2025年超星爾雅學習通《人際關系與人格學》考試備考題庫及答案解析就讀院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.人際關系中的“鏡像效應”指的是（）A.人們會無意識地模仿他人的行為和表情B.人們傾向于選擇與自己相似的人建立關系C.人們會根據(jù)自己的期望來解讀他人的行為D.人們會對他人的行為產(chǎn)生負面偏見答案：A解析：鏡像效應是指人們會無意識地模仿他人的行為和表情，這種效應在人際交往中起著重要作用，有助于建立聯(lián)系和增進理解。選項B描述的是相似性吸引原則，選項C描述的是歸因偏差，選項D描述的是刻板印象效應。2.人格的穩(wěn)定性主要體現(xiàn)在（）A.人格特征在不同情境下表現(xiàn)一致B.人格特征隨著年齡增長而顯著變化C.人格特征只受先天因素影響D.人格特征容易受到外界環(huán)境的影響答案：A解析：人格的穩(wěn)定性是指人格特征在不同時間和情境下表現(xiàn)的一致性。雖然人格會隨著年齡和環(huán)境的變化而發(fā)生一定程度的調(diào)整，但其核心特征通常保持相對穩(wěn)定。選項B和D描述了人格可塑性的方面，選項C則忽略了后天環(huán)境的作用。3.社會促進效應是指（）A.個體在他人注視下表現(xiàn)更差B.個體在群體中表現(xiàn)更差C.個體在他人注視下表現(xiàn)更好D.個體在群體中表現(xiàn)更好答案：C解析：社會促進效應是指個體在他人注視下表現(xiàn)更好，這種現(xiàn)象通常發(fā)生在簡單或熟悉的任務中。選項A描述的是社會懈怠效應，選項B和D沒有科學依據(jù)。4.人際交往中的“暈輪效應”是指（）A.人們會根據(jù)一個人的某個突出特征來評價其整體B.人們傾向于忽視對方的優(yōu)點C.人們會過分關注對方的缺點D.人們會認為所有的人都是相似的答案：A解析：暈輪效應是指人們會根據(jù)一個人的某個突出特征（如外貌、學歷等）來評價其整體，這種效應可能導致認知偏差。選項B和C描述的是其他類型的認知偏差，選項D則忽略了個體差異。5.人格形成的決定因素主要包括（）A.先天遺傳和后天環(huán)境B.學校教育和家庭影響C.社會文化和經(jīng)濟條件D.個體主觀能動性答案：A解析：人格的形成是先天遺傳和后天環(huán)境共同作用的結(jié)果。雖然學校教育、家庭影響、社會文化和經(jīng)濟條件以及個體主觀能動性都會對人格形成產(chǎn)生影響，但遺傳和環(huán)境是決定性因素。6.人際關系的“互惠原則”指的是（）A.人們傾向于回報他人對自己的好意B.人們傾向于保持距離，避免沖突C.人們傾向于競爭，爭取優(yōu)勢D.人們傾向于服從權(quán)威，遵守規(guī)則答案：A解析：互惠原則是指人們在人際交往中傾向于回報他人對自己的好意，這種原則有助于建立和維持良好的人際關系。選項B描述的是回避沖突原則，選項C描述的是競爭原則，選項D描述的是權(quán)威原則。7.人格測試的主要類型包括（）A.人格問卷和投射測驗B.實驗測驗和觀察測驗C.認知測驗和情感測驗D.能力測驗和興趣測驗答案：A解析：人格測試的主要類型包括人格問卷和投射測驗。人格問卷通常通過選擇題等形式測量個體的人格特征，而投射測驗則通過讓個體解釋模糊刺激來揭示其內(nèi)心世界。選項B、C和D描述的是其他類型的心理測驗。8.社會認知理論的主要代表人物是（）A.弗洛伊德和榮格B.巴甫洛夫和斯金納C.維果茨基和皮亞杰D.艾賓浩斯和馬斯洛答案：C解析：社會認知理論的主要代表人物是維果茨基和皮亞杰，該理論強調(diào)認知過程在社會行為中的作用。選項A描述的是精神分析理論的代表人物，選項B描述的是行為主義理論的代表人物，選項D描述的是格式塔心理學和馬斯洛的需求層次理論的代表人物。