2025年超星爾雅學(xué)習(xí)通《社會(huì)心理學(xué)與傳播效果研究》考試備考題庫(kù)及答案解析就讀院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象主要是（）A.個(gè)體心理過(guò)程B.社會(huì)現(xiàn)象及其規(guī)律C.自然界中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)D.生物體的生理機(jī)制答案：B解析：社會(huì)心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支，它主要研究個(gè)體在社會(huì)環(huán)境中的心理活動(dòng)和行為規(guī)律，以及社會(huì)現(xiàn)象背后的心理機(jī)制。因此，社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象主要是社會(huì)現(xiàn)象及其規(guī)律。2.傳播效果研究的核心是（）A.傳播內(nèi)容B.傳播者C.受眾反應(yīng)D.傳播渠道答案：C解析：傳播效果研究主要關(guān)注傳播活動(dòng)對(duì)受眾產(chǎn)生的影響，即受眾在接收傳播信息后所發(fā)生的變化。因此，受眾反應(yīng)是傳播效果研究的核心。3.社會(huì)認(rèn)知理論的主要代表人物是（）A.馬斯洛B.費(fèi)斯廷格C.麥克勒蘭D.赫伯特·西蒙答案：B解析：社會(huì)認(rèn)知理論主要研究個(gè)體如何通過(guò)認(rèn)知過(guò)程來(lái)理解社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)系。費(fèi)斯廷格是社會(huì)認(rèn)知理論的主要代表人物，他的認(rèn)知失調(diào)理論對(duì)社會(huì)心理學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。4.在社會(huì)影響中，從眾行為的主要?jiǎng)訖C(jī)是（）A.獲得社會(huì)認(rèn)可B.避免社會(huì)排斥C.維護(hù)社會(huì)秩序D.提高個(gè)人地位答案：A解析：從眾行為是指?jìng)€(gè)體在群體壓力下，為了獲得社會(huì)認(rèn)可而采取與群體一致的行為。因此，獲得社會(huì)認(rèn)可是從眾行為的主要?jiǎng)訖C(jī)。5.傳播效果研究中，二級(jí)傳播理論認(rèn)為（）A.傳播效果主要取決于傳播內(nèi)容B.傳播效果主要取決于傳播渠道C.傳播效果需要經(jīng)過(guò)二級(jí)傳播才能實(shí)現(xiàn)D.傳播效果是即時(shí)的答案：C解析：二級(jí)傳播理論認(rèn)為，傳播效果需要經(jīng)過(guò)二級(jí)傳播才能實(shí)現(xiàn)，即信息首先通過(guò)大眾媒介傳播給意見(jiàn)領(lǐng)袖，再由意見(jiàn)領(lǐng)袖傳播給普通受眾。6.社會(huì)促進(jìn)現(xiàn)象是指（）A.個(gè)體在群體中表現(xiàn)更差B.個(gè)體在群體中表現(xiàn)更好C.個(gè)體在群體中表現(xiàn)不變D.個(gè)體在群體中表現(xiàn)隨機(jī)答案：B解析：社會(huì)促進(jìn)現(xiàn)象是指?jìng)€(gè)體在群體中表現(xiàn)比單獨(dú)時(shí)更好的現(xiàn)象，這通常是因?yàn)槿后w環(huán)境能夠激發(fā)個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表現(xiàn)欲望。7.在社會(huì)心理學(xué)中，歸因理論主要研究（）A.個(gè)體行為的原因B.社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律C.心理過(guò)程的機(jī)制D.生理反應(yīng)的特征答案：A解析：歸因理論主要研究個(gè)體如何解釋自己和他人的行為原因，以及這些解釋對(duì)個(gè)體行為的影響。8.傳播效果研究中，議程設(shè)置功能是指（）A.傳播媒介能夠決定受眾的思想B.傳播媒介能夠影響受眾對(duì)問(wèn)題的關(guān)注C.傳播媒介能夠改變受眾的行為D.傳播媒介能夠控制受眾的價(jià)值觀答案：B解析：議程設(shè)置功能是指?jìng)鞑ッ浇橥ㄟ^(guò)選擇和強(qiáng)調(diào)某些議題，能夠影響受眾對(duì)問(wèn)題的關(guān)注程度和認(rèn)知。