部編版《道德與法治》2025新教材八年級上冊第10課

國家利益至上10.2《捍衛(wèi)國家利益》教學(xué)設(shè)計課題捍衛(wèi)國家利益單元第四單元維護(hù)國家利益學(xué)科道德與法治年級八年級教材分析本框主要闡述了如何捍衛(wèi)國家利益。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本框內(nèi)容，一方面，要理解捍衛(wèi)國家利益不僅要堅定思想，更要落實到行動上，明白國家利益至上是核心觀念，知道國家利益與個人利益在根本上是一致的，但也可能存在沖突，領(lǐng)會只有始終把國家利益放在首位，才能真正維護(hù)好國家的尊嚴(yán)、榮譽和發(fā)展。另一方面，要學(xué)會在生活中踐行捍衛(wèi)國家利益的要求，既要努力學(xué)習(xí)提升自身本領(lǐng)，增強維護(hù)國家利益的責(zé)任感；也要保持警惕，用理性、文明的方式表達(dá)愛國情感，面對國家利益受侵犯時，敢于并善于挺身而出斗爭，必要時能為國家利益舍棄個人利益。學(xué)情分析八年級的學(xué)生知道要愛國，但理解較表面，會認(rèn)為“捍衛(wèi)國家利益是大人的事”。他們有較強的愛國熱情，可面對利益沖突時，容易優(yōu)先考慮個人需求，同時，他們辨別是非的能力還不夠，面對一些涉及國家利益的言論或行為，可能不知如何理性應(yīng)對。不過，這個階段的學(xué)生樂于接受直觀、貼近生活的教育內(nèi)容，通過具體案例和實踐活動，能幫助他們更好地理解和踐行捍衛(wèi)國家利益的要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同國家利益至上的理念，明白國家整體利益是個人利益的基礎(chǔ)，從心里熱愛祖國，堅決維護(hù)國家尊嚴(yán)、榮譽和利益。健全人格：面對國家利益與個人利益的沖突，能保持理性、務(wù)實的心態(tài)，不沖動行事，合法有序表達(dá)愛國情感，樹立顧全大局的觀念。道德修養(yǎng)：以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，把維護(hù)國家利益當(dāng)作道德責(zé)任，做到在必要時為國家利益放棄個人利益，堅守道德底線。法治意識：知道維護(hù)國家利益需依法進(jìn)行，不做違法違規(guī)的事，用合法方式應(yīng)對危害國家利益的行為，遵守法律規(guī)定。責(zé)任意識：主動承擔(dān)維護(hù)國家利益的責(zé)任，珍惜發(fā)展機遇努力學(xué)習(xí)提升本領(lǐng)，對威脅國家利益的行為保持警惕，必要時挺身而出斗爭。?重點如何捍衛(wèi)國家利益？難點理性看待國家利益與個人利益的沖突??教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動導(dǎo)入新課享譽世界的物理學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎獲得者，中國科學(xué)院院士，清華大學(xué)教授、清華大學(xué)高等研究院名譽院長楊振寧先生，因病于2025年10月18日在北京逝世，享年103歲。在他的人生中，面臨著許多重大選擇：當(dāng)他在美國擁有頂尖科研環(huán)境和優(yōu)渥生活時，他選擇了什么？當(dāng)祖國需要他時，已至耄耋之年的他，又選擇了什么？從諾貝爾領(lǐng)獎臺到清華園的講臺，這跨越半個世紀(jì)的旅程，詮釋了什么？教師：今天，就讓我們透過楊振寧先生的百年人生，來探討一個深刻的話題——作為個人，我們該如何捍衛(wèi)國家利益？是只有馳騁沙場才算捍衛(wèi)國家利益嗎？是只有做出驚天動地的大事才算愛國嗎？楊振寧先生用他的一生告訴我們：捍衛(wèi)國家利益，可以有多種方式，貫穿于人生的每一個選擇?，F(xiàn)在，就讓我們一同走進(jìn)新課《如何捍衛(wèi)國家利益》，從楊振寧先生的人生軌跡中，尋找屬于我們每個人的答案。???講授新課總議題：從楊振寧的人生選擇看如何捍衛(wèi)國家利益分議題1：心懷家國：以祖國為榮，樹立至上觀念分議題2：礪學(xué)報國：以學(xué)識為基，增強報國本領(lǐng)分議題3：智慧報國：以智慧為帆，擔(dān)當(dāng)時代使命分議題1：心懷家國：以祖國為榮，樹立至上觀念播放視頻：一條視頻回顧楊振寧的一生展示圖片：1957年楊振寧自瑞典國王手中接受諾貝爾獎?wù)隆拔覟樽约旱闹袊y(tǒng)和背景而感到驕傲！”思考：他為什么要在這樣的時刻，強調(diào)自己的“中國身份”？【自豪、愛國、為國家爭光等?！?0月21日，“國家安全部”公布一則案例：某國防軍工單位臨時聘用人員張某，為在親友面前“有面子”，利用自己在涉密生產(chǎn)車間工作的便利，趁他人不注意，用手機偷拍正在研發(fā)的新型軍事裝備照片，并發(fā)到家庭聊天群中。隨后群內(nèi)親屬又將照片轉(zhuǎn)發(fā)至其他線上聊天群，導(dǎo)致涉軍涉密信息在互聯(lián)網(wǎng)迅速擴散，造成嚴(yán)重失泄密危害。你怎樣看待這種行為？筆記：如何捍衛(wèi)國家利益？（P90-P92）（1）我們要牢固樹立國家利益至上觀念，以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，堅決維護(hù)國家的尊嚴(yán)、榮譽和利益。分議題2：礪學(xué)報國：以學(xué)識為基，增強報國本領(lǐng)楊振寧求學(xué)之路：在戰(zhàn)火中求學(xué)：1937年——七七事變后，回合肥讀高中。1938年——輾轉(zhuǎn)抵達(dá)昆明，入讀昆華中學(xué)；同年秋考入西南聯(lián)合大學(xué)。1942年——從西南聯(lián)大物理系畢業(yè)。1942-1944年——進(jìn)入清華大學(xué)研究院讀研，師從王竹溪。1944年——獲清華大學(xué)碩士學(xué)位。在攀登中成長：1945年——作為清華留美公費生，赴芝加哥大學(xué)留學(xué)。