！【設計意圖】形式新穎的課后作業(yè)，能豐富學生的學習體驗，加深學生對本節(jié)課學習內(nèi)容的理解。五、課堂小結(jié)在對單元課文中典型的片段的分析中，我們了解了可以運用多感官觀察、細節(jié)觀察等方法觀察動物的外觀、習性和性情等，親近動物。在設計動物觀察記錄表（單）活動中，我們了解了可以選擇的觀察對象，觀察記錄的角度等內(nèi)容，幫助我們更好地觀察動物，更好地理解人與動物的關系。設計意圖：引導學生回顧本課所學，梳理總結(jié)、啟發(fā)。

教學反思本教學設計為