9.社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是（）A.巴甫洛夫B.斯金納C.班杜拉D.華生答案：C解析：社會(huì)學(xué)習(xí)理論主要研究個(gè)體如何通過(guò)觀察和模仿他人行為來(lái)學(xué)習(xí)，班杜拉是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要代表人物，他的社會(huì)認(rèn)知理論對(duì)社會(huì)心理學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。10.在社會(huì)影響中，服從行為的主要?jiǎng)訖C(jī)是（）A.獲得社會(huì)認(rèn)可B.避免社會(huì)懲罰C.維護(hù)社會(huì)秩序D.提高個(gè)人地位答案：B解析：服從行為是指?jìng)€(gè)體在權(quán)威壓力下，為了避免社會(huì)懲罰而采取權(quán)威要求的行為。因此，避免社會(huì)懲罰是服從行為的主要?jiǎng)訖C(jī)。11.社會(huì)態(tài)度的形成主要受哪些因素影響？（）A.個(gè)體經(jīng)驗(yàn)B.文化背景C.社會(huì)群體D.以上都是答案：D解析：社會(huì)態(tài)度是個(gè)體對(duì)特定社會(huì)對(duì)象（人、事、物）的評(píng)價(jià)性觀念，其形成是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，受到個(gè)體經(jīng)驗(yàn)、文化背景、社會(huì)群體等多方面因素的影響。個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為態(tài)度形成提供基礎(chǔ)，文化背景塑造態(tài)度的價(jià)值觀，社會(huì)群體通過(guò)社會(huì)化過(guò)程影響態(tài)度的形成。12.傳播效果研究中，使用與滿(mǎn)足理論強(qiáng)調(diào)（）A.傳播媒介對(duì)受眾的影響B(tài).受眾主動(dòng)選擇傳播內(nèi)容C.傳播內(nèi)容的趣味性D.傳播渠道的多樣性答案：B解析：使用與滿(mǎn)足理論認(rèn)為受眾是主動(dòng)的媒介使用者，他們根據(jù)自己的需求和興趣選擇傳播內(nèi)容，以獲得滿(mǎn)足感。該理論強(qiáng)調(diào)受眾的主動(dòng)性，認(rèn)為傳播效果取決于受眾如何使用媒介來(lái)滿(mǎn)足自身需求。13.社會(huì)比較理論的主要代表人物是（）A.馬斯洛B.費(fèi)斯廷格C.麥克勒蘭D.赫伯特·西蒙答案：B解析：社會(huì)比較理論主要研究個(gè)體如何通過(guò)與他人比較來(lái)評(píng)價(jià)自己，費(fèi)斯廷格是社會(huì)比較理論的主要代表人物，他的認(rèn)知失調(diào)理論為社會(huì)比較提供了理論基礎(chǔ)。14.在社會(huì)心理學(xué)中，群體凝聚力的主要作用是（）A.增加群體沖突B.降低群體效率C.促進(jìn)群體合作D.減少群體溝通答案：C解析：群體凝聚力是指群體成員之間的吸引力和團(tuán)結(jié)程度，高群體凝聚力能夠促進(jìn)群體成員之間的合作，提高群體績(jī)效，增強(qiáng)群體的穩(wěn)定性。15.傳播效果研究中，沉默的螺旋理論認(rèn)為（）A.受眾總是積極參與傳播B.受眾會(huì)因恐懼而沉默C.傳播效果是即時(shí)的D.傳播媒介能夠決定受眾的思想答案：B解析：沉默的螺旋理論認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體認(rèn)為自己的觀點(diǎn)與主流意見(jiàn)不一致時(shí)，會(huì)因?yàn)楹ε卤还铝⒍x擇沉默。這種沉默現(xiàn)象會(huì)強(qiáng)化主流意見(jiàn)，導(dǎo)致輿論的極化。16.社會(huì)促進(jìn)現(xiàn)象中，哪種情況下個(gè)體表現(xiàn)更差？（）A.簡(jiǎn)單任務(wù)B.復(fù)雜任務(wù)C.競(jìng)爭(zhēng)性環(huán)境D.合作性環(huán)境答案：B解析：社會(huì)促進(jìn)現(xiàn)象中，個(gè)體在簡(jiǎn)單任務(wù)上表現(xiàn)更好，而在復(fù)雜任務(wù)上表現(xiàn)更差。