9.人際沖突的解決方式包括（）A.合作、回避、競爭和妥協(xié)B.攻擊、逃跑和屈服C.合作和競爭D.回避和妥協(xié)答案：A解析：人際沖突的解決方式包括合作、回避、競爭和妥協(xié)。合作是指雙方共同努力解決問題，回避是指避免沖突，競爭是指追求自己的利益，妥協(xié)是指雙方做出讓步。選項B描述的是攻擊性反應，選項C和D描述的是沖突解決方式的子集。10.人格的“大五模型”包括（）A.外向性、宜人性、責任心、情緒穩(wěn)定性和開放性B.認知能力、情感能力和行為能力C.創(chuàng)造力、領導力和社交能力D.智商、情商和逆商答案：A解析：人格的“大五模型”包括外向性、宜人性、責任心、情緒穩(wěn)定性和開放性，該模型是現(xiàn)代人格心理學中廣泛接受的理論。選項B、C和D描述的是其他類型的心理能力或特質(zhì)。11.在人際交往中，將對方視為自己熟悉的某個人來理解和回應，這種現(xiàn)象被稱為（）A.刻板印象B.暈輪效應C.首因效應D.投射效應答案：B解析：暈輪效應是指人們傾向于根據(jù)對某人某個特征的印象來推論其其他所有特征，如同暈輪一樣由一個點擴散開來。將對方視為自己熟悉的某個人來理解和回應，正是這種以偏概全的表現(xiàn)。刻板印象是對某一群體的固定看法，首因效應是第一印象的影響，投射效應是將自己的特點投射到他人身上。12.下列哪項不屬于人格的“大五模型”中的五個維度？（）A.外向性B.宜人性C.神經(jīng)質(zhì)D.創(chuàng)造力答案：D解析：人格的“大五模型”（或稱五因素模型）包括外向性、宜人性、責任心、情緒穩(wěn)定性和開放性。神經(jīng)質(zhì)雖然有時被單獨討論，但通常被認為是大五模型的一個維度。創(chuàng)造力不屬于大五模型的標準維度。13.社會促進效應和從眾效應都涉及到他人對個體行為的影響，兩者的主要區(qū)別在于（）A.社會促進效應發(fā)生在簡單任務中，從眾效應發(fā)生在復雜任務中B.社會促進效應導致表現(xiàn)更好，從眾效應導致表現(xiàn)更差C.社會促進效應是他人存在導致表現(xiàn)增強，從眾效應是他人存在導致表現(xiàn)趨同D.社會促進效應是個體主動模仿他人，從眾效應是個體被動接受影響答案：C解析：社會促進效應是指他人存在導致個體在簡單任務中表現(xiàn)更好，而從眾效應是指個體在群體中傾向于使自己的行為和觀點與其他成員保持一致。兩者的核心區(qū)別在于他人存在對個體行為的影響是增強表現(xiàn)（社會促進）還是使表現(xiàn)趨同（從眾）。14.人格特質(zhì)理論認為，人格是由一系列相對穩(wěn)定的特征組成的，這些特征可以分為（）A.內(nèi)傾性和外傾性B.獨特性性和共同性C.理性性和感性性D.穩(wěn)定性和可變性答案：B解析：人格特質(zhì)理論認為人格是由獨特的特質(zhì)組成的，這些特質(zhì)使得每個人與眾不同（獨特性），同時特質(zhì)也具有一定的普遍性，使得不同個體在某些方面表現(xiàn)出相似性（共同性）。內(nèi)傾性和外傾性、穩(wěn)定性和可變性是人格的某些維度，但不是特質(zhì)分類的主要方式。15.在人際沖突中，雙方都努力為彼此著想，尋求對雙方都有利的解決方案，這種解決方式被稱為（）A.合作B.回避C.競爭D.妥協(xié)答案：A解析：合作是指沖突雙方為了共同利益而共同努力，尋求雙方都能接受的解決方案?；乇苁侵笡_突雙方選擇避免直接面對沖突。競爭是指沖突雙方追求自己的利益而忽視對方的需求。妥協(xié)是指沖突雙方都做出一定的讓步。16.社會認知理論強調(diào)（）A.先天遺傳對人格的決定作用B.后天環(huán)境對人格的決定作用C.