杜甫登高情境導入“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！薄蹙S關于登高的名句“念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”——陳子昂“欲窮千里目，更上一層樓?！薄踔疁o同樣是登高，杜甫又會發(fā)出怎樣的人生慨嘆呢？唐大歷二年的重陽節(jié)，離開故鄉(xiāng)35年的杜甫獨自登上了夔州的山亭，創(chuàng)作了這首凝聚了他一生血淚的《登高》。這首詩被譽為“七律之冠”，是中華歷史文化上的一顆璀璨明珠?！对姼枥锏闹袊饭?jié)目組擬拍攝“跟著杜甫去登高”的特輯，邀請我們班同學參與錄制活動！任務情境誦讀入境拍攝朗誦視頻活動一誦讀入境，吟詠悟情《登高》杜甫風急/天高/猿/嘯哀，渚清/沙白/鳥/飛回。無邊落木/蕭蕭/下，不盡長江/滾滾/來。萬里/悲秋/常/作客，百年/多病/獨/登臺。艱難/苦恨/繁/霜鬢，潦倒/新停/濁/酒杯。風急/天高/猿/嘯哀，渚清/沙白/鳥/飛回。無邊落木/蕭蕭/下，不盡長江/滾滾/來。萬里/悲秋/常/作客，百年/多病/獨/登臺。艱難/苦恨/繁/霜鬢，潦倒/新停/濁/酒杯。誦讀入境，吟詠悟情

zhǔ杜甫zhuó登高

首句高亢激昂次句回環(huán)婉轉頷聯“無邊落木”“不盡長江”一氣讀出，再作延長音頸聯“悲”、“?！?、“獨”重讀尾聯慢讀，自憐自嘆誦讀指導風急/天高/猿/嘯哀，渚清/沙白/鳥/飛回。無邊落木/蕭蕭/下，不盡長江/滾滾/來。萬里/悲秋/常/作客，百年/多病/獨/登臺。艱難/苦恨/繁/霜鬢，潦倒/新停/濁/酒杯。

zhǔ杜甫zhuó思考整首詩的情感基調可以用詩中的哪一個字可以概括？悲登高

選景拍攝體會悲情活動二王國維先生說：“《登高》一詩，閱罷尤覺‘悲愁’鋪天蓋地，無一景不如此，無一語不如此，頓覺無處遁逃之感！”詩人如何寫悲？請你根據詩中體現“悲愁”的意象，進行選景拍攝。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。首聯寫了哪些意象、各有何特點？營造了怎樣的意境？又運用了哪些表現手法？迅疾的風高遠的天哀鳴的猿盤旋的鳥清冷的渚白色的沙動靜結合：風急猿嘯（動）與渚清沙白（靜）手法意境：凄涼清冷蒼涼俯仰結合：天高鳥飛回（仰）與渚清沙白（俯）視聽結合：猿嘯哀（聽）與鳥飛回（視）頷聯有哪些意象？詩人面對著此情此景聯想到了什么？無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。葉落意味著一年將盡，會讓人感到時光易逝，人生短促長江不盡，亙古如斯，會想到宇宙的無窮與永恒生命短暫宇宙永恒

對比人生短暫、壯志未酬深入挖掘為何而悲活動三萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。合作探究宋代羅大經曾說“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”一聯含有八層意思，即八可悲。（《鶴林玉露》）你能讀出幾層？萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。萬里，地之遠也。