這被稱(chēng)為“社會(huì)干擾”現(xiàn)象，是因?yàn)閭€(gè)體在復(fù)雜任務(wù)上需要更多的認(rèn)知資源，而群體的存在會(huì)分散這些資源。17.在社會(huì)影響中，服從行為通常發(fā)生在（）A.權(quán)威明確的情況下B.群體壓力較小的情況下C.個(gè)體獨(dú)立決策的情況下D.傳播渠道多樣的情況下答案：A解析：服從行為是指?jìng)€(gè)體在權(quán)威壓力下，為了避免社會(huì)懲罰或獲得獎(jiǎng)勵(lì)而采取權(quán)威要求的行為。這種行為通常發(fā)生在權(quán)威明確、指令清晰的情況下。18.社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為，個(gè)體如何獲得知識(shí)？（）A.通過(guò)本能反應(yīng)B.通過(guò)觀察學(xué)習(xí)C.通過(guò)基因遺傳D.通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)答案：B解析：社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為，個(gè)體通過(guò)觀察和模仿他人行為來(lái)獲得知識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式被稱(chēng)為“觀察學(xué)習(xí)”或“替代性學(xué)習(xí)”。19.傳播效果研究中，培養(yǎng)理論認(rèn)為（）A.傳播媒介能夠立即改變受眾的行為B.傳播媒介能夠長(zhǎng)期影響受眾的認(rèn)知C.傳播效果主要取決于傳播內(nèi)容D.傳播效果需要經(jīng)過(guò)二級(jí)傳播才能實(shí)現(xiàn)答案：B解析：培養(yǎng)理論認(rèn)為，長(zhǎng)期接觸特定類(lèi)型的傳播內(nèi)容，會(huì)潛移默化地影響受眾的認(rèn)知和價(jià)值觀。例如，長(zhǎng)期觀看暴力節(jié)目可能會(huì)使受眾認(rèn)為暴力是解決沖突的常見(jiàn)方式。20.社會(huì)心理學(xué)中，從眾行為的主要類(lèi)型包括（）A.真從眾和偽從眾B.群體壓力和群體規(guī)范C.社會(huì)比較和服從行為D.社會(huì)促進(jìn)和社會(huì)干擾答案：A解析：從眾行為是指?jìng)€(gè)體在群體壓力下，改變自己的觀點(diǎn)或行為以符合群體要求的現(xiàn)象。從眾行為主要分為真從眾和偽從眾。真從眾是指?jìng)€(gè)體內(nèi)心真正接受群體觀點(diǎn)，偽從眾是指?jìng)€(gè)體表面順從，內(nèi)心并不認(rèn)同群體觀點(diǎn)。二、多選題1.社會(huì)態(tài)度的主要特征包括（）A.社會(huì)性B.穩(wěn)定性C.結(jié)構(gòu)性D.功能性E.普遍性答案：ABD解析：社會(huì)態(tài)度是社會(huì)心理現(xiàn)象的重要組成部分，其主要特征包括社會(huì)性、穩(wěn)定性和功能性。社會(huì)性是指社會(huì)態(tài)度是社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物，受到社會(huì)文化、群體規(guī)范等因素的影響；穩(wěn)定性是指社會(huì)態(tài)度一旦形成，相對(duì)穩(wěn)定，不易改變；功能性是指社會(huì)態(tài)度能夠調(diào)節(jié)個(gè)體的社會(huì)行為，幫助個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。結(jié)構(gòu)性、普遍性不屬于社會(huì)態(tài)度的主要特征。2.傳播效果研究中，議程設(shè)置理論的延伸包括（）A.框架理論B.感知模式C.媒介依賴(lài)?yán)碚揇.認(rèn)知失調(diào)理論E.使用與滿(mǎn)足理論答案：AB解析：議程設(shè)置理論是傳播效果研究的重要理論，其延伸理論包括框架理論和感知模式?？蚣芾碚撜J(rèn)為傳播媒介通過(guò)選擇和強(qiáng)調(diào)某些信息屬性來(lái)影響受眾對(duì)事件的認(rèn)知和判斷；感知模式則關(guān)注受眾如何感知和解讀傳播信息。媒介依賴(lài)?yán)碚摗⒄J(rèn)知失調(diào)理論、使用與滿(mǎn)足理論雖然也是傳播學(xué)或社會(huì)心理學(xué)的重要理論，但并非議程設(shè)置理論的直接延伸。3.