認知過程在社會行為中的作用D.情緒狀態(tài)對人際交往的影響答案：C解析：社會認知理論由阿爾伯特·班杜拉提出，該理論強調(diào)個體通過觀察和思考（認知過程）來學習和發(fā)展，認知過程在社會行為中起著中介作用。該理論認為行為、個人因素和環(huán)境因素三者相互作用決定行為。17.人格測試的信度是指（）A.測試結(jié)果的一致性和穩(wěn)定性B.測試內(nèi)容的有效性和準確性C.測試對個體真實特質(zhì)水平的反映程度D.測試能夠測量所要測量特質(zhì)的程度答案：A解析：信度是指測量結(jié)果的可靠性和一致性。一個信度高的測試，在不同的時間和情境下對同一個體進行測量，其結(jié)果應該是相似的。效度是指測量結(jié)果的準確性和有效性，即測試是否測量了它聲稱要測量的特質(zhì)。18.人格的“鏡像效應”主要體現(xiàn)了人際交往中的（）A.模仿機制B.負面偏見C.歸因偏差D.權(quán)威效應答案：A解析：鏡像效應是指人們會無意識地模仿他人的面部表情、身體姿勢和行為方式。這種效應在人際交往中起著重要作用，有助于增進親近感和建立聯(lián)系。負面偏見是指對他人產(chǎn)生無端的負面看法，歸因偏差是指個體對他人行為原因的判斷偏差，權(quán)威效應是指個體傾向于服從權(quán)威人物。19.下列哪項是人際關系的“互惠原則”的典型表現(xiàn)？（）A.甲幫助了乙，乙后來也幫助了甲B.甲和乙總是保持距離，避免接觸C.甲在群體中總是試圖獲得領導地位D.甲總是服從乙的意愿答案：A解析：互惠原則是指在人際交往中，人們傾向于回報他人對自己的好意或幫助，這種“你對我好，我也對你好”的模式有助于建立和維持相互信任和互利的關系。選項B描述的是回避接觸，選項C描述的是競爭，選項D描述的是服從。20.人格的穩(wěn)定性并不意味著（）A.人格特征在一生中完全不變B.人格的核心特征相對持久C.人格可以隨著年齡和環(huán)境變化而調(diào)整D.人格的個體差異是固定的答案：A解析：人格的穩(wěn)定性是指人格的核心特征在一生中具有相對的一致性和持久性，但這并不意味著人格是完全固定不變的。在成長過程中，尤其是在不同的生活階段和面對不同的環(huán)境挑戰(zhàn)時，人格特征會發(fā)生變化和調(diào)整。人格的個體差異也不是一成不變的。二、多選題1.人格的影響因素主要包括哪些？（）A.先天遺傳因素B.后天環(huán)境因素C.個體主觀能動性D.社會文化因素E.教育因素答案：ABCDE解析：人格的形成是一個復雜的過程，受到多種因素的影響。先天遺傳因素為個體提供了人格發(fā)展的基礎和潛能。后天環(huán)境因素包括家庭教養(yǎng)、學校教育、社會文化、同伴群體等，這些因素在個體成長過程中對人格塑造起著重要作用。個體主觀能動性是指個體在認識世界和改造世界的過程中所表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性，也影響著人格的形成和發(fā)展。社會文化因素如文化傳統(tǒng)、價值觀念等對人格具有普遍性的影響。教育因素特別是學校教育，在個體社會化過程中對人格塑造具有重要作用。因此，這五個方面都是人格的重要影響因素。2.人際吸引的因素主要包括哪些？（）A.相似性與互補性B.接近性與熟悉性C.外貌吸引力D.才能與成就E.距離感答案：ABCD解析：人際吸引是指人與人之間相互喜歡、相互吸引的心理傾向。影響人際吸引的因素是多方面的。相似性與互補性是指個體在態(tài)度、價值觀、興趣、需要等方面相似或互補時，容易相互吸引。接近性與熟悉性是指處于彼此鄰近位置、經(jīng)常接觸和熟悉的人更容易產(chǎn)生好感。外貌吸引力在某些情境下（如初次見面）會起到一定的作用。