幼兒園疫情防控安全課件第一章疫情防控的重要性與背景疫情防控為何如此重要？幼兒免疫力較弱3-6歲幼兒免疫系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，抵抗力明顯低于成人，面對各類傳染病病原體時更容易感染。他們的呼吸道黏膜脆弱，對病毒和細菌的防御能力有限，需要格外保護。人員密集環(huán)境幼兒園是典型的人員密集場所，孩子們在教室、游戲區(qū)、餐廳等空間內(nèi)頻繁接觸。一旦出現(xiàn)傳染源，病毒和細菌會通過飛沫、接觸等途徑快速傳播，形成聚集性疫情的高風險。守護健康責任2024-2025年疫情形勢回顧當前形勢分析新冠病毒持續(xù)變異，奧密克戎及其亞變異株在全球范圍內(nèi)傳播，防控工作仍不能松懈。雖然疫情整體趨于平穩(wěn)，但局部地區(qū)仍會出現(xiàn)疫情反復的情況。季節(jié)性風險特點春季（3-5月）：流感、手足口病、諾如病毒高發(fā)秋季（9-11月）：呼吸道傳染病集中爆發(fā)期冬季：新冠、流感疊加風險增加政策支持力度政府持續(xù)加強校園安全風險防控體系建設，完善法規(guī)制度，強化部門協(xié)調，為幼兒園提供政策保障和資源支持。365全年防控持續(xù)監(jiān)測天數(shù)100%覆蓋率師生健康監(jiān)測24小時應急響應快速處置機制安全第一，守護童年健康每一個防護措施的落實，都是對孩子們最深的關愛。讓我們共同努力，為孩子們筑起一道堅實的健康防線。第二章幼兒園疫情防控基本原則與政策依據(jù)全面了解國家和地方的政策法規(guī)要求，明確防控工作的法律依據(jù)和指導原則，確保各項措施科學規(guī)范、依法合規(guī)。政府政策與法規(guī)支持12017年國務院指導意見《關于加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設的意見》發(fā)布，明確提出建立健全學校安全風險防控體系，為校園安全工作提供頂層設計和制度保障。22020-2024年疫情防控政策教育部、國家衛(wèi)健委等部門持續(xù)發(fā)布校園疫情防控技術方案，針對不同階段疫情形勢，及時調整優(yōu)化防控措施，形成動態(tài)管理機制。3地方教育局具體要求各地教育行政部門結合本地實際，制定具體實施細則，明確幼兒園疫情防控責任清單、操作規(guī)范和監(jiān)督檢查標準，確保政策落地見效。4法治思維指導堅持依法防控、科學防控、精準防控，將疫情防控納入法治化軌道，保障師生合法權益，構建長效管理機制。防控原則以人為本全面防控把師生生命安全和身體健康放在首位覆蓋所有場所、全體人員、各個環(huán)節(jié)統(tǒng)籌協(xié)調綜合施策多部門聯(lián)動配合家園社區(qū)協(xié)同共治分類應對突出重點針對不同場景制定措施重點人群重點防護長效機制依法治理建立常態(tài)化防控體系依法依規(guī)科學管理四大原則相互支撐、有機統(tǒng)一，共同構成幼兒園疫情防控的理論框架和實踐指南。第三章幼兒園疫情防控具體措施從環(huán)境管理、健康監(jiān)測到日常運營，全方位構建疫情防控網(wǎng)絡，將各項措施落實到每一個細節(jié)，確保防控工作扎實有效。環(huán)境衛(wèi)生管理1全面消毒制度建立嚴格的消毒流程，每日對教室、衛(wèi)生間、樓梯扶手等高頻接觸區(qū)域進行至少2次消毒。玩具每天清洗消毒，餐具實行"一用一消毒"。使用符合國家標準的消毒劑，確保消毒效果。紫外線燈消毒：每日放學后開啟30分鐘84消毒液擦拭：門把手、桌椅、地面專業(yè)消毒公司：每周深度消毒一次2通風與空氣凈化保持室內(nèi)空氣流通是預防呼吸道傳染病的重要措施。