第一章表內(nèi)除法的引入與基礎(chǔ)概念第二章表內(nèi)除法的計算方法第三章表內(nèi)除法的乘法口訣表第四章表內(nèi)除法的實際應(yīng)用第五章表內(nèi)除法的進(jìn)階問題第六章表內(nèi)除法的綜合應(yīng)用與總結(jié)01第一章表內(nèi)除法的引入與基礎(chǔ)概念第1頁：除法的實際問題引入在日常生活中，我們經(jīng)常遇到需要將物品平均分配的場景。例如，小明有12個蘋果，要平均分給他的3個好朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？這個問題可以通過除法來解決。除法是一種數(shù)學(xué)運算，用于將一個數(shù)分成若干等份，每份的大小相同。在這個例子中，我們需要將12個蘋果分成3份，每份有多少個蘋果呢？答案是每個朋友能分到4個蘋果。這個問題可以通過除法算式12÷3=4來表示。除法算式中的被除數(shù)是12，除數(shù)是3，商是4。這個算式告訴我們，12個蘋果分成3份，每份有4個蘋果。通過這個例子，我們可以看到除法在實際生活中的應(yīng)用，以及如何通過除法來解決實際問題。除法的符號與讀法除法符號例子反向思考除法的符號是÷，讀作‘除以’。12÷3=4，讀作‘12除以3等于4’。如果知道每個小朋友分到3個餅干，總共有5個小朋友，可以求出一共有多少個餅干嗎？（15÷3=5）除法的基礎(chǔ)計算方法列豎式計算例子1例子2通過豎式計算來理解除法的步驟。8÷2=416÷4=4除法的應(yīng)用場景日常生活數(shù)學(xué)問題邏輯思維分零食、分玩具、分配任務(wù)等。解決‘平均分’的問題，如‘20個學(xué)生分成4組，每組有多少人？’（20÷4=5）通過除法練習(xí)，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。除法的初步練習(xí)基礎(chǔ)題計算以下除法：反向填空如果15÷3=5，那么5×3=?（15）02第二章表內(nèi)除法的計算方法第2頁：表內(nèi)除法的定義表內(nèi)除法是指除數(shù)和被除數(shù)都在1到9之間的除法。例如，8÷2=4，12÷3=4，這些都是表內(nèi)除法。表內(nèi)除法是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個重要內(nèi)容，它幫助學(xué)生理解除法的基本概念和計算方法。通過表內(nèi)除法的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握如何通過乘法口訣表來快速計算除法，并解決實際問題。表內(nèi)除法的計算方法相對簡單，但它是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，因此需要認(rèn)真掌握。表內(nèi)除法的計算步驟步驟1確定被除數(shù)和除數(shù)。步驟2在心中或紙上列出除法的乘法口訣。步驟3找到對應(yīng)的乘法口訣，確定商。步驟4驗證計算結(jié)果，確保解答合理。表內(nèi)除法的應(yīng)用舉例例1例2例3小紅有10支鉛筆，要平均分給2個朋友，每個朋友能分到幾支？小華有18塊糖，要平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到幾塊？小麗有24個氣球，要平均分給4個同學(xué)，每個同學(xué)能分到幾個氣球？表內(nèi)除法的練習(xí)題基礎(chǔ)題計算以下除法：反向填空如果9÷3=3，那么3×3=?（9）03第三章表內(nèi)除法的乘法口訣表第3頁：乘法口訣表的作用乘法口訣表是計算表內(nèi)除法的重要工具，可以幫助我們快速找到商。乘法口訣表是一個9×9的表格，包含了1到9的所有數(shù)字的乘法運算。通過乘法口訣表，學(xué)生可以輕松地找到對應(yīng)的乘法口訣，從而快速計算除法。例如，要計算12÷3，學(xué)生可以在乘法口訣表中找到3×4=12，從而得出12÷3=4。