才能與成就能夠吸引他人，特別是當個體具有令人敬佩的能力和成就時。距離感本身不是吸引因素，過近或過遠都可能影響吸引力。因此，相似性、接近性、外貌和才能都是人際吸引的重要因素。3.社會促進效應的表現(xiàn)形式有哪些？（）A.簡單任務表現(xiàn)增強B.復雜任務表現(xiàn)增強C.個體意識增強D.群體意識增強E.支配性增強答案：AC解析：社會促進效應是指他人在場或與他人一起工作會對個體的行為產(chǎn)生影響。具體來說，他人在場或與他人一起進行簡單或熟悉的任務時，個體的表現(xiàn)通常會更好（簡單任務表現(xiàn)增強），這主要因為個體的意識水平提高，更加專注和努力。然而，對于復雜或需要精細操作的任務，他人在場反而可能導致表現(xiàn)下降（社會干擾）。社會促進效應主要涉及個體層面的意識狀態(tài)和行為表現(xiàn)，而非群體意識的增強或支配性的增強。4.人格測試的主要類型有哪些？（）A.人格問卷B.投射測驗C.實驗測驗D.觀察測驗E.認知測驗答案：AB解析：人格測試是用于測量個體人格特征的工具。主要類型包括人格問卷和投射測驗。人格問卷通常采用自我報告的形式，通過選擇題等讓個體評價自己的人格特征，例如大五人格問卷。投射測驗則通過讓個體對模糊的刺激（如墨跡、圖片）進行解釋，來揭示其內(nèi)心深處的思想和情感，例如羅夏墨跡測驗和主題統(tǒng)覺測驗。實驗測驗、觀察測驗和認知測驗雖然也屬于心理測驗，但它們主要測量的是不同的心理特質(zhì)，如認知能力、情緒狀態(tài)等，而非人格特征本身。5.人際沖突的解決方式有哪些？（）A.合作B.回避C.競爭D.妥協(xié)E.合作與競爭答案：ABCD解析：人際沖突是指人與人之間在目標、認知、情感等方面產(chǎn)生不一致或?qū)α?，從而引發(fā)的矛盾和爭執(zhí)。解決人際沖突的方式主要有合作、回避、競爭和妥協(xié)。合作是指沖突雙方積極溝通，共同尋找滿足雙方需求的解決方案。回避是指沖突雙方選擇不直接面對沖突，避免接觸或討論問題。競爭是指沖突雙方追求自己的目標，不惜犧牲對方的需求。妥協(xié)是指沖突雙方都做出一定的讓步，尋求一個雙方都能接受的折中方案。合作與競爭是行為傾向，而非具體的解決方式。6.社會認知理論的核心概念有哪些？（）A.觀察學習B.榜樣作用C.強化D.認知過程E.自我調(diào)節(jié)答案：ABDE解析：社會認知理論由阿爾伯特·班杜拉提出，該理論強調(diào)認知過程在社會行為中的作用。其核心概念包括：觀察學習，即個體通過觀察他人的行為及其后果進行學習；榜樣作用，即榜樣（觀察對象）的行為對個體學習的影響；認知過程，如注意、保持、復制和動機，這些認知因素在觀察學習中起著中介作用；自我調(diào)節(jié)，即個體利用認知能力來監(jiān)控、評價和調(diào)整自己的行為以達到目標。強化雖然在社會行為學習中很重要，但在社會認知理論中，它更多地被視為外部或內(nèi)部因素激發(fā)行為，而非核心概念本身，因為該理論強調(diào)認知中介作用。7.人格的“大五模型”包括哪些維度？（）A.外向性B.宜人性C.責任心D.情緒穩(wěn)定性E.開放性答案：ABCDE解析：人格的“大五模型”（或稱五因素模型）是現(xiàn)代人格心理學中廣泛接受的理論，它認為人格主要由五個主要的維度構(gòu)成：外向性（Extraversion）、宜人性（Agreeableness）、責任心（Conscientiousness）、情緒穩(wěn)定性（EmotionalStability，有時也稱為神經(jīng)質(zhì)Neuroticism的相反面）和開放性（Openness）。這五個維度能夠解釋個體之間在人格特征上的大部分差異。8.