社會(huì)比較理論的主要類(lèi)型包括（）A.相互比較B.上行比較C.下行比較D.縱向比較E.橫向比較答案：ABCE解析：社會(huì)比較理論主要研究個(gè)體如何通過(guò)與他人比較來(lái)評(píng)價(jià)自己，其主要類(lèi)型包括相互比較（個(gè)體與他人比較）、上行比較（與比自己優(yōu)秀的人比較）、下行比較（與比自己差的人比較）和橫向比較（與自己認(rèn)為同等的人比較）。縱向比較（與自己過(guò)去比較）雖然也是一種比較方式，但通常不被歸為社會(huì)比較理論的主要類(lèi)型。4.在社會(huì)心理學(xué)中，群體決策的缺點(diǎn)包括（）A.群體思維B.從眾效應(yīng)C.社會(huì)助長(zhǎng)D.負(fù)面情緒E.魯棒性差答案：ABE解析：群體決策是指由多個(gè)個(gè)體共同參與決策的過(guò)程，其缺點(diǎn)包括群體思維（群體成員為了避免沖突而避免表達(dá)不同意見(jiàn)，導(dǎo)致決策質(zhì)量下降）、從眾效應(yīng)（個(gè)體因害怕被孤立而跟隨群體意見(jiàn)）和魯棒性差（群體決策過(guò)程容易受到個(gè)體因素或環(huán)境因素的干擾，導(dǎo)致決策結(jié)果不穩(wěn)定）。社會(huì)助長(zhǎng)是群體對(duì)個(gè)體行為的影響，可能促進(jìn)也可能干擾個(gè)體表現(xiàn)，不是群體決策的固有缺點(diǎn)。負(fù)面情緒不屬于群體決策的典型缺點(diǎn)。5.社會(huì)影響的主要方式包括（）A.從眾B.服從C.社會(huì)比較D.群體壓力E.觀察學(xué)習(xí)答案：ABDE解析：社會(huì)影響是指?jìng)€(gè)體在他人存在下，其態(tài)度或行為發(fā)生改變的現(xiàn)象，主要方式包括從眾（個(gè)體為獲得社會(huì)認(rèn)可而與群體保持一致）、服從（個(gè)體因權(quán)威壓力而遵從要求）、群體壓力（群體環(huán)境對(duì)個(gè)體產(chǎn)生的無(wú)形影響力）和觀察學(xué)習(xí)（個(gè)體通過(guò)觀察他人行為進(jìn)行學(xué)習(xí)）。社會(huì)比較雖然是社會(huì)心理學(xué)的重要概念，但通常不被視為社會(huì)影響的主要方式，而是社會(huì)影響發(fā)生的一個(gè)認(rèn)知過(guò)程。6.傳播效果研究中，培養(yǎng)理論的主要觀點(diǎn)包括（）A.傳播媒介能夠改變受眾的價(jià)值觀B.傳播媒介能夠塑造受眾的世界觀C.長(zhǎng)期接觸特定內(nèi)容會(huì)影響受眾的認(rèn)知D.傳播效果是即時(shí)的E.受眾是主動(dòng)的媒介使用者答案：ABC解析：培養(yǎng)理論認(rèn)為，長(zhǎng)期接觸特定類(lèi)型的傳播內(nèi)容，會(huì)潛移默化地影響受眾的認(rèn)知、價(jià)值觀和世界觀。該理論強(qiáng)調(diào)傳播媒介的長(zhǎng)期、潛移默化的影響，而非即時(shí)的效果。受眾是主動(dòng)的媒介使用者是使用與滿(mǎn)足理論的觀點(diǎn)。7.社會(huì)認(rèn)知理論的主要內(nèi)容包括（）A.觀察學(xué)習(xí)B.自我效能感C.歸因理論D.社會(huì)比較E.社會(huì)促進(jìn)答案：ABCD解析：社會(huì)認(rèn)知理論是探討個(gè)體如何通過(guò)認(rèn)知過(guò)程來(lái)理解社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)系，其主要內(nèi)容包括觀察學(xué)習(xí)（個(gè)體通過(guò)觀察和模仿他人行為進(jìn)行學(xué)習(xí)）、自我效能感（個(gè)體對(duì)自己完成特定任務(wù)能力的信念）、歸因理論（個(gè)體如何解釋行為原因）和社比較論（個(gè)體如何通過(guò)與他人比較來(lái)評(píng)價(jià)自己）。社會(huì)促進(jìn)是社會(huì)心理學(xué)中的一個(gè)現(xiàn)象，與社會(huì)認(rèn)知理論有聯(lián)系，但并非其主要內(nèi)容。8.在社會(huì)影響中，服從行為的發(fā)生條件包括（）A.權(quán)威人物的命令B.明確的職責(zé)分工C.群體壓力D.個(gè)體對(duì)權(quán)威的認(rèn)同E.缺乏反抗的機(jī)會(huì)答案：ADE解析：服從行為是指?jìng)€(gè)體在權(quán)威壓力下，為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)或避免懲罰而采取權(quán)威要求的行為。