2025年北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《閱讀》考試試卷含答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文字，完成第1-4題。清晨，陽(yáng)光透過(guò)薄霧，灑在寧?kù)o的小村莊上。村口的老槐樹(shù)下，幾位老人正圍坐在一起閑聊。他們談?wù)撝衲甑氖粘?，回憶著年輕時(shí)的趣事，臉上洋溢著滿足的笑容。遠(yuǎn)處，孩子們放著風(fēng)箏，歡聲笑語(yǔ)在空氣中回蕩。田野里，農(nóng)民們正在辛勤地耕作，為今年的豐收播下希望。這一切都顯得那么和諧、那么美好。1.這段文字主要描繪了什么景象？2.文中哪些詞語(yǔ)可以看出時(shí)間是清晨？3.“他們談?wù)撝衲甑氖粘?，回憶著年輕時(shí)的趣事，臉上洋溢著滿足的笑容”這句話表達(dá)了人物怎樣的情感？4.結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銖倪@段文字中感受到了什么？二、閱讀下面的文字，完成第5-9題。小溪從山澗中潺潺流出，一路向前。它遇到陡峭的山崖，便奮力向上攀登，最終從崖壁上飛瀉而下，形成了一道壯觀的瀑布；它遇到狹窄的溝壑，便收斂身軀，小心翼翼地穿行，最終匯入了更大的河流。小溪的性格是堅(jiān)韌不拔的，它從不畏懼困難，總是勇往直前。5.這段文字以什么為描寫對(duì)象？6.文中“小溪遇到陡峭的山崖，便奮力向上攀登”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？7.“小溪的性格是堅(jiān)韌不拔的，它從不畏懼困難，總是勇往直前”這句話在文中起到了什么作用？8.你認(rèn)為小溪的“堅(jiān)韌不拔”精神在生活中可以比喻什么？9.讀了這段文字，你對(duì)“堅(jiān)持”這個(gè)詞有了哪些新的理解？三、閱讀下面的文字，完成第10-14題。一位老科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里工作了整整幾十年，他總是穿著那件洗得發(fā)白的舊衣服，吃著最簡(jiǎn)單的食物。有人問(wèn)他為什么這么節(jié)儉，他說(shuō)：“我所有的精力都放在了科學(xué)研究上，其他的都不重要?！彼膶?shí)驗(yàn)室里堆滿了各種實(shí)驗(yàn)器材和資料，墻上貼滿了各種圖表和公式。他常常為了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)而反復(fù)推敲，甚至通宵達(dá)旦。最終，他取得了重大的科研成果，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。10.這段文字主要介紹了什么？11.從哪些細(xì)節(jié)可以看出這位科學(xué)家專注于科學(xué)研究？12.這位科學(xué)家的“節(jié)儉”僅僅是物質(zhì)上的節(jié)儉嗎？結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?3.你認(rèn)為這位科學(xué)家取得成功的關(guān)鍵因素是什么？14.這位科學(xué)家的故事給你帶來(lái)了哪些啟發(fā)？四、閱讀下面的文字，完成第15-18題。在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一位迷路的孩子在森林里瑟瑟發(fā)抖。突然，他看到一棵大樹(shù)下有一間亮著燈的小屋。他猶豫了一下，最終還是走了過(guò)去。開(kāi)門的是一位老奶奶，她看到孩子凍得發(fā)抖，立刻給他拿來(lái)了溫暖的衣服和熱騰騰的湯。孩子吃飽穿暖后，在老奶奶的照顧下安然入睡。第二天早上，孩子醒來(lái)后，老奶奶已經(jīng)不見(jiàn)了，只留下了一張紙條和一點(diǎn)錢，紙條上寫著：“孩子，這里是森林深處，你要小心趕路。祝你早日回家?！焙⒆雍鴾I，帶著感激的心情離開(kāi)了小屋，繼續(xù)尋找回家的路。15.這個(gè)故事主要講了一件什么事？16.文中描寫了哪幾種人物？（至少寫兩種）17.你認(rèn)為老奶奶是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合故事內(nèi)容說(shuō)明。18.如果你是這位迷路的孩子，在被老奶奶幫助后，你會(huì)想些什么？你會(huì)怎么做？五、閱讀下面的文字，完成第19-22題。書，是知識(shí)的海洋，是智慧的燈塔。它帶我們領(lǐng)略世界的廣闊，了解歷史的變遷，感悟人生的哲理。讀書，就像與許多高尚的人談話，可以讓我們獲得啟迪，提升自我。然而，在信息爆炸的時(shí)代，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇好書，用心去讀，去體會(huì)，去感悟。只有真正走進(jìn)書的世界，才能收獲知識(shí)，滋養(yǎng)心靈。19.這段文字的中心意思是gì？20.文中把書比作了什么？這樣比喻有什么好處？21.