人際關系的“互惠原則”的表現(xiàn)形式有哪些？（）A.報答他人的善意B.回避與他人的沖突C.維持相互的利益交換D.支配他人以獲得利益E.接受他人的幫助答案：ACE解析：人際關系的“互惠原則”是指在社會交往中，人們傾向于回報他人對自己的行為，尤其是善意和幫助。這包括當他人幫助自己時，自己會努力回報（報答他人的善意）；當自己接受他人的幫助時，會感到有義務在未來進行回報（接受他人的幫助）；以及在社會互動中，人們會期望保持相互的利益交換（維持相互的利益交換）?；乇軟_突、支配他人以獲得利益不屬于互惠原則的典型表現(xiàn)形式。9.人格測試應具備哪些基本特征？（）A.信度B.效度C.客觀性D.敏感性E.可行性答案：AB解析：人格測試作為一種測量工具，應具備科學性和有效性。信度是指測試結(jié)果的一致性和穩(wěn)定性，即同一測試在不同時間和情境下對同一被試者進行測量，其結(jié)果應該是相似的。效度是指測試能夠準確地測量它所要測量的特質(zhì)或構(gòu)念的程度，即測試結(jié)果的有效性?？陀^性、敏感性和可行性雖然也是衡量測試的重要方面，但信度和效度是衡量測試質(zhì)量的核心指標。10.社會影響的表現(xiàn)形式有哪些？（）A.從眾B.群體思維C.露骨的服從D.社會促進E.群體極化答案：ABCE解析：社會影響是指個體受到他人或群體的影響而改變自己的態(tài)度、信念或行為。其主要表現(xiàn)形式包括：從眾（Conformity），即個體由于信息性社會影響或規(guī)范性社會影響而使自己的行為與群體保持一致；群體思維（Groupthink），是指在群體決策過程中，由于追求和諧或避免沖突，導致群體做出不明智決策的傾向；露骨的服從（Obedience），是指個體因為權(quán)威命令而做出自己可能不愿意做的行為；社會促進（SocialFacilitation）雖然有時被視為一種獨立現(xiàn)象，但它確實是一種社會影響，指他人在場對個體行為產(chǎn)生的影響，包括表現(xiàn)增強或干擾；群體極化（GroupPolarization），是指群體討論后，群體的決策傾向于比個體最初傾向更為極端。11.人格的穩(wěn)定性表現(xiàn)在哪些方面？（）A.人格特征在不同情境下表現(xiàn)一致B.人格特征隨著年齡增長而保持相對穩(wěn)定C.人格的核心特征相對持久D.人格在不同文化背景下表現(xiàn)一致E.人格完全不受環(huán)境變化的影響答案：ABC解析：人格的穩(wěn)定性是指個體的人格特征在一段時間內(nèi)和不同情境下表現(xiàn)出的一致性和持續(xù)性。這主要體現(xiàn)在人格的核心特征相對持久（C），并且在大多數(shù)情況下，人格特征會隨著年齡增長而保持相對穩(wěn)定（B）。人格在不同情境下的表現(xiàn)雖然可能有所差異，但總體趨勢是一致的（A）。然而，人格并非完全不受環(huán)境變化的影響（E），環(huán)境因素仍然會對人格產(chǎn)生一定的塑造和影響。人格的表現(xiàn)也可能受到文化背景的影響（D），在不同文化中可能展現(xiàn)不同的方面。因此，A、B、C是人格穩(wěn)定性的主要表現(xiàn)。12.人際關系的親密關系通常具有哪些特征？（）A.高度的相互依賴B.深刻的理解和信任C.開放的溝通D.共同的經(jīng)歷和記憶E.短暫的互動和頻繁的沖突答案：ABCD解析：親密關系是指個體之間建立起深刻情感聯(lián)系的關系，通常具有以下特征：高度的相互依賴（A），雙方在情感、物質(zhì)或社會支持上相互需要；深刻的理解和信任（B），彼此能夠理解對方的想法和感受，并相互信任；開放的溝通（C），能夠坦誠地表達自己的感受、需求和想法；共同的經(jīng)歷和記憶（D），雙方共同經(jīng)歷事件、分享感受，形成了獨特的聯(lián)系。