服從行為的發(fā)生需要滿(mǎn)足一定條件，包括權(quán)威人物的命令（A）、個(gè)體對(duì)權(quán)威的認(rèn)同（D）和缺乏反抗的機(jī)會(huì)（E）。明確的職責(zé)分工（B）和群體壓力（C）雖然可能影響個(gè)體行為，但并非服從行為發(fā)生的必要條件。9.社會(huì)比較理論的應(yīng)用領(lǐng)域包括（）A.教育領(lǐng)域B.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)C.心理治療D.政治傳播E.組織管理答案：ABCDE解析：社會(huì)比較理論具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，包括教育領(lǐng)域（幫助學(xué)生設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（通過(guò)廣告塑造消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知）、心理治療（幫助來(lái)訪者建立積極的自我認(rèn)知）、政治傳播（通過(guò)宣傳影響選民的態(tài)度）和組織管理（促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作）等。10.傳播效果研究中，沉默的螺旋理論的主要假設(shè)包括（）A.受眾會(huì)根據(jù)意見(jiàn)強(qiáng)弱選擇是否表達(dá)B.意見(jiàn)強(qiáng)勢(shì)者會(huì)壓制意見(jiàn)弱勢(shì)者C.意見(jiàn)弱勢(shì)者會(huì)因恐懼而沉默D.傳播媒介會(huì)強(qiáng)化主流意見(jiàn)E.社會(huì)輿論會(huì)趨向極化答案：ACDE解析：沉默的螺旋理論的主要假設(shè)包括：受眾會(huì)根據(jù)意見(jiàn)強(qiáng)弱選擇是否表達(dá)（A）；意見(jiàn)強(qiáng)勢(shì)者會(huì)通過(guò)傳播影響他人，形成強(qiáng)大的意見(jiàn)聲勢(shì)，而意見(jiàn)弱勢(shì)者會(huì)因恐懼被孤立而選擇沉默（C）；傳播媒介傾向于報(bào)道和放大強(qiáng)勢(shì)意見(jiàn)，從而強(qiáng)化主流意見(jiàn)（D）；長(zhǎng)期沉默會(huì)導(dǎo)致社會(huì)輿論趨向極化，因?yàn)閺?qiáng)勢(shì)意見(jiàn)不斷被放大，而弱勢(shì)意見(jiàn)被壓制（E）。11.社會(huì)認(rèn)知理論的主要代表人物包括（）A.費(fèi)斯廷格B.班杜拉C.赫伯特·西蒙D.馬斯洛E.麥克勒蘭答案：BC解析：社會(huì)認(rèn)知理論是探討個(gè)體如何通過(guò)認(rèn)知過(guò)程來(lái)理解社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)系，其主要代表人物包括班杜拉和赫伯特·西蒙。費(fèi)斯廷格是社會(huì)認(rèn)知理論的重要人物，但他更常與認(rèn)知失調(diào)理論聯(lián)系在一起。馬斯洛是需求層次理論的代表人物，麥克勒蘭是成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物，他們與社會(huì)認(rèn)知理論沒(méi)有直接關(guān)系。12.傳播效果研究中，二級(jí)傳播理論的主要觀點(diǎn)包括（）A.傳播效果需要經(jīng)過(guò)意見(jiàn)領(lǐng)袖B.受眾是被動(dòng)接受信息C.意見(jiàn)領(lǐng)袖在傳播中起中介作用D.大眾媒介直接面向普通受眾E.傳播效果是即時(shí)的答案：AC解析：二級(jí)傳播理論認(rèn)為，信息首先通過(guò)大眾媒介傳播給意見(jiàn)領(lǐng)袖，再由意見(jiàn)領(lǐng)袖傳播給普通受眾。該理論強(qiáng)調(diào)意見(jiàn)領(lǐng)袖在傳播過(guò)程中的中介作用（C），以及傳播效果需要經(jīng)過(guò)意見(jiàn)領(lǐng)袖（A）。受眾是被動(dòng)接受信息（B）、大眾媒介直接面向普通受眾（D）和傳播效果是即時(shí)的（E）都不是二級(jí)傳播理論的主要觀點(diǎn)。13.社會(huì)影響的主要后果包括（）A.