1948年——獲芝加哥大學(xué)博士學(xué)位。1948-1949年——在芝加哥大學(xué)工作，與費米交往密切。1949年——在費米和泰勒推薦下，加入普林斯頓高等研究院。1952年——任普林斯頓高等研究院永久研究員。1955年——任普林斯頓高等研究院教授。思考：為什么楊振寧先生要不斷學(xué)習(xí)？小結(jié)1：①我們應(yīng)該珍惜難得的發(fā)展機遇，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，增強維護(hù)國家利益的本領(lǐng)。1971年，他率先回國訪問，這次訪問也使他被譽為"架設(shè)中美學(xué)術(shù)交流橋梁的第一人"。返美后，他通過巡回演講，積極向世界介紹新中國。1972年，楊振寧在參觀北京大學(xué)和科學(xué)院物理研究所后，直率批評科技界理論水平差，希望能提倡一下基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和研究。他的意見得到了毛澤東和周恩來的稱贊，周總理隨后指示要落實。此后數(shù)十年，他傾力為國育才，在美募集資金資助大批中國學(xué)者赴美進(jìn)修。多次在華盛頓等公開場合強調(diào)“世界上只有一個中國”，呼吁華人華僑為中國統(tǒng)一大業(yè)作出貢獻(xiàn)。思考：與一些情緒化的表達(dá)相比，楊振寧先生的“愛國”方式有什么顯著不同？小結(jié)2：②對危害國家利益、威脅國家生存和發(fā)展的行為，我們要時刻保持警惕，學(xué)會用理性、務(wù)實、文明的心態(tài)，合法有序地表達(dá)愛國情感，維護(hù)國家利益。議學(xué)任務(wù)1：“我的愛國行動清單”活動楊振寧先生用一生繪制了他的報國藍(lán)圖?，F(xiàn)在，請同學(xué)們以此為鏡，思考并繪制你當(dāng)下的“愛國行動清單”。在學(xué)習(xí)上，我打算：_________________________在言行上，我承諾：_________________________如果遇到損害國家利益的行為，我會：_________________________我的長遠(yuǎn)目標(biāo)是：_________________________筆記：如何捍衛(wèi)國家利益？（P90-P92）（2）增強維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感。①我們應(yīng)該珍惜難得的發(fā)展機遇，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，增強維護(hù)國家利益的本領(lǐng)。②對危害國家利益、威脅國家生存和發(fā)展的行為，我們要時刻保持警惕，學(xué)會用理性、務(wù)實、文明的心態(tài)，合法有序地表達(dá)愛國情感，維護(hù)國家利益。分議題3：智慧報國：以智慧為帆，擔(dān)當(dāng)時代使命教師過渡：1964年，楊振寧先生加入了美國國籍，一瞬間，他成了眾矢之的。但實際上，在當(dāng)時的情況下，楊振寧只有加入美國國籍，才有可能拿到更多的資源，更好地做研究。在功成名就之后，楊振寧也找了很多機會報效祖國。后來，清華大學(xué)邀請楊振寧回國，開出了100萬的年薪，但他分文不取，全都捐給了清華大學(xué)高等研究院。對于加入美國國籍這件事，楊振寧自己評價說：“這是一個痛苦的決定，我父親到臨終前，也沒原諒我?！敝?，楊振寧選擇落葉歸根，定居北京、任職清華，并回歸中國國籍。2021年，楊振寧被評為感動中國年度人物，在頒獎詞中，有這樣一段話——“你奉獻(xiàn)給世界的，如此深奧，懂的人不多。你奉獻(xiàn)給祖國的，如此純真，我們都明白?！彼伎迹簭摹凹尤搿钡健胺艞墶保灤钫駥幭壬簧蛔兊氖鞘裁?？教師過渡：不變的是他那顆“奉獻(xiàn)給祖國的，如此純真”的中國心。筆記：（3）★正確處理國家利益與個人利益的關(guān)系。關(guān)系：①國家利益是整體利益，個人利益是局部利益。②從根本上說，國家利益與個人利益是一致的。③有時，國家利益難免同個人利益發(fā)生沖突。做法：①無論何時何地，我們都應(yīng)當(dāng)顧全大局，把國家利益放在第一位。②為了國家利益，必要時要放棄個人利益，甚至要獻(xiàn)出自己的生命。上世紀(jì)前半葉，西方科學(xué)界普遍彌漫著“東方人缺乏原創(chuàng)科學(xué)能力”的論調(diào)。這種偏見，本身就是對國家與民族尊嚴(yán)的深刻侵犯。當(dāng)一個國家的尊嚴(yán)，不是被槍炮侵犯，而是被“你們民族天生不行”的偏見所侮辱時，我們該如何斗爭？1956年，楊振寧與李政道合作，大膽挑戰(zhàn)當(dāng)時物理學(xué)界普遍接受的“宇稱守恒”定律，提出在弱相互作用中宇稱并不守恒。這一理論在次年由吳健雄實驗驗證，并因此獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎。這是華人首次登上諾獎領(lǐng)獎臺，其意義早已超越獎項本身——它打破了西方科學(xué)界對“東方人缺乏原創(chuàng)能力”、“中國人基因不行是劣等民族”的畸形偏見，極大提振了全球華人的科學(xué)自信。正如楊振寧自己所言：“我一生最重要的貢獻(xiàn)，是幫助改變了中國人覺得自己不如人的心理?！彼伎迹簵钫駥巿F(tuán)隊的這場科學(xué)勝利，為何能稱得上是對國家利益最有力的“捍衛(wèi)”？它究竟捍衛(wèi)了什么？筆記：（4）發(fā)揚斗爭精神。當(dāng)國家尊嚴(yán)受到侵犯、國家安全受到威脅、國家發(fā)展受到阻撓時，我們應(yīng)挺身而出，敢于斗爭、善于斗爭，堅決維護(hù)國家利益。議學(xué)任務(wù)2：朗讀頒獎詞楊振寧先生的一生，是科學(xué)傳奇，更是一首動人的愛國詩篇。2021年，他當(dāng)選“感動中國年度人物”，組委會寫給他的頒獎詞，精妙地概括了其百年人生的廣度與深度。站在科學(xué)和傳統(tǒng)的交叉點上，驚才絕艷。