短暫互動和頻繁沖突（E）不是親密關系的典型特征，反而可能是關系不穩(wěn)定的表現(xiàn)。13.社會促進效應可能表現(xiàn)為哪些情況？（）A.簡單任務表現(xiàn)增強B.復雜任務表現(xiàn)增強C.個體注意力更集中D.群體壓力增大E.自我意識提高答案：ACE解析：社會促進效應是指他人在場或與他人一起工作對個體行為產(chǎn)生影響的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)為：簡單任務表現(xiàn)增強（A），因為他人存在會提高個體的動機和警覺性；個體注意力更集中（C），因為他人在場會帶來一定的壓力，促使個體更加專注；自我意識提高（E），因為他人在場會讓人更加關注自己的表現(xiàn)。對于復雜任務，他人在場可能導致表現(xiàn)下降，這被稱為社會干擾或從眾干擾（B錯誤）。群體壓力增大（D）是群體動力學的一個方面，雖然可能影響個體行為，但不是社會促進效應的直接表現(xiàn)。14.人格特質(zhì)理論的主要代表人物有哪些？（）A.弗洛伊德B.榮格C.阿爾伯特·班杜拉D.沃爾特·米歇爾E.唐納德·特里普利特答案：ABE解析：人格特質(zhì)理論是人格心理學的主要理論之一，旨在識別和測量個體之間的人格差異。其早期代表人物包括精神分析學派的弗洛伊德（A）和榮格（B），他們提出了關于人格結(jié)構(gòu)和動態(tài)的理論。實證特質(zhì)理論的發(fā)展與實證研究密切相關，其中唐納德·特里普利特（E）通過著名的“行軍實驗”最早發(fā)現(xiàn)了社會促進效應，為實證研究提供了基礎。阿爾伯特·班杜拉（C）是社會認知理論的代表人物，強調(diào)認知過程的作用。沃爾特·米歇爾（D）是依戀理論的代表人物。因此，A、B、E是人格特質(zhì)理論的主要代表人物。15.人際沖突的消極影響可能包括哪些？（）A.關系破裂B.溝通障礙C.情緒惡化D.效率降低E.合作意愿增強答案：ABCD解析：人際沖突是指人與人之間在目標、認知、情感等方面產(chǎn)生的不一致或?qū)α?，如果處理不當，可能帶來一系列消極影響：關系破裂（A），長期的或激烈的沖突可能導致雙方關系疏遠甚至破裂；溝通障礙（B），沖突中情緒化或防御性增強，導致溝通困難，誤解加深；情緒惡化（C），沖突過程伴隨著緊張、憤怒、沮喪等負面情緒，影響個體的心理健康；效率降低（D），沖突會分散注意力，消耗精力，降低工作和團隊效率。合作意愿增強（E）通常是沖突解決的積極結(jié)果，而非其消極影響。16.社會影響的表現(xiàn)形式有哪些？（）A.從眾B.群體思維C.露骨的服從D.社會促進E.群體極化答案：ABCDE解析：社會影響是指個體受到他人或群體的影響而改變自己的態(tài)度、信念或行為。其主要表現(xiàn)形式多種多樣，包括：從眾（A），個體由于信息性社會影響（認為他人看法正確）或規(guī)范性社會影響（為了獲得社會接納）而使自己的行為、態(tài)度或信念與群體保持一致；群體思維（B），群體為了追求內(nèi)部和諧或避免沖突，做出極端決策的傾向，個體判斷力受損；露骨的服從（C），個體因為權(quán)威的命令或壓力而做出自己可能不愿意做的行為；社會促進（D），他人在場對個體行為產(chǎn)生影響，簡單任務表現(xiàn)增強，復雜任務可能受干擾；群體極化（E），群體討論后，群體的決策或態(tài)度傾向比個體最初傾向更為極端。這五種都是社會影響的重要表現(xiàn)形式。17.人格測試的類型有哪些？（）A.人格問卷B.投射測驗C.實驗測驗D.觀察測驗E.認知測驗答案：AB解析：人格測試是用于測量個體人格特征的工具，主要可以分為兩大類：人格問卷（A）和投射測驗（B）。