譯林版八年級英語（上冊）Unit1Friends知識梳理一、核心詞匯精析（一）描述人物特質(zhì)的形容詞本單元圍繞“朋友”主題，重點學(xué)習(xí)描述性格、品質(zhì)的形容詞，需關(guān)注詞義辨析與詞形變化：1.generous詞義：慷慨的；大方的（側(cè)重愿意分享財物、時間等）。搭配：begeneroustosb（對某人慷慨）；begenerouswithsth（在某方面大方）。對比：與“kind”（友善的，側(cè)重態(tài)度溫和）不同，“generous”更強調(diào)“給予”的行為，如：*He’sgeneroustosharehissnackswithus.*2.humorous詞義：幽默的（能讓人發(fā)笑、感到有趣）。詞形：名詞形式為“humour”（英式拼寫）/“humor”（美式拼寫），副詞形式“humorously”。例句：*Ourteacherissohumorousthatwealllikehisclasses.*3.polite詞義：有禮貌的（遵守社交禮儀）。反義詞：impolite（無禮的），副詞“politely”。搭配：bepolitetosb（對某人有禮貌），如：*It’spolitetosay“please”and“thankyou”.*（二）高頻動詞與短語1.share詞義：分享；共用。搭配：sharesthwithsb（與某人分享某物），如：*Ioftensharemyideaswithmyfriends.*2.care搭配：careabout（關(guān)心；在意，側(cè)重情感關(guān)注）：*Shecaresaboutherparents’feelings.*carefor（照顧；喜歡，側(cè)重行動或喜好）：*Whowillcareforthechildrenwhenwe’reout?*3.trust詞義：信任；信賴（及物動詞）。搭配：trustsbtodosth（相信某人會做某事），如：*Itrusthimtokeepmysecret.*二、語法重點突破——形容詞的比較級與最高級本單元核心語法為形容詞比較級、最高級，需掌握變化規(guī)則與句型應(yīng)用：（一）變化規(guī)則1.規(guī)則變化：單音節(jié)/部分雙音節(jié)詞：一般在詞尾加*-er*（比較級）、*-est*（最高級）：tall→taller→tallest；short→shorter→shortest。以不發(fā)音的*e*結(jié)尾，加*-r*/*-st*：large→larger→largest。以“輔音字母+y”結(jié)尾，變*y*為*i*，加*-er*/*-est*：happy→happier→happiest。重讀閉音節(jié)（輔元輔結(jié)構(gòu)），雙寫最后一個輔音字母，加*-er*/*-est*：thin→thinner→thinnest。多音節(jié)/部分雙音節(jié)詞：加*more*（比較級）、*most*（最高級）：popular→morepopular→mostpopular；beautiful→morebeautiful→mostbeautiful。2.不規(guī)則變化（需特殊記憶）：good/well→better→bestbad/badly/ill→worse→worstmany/much→more→most（二）句型應(yīng)用1.比較級句型：A+be+比較級+than+B（兩者比較）：*TomistallerthanJim.*比較級+and+比較級（“越來越……”）：*Theweatherisgettingcolderandcolder.*the+比較級...,the+比較級...（“越……，越……”）：*Themoreyouread,themoreyouknow.*2.最高級句型：A+be+the+最高級+in/of...（三者及以上比較，in后接范圍，of后接對象）：*Sheisthemosthelpfulstudentinourclass.*Which/Who+be+the+最高級,A,BorC?（選擇疑問句）：*Whoisthetallest,Tom,JimorDavid?*三、重點句型與語用場景本單元重點句型圍繞“描述與評價朋友”展開，需結(jié)合語境靈活運用：（一）詢問人物特征1.What’ssblike?（側(cè)重性格、品質(zhì)，回答用形容詞）：例：—*What’syourfriendlike?*—*He’sgenerousandhumorous.*2.Whatdoessblooklike?（側(cè)重外貌，回答用外貌描述）：例：—*Whatdoesyoursisterlooklike?*—*Shehaslonghairandbigeyes.*（二）表達(dá)“足夠……做某事”結(jié)構(gòu)：adj+enough+todosth（enough修飾形容詞時后置，修飾名詞時前置：enoughtime/money）。例：*Heisoldenoughtogotoschool.*（他年齡足夠大，可以上學(xué)了。）（三）描述“某人是……的人”結(jié)構(gòu)：sbis+adj+todosth（不定式主動形式表被動含義，即“某人做某事是……的”）。例：*Sheiseasytogetalongwith.*（她很容易相處。）四、語篇理解與寫作指導(dǎo)（一）閱讀技巧：人物描寫類文章本單元閱讀文本以“朋友”為主題，結(jié)構(gòu)通常為“總述—分述（性格/外貌/事例）—總結(jié)”。閱讀時需：1.圈畫描述性格、外貌的形容詞，梳理人物特征；2.關(guān)注具體事例（如朋友分享、幫助他人的故事），理解品質(zhì)的體現(xiàn)；3.分析作者對朋友的評價（如“l(fā)uckytohave...”），把握情感態(tài)度。（二）寫作任務(wù)：介紹我的朋友結(jié)合單元主題，寫作可遵循以下結(jié)構(gòu)：1.開頭：引出朋友（Mybestfriendis...We’veknowneachotherfor...）。2.中間：從外貌、性格、事例三方面描述：外貌：用“has.../is...（tall/short）”等；性格：用形容詞+事例支撐（如“generous—sharesnacks”“helpful—helpmewithmath”）；3.結(jié)尾：評價與情感（I’mluckytohaveher/him.We’llbefriendsforever.）。示例片段：*MybestfriendisLucy.Sheisofmediumheightandhaslongstraighthair.Lucyisverygenerous—shealwayssharesherbooksandsnackswithme.Once,Iforgotmymathnotebook,andshespentanhourhelpingmecopythenotes.Ifeelluckytohavesuchakindandhelpfulfriend!*總結(jié)本單元圍繞“朋友”主題，從詞匯（人物描述）、語法（比較級/最高級）、句型（人物特征詢問與描述）到語篇寫作，形成完整的語言能力訓(xùn)練