一悲：遠離家鄉(xiāng)思考：宋代羅大經曾說頸聯中含有八層意思，你能讀出幾層？悲秋，時之凄慘也。二悲：深秋寂寥常作客，久旅也。

三悲：常年漂泊作客，羈旅也。

四悲：他鄉(xiāng)做客百年，遲暮也。

五悲：人生遲暮多病，衰疾也。

六悲：疾病纏身獨登臺，無親朋也。

七悲：親朋亡散登臺，高迥處也。八悲：登高悵然八重悲艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。1.“艱難”形容的是國家還是個人？一是指個人艱難，詩人遠離家鄉(xiāng)，常年在外飄泊，貧病交加，形影相吊；2.尾聯展現了詩人怎樣的思想境界？詩人將個人的命運、社會的命運與國家的命運聯系在一起，從而使一己之悲有了廣闊而深遠的社會內涵，體現了詩人憂國憂民的情懷。詩人的“悲秋”里，有自然之秋的凄涼，有人生之秋的衰老，更有家國之秋的動蕩——他的悲是“悲自然、悲人生、悲國家、悲天下蒼生”，所以他的“悲”更沉郁、更厚重，也更動人。二是國事艱難，安史之亂后，山河破碎，百姓流離，連年戰(zhàn)爭，國家動亂。

俄國別林斯基說過：“任何一個偉大的詩人之所以偉大，是因為他們的痛苦和幸福的根子深深地伸進了社會和歷史的土壤里！”杜甫這種心憂天下的情懷，是每一個時代都需要的。撰寫對聯緬懷詩圣活動四

一千多年來，杜甫的詩持續(xù)引發(fā)著中國人的共鳴。為了表達對杜甫的緬懷崇敬之情，節(jié)目組為杜甫寫了上聯，現邀請我班同學結合詩歌的內容寫出下聯。上聯：落木蕭蕭，登高欲消家國恨。下聯：長江滾滾，望遠難解心中愁。主旨歸納這首詩以“悲”字為核心，貫穿全詩。前兩聯寫登高聞見之景，后兩聯抒登高感觸之情。情景交融，寓情于景，充分表達了詩人長年飄泊、老病孤愁、憂國傷時的復雜感情。風急/天高/猿/嘯哀，渚清/沙白/鳥/飛回。無邊落木/蕭蕭/下，不盡長江/滾滾/來。萬里/悲秋/常/作客，百年/多病/獨/登臺。艱難/苦恨/繁/霜鬢，潦倒/新停/濁/酒杯。再次誦讀，吟詠悟情

zhǔ杜甫zhuó登高

作業(yè)布置1、背誦并默寫《登高》，注意“渚”“潦”“鬢”等易錯字的寫法。2、詩歌尾聯“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”中，“苦恨”包含了哪些情感？“停杯”這一動作又暗示了詩人怎樣的處境？請結合杜甫的生平經歷（如安史之亂、晚年漂泊）展開論述。當堂檢測《登高》由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是

。《登高》道出郁積詩人心中自身苦和國運恨，無限悲涼難以排遣的句子是

?！兜歉摺分?/p>

兩句從空間角度描繪出一幅壯闊、蕭索的夔州秋景圖，傳達出韶光易逝、壯志難酬的感愴?！兜歉摺非榫敖蝗?，意境曠達，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是

。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺結語：杜甫用詩歌記錄時代苦難，用一生踐行“憂國憂民”。今天的我們，雖不必經歷戰(zhàn)亂漂泊，但可以用知識武裝自己，用擔當守護家國，為實現中國夢貢獻青春力量。這便是我們學習《登高》，讀懂杜甫的意義。題型覺醒

語言文字運用一、（湖南衡陽聯考改編）閱讀下面的文字，完成1—3題。

重陽節(jié)，農歷九月初九，“九”在《易經》中為陽數，①____，故曰“重陽”；因日與月皆逢九，二九相重，故又稱為“重九”。②____，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。此外，還有茱萸節(jié)、菊花節(jié)等別稱。

在古代，民間在重陽登高的風俗相傳始于東漢。唐代文人所寫的登高詩有很多，大多是寫重陽節(jié)的習俗。杜甫的七律《登高》，就是寫重陽登高的名篇。重陽節(jié)還有吃“重陽糕”的習俗。據史料記載，重陽糕又稱花糕、菊糕、五色糕，制無定法，較為隨意。重陽節(jié)插茱萸的風俗，在唐代就已經很普遍了。古人認為在重陽節(jié)這一天插茱萸可以避難消災：或佩戴于臂，或做香袋把茱萸放在里面佩戴，還有插在頭上的。