乘法口訣表是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個重要內(nèi)容，它幫助學(xué)生理解乘法和除法之間的關(guān)系，并掌握如何通過乘法口訣表來快速計算除法。如何使用乘法口訣表計算除法步驟1找到被除數(shù)所在的行和列。步驟2沿著行和列交叉的位置找到對應(yīng)的乘法口訣。步驟3確定商。驗證驗證計算結(jié)果，確保解答合理。乘法口訣表的應(yīng)用舉例例1例2例324÷4=?（6余0）28÷7=?（4余0）36÷6=?（6余0）04第四章表內(nèi)除法的實際應(yīng)用第4頁：實際生活中的除法問題在日常生活中，我們經(jīng)常遇到需要將物品平均分配的場景。例如，小明有12個蘋果，要平均分給他的3個好朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？這個問題可以通過除法來解決。除法是一種數(shù)學(xué)運算，用于將一個數(shù)分成若干等份，每份的大小相同。在這個例子中，我們需要將12個蘋果分成3份，每份有多少個蘋果呢？答案是每個朋友能分到4個蘋果。這個問題可以通過除法算式12÷3=4來表示。除法算式中的被除數(shù)是12，除數(shù)是3，商是4。這個算式告訴我們，12個蘋果分成3份，每份有4個蘋果。通過這個例子，我們可以看到除法在實際生活中的應(yīng)用，以及如何通過除法來解決實際問題。解決實際問題的步驟步驟1理解問題，確定被除數(shù)和除數(shù)。步驟2列出除法算式。步驟3使用乘法口訣表或豎式計算。步驟4驗證計算結(jié)果，確保解答合理。實際應(yīng)用舉例例1例2例3小紅有15個蘋果，要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾塊蘋果？小華有27個餅干，要平均分給9個小朋友，每個小朋友能分到幾塊餅干？小麗有36個玩具，要平均分給4個同學(xué)，每個同學(xué)能分到幾個玩具？05第五章表內(nèi)除法的進(jìn)階問題第5頁：進(jìn)階問題的引入在掌握了表內(nèi)除法的基礎(chǔ)計算方法后，我們需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何解決更復(fù)雜的進(jìn)階問題。這些進(jìn)階問題通常涉及到余數(shù)的處理，以及如何通過乘法口訣表和豎式計算來解決這些問題。通過解決進(jìn)階問題，學(xué)生可以更好地理解除法的概念，并提高解決問題的能力。進(jìn)階問題的解決方法方法1使用乘法口訣表找到最接近的整數(shù)商。方法2如果有余數(shù)，需要額外處理。進(jìn)階問題的應(yīng)用舉例例1例2例3小紅有15個蘋果，要分給3個朋友，每個朋友可以分到整數(shù)個蘋果，但可以有多余的蘋果，如何分配？小華有16個蘋果，要分給4個朋友，每個朋友可以分到整數(shù)個蘋果，但可以有多余的蘋果，如何分配？小麗有17個蘋果，要分給5個朋友，每個朋友可以分到整數(shù)個蘋果，但可以有多余的蘋果，如何分配？06第六章表內(nèi)除法的綜合應(yīng)用與總結(jié)第6頁：綜合應(yīng)用問題的引入通過綜合應(yīng)用問題，鞏固對表內(nèi)除法的理解，并提高解決問題的能力。綜合應(yīng)用問題通常涉及到多個步驟和多個概念，需要學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識來解決。通過解決綜合應(yīng)用問題，學(xué)生可以更好地理解除法的概念，并提高解決問題的能力。綜合應(yīng)用問題的解決方法方法1使用乘法口訣表找到最接近的整數(shù)商。方法2如果有余數(shù)，需要額外處理。綜合應(yīng)用問題的應(yīng)用舉例例1例2例3小紅有30個蘋果，要分給5個朋友，每個朋友可以分到整數(shù)個蘋果，但可以有多余的蘋果，如何分配？小華有35支鉛筆，要分給7個同學(xué)，每個同學(xué)可以分到整數(shù)個鉛筆，但可以有多余的鉛筆，如何分配？小麗有42個氣球，要分給6個同學(xué)，每個同學(xué)可以分到整數(shù)