每天開窗通風不少于3次，每次不少于30分鐘。在空氣質量較差時，使用配備HEPA過濾器的空氣凈化設備，定期更換濾芯。3專區(qū)管理流程設置獨立的消毒物品存放區(qū)、清潔工具分類區(qū)和隔離觀察區(qū)。制定詳細的物品管理流程，專人負責、定期檢查，確保消毒用品儲備充足、設施設備運行正常。日常健康監(jiān)測入園健康檢查實施嚴格的晨檢制度，每位幼兒入園前必須接受體溫檢測和健康狀況排查。使用非接觸式紅外測溫儀，體溫≥37.3℃不得入園。健康觀察要點測量體溫，觀察精神狀態(tài)檢查手、口腔有無異常詢問是否有咳嗽、腹瀉等癥狀了解近期接觸史和旅居史疑似癥狀處理發(fā)現(xiàn)疑似癥狀兒童立即帶至隔離觀察區(qū)，通知家長并上報屬地疾控部門。做好記錄，跟蹤后續(xù)診療情況。01體溫檢測入園第一關02癥狀詢問細致觀察03信息登記建立檔案04動態(tài)跟蹤全程監(jiān)測健康檔案管理：為每位幼兒建立電子健康檔案，記錄每日體溫、癥狀、缺勤原因等信息，實現(xiàn)數(shù)據(jù)化、可追溯的健康管理。教室管理與人員流動控制活動區(qū)域分區(qū)將教室劃分為學習區(qū)、游戲區(qū)、閱讀區(qū)等不同功能區(qū)域，每個區(qū)域限制人數(shù)，避免過度擁擠。每個班級固定活動范圍，減少班級間交叉接觸。保持安全距離課桌椅間距保持至少1米，就餐時采用同向就坐或設置隔板。午睡時幼兒床位頭腳交錯擺放，增加空間距離，降低飛沫傳播風險。錯峰分批管理實行分批錯峰上下學制度，不同班級錯開15-30分鐘，避免家長和幼兒在園門口聚集。設置多個接送點，優(yōu)化入離園流程。手衛(wèi)生，防疫第一步正確洗手是預防傳染病最簡單、最有效的方法。讓我們用溫柔的方式，教會孩子們保護自己的重要技能。第四章幼兒心理健康與情緒支持疫情防控不僅是身體健康的保護，更要關注幼兒的心理健康。理解孩子們的情緒反應，提供溫暖的心理支持，幫助他們在安全環(huán)境中快樂成長。理解幼兒的情緒反應疫情下的心理挑戰(zhàn)長期的疫情防控措施對幼兒心理產(chǎn)生了不可忽視的影響。口罩遮擋了面部表情，讓孩子們難以準確識別他人的情緒，可能產(chǎn)生不安和恐懼。常見情緒表現(xiàn)分離焦慮加重：害怕離開父母，擔心家人生病恐懼與不安：對戴口罩的人感到陌生和害怕行為退化：出現(xiàn)尿床、吮手指等退行行為情緒波動：易怒、哭鬧、不愿配合防疫措施這些都是正常的心理反應，需要成人的理解、接納和積極引導。68%幼兒有焦慮疫情期間出現(xiàn)情緒問題45%分離焦慮不愿離開父母比例上升82%需要支持幼兒需要額外心理關懷教師的情緒表達技巧口罩上的笑臉在口罩外側貼上可愛的笑臉貼紙或卡通圖案，讓孩子們能夠"看見"老師的微笑。這個簡單的舉動能大大緩解幼兒的緊張情緒，增加親切感。選擇色彩鮮艷、圖案友好的貼紙每天更換不同表情，增加趣味性鼓勵孩子們也裝飾自己的口罩照片別在胸前在衣服上別上自己的微笑照片，讓幼兒能夠看到老師完整的面部表情。這有助于建立情感連接，減少因口罩遮擋帶來的距離感。使用溫暖親切的生活照片配上簡短的鼓勵話語定期更新照片內(nèi)容語言與肢體傳遞溫暖用溫柔的語調、豐富的語言表達情感，通過眼神、手勢、身體姿態(tài)傳遞關愛。蹲下與孩子平視交流，輕拍肩膀給予鼓勵，用擁抱（在允許的情況下）表達支持。多使用鼓勵性、肯定性語言保持眼神接觸，傳遞溫暖適當?shù)纳眢w接觸增加安全感幫助幼兒表達情緒繪畫表達情緒為幼兒提供畫筆、紙張、彩泥等藝術材料，鼓勵他們通過繪畫、手工制作表達內(nèi)心感受。藝術創(chuàng)作是兒童情緒宣泄的重要渠道，能幫助他們將抽象的情緒具象化。教師可以引導："把你心里的感覺畫出來吧，可以是任何顏色、任何形狀。"