重陽節(jié)在歷史的發(fā)展演變中雜糅了多種民俗，承載了豐富的文化內涵。在民俗觀念中，“九”在數中是最大數，③____，寄托著人們對老人健康的祝福，發(fā)展出了敬老愛老的濃濃深情。因此親愛的朋友們，為了父母的身心安康，不管是不是重陽，咱們都應該多回家看看，聊表子女孝心，傳承中華文化。1.下列句子中的“咱們”和文中加點的“咱們”，用法相同的一項是(

)

AA.你來得正好，咱們商量一下。B.咱們是小藥鋪，存不住你這根大人參。C.老師，您辛苦了，我懷念您帶咱們走過的分分秒秒。D.“啊，累壞了，給咱們做點飯吃?！笨腿苏f得很親切，很像自家人的口吻?！窘馕觥?/p>

“咱們”的含義：①我；我們。指說話的一方。②統(tǒng)稱己方與對方。結合語境可知，原文中的“咱們都應該多回家看看”是對讀者的呼吁，因此這里的“咱們”統(tǒng)稱己方與對方。A項也是統(tǒng)稱己方與對方。其他三項意思都是指“我”“我們”，指說話的一方。2.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使文段語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?/p>

①“九九”兩陽數相重;

②民間在該日有登高的風俗;

③有長久（長壽）的意思【解析】

第①處，由橫線后的“故曰‘重陽’”可知，此處是解說“重陽”這一稱呼的由來。由橫線前的“‘九’在《易經》中為陽數”，可聯想到“九月初九”有兩個“九”，因此此處應填“‘九九’兩陽數相重”之類的內容。第②處，由橫線后的“所以重陽節(jié)又稱‘登高節(jié)’”可知，此處是解釋重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”的原因。根據第二段開頭“在古代，民間在重陽登高的風俗相傳始于東漢”可知，此處可以與下文聯系起來，可填“民間在該日有登高的風俗”之類的內容。第③處，由橫線前的“‘九’在數中是最大數”和橫線后的“寄托著人們對老人健康的祝?！笨芍?，此處應是解釋“九”對于老人健康的含意，應填“有長久（長壽）的意思”之類的內容。3.請各用一個短語按順序概括每段的段意，每個短語不超過10個字?！敬鸢浮?/p>

第一段：重陽節(jié)名稱的由來（或“重陽節(jié)的由來及別稱”）；第二段：重陽節(jié)的習俗（或“重陽節(jié)的風俗”）；第三段：重陽節(jié)的文化內涵（或“重陽節(jié)的文化意義”）?！窘馕觥?/p>

第一段中，由“……故曰‘重陽’；……故又稱為‘重九’?！灾仃柟?jié)又稱‘登高節(jié)’”可知，“故曰”“故又稱”“又稱”都是在講稱呼，所以本段主要講的是重陽節(jié)名稱的由來。第二段中，由“在古代，民間在重陽登高的風俗相傳始于東漢……重陽節(jié)還有吃‘重陽糕’的習俗……重陽節(jié)插茱萸的風俗”中的多個“風俗”“習俗”可知，本段主要講的是重陽節(jié)的習俗。第三段中，開頭說“重陽節(jié)……承載了豐富的文化內涵”，后文說“寄托著人們對老人健康的祝福，發(fā)展出了敬老愛老的濃濃深情”，這些都是“文化內涵”的范疇，由此可知，本段主要講的是重陽節(jié)的文化內涵。二、（河南鄭州聯考改編）閱讀下面的文字，完成4—5題。

《夢游天姥吟留別》這首詩歌，奇離惝恍，似無門徑可尋。細玩之，起首入夢不突，后幅出夢不竭，極恣肆幻化之中，又極經營慘淡之苦，若只貌其格句字面，則失之遠矣。一起淡淡引入，至“我欲因之夢吳越”句，乘勢即入，使筆如風，所謂緩則按轡徐行，急則①____。