改變個(gè)體態(tài)度B.引發(fā)群體沖突C.促進(jìn)社會(huì)規(guī)范形成D.提高個(gè)體認(rèn)知水平E.改變個(gè)體行為答案：ABCE解析：社會(huì)影響是指?jìng)€(gè)體在他人存在下，其態(tài)度或行為發(fā)生改變的現(xiàn)象，其主要后果包括改變個(gè)體態(tài)度（A）、引發(fā)群體沖突（B）、促進(jìn)社會(huì)規(guī)范形成（C）和改變個(gè)體行為（E）。社會(huì)影響不一定能提高個(gè)體認(rèn)知水平（D），有時(shí)甚至可能降低認(rèn)知水平。14.在社會(huì)心理學(xué)中，群體凝聚力的作用包括（）A.增強(qiáng)群體穩(wěn)定性B.促進(jìn)群體成員合作C.提高群體績(jī)效D.減少群體溝通E.引發(fā)群體沖突答案：ABC解析：群體凝聚力是指群體成員之間的吸引力和團(tuán)結(jié)程度，其作用包括增強(qiáng)群體穩(wěn)定性（A）、促進(jìn)群體成員合作（B）和提高群體績(jī)效（C）。群體凝聚力高通常意味著群體溝通更順暢，而非減少（D）。群體凝聚力高有助于減少群體沖突，而非引發(fā)（E）。15.社會(huì)比較理論的應(yīng)用包括（）A.廣告設(shè)計(jì)B.教育教學(xué)C.心理治療D.政治宣傳E.組織管理答案：ABCDE解析：社會(huì)比較理論具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，包括廣告設(shè)計(jì)（利用社會(huì)比較來(lái)塑造產(chǎn)品形象）、教育教學(xué)（幫助學(xué)生設(shè)定合理目標(biāo)）、心理治療（幫助來(lái)訪者建立積極自我認(rèn)知）、政治宣傳（通過(guò)對(duì)比來(lái)影響選民）和組織管理（促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作）等。16.傳播效果研究中，議程設(shè)置理論的延伸理論包括（）A.框架理論B.感知模式C.媒介依賴(lài)?yán)碚揇.認(rèn)知失調(diào)理論E.使用與滿(mǎn)足理論答案：AB解析：議程設(shè)置理論是傳播效果研究的重要理論，其延伸理論包括框架理論（認(rèn)為媒介通過(guò)選擇和強(qiáng)調(diào)某些信息屬性來(lái)影響受眾認(rèn)知）和感知模式（關(guān)注受眾如何感知和解讀傳播信息）。媒介依賴(lài)?yán)碚?、認(rèn)知失調(diào)理論、使用與滿(mǎn)足理論雖然也是傳播學(xué)或社會(huì)心理學(xué)的重要理論，但并非議程設(shè)置理論的直接延伸。17.社會(huì)促進(jìn)現(xiàn)象的表現(xiàn)形式包括（）A.簡(jiǎn)單任務(wù)表現(xiàn)增強(qiáng)B.復(fù)雜任務(wù)表現(xiàn)增強(qiáng)C.個(gè)體意識(shí)提高D.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)E.合作意愿提高答案：AD解析：社會(huì)促進(jìn)現(xiàn)象是指?jìng)€(gè)體在群體中表現(xiàn)比單獨(dú)時(shí)更好的現(xiàn)象。在社會(huì)促進(jìn)現(xiàn)象中，個(gè)體在簡(jiǎn)單任務(wù)上的表現(xiàn)通常會(huì)增強(qiáng)（A），而在復(fù)雜任務(wù)上的表現(xiàn)可能會(huì)下降（社會(huì)干擾）。社會(huì)促進(jìn)可能增強(qiáng)個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（D），但并不一定提高個(gè)體意識(shí)（C）或合作意愿（E）。18.社會(huì)影響中，從眾行為的發(fā)生條件包括（）A.群體壓力B.社會(huì)規(guī)范C.個(gè)體對(duì)群體的歸屬感D.信息模糊E.個(gè)體缺乏自信答案：ABCD解析：從眾行為是指?jìng)€(gè)體在群體壓力下，為了獲得社會(huì)認(rèn)可或避免社會(huì)排斥而采取與群體一致的行為。從眾行為的發(fā)生需要滿(mǎn)足一定條件，包括群體壓力（A）、社會(huì)規(guī)范（B）、個(gè)體對(duì)群體的歸屬感（C）和信息模糊（D）等。個(gè)體缺乏自信（E）可能增加從眾的可能性，但不是必要條件。19.社會(huì)認(rèn)知理論的核心概念包括（）A.