你認(rèn)為在信息爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)該如何才能更好地閱讀？22.請(qǐng)結(jié)合你讀過(guò)的某本書，談?wù)勊o你帶來(lái)了哪些收獲。試卷答案一、1.描繪了小村莊清晨寧?kù)o、和諧、美好的景象。*解析思路：通讀全文，抓住“清晨”、“陽(yáng)光透過(guò)薄霧”、“寧?kù)o的小村莊”、“老槐樹(shù)下”、“閑聊”、“滿足的笑容”、“放風(fēng)箏”、“歡聲笑語(yǔ)”、“辛勤地耕作”、“和諧、美好”等關(guān)鍵信息，概括文章所描繪的景象。2.“清晨”、“薄霧”、“老槐樹(shù)”、“放風(fēng)箏”。*解析思路：仔細(xì)閱讀文章開(kāi)頭和描寫環(huán)境的部分，找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)和暗示時(shí)間特征的信息，如“清晨”直接點(diǎn)明時(shí)間，“薄霧”通常出現(xiàn)在清晨或傍晚。3.表達(dá)了人物對(duì)現(xiàn)在生活狀態(tài)的滿足和幸福。*解析思路：分析“談?wù)撝衲甑氖粘?，回憶著年輕時(shí)的趣事，臉上洋溢著滿足的笑容”這句話，重點(diǎn)理解“滿足的笑容”所傳達(dá)的情感，結(jié)合前文老人們“閑聊”的內(nèi)容，可以判斷出他們是滿足于當(dāng)前的生活。4.（略，開(kāi)放性答案，考察學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力）*解析思路：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和感受回答，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中美好的事物，并從文本中找到共鳴點(diǎn)，談?wù)勛约旱母惺?，例如感受到生活的美好、和諧，體會(huì)到寧?kù)o生活的可貴等。二、5.以小溪為描寫對(duì)象。*解析思路：通讀全文，明確文章圍繞“小溪”展開(kāi)敘述，描寫了小溪的流動(dòng)過(guò)程和性格特點(diǎn)。6.運(yùn)用了擬人的修辭手法。把小溪當(dāng)作人來(lái)寫，寫出了小溪具有人的動(dòng)作情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了小溪遇到困難時(shí)努力克服的樣子，表達(dá)了作者對(duì)小溪的贊美之情。*解析思路：分析“小溪遇到陡峭的山崖，便奮力向上攀登”，其中“奮力向上攀登”是人的動(dòng)作，將非人類的小溪賦予了人的行為，判斷為擬人修辭。再分析其作用，一是使描寫更加生動(dòng)形象，二是突出了小溪克服困難的精神。7.這句話在文中起到了點(diǎn)明主旨的作用，概括了小溪的性格特點(diǎn)，并起到了總結(jié)全文的作用。*解析思路：分析這句話的位置和內(nèi)容，它出現(xiàn)在文章末尾，總結(jié)全文所描寫的小溪的特征，即“堅(jiān)韌不拔”，點(diǎn)明了文章的主題。8.可以比喻堅(jiān)持理想、克服困難、不斷進(jìn)取的精神。*解析思路：理解小溪“堅(jiān)韌不拔”的精神內(nèi)涵，即不畏懼困難，勇往直前，將其與生活中的概念聯(lián)系起來(lái)，可以比喻為堅(jiān)持理想、面對(duì)挫折不放棄、不斷努力提升自己等精神。9.對(duì)“堅(jiān)持”的理解更加深刻，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持需要付出努力，需要面對(duì)困難不退縮，堅(jiān)持才能最終取得成功。*解析思路：結(jié)合文章中小溪克服困難最終形成瀑布或匯入大河的過(guò)程，理解“堅(jiān)持”的重要性，思考堅(jiān)持的過(guò)程和結(jié)果，深化對(duì)“堅(jiān)持”二字的理解。三、10.主要介紹了老科學(xué)家專注于科學(xué)研究、生活節(jié)儉并最終取得重大科研成果的事跡。*解析思路：概括段落主要內(nèi)容，抓住“老科學(xué)家”、“實(shí)驗(yàn)室里工作了整整幾十年”、“穿著那件洗得發(fā)白的舊衣服，吃著最簡(jiǎn)單的食物”、“取得了重大的科研成果，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)”等關(guān)鍵信息。11.從“總是穿著那件洗得發(fā)白的舊衣服，吃著最簡(jiǎn)單的食物”、“所有的精力都放在了科學(xué)研究上，其他的都不重要”、“常常為了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)而反復(fù)推敲，甚至通宵達(dá)旦”等細(xì)節(jié)可以看出。*解析思路：仔細(xì)閱讀文章，找出描寫老科學(xué)家生活狀態(tài)和科研投入的細(xì)節(jié)，如衣著、飲食、時(shí)間安排、工作態(tài)度等，這些細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了他的專注。