這首詩不同于一般游仙詩，它感慨深沉，抗議激烈，在虛無縹緲的神仙世界的描述中，依然著眼于現實。神游天上仙境，而心覺“世間行樂亦如此”。

仙境倏忽消失，夢境旋亦破滅，詩人終于在驚悸中返回現實。夢境破滅后，人，不是隨心所欲地輕飄飄地在夢幻中翱翔了，而是沉甸甸地躺在枕席之上。“古來萬事東流水”，其中包含著詩人對人生的幾多失意和深沉的感慨。此時此刻，詩人感到最能撫慰心靈的是“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”。徜徉山水的樂趣，才是最快意的。本來詩意到此似乎已盡，可是最后卻憤憤然地添加了兩句“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，一吐長安三年的郁悶之氣。天外飛來之筆，點亮了全詩的主題：對于名山仙境的向往，是出于對權貴的抗爭，它唱出封建社會中多少②____之人的心聲。封建君主把自己稱“天子”，君臨天下，把自己升高到③____的地位，卻抹殺了一切人的尊嚴。李白在這里所表示的決絕態(tài)度，是向封建統(tǒng)治者投過去的一瞥蔑視。在封建社會，敢于這樣想、這樣說的人并不多。李白說了，也做了，這是他異乎常人的偉大之處。4.請在文中橫線處填入恰當的成語?！敬鸢浮?/p>

①快馬加鞭;

②懷才不遇;

③至高無上【解析】

第①處，由橫線前的“使筆如風”可知，語境是在形容詩歌的筆勢，由“緩則”“急則”可知，此處應填寫與“按轡徐行”相對的成語，故可填寫“快馬加鞭”之類的成語?？祚R加鞭：對快跑的馬再打幾鞭子，使它跑得更快。比喻快上加快。第②處，由橫線前的“一吐長安三年的郁悶之氣”“是出于對權貴的抗爭”可知，此處強調的是“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”唱出封建社會中有才但不得志的人的心聲。有才但不得志，也就是“懷才不遇”。故此處可填“懷才不遇”之類的成語。懷才不遇：有才能而得不到施展的機會。第③處，由橫線后的“地位”可知，此處需要填用來修飾“地位”的成語。橫線前說“封建君主把自己稱‘天子’，君臨天下”，封建社會皇帝擁有最高權力，因此此處應填“至高無上”之類的成語。至高無上：最高，沒有更高的。5.文中畫波浪線的句子“夢境破滅后，人，不是隨心所欲地輕飄飄地在夢幻中翱翔了，而是沉甸甸地躺在枕席之上”可以改寫成“夢醒后，人從夢中回到枕席上”，從語意上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？請結合材料簡要分析?！敬鸢浮?/p>

①夢境不僅僅是夢，還是詩人心中的理想和期待，所以用“夢境破滅”更形象。②將夢中翱翔的輕飄飄和夢醒之后的沉甸甸進行對比，突出了現實的殘酷。③運用疊詞輕飄飄和沉甸甸，更突出了夢中的快樂和與現實的落差。【解析】

做這類題，要先對比兩個句子，找出句子之間的不同之處，然后再從不同之處分析原句比改句好在哪里。從句式上看，原句是由四個分句構成的，而改句只有兩個分句，語意側重點不同。原句寫出了夢境破滅后，人從夢幻中回到枕席之上的感覺，而改句只是簡單地陳述夢醒后人在枕席上。從用詞上看，原句用的是“夢境破滅”，改句用的是“夢醒”。由前文可知，此處的夢境不僅僅是夢，還是詩人心中的理想和期待，夢中仙境象征詩人追求的理想境界。寫仙境的美妙是為了反襯現實的丑惡，寫自己對神仙世界的向往正是為了表明對黑暗現實的厭惡。所以用“夢境破滅”更形象。原句用“輕飄飄地在夢幻中翱翔”“沉甸甸地躺在枕席之上”形容夢幻和真實，改句用的是“夢中”和“枕席”。原句運用疊詞“輕飄飄”和“沉甸甸”，更能突出夢中的快樂與現實的落差，表現了詩人面對現實的無限痛苦，使失落惆悵郁悶的李白形象更加豐滿。從修辭上看，原句中“不是隨心所欲地輕飄飄地在夢幻中翱翔了，而是沉甸甸地躺在枕席之上”運用了對比手法，改句沒有運用修辭手法。原句將夢中翱翔的輕飄飄和夢醒之后的沉甸甸進行對比，更加突出了現實的丑惡和殘酷，反映了詩人政治上的不得意，寫出了詩人憎恨現實、追求自由的理想。題型覺醒

名篇名句默寫6.