觀察學(xué)習(xí)B.自我效能感C.歸因理論D.社會(huì)比較E.社會(huì)促進(jìn)答案：ABCD解析：社會(huì)認(rèn)知理論是探討個(gè)體如何通過(guò)認(rèn)知過(guò)程來(lái)理解社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)系，其核心概念包括觀察學(xué)習(xí)（個(gè)體通過(guò)觀察和模仿他人行為進(jìn)行學(xué)習(xí)）、自我效能感（個(gè)體對(duì)自己完成特定任務(wù)能力的信念）、歸因理論（個(gè)體如何解釋行為原因）和社比較論（個(gè)體如何通過(guò)與他人比較來(lái)評(píng)價(jià)自己）。社會(huì)促進(jìn)是社會(huì)心理學(xué)中的一個(gè)現(xiàn)象，與社會(huì)認(rèn)知理論有聯(lián)系，但并非其核心概念。20.傳播效果研究中，培養(yǎng)理論的主要影響包括（）A.影響受眾的認(rèn)知B.影響受眾的價(jià)值觀C.影響受眾的世界觀D.改變受眾的immediatebehaviorE.提高受眾的媒介素養(yǎng)答案：ABC解析：培養(yǎng)理論認(rèn)為，長(zhǎng)期接觸特定類(lèi)型的傳播內(nèi)容，會(huì)潛移默化地影響受眾的認(rèn)知（A）、價(jià)值觀（B）和世界觀（C）。該理論強(qiáng)調(diào)傳播媒介的長(zhǎng)期、潛移默化的影響，而非即時(shí)的效果（D）。提高受眾的媒介素養(yǎng)（E）不是培養(yǎng)理論的主要關(guān)注點(diǎn)。三、判斷題1.社會(huì)態(tài)度是相對(duì)穩(wěn)定的，但也會(huì)隨著個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境的變化而發(fā)生改變。（）答案：正確解析：社會(huì)態(tài)度是個(gè)體對(duì)特定社會(huì)對(duì)象持有的評(píng)價(jià)性觀念，它具有一定的穩(wěn)定性，反映了個(gè)體長(zhǎng)期形成的認(rèn)知、情感和行為傾向。然而，社會(huì)態(tài)度并非一成不變，它會(huì)受到個(gè)體新的經(jīng)驗(yàn)、接觸到的不同信息、所處社會(huì)環(huán)境的變化等多種因素的影響而發(fā)生調(diào)整或轉(zhuǎn)變。例如，個(gè)體的生活環(huán)境改變、人際交往經(jīng)歷豐富或接觸到與原有態(tài)度相悖的信息，都可能導(dǎo)致其社會(huì)態(tài)度發(fā)生變化。因此，題目表述正確。2.傳播效果研究中，使用與滿(mǎn)足理論認(rèn)為受眾是被動(dòng)接受信息的。（）答案：錯(cuò)誤解析：傳播效果研究中，使用與滿(mǎn)足理論的核心觀點(diǎn)是受眾在傳播過(guò)程中不是被動(dòng)地接受信息，而是主動(dòng)地選擇和使用媒介以滿(mǎn)足自身的各種需求。該理論強(qiáng)調(diào)受眾的主動(dòng)性，認(rèn)為受眾會(huì)根據(jù)自己的需求、興趣和目標(biāo)來(lái)選擇媒介內(nèi)容和使用媒介方式，并從中獲得滿(mǎn)足感。因此，題目表述錯(cuò)誤。3.社會(huì)比較理論認(rèn)為，個(gè)體總是傾向于與比自己更優(yōu)秀的人進(jìn)行比較。（）答案：錯(cuò)誤解析：社會(huì)比較理論認(rèn)為，個(gè)體會(huì)通過(guò)與他人比較來(lái)評(píng)價(jià)自己，這種比較既可以是上行比較（與比自己更優(yōu)秀的人比較），也可以是下行比較（與比自己更差的人比較），還可以是橫向比較（與自己認(rèn)為同等的人比較）。比較的方向取決于個(gè)體的具體需求和情境。上行比較通常能提升個(gè)體的自我評(píng)價(jià)，但可能帶來(lái)挫敗感；下行比較通常能降低個(gè)體的自我評(píng)價(jià)，但可能帶來(lái)舒適感；橫向比較有助于個(gè)體更好地了解自己和他人。因此，題目表述錯(cuò)誤。4.社會(huì)影響總是對(duì)個(gè)體產(chǎn)生負(fù)面效果。（）答案：錯(cuò)誤解析：社會(huì)影響是指?jìng)€(gè)體在他人存在下，其態(tài)度或行為發(fā)生改變的現(xiàn)象，這種影響既可能產(chǎn)生負(fù)面效果，也可能產(chǎn)生正面效果。