故事與游戲通過繪本閱讀、角色扮演、情景游戲等方式，幫助幼兒理解和處理疫情相關的情緒。選擇與疫情、勇氣、友誼相關的故事，在故事中讓孩子們認識情緒、學習應對策略。游戲如"勇敢的小醫(yī)生"可以幫助孩子們理解防疫措施的意義，減少恐懼。呼吸與瑜伽教授簡單的深呼吸練習和兒童瑜伽動作，幫助幼兒學會自我調節(jié)。腹式呼吸可以快速平復情緒，簡單的伸展動作能釋放身體緊張。設計有趣的引導語："我們一起做'吹氣球'游戲，深深吸氣，慢慢呼出，把不開心都吹走。"第五章疫情期間的教學與活動調整在疫情防控常態(tài)化背景下,創(chuàng)新教學方式和活動形式,將防疫知識融入日常教學,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和自我保護意識。新的日常例程共同制定規(guī)則邀請幼兒參與制定防疫新規(guī),讓他們成為規(guī)則的主人。通過集體討論,孩子們提出"入園先洗手""玩具輪流玩""打噴嚏用紙巾"等規(guī)則,增強主動參與意識。創(chuàng)意問候方式設計有趣的非接觸式問候:碰肘禮、腳尖點點、揮手舞等。每天嘗試不同的問候方式,讓防疫措施變得有趣。"今天我們來學習企鵝問候,搖搖擺擺說你好!"安全分享活動創(chuàng)設安全的分享和互動環(huán)節(jié),如"今日小小播報員"通過麥克風分享,避免近距離接觸。組織小組活動時保持距離,使用個人專屬材料包。讓孩子們在適應新常態(tài)的過程中,感受到集體生活的溫暖和樂趣,而不是處處受限的壓抑。教學內(nèi)容融入防疫知識系統(tǒng)化健康教育將防疫知識巧妙融入日常教學,通過生動有趣的方式幫助幼兒理解病毒傳播機制和防護方法,培養(yǎng)科學的衛(wèi)生觀念。核心教學內(nèi)容認識病毒:用動畫和圖片形象展示病毒的樣子,解釋病毒如何傳播七步洗手法:編兒歌、做游戲,讓洗手成為快樂的習慣正確戴口罩:示范講解,練習摘戴,了解口罩的保護作用咳嗽禮儀:教"肘部擋咳嗽",使用紙巾,保護他人保持距離:認識"一米線",學會尊重個人空間教學方法與資源繪本閱讀《病毒我不怕》《勤洗手的小熊》等防疫主題繪本動畫視頻卡通形象演示防護措施,增強趣味性和理解度情景模擬角色扮演游戲,在實踐中掌握防護技能手工制作制作"病毒消滅戰(zhàn)"主題作品,強化防疫意識平靜呼吸，健康成長在充滿挑戰(zhàn)的時期,讓我們教會孩子們用呼吸找到內(nèi)心的平靜,用正念面對生活的變化,培養(yǎng)終身受益的情緒管理能力。第六章突發(fā)疫情應急預案建立健全應急預案,明確各項應急處置流程,確保在突發(fā)疫情時能夠迅速反應、科學應對,最大限度保護師生安全。應急預案核心內(nèi)容監(jiān)測與報告建立每日健康監(jiān)測機制,實行"日報告、零報告"制度。發(fā)現(xiàn)疑似病例后,立即啟動應急響應,第一時間向教育主管部門和疾控中心報告,不得瞞報、遲報。體溫異常立即隔離15分鐘內(nèi)完成報告詳細記錄接觸人員隔離流程設立專門的隔離觀察室,配備必要的防護用品、消毒物資和應急藥品。疑似病例進入隔離區(qū)后,專人看護,等待家長接送或醫(yī)療機構轉運。獨立通風隔離空間佩戴醫(yī)用外科口罩做好心理安撫工作消毒與封閉疑似病例所在班級立即停課,相關區(qū)域進行終末消毒。專業(yè)消毒隊伍對教室、衛(wèi)生間、走廊等進行全面消毒,消毒完成并經(jīng)檢測合格后方可恢復使用。全面深度消毒封閉相關區(qū)域檢測合格后開放信息公開及時、準確、透明地向家長通報情況,說明應對措施,回應家長關切。保護個人隱私,避免引起恐慌,同時做好輿情監(jiān)測和引導。官方渠道發(fā)布信息保護個人隱私積極回應關切責任分工與聯(lián)動機制01園長總指揮園長擔任疫情防控工作領導小組組長,全面負責防控工作的組織、協(xié)調和實施,對重大事項作出決策。