補寫出下列句子中的空缺部分。（1）

陶淵明曾嘆“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”，李白在《夢游天姥吟留別》中也曾有類似的情感抒發(fā)：“____________________，________________?！保?）

杜甫《登高》中的“________________”一句點出困苦催生白發(fā)，而“________________”一句則表達了使人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏艱難苦恨繁霜鬢

潦倒新停濁酒杯（3）

《明湖居聽書》寫小玉說書時，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動……忽聽霍然一聲，人弦俱寂”。《琵琶行并序》中也有類似情景，以表現琵琶女的高超技藝，這些詩句是“________________，________________”。東船西舫悄無言唯見江心秋月白（4）

時空對舉是指詩人從時間和空間兩個角度描寫景物來營造意境，讓讀者在時空交錯中獲得審美體驗?！霸娛ァ倍鸥瓷瞄L在近體詩中運用時空對舉的創(chuàng)作方法，如：“____，____?！薄敬鸢浮?/p>

示例一

萬里悲秋常作客

百年多病獨登臺示例二

窗含西嶺千秋雪

門泊東吳萬里船示例三

錦江春色來天地

玉壘浮云變古今示例四

五更鼓角聲悲壯

三峽星河影動搖（5）

自古以來，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季節(jié)。借助秋景表達內心悲傷的詩句不勝枚舉，如“____，____”就寫出了秋天的凄清。【答案】

示例一

無邊落木蕭蕭下

不盡長江滾滾來示例二

潯陽江頭夜送客

楓葉荻花秋瑟瑟示例三

木落雁南度

北風江上寒（6）

自然界鳥類的啼鳴有時會引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“____”兩句?！敬鸢浮?/p>

示例一

其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴示例二

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠題型覺醒

古代詩歌閱讀一、（黑龍江齊齊哈爾期中改編）閱讀下面的詩歌，完成7—8題。

7.下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是(

)

AA.首聯用典型景象照應題目中的“早秋”，“眾芳歇”表明花草凋零，“大火流”表明天氣依然炎熱。B.頷聯中的“早”“秋”兩字巧妙點題，“霜威”“云色”則直接描寫了太原早秋的自然景象。C.頸聯中的“繞”和“飛”字采用了比擬的手法，把詩人對故鄉(xiāng)的思念淋漓盡致地表達了出來。D.這首律詩條理清晰，前兩聯寫太原的早秋之景，后兩聯則著重于抒發(fā)情感?！窘馕觥?/p>

A項，“‘大火流’表明天氣依然炎熱”錯誤。將“天氣依然炎熱”的含意代回原詩，后文說“霜威”，意思是寒霜肅殺的威力，如果天氣依然炎熱，是不會有“霜威”的，所以“大火流”不是指天氣依然炎熱。再結合注釋②可知，“大火”指星名，“七月流火”指的就是農歷七月“大火”星從西方落下，這里是說天氣開始轉涼。知識鏈接

大

火

大火，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行?！对娊洝L·豳風》中有“七月流火，九月授衣”語，古人發(fā)現大火星逐漸向西方遷移墜落的時節(jié)，天氣就開始變涼。因此“大火流”表明時至七月，天氣開始轉涼了。8.同樣是寫秋天，本詩在情感表達方面與《沁園春·長沙》有什么不同？［分析古代詩歌的思想情感，解題方法見名師大招冊P048］【答案】