人格問卷通常采用自我報告的形式，通過選擇題等讓個體評價自己的人格特征，例如大五人格問卷。投射測驗則通過讓個體對模糊的刺激（如墨跡、圖片）進行解釋，來揭示其內(nèi)心深處的思想和情感，例如羅夏墨跡測驗和主題統(tǒng)覺測驗。實驗測驗（C）、觀察測驗（D）和認知測驗（E）雖然也屬于心理測驗的范疇，但它們主要測量的是不同的心理特質(zhì)，如認知能力、情緒狀態(tài)等，而非個體的人格特征。18.人際吸引的因素有哪些？（）A.相似性與互補性B.接近性與熟悉性C.外貌吸引力D.才能與成就E.社會距離答案：ABCD解析：人際吸引是指人與人之間相互喜歡、相互吸引的心理傾向，影響人際吸引的因素是多方面的。相似性與互補性（A）是指個體在態(tài)度、價值觀、興趣、需要等方面相似或互補時，容易相互吸引。接近性與熟悉性（B）是指處于彼此鄰近位置、經(jīng)常接觸和熟悉的人更容易產(chǎn)生好感，這被稱為鄰近效應和熟悉效應。外貌吸引力（C）在某些情境下（如初次見面）會起到一定的作用，盡管它可能具有暫時性。才能與成就（D）能夠吸引他人，特別是當個體具有令人敬佩的能力和成就時。社會距離（E）本身不是吸引因素，過近或過遠都可能影響吸引力，距離過遠通常不利于建立親密關系。19.社會認知理論的主要觀點有哪些？（）A.個體通過觀察學習B.認知過程的中介作用C.強化在行為學習中的重要性D.自我調(diào)節(jié)的作用E.群體壓力的決定性影響答案：ABD解析：社會認知理論由阿爾伯特·班杜拉提出，該理論強調(diào)認知過程在社會行為中的作用。其主要觀點包括：個體通過觀察學習（A），即個體可以通過觀察他人的行為及其后果來進行學習；認知過程的中介作用（B），即注意、保持、復制和動機等認知因素在觀察學習中起著中介作用；自我調(diào)節(jié)的作用（D），即個體利用認知能力來監(jiān)控、評價和調(diào)整自己的行為以達到目標。強化（C）雖然在社會行為學習中很重要，但在社會認知理論中，它被視為行為的激發(fā)和維持因素，而非核心的中介機制。群體壓力（E）是社會影響的一個方面，但社會認知理論更強調(diào)認知和觀察學習的作用。因此，A、B、D是社會認知理論的主要觀點。20.人格的“大五模型”包括哪些維度？（）A.外向性B.宜人性C.責任心D.情緒穩(wěn)定性E.開放性答案：ABCDE解析：人格的“大五模型”（或稱五因素模型）是現(xiàn)代人格心理學中廣泛接受的理論，它認為人格主要由五個主要的維度構(gòu)成：外向性（A）、宜人性（B）、責任心（C）、情緒穩(wěn)定性（D，有時也稱為神經(jīng)質(zhì)Neuroticism的相反面）和開放性（E）。這五個維度能夠解釋個體之間在人格特征上的大部分差異，被認為是人格結(jié)構(gòu)的核心。三、判斷題1.人格完全由先天遺傳決定。（）答案：錯誤解析：人格的形成是先天遺傳和后天環(huán)境共同作用的結(jié)果。雖然遺傳因素為個體的人格發(fā)展提供了基礎和傾向性，但后天的環(huán)境因素，如家庭教養(yǎng)、學校教育、社會文化、個人經(jīng)歷等，對人格的形成和發(fā)展起著至關重要的作用。沒有任何理論認為人格完全由先天遺傳決定，遺傳與環(huán)境交互作用才是塑造人格的關鍵。2.社會促進效應總是使個體在復雜任務上的表現(xiàn)更好。（）答案：錯誤解析：社會促進效應是指他人在場或與他人一起工作對個體行為產(chǎn)生影響的現(xiàn)象。它對個體表現(xiàn)的影響取決于任務的性質(zhì)。對于簡單或熟悉的任務，他人在場通常會提高個體的動機和警覺性，從而增強表現(xiàn)（社會促進）。然而，對于復雜或需要精細操作的任務，他人在場反而可能導致表現(xiàn)下降，這被稱為社會干擾或從眾干擾。