第第PAGE\MERGEFORMAT1頁共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁護(hù)理心理學(xué)各章節(jié)題庫及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門/班級：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡答題案例分析題總分得分

一、單選題（共20分）

1.護(hù)理心理學(xué)的研究對象不包括以下哪