12.不完全是。他的“節(jié)儉”體現(xiàn)了他對(duì)科學(xué)事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，更表明了他將全部精力投入科研，對(duì)物質(zhì)享受淡泊名利的態(tài)度。這種精神比物質(zhì)上的節(jié)儉更為重要。*解析思路：分析“節(jié)儉”的內(nèi)涵，不僅僅指物質(zhì)上的節(jié)省，更要結(jié)合他的科研投入和成果，理解這種節(jié)儉背后所體現(xiàn)的對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神，以及淡泊名利的品質(zhì)。13.專注于科學(xué)研究、勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈、淡泊名利。*解析思路：分析老科學(xué)家取得成功的原因，從他的工作態(tài)度、生活態(tài)度、最終取得的成果等方面總結(jié)，如幾十年如一日的投入、對(duì)科研數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)物質(zhì)享受的淡泊等。14.（略，開(kāi)放性答案，考察學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力）*解析思路：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)或生活實(shí)際回答，引導(dǎo)學(xué)生思考老科學(xué)家的精神品質(zhì)對(duì)自己有什么啟發(fā)，例如要熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮努力、堅(jiān)持不懈、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想等。四、15.講述了在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一位迷路的孩子在一個(gè)森林里遇到一位善良的老奶奶，得到了幫助，并在老奶奶的鼓勵(lì)下繼續(xù)尋找回家路的故事。*解析思路：概括故事的主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵要素：時(shí)間（風(fēng)雨交加的夜晚）、地點(diǎn)（森林里）、人物（迷路的孩子、老奶奶）、事件（孩子遇到老奶奶、得到幫助、老奶奶留下紙條和錢離開(kāi)）。16.孩子、老奶奶。*解析思路：分析故事中出現(xiàn)的角色，明確故事的主人公和次要人物。17.老奶奶是一位善良、熱心、樂(lè)于助人、關(guān)心他人的人。從她看到孩子凍得發(fā)抖，立刻給他拿來(lái)了溫暖的衣服和熱騰騰的湯可以看出她樂(lè)于助人；從她留下紙條和錢，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)趕路可以看出她關(guān)心他人，并且有愛(ài)心。*解析思路：分析老奶奶的言行，根據(jù)具體事例判斷她的性格特征?！傲⒖探o他拿來(lái)了溫暖的衣服和熱騰騰的湯”體現(xiàn)了她的熱心和樂(lè)于助人，“留下了紙條和錢，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)尋找回家的路”體現(xiàn)了她的善良和對(duì)孩子的關(guān)心。18.（略，開(kāi)放性答案，考察學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力）*解析思路：鼓勵(lì)學(xué)生代入角色思考，如果自己是那個(gè)孩子，被陌生人幫助后會(huì)有什么感受和想法，可能會(huì)對(duì)老奶奶充滿感激和敬佩，可能會(huì)更加珍惜這次遇見(jiàn)，并會(huì)將這份善良傳遞下去，可能會(huì)更加勇敢地面對(duì)接下來(lái)的旅程。五、19.讀書可以讓我們獲得知識(shí)，滋養(yǎng)心靈，提升自我。*解析思路：概括文章的中心意思，抓住“書，是知識(shí)的海洋，是智慧的燈塔”、“讀書，就像與許多高尚的人談話，可以讓我們獲得啟迪，提升自我”、“只有真正走進(jìn)書的世界，才能收獲知識(shí)，滋養(yǎng)心靈”等關(guān)鍵句子。20.把書比作了“知識(shí)的海洋，是智慧的燈塔”。這樣比喻的好處是，形象生動(dòng)地寫出了書的內(nèi)容豐富，是人類獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的源泉，表達(dá)了作者對(duì)書的贊美之情。*解析思路：找出文中的比喻句，“書，是知識(shí)的海洋，是智慧的燈塔”，分析本體（書）和喻體（知識(shí)的海洋，智慧的燈塔）之間的相似點(diǎn)，書像海洋一樣浩瀚，像燈塔一樣指引方向，給人啟迪。再分析這樣比喻的好處，即生動(dòng)形象地說(shuō)明了書的重要性。21.選擇好書，用心去讀