因此，社會促進效應并不總是使個體在復雜任務上的表現(xiàn)更好。3.從眾行為總是消極的，表明個體缺乏獨立性。（）答案：錯誤解析：從眾行為是指個體由于信息性社會影響（認為他人看法正確）或規(guī)范性社會影響（為了獲得社會接納）而使自己的行為、態(tài)度或信念與群體保持一致的現(xiàn)象。從眾行為并不總是消極的。在很多時候，從眾可以幫助個體快速融入群體，獲得社會支持，或者避免不必要的沖突。當然，盲目的從眾也可能導致個體喪失獨立性，做出違背自己意愿或價值觀的行為。因此，不能簡單地將從眾行為視為消極的，需要具體情境進行分析。4.人格特質(zhì)理論認為人格是相對固定的。（）答案：正確解析：人格特質(zhì)理論是人格心理學的主要理論之一，它認為人格是由一系列相對穩(wěn)定、跨情境一致的行為傾向組成的。該理論強調(diào)人格特質(zhì)的持久性和穩(wěn)定性，認為這些特質(zhì)構(gòu)成了個體的獨特性，并在不同情境下引導個體的行為。雖然人格并非完全不變，會受到環(huán)境和自身努力的影響而發(fā)生一定的變化，但特質(zhì)理論確實強調(diào)人格的相對固定性。5.親密關系中的溝通只需要坦誠，不需要考慮技巧。（）答案：錯誤解析：親密關系中的溝通固然需要坦誠，即真實地表達自己的感受、需求和想法，但這并不意味著溝通不需要考慮技巧。有效的溝通還需要掌握一定的溝通技巧，如積極傾聽、表達同理心、使用“我”信息、避免指責性語言等。良好的溝通技巧有助于減少誤解，增進理解，化解沖突，從而維護和深化親密關系。缺乏技巧的坦誠表達有時反而會傷害對方，導致關系破裂。6.社會影響只發(fā)生在群體環(huán)境中，個體獨自一人時不會受到影響。（）答案：錯誤解析：社會影響是指個體受到他人或群體的影響而改變自己的態(tài)度、信念或行為的現(xiàn)象。社會影響不僅發(fā)生在群體環(huán)境中，個體獨自一人時也可能受到社會因素的影響。例如，個體可能會受到社會上普遍存在的觀念、價值觀或行為規(guī)范的影響，或者受到媒體、網(wǎng)絡信息等社會傳播媒介的影響，從而調(diào)整自己的態(tài)度或行為。因此，社會影響無處不在，并非只在群體環(huán)境中發(fā)生。7.人格測試的信度越高，其效度也一定越高。（）答案：錯誤解析：人格測試的信度是指測試結(jié)果的一致性和穩(wěn)定性，即同一測試在不同時間和情境下對同一被試者進行測量，其結(jié)果應該是相似的。效度是指測試能夠準確地測量它所要測量的特質(zhì)或構(gòu)念的程度。信度和效度是衡量測試質(zhì)量的兩個重要指標，但兩者之間并不存在必然的正相關關系。一個測試可能信度很高，但效度卻很低（例如，一個測量人格的測試實際上測量的是受教育程度），或者信度較低，但效度卻較高。因此，信度越高，效度也一定越高的說法是錯誤的。8.人格的“大五模型”是唯一被接受的人格理論模型。（）答案：錯誤解析：人格的“大五模型”（或稱五因素模型）是現(xiàn)代人格心理學中廣泛接受的理論，它認為人格主要由五個主要的維度構(gòu)成。盡管大五模型具有很高的解釋力和跨文化一致性，被認為是目前最有影響力的理論模型之一，但它并非唯一被接受的人格理論模型。人格心理學領域還存在其他理論模型，如精神分析理論、特質(zhì)理論（除大五模型外的其他特質(zhì)理論）、人本主義理論、社會認知理論等，這些理論從不同角度解釋人格的結(jié)構(gòu)和形成機制，并各自具有一定的解釋力和應用價值。9.人際關系的“互惠原則”要求必須進行等價的回報。（）答案：錯誤解析：人際關系的“互惠原則”是指在社會交往中，人們傾向于回報他人對自己的行為，尤其是善意和幫助。這種回報可以