你貢獻(xiàn)給世界的，如此深奧，懂的人不多。

你奉獻(xiàn)給祖國的，如此純真，我們都明白。

曾經(jīng)，你站在世界的前排，

現(xiàn)在，你與國家一起向未來。啟思導(dǎo)行：我國堅定維護(hù)國家利益，同一切危害國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的行為進(jìn)行堅決斗爭。不斷強化在南海、東海、臺海捍衛(wèi)國家主權(quán)的能力，在南海島礁進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、部署必要的防御性力量、在東海鉤魚島海域進(jìn)行常態(tài)化巡航，堅決反對“臺獨”分裂行徑。有力反擊外部勢力干涉臺灣事務(wù)的挑釁活動。以小組為單位，查閱相關(guān)資料，結(jié)合實例，討論我們應(yīng)該如何更好地維護(hù)國家利益，并在全班交流分享。示例:①我們要牢固樹立國家利益至上觀念,以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥,堅決維護(hù)國家的尊嚴(yán),榮譽和利益。②增強維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感。例如,網(wǎng)絡(luò)信息安全領(lǐng)域,一些境外黑客組織不良勢力,試圖攻擊我國關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施,竊取國家重要機密。面對此類危害國家利益、威脅國家生存和發(fā)展的行為,我們要時刻保持警惕,學(xué)會用理性、務(wù)實、文明的心態(tài),合法有序地表達(dá)愛國情感,維護(hù)國家利益。③正確處理國家利益與個人利益的關(guān)系。例如,“中國核潛艇之父”黃旭華,