例如，從眾行為可能導(dǎo)致個(gè)體盲目跟從，做出錯(cuò)誤決策，這是負(fù)面效果；而社會(huì)規(guī)范的形成和遵守有助于維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)個(gè)體行為的社會(huì)化，這是正面效果。因此，題目表述錯(cuò)誤。5.社會(huì)促進(jìn)現(xiàn)象中，個(gè)體在復(fù)雜任務(wù)上的表現(xiàn)總是比單獨(dú)時(shí)更好。（）答案：錯(cuò)誤解析：社會(huì)促進(jìn)現(xiàn)象是指?jìng)€(gè)體在群體中表現(xiàn)比單獨(dú)時(shí)更好的現(xiàn)象。然而，這種效應(yīng)在不同任務(wù)類(lèi)型上表現(xiàn)不同。在社會(huì)促進(jìn)現(xiàn)象中，個(gè)體在簡(jiǎn)單任務(wù)上的表現(xiàn)通常會(huì)增強(qiáng)，而在復(fù)雜任務(wù)上的表現(xiàn)可能會(huì)下降，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為“社會(huì)干擾”或“去個(gè)體化”。因此，題目表述錯(cuò)誤。6.服從行為的發(fā)生完全取決于個(gè)體對(duì)權(quán)威的服從意愿。（）答案：錯(cuò)誤解析：服從行為是指?jìng)€(gè)體在權(quán)威人物的命令下，為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)或避免懲罰而采取權(quán)威要求的行為。服從行為的發(fā)生不僅取決于個(gè)體對(duì)權(quán)威的服從意愿，還受到權(quán)威人物的命令是否明確、個(gè)體對(duì)權(quán)威的認(rèn)同程度、個(gè)體是否缺乏反抗的機(jī)會(huì)等多種因素的影響。因此，題目表述錯(cuò)誤。7.社會(huì)比較是獲取社會(huì)知識(shí)和信息的重要途徑。（）答案：正確解析：社會(huì)比較是指?jìng)€(gè)體通過(guò)與他人比較來(lái)評(píng)價(jià)自己，這種比較過(guò)程有助于個(gè)體獲取關(guān)于自身能力、觀點(diǎn)、偏好等方面的社會(huì)知識(shí)和信息。通過(guò)與他人比較，個(gè)體可以了解自己在社會(huì)中的相對(duì)位置，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而更好地認(rèn)識(shí)自己和適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。因此，題目表述正確。8.傳播效果研究中，沉默的螺旋理論認(rèn)為，意見(jiàn)強(qiáng)勢(shì)者會(huì)因恐懼而沉默。（）答案：錯(cuò)誤解析：傳播效果研究中，沉默的螺旋理論認(rèn)為，意見(jiàn)強(qiáng)勢(shì)者不會(huì)因恐懼而沉默，因?yàn)樗麄冎雷约旱挠^點(diǎn)具有市場(chǎng)，能夠被廣泛傳播和接受。而意見(jiàn)弱勢(shì)者會(huì)因恐懼被孤立而選擇沉默，因?yàn)樗麄冊(cè)诟兄揭庖?jiàn)的失衡后，為了避免受到群體壓力而選擇保持沉默。因此，題目表述錯(cuò)誤。9.社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為，個(gè)體行為完全由其認(rèn)知決定。（）答案：錯(cuò)誤解析：社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為，個(gè)體行為是認(rèn)知、情感和生理等因素相互作用的結(jié)果。認(rèn)知過(guò)程在個(gè)體行為中起著重要的中介作用，但并非決定性作用。個(gè)體的情感狀態(tài)、生理狀態(tài)、環(huán)境因素等也會(huì)影響其行為。因此，題目表述錯(cuò)誤。10.社會(huì)影響是社會(huì)心理學(xué)研究的重要內(nèi)容，但它與傳播效果研究沒(méi)有直接關(guān)系。（）答案：錯(cuò)誤解析：社會(huì)影響是社會(huì)心理學(xué)研究的重要內(nèi)容，它關(guān)注個(gè)體在他人存在下態(tài)度和行為的變化。傳播效果研究則關(guān)注傳播活動(dòng)對(duì)受眾產(chǎn)生的影響。兩者之間存在密切關(guān)系，因?yàn)閭鞑セ顒?dòng)是社會(huì)影響的重要來(lái)源之一，傳