02明確崗位職責副園長、保健醫(yī)生、班主任、后勤主任等明確各自職責,形成分工明確、協(xié)作高效的工作機制。03教職工協(xié)同教師負責幼兒日常健康觀察和教育引導,保健員負責晨檢和消毒指導,后勤人員負責物資保障和環(huán)境維護。04部門聯(lián)動與屬地衛(wèi)生健康、疾控、教育、公安等部門建立聯(lián)防聯(lián)控機制,定期溝通、信息共享、協(xié)同處置。外部聯(lián)系網(wǎng)絡屬地疾控中心聯(lián)系人及電話定點醫(yī)療機構綠色通道教育主管部門應急熱線社區(qū)衛(wèi)生服務中心對接人應急聯(lián)系卡:制作應急聯(lián)系卡,包含所有關鍵聯(lián)系人信息,放置在顯眼位置,確保緊急情況下能夠快速聯(lián)系。應急演練與培訓定期演練每學期至少2次評估改進總結經(jīng)驗教訓培訓學習提升應急能力完善預案優(yōu)化流程制度全員培訓體系教職工培訓內(nèi)容疫情防控政策和最新要求應急預案操作流程個人防護技能和消毒規(guī)范幼兒心理支持技巧應急處置實操演練家長宣傳教育通過線上講座、微信公眾號、宣傳手冊等形式,向家長普及防疫知識,講解幼兒園防控措施,爭取家長理解和配合?？己嗽u估建立培訓考核機制,通過理論測試和實操考核,確保每位教職工熟練掌握應急技能,做到"人人會操作,個個能應對"。第七章家園共育與社會支持疫情防控需要家庭、幼兒園、社會多方協(xié)同,構建家園社共育網(wǎng)絡,形成教育合力,共同為幼兒健康成長保駕護航。家長配合的重要性家庭健康監(jiān)測家長是幼兒健康的第一責任人。每日在家測量幼兒體溫,觀察健康狀況,如實報告。發(fā)現(xiàn)異常情況,主動居家觀察,及時就醫(yī),不帶病入園。建立家長健康打卡制度,每日通過APP或微信群上報幼兒健康信息。配合園所措施理解并支持幼兒園的各項防控措施,遵守入園時間、接送流程、隔離要求等規(guī)定。在園門口保持距離,不聚集、不逗留。配合流行病學調查,如實提供相關信息。培養(yǎng)衛(wèi)生習慣在家中繼續(xù)強化幼兒的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),督促勤洗手、多喝水、早睡早起。與幼兒園教育保持一致性,形成家園教育合力。家長以身作則,為幼兒樹立良好榜樣。家長的理解、支持和配合,是幼兒園疫情防控工作順利開展的重要保障。讓我們攜手共筑健康防線!社區(qū)與社會資源支持社區(qū)醫(yī)療資源與社區(qū)衛(wèi)生服務中心建立合作關系,定期邀請醫(yī)護人員入園開展健康宣教、疫苗接種、體檢篩查等服務。定期健康講座預防接種指導應急醫(yī)療支持社會組織參與聯(lián)合公益組織、志愿者團隊開展安全教育活動,豐富防疫教育形式。利用社會力量補充園所資源。安全知識講座心理健康輔導家長培訓支持政府購買服務通過政府購買服務方式,引入專業(yè)消毒公司、第三方檢測機構、心理咨詢團隊等,提升防控工作專業(yè)化水平。專業(yè)消毒服務環(huán)境檢測評估心理咨詢熱線15+合作機構建立多方合作網(wǎng)絡50+專業(yè)講座年度健康教育活動100%資源覆蓋全體師生受益共同守護孩子健康成長全社會的共同責任疫情防控不是某一個人、某一個機構的事,而是全社會的共同責任。政府提供政策支持,幼兒園落實具體措施,家庭做好配合協(xié)同,社區(qū)提供資源保障——只有各方齊心協(xié)力,才能為幼兒營造真正安全、健康的成長環(huán)境。攜手筑牢防護屏障讓我們攜手并肩,以高度的責任感和使命感,關注每一個細節(jié),落實每一項措施。用愛心守護童心,用專業(yè)保障安全,