①《沁園春·長沙》借湘江秋景抒發(fā)一種樂觀積極、昂揚向上、以天下為己任的壯志豪情。②《太原早秋》借蕭瑟的秋景抒發(fā)詩人羈旅他鄉(xiāng)，思念親友，渴望歸鄉(xiāng)的急切心情?！窘馕觥?/p>

找：看題干，找關鍵詞。根據題干中的“情感表達”“《沁園春·長沙》”“不同”可知，題干要求分析本詩與《沁園春·長沙》思想情感的不同。定：根據“本詩”“《沁園春·長沙》”可知，我們要分析并概括兩首詩詞的思想情感。析：我們需要把自己分別代入兩位作者的視角，分析兩首詩歌的作者對人、事、物、景的思想情感。先看《沁園春·長沙》：上片詞人看到了多姿多彩、生機勃勃的湘江秋景圖，在結尾處發(fā)問，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”這一問道出了詩人昂揚向上、以天下為己任的雄心壯志，表現了他的博大胸懷。下片回憶往昔的崢嶸歲月，表現了詞人和戰(zhàn)友們英勇無畏的革命精神和壯志豪情。再看《太原早秋》：首聯和頷聯，詩人看到草木凋零，秋霜已來，景色中已經有濃濃的秋色。頸聯和尾聯，詩人看到這邊城的月亮，心卻隨著月光回到故鄉(xiāng)的樓上。對于家鄉(xiāng)的思念，就像長長的汾水一樣沒有盡頭，沒有一天心里不充滿思鄉(xiāng)之愁。詩人羈旅他鄉(xiāng)，時時刻刻都在思念著自己的家鄉(xiāng)和親人，渴望歸鄉(xiāng)的急切心情呼之欲出。詩歌對譯太原早秋歲落眾芳歇，光陰流逝，花草漸漸凋零，時當大火流。隨著大火星漸漸西移，夏天慢慢離去。霜威出塞早，濃濃的秋霜很早從北方到這里，云色渡河秋。黃河以北已經呈現出了淡淡秋色。夢繞邊城月，夜夜秋夢都在邊城的月色中縈繞，心飛故國樓。心卻隨著月光回到了故鄉(xiāng)的樓上。思歸若汾水，思鄉(xiāng)之情就像這源源不斷的汾河水，無日不悠悠。沒有一天不在悠悠流淌，纏繞心頭。二、（四川眉山聯考）閱讀下面的詩歌，完成9—10題。

【注】

本詩作于元和十三年（818）中秋夜，時白居易因直言進諫觸怒權貴，已被貶為江州司馬，居于潯陽。9.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)

AA.同樣是在八月十五的明月之夜，去年詩人在皇家御園曲江杏園邊賞月，今年就被貶到江州，境遇改變，令人感慨。B.頸聯中的“西北望鄉(xiāng)”“東南見月”浸透著詩人的孤寂和凄苦之情，“何處是”“幾回圓”強化了詩人內心的孤苦之情。C.“臨風一嘆無人會，今夜清光似往年”表現出詩人歷經磨難之后極其復雜的心理狀態(tài)，耐人尋味。D.全詩慨嘆物是人非，今昔殊異，表達了詩人謫居生活的愁悶，其感情基調與《琵琶行并序》一脈相承?！窘馕觥?/p>

A項，“去年詩人在皇家御園曲江杏園邊賞月”理解錯誤，“昔年八月十五夜”中的“昔年”并非“去年”，而是“往昔、往年”之意。10.本詩中“月”這一意象對表情達意有何作用？請簡要分析?！敬鸢浮?/p>

①以眼前之月渲染凄清的氣氛，烘托孤苦的情懷；②以眼前之月寄托相思之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)之苦；③將昔年賞中秋之月的愉悅與今年賞中秋之月的孤苦對比，進一步突出自己無法主宰命運的無奈和感傷之情?！窘馕觥?/p>

