寒號鳥

【教學(xué)規(guī)定】

1.認(rèn)識17個生字，會寫8個字。讀準(zhǔn)多音字"號；理解新詞。

2.能按事情發(fā)展次序，把匚句話整頓成一段通順的話。

3.能對的、流利地朗誦課文，分角色朗誦課文。

4.懂得懶惰。得過且過是沒有好成果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。

【教學(xué)重點】

1.識字、寫字。

2.能分角色朗誦課文，有感情地朗誦對話.

【教學(xué)難點】

發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對寓意的理解。

【課時安排】

2課時

【教學(xué)過程】

【第一課時】

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入課題。

(1)板書課題，齊讀課題"寒號鳥”,讀準(zhǔn)多音字"號""暄。"。(板書:寒號鳥)

(2)你懂得寒號鳥是怎樣一種動物嗎？對課外知識豐富的同學(xué)及時鼓勵。(教師出示掛圖或投影

片簡介寒號鳥。)

二、識字解詞。

1.學(xué)生自讀課文。

提出規(guī)定:

(1)不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。

(2)讀準(zhǔn)每一種字的字音，圈出生字詞;

(3)讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；

(4)給每個自然段寫上序號。

2.檢查自學(xué)狀況。

(1)出示生字。

mianlangquefenzhenkujiangye

面朗卻紛陣枯將夜

①各自拼讀，讀好前鼻音"面、紛、陣"，后鼻音"朗、將"以及整體認(rèn)讀音節(jié)"夜，

②指名認(rèn)讀，正音，并用生字口頭組詞。

(2)出示新詞。

寒號鳥一堵一道縫晴朗銜枯草勸說趁著臘月狂吼反復(fù)哀號

①借助拼音，開展讀詞游戲。

②開火車讀，再讀注意多音字"哀號"的"號"在這里讀“嗚0”。

③小老師領(lǐng)讀,齊讀。理解、記憶。

三、初讀課文，理清脈絡(luò)。

1.讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。

①分自然段，指名朗誦課文,其他同學(xué)注意聽讀音與否對的。

②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。

2.練習(xí)準(zhǔn)時間次序組句成段。

(1)指名讀讀用"……〃劃出的表達(dá)時間的句子。

(2)將學(xué)生讀出的句子按次序出現(xiàn)。

(3)學(xué)生獨立默讀體會，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表達(dá)季節(jié)變化？(刪去跟季節(jié)

變化無關(guān)的句子）

（4）這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)當(dāng)怎樣排列？為何？

3.理清文章脈絡(luò)。

（1）默讀全文。

（2）說一說：課文第（）自然段到第（）自然段是寫“冬天將近到"的事；（）自然段是

寫"寒冬臘月”的事。

（1）讀通課文，用""劃出表達(dá)季節(jié)變化的句子。

（2）填空：這篇童話通過（）和（）作對比，寫出了喜鵲是（）的，寒號鳥是（）的。

四、識記生字，指導(dǎo)書寫。

出示生字：面、朗、去|］、紛、陣、枯、將、夜

1.記生字：開動腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：

(1)加一加：絲"加"分"是"紛、"木"加"古"是"枯"，邛"加"車"是，，陣，，，，去，，

加"'是"卻

(2)換一換：〃郎〃減邛"換"月〃就是"朗

2.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。

3.指導(dǎo)寫字：

(1)師范寫，重點指導(dǎo)"朗、卻、夜〃并講述：(板書：朗卻夜)

"朗、卻、夜"田字格課件。

"朗"：左右構(gòu)造，左面不要寫成"良

"卻"：右邊是個"P",不是邛"。

〃夜"的上面的一橫要寫長某些，蓋住下面的部分。

(2)老師范寫,學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。(提醒寫字姿勢。)

(3)指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。

(4)教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，提出規(guī)定。

①看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。

②看清每個字的構(gòu)造，放慢速度。

③嚴(yán)格按筆W頁描寫。

（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，合適獎勵。

五、總結(jié)交流。

小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識了兩個小動物，并理解了它們之間的故事。下節(jié)課我們接

看學(xué)。

【第二課時】

一、復(fù)習(xí)鞏固，整體切人。

1.根據(jù)簡筆畫，說話導(dǎo)入。

2.整體回憶，說說這是一只（）的寒號鳥，（）的喜鵲。

二、學(xué)習(xí)第1自然段。

(1)自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最重要的。

(2)體會寒號鳥的懶惰。(學(xué)生理論，互評)

(3)齊讀第1自然段。

三、學(xué)習(xí)第2?5自然段。

1.默讀第2?4自然段，思索：從哪里看出寒號鳥懶惰？

2.檢查，抓"累"字體會寒號鳥懶惰。

3.還從哪里看出寒號鳥懶惰，寒號鳥不聽勸說，躺在崖縫里對喜鵲說："傻喜鵲，不要吵，天氣

暖和，恰好睡覺”。

4.抓"不聽勸說"深人體會寒號鳥懶惰。

A.寒號鳥不聽誰的勸說？

B.喜鵲怎么勸說？（結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀一評點―范讀一自讀一齊讀）

C.從哪里看出寒號鳥不聽力說?（圈圈劃劃，自讀體會，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號鳥的話：指讀一評點一

自讀T男女生對讀）

D.指讀第五自然段，思索：寒號鳥不聽勸說成果怎么樣？（結(jié)合理解“直打哆嗦"、"悲傷"，指

導(dǎo)讀"悲傷地叫"的句子）

5.指導(dǎo)有感情朗誦第五自然段。（想象自讀T指讀評點T女生齊讀）

四、學(xué)習(xí)第6~8自然段。

1.回憶學(xué)法：抓"不聽勸說〃這個重點詞語提問解答，深入理解課文。

2.啟發(fā)學(xué)生圍繞"還是不聽勸說"自己提問。

①寒號鳥不聽誰的勸說？

②誰怎么勸說?

③從哪里看出寒號鳥還是不聽勸說？

④寒號鳥還是不聽勸說成果怎樣？

3.學(xué)生輕聲自讀，思索上述問題。

4.四人一小組討論，準(zhǔn)備匯報。

5.匯報自學(xué)。（學(xué)生自由匯報，老師隨機(jī)點撥，穿插朗誦訓(xùn)練）

點撥要點：

①問題②，匕啜：喜鵲說："

喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說："

體會感情變化，指導(dǎo)讀好語氣。

②問題③，結(jié)合理解"得過且過"，指導(dǎo)讀出寒號鳥不耐煩的語氣。

③問題④，結(jié)合理解"最終的哀號"、"漫山遍野"等詞，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最

終哀號時的樣