找：看題干，找關鍵詞。根據題干中的“月”“表情達意”“作用”可知，題干要求分析“月”這一意象對詩歌表達思想情感的作用，也就是要求我們分析詩人通過“月”這一意象表達了什么樣的思想情感。定：根據“月”可知，要結合相關詩句分析詩歌的思想情感。析：把自己代入白居易的視角，結合相關詩句內容分析并概括詩歌中白居易對人、事、物、景的思想情感。本詩題目為“八月十五日夜湓亭望月”，首聯與頷聯雖沒有直接寫月，但結合題目可知，前兩聯寫了昔年與今年中秋賞月的地點的不同。往昔賞月詩人在“曲江池畔杏園邊”，今年中秋賞月，詩人在“湓浦沙頭水館前”。結合注釋可知，詩人寫詩的時候身處被貶的地方，由此推測往年中秋賞月，詩人是愉快的，而今年中秋賞月，詩人是凄清孤苦的。詩人不堪回首的是昨日的歡樂，獨自苦品著眼前的寂寞和凄苦。今昔對比中徒添了詩人的凄苦之感，烘托了詩人孤苦的情懷。頸聯直接寫“東南見月”，與“西北望鄉(xiāng)”相對，使用互文的修辭手法，詩人在湓亭望月思鄉(xiāng)，用眼前之月寄托思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之苦。尾聯詩人細節(jié)化地再現秋風月光，“臨風一嘆無人會”說的是沒有人能領會風中嘆息的凄涼，表現詩人的孤苦?！敖褚骨骞馑仆辍闭f的是今夜的月和往年的月是相似的，月亮還是昔日的月亮，人已不是昔日的意氣風發(fā)之人了，在對比中突出了自己無法主宰命運的無奈與感傷。詩歌對譯

八月十五日夜湓亭望月昔年八月十五夜，以往八月十五的夜晚，曲江池畔杏園邊。我在京城中曲江池畔的杏園歡度佳節(jié)。今年八月十五夜，今年八月十五的夜晚，湓浦沙頭水館前。卻是在荒僻的湓浦沙頭水館前度過。西北望鄉(xiāng)何處是，向西北望去哪里才是我的故鄉(xiāng)，東南見月幾回圓。身在東南月亮已經圓了好幾次。臨風一嘆無人會，臨風嘆息無人能領會，今夜清光似往年。今晚的月光還和往年一樣明亮。三、（浙江強基聯盟月考）閱讀下面的詩歌，完成11—12題。

11.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(

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CA.楚王宮和白帝城都是夔州的古跡，詩人用它們來代表夔州。首聯兩句寫景，互文見義，描寫了夔州雨后黃昏的景象。B.頷聯點題，斜陽返照江水，好像山壁都翻倒在江中，從四面八方聚攏來的濃云遮蔽了樹林，使山下的村莊都看不見了。C.詩人年邁窮愁，肺病纏身，只有高枕而臥，身在遙遠的邊塞，憂愁的時候，他沒有觀賞晚景的心情，只好早早閉門。D.《招魂》出自《楚辭》，據傳是為了悼念屈原所作。杜甫將自己比作南方未招之魂，借助典故表達自己深沉的悲慨?！窘馕觥?/p>

C項，“憂愁的時候”錯誤。結合全詩可知，首聯和頷聯寫邊塞的風景，頸聯寫詩人的狀態(tài)，而尾聯“不可久留豺虎亂，南方實有未招魂”是對時局的書寫。如果將“憂愁的時候”代入原詩，那么尾聯與前文之間就沒有過渡，話題轉折突兀?！俺顣r”在這里應該是“為時局發(fā)愁”的意思，尾聯時局照應上文“愁時”的“時”，才能顯得全詩語意完整，渾然一體。12.《返照》與《登高》都是杜甫在大歷初年旅居夔州時所作，兩首詩表達的情感也非常相似。請結合具體詩句，分析兩首詩表達了詩人哪些相似的情感?！敬鸢浮?/p>

①漂泊異鄉(xiāng)的愁情：《登高》中的“萬里悲秋常作客”表達了長期漂泊在萬里之外，遠離家鄉(xiāng)的愁情；《返照》以“未招魂”自比，表達了流落南方的深沉悲慨。②年老多病的感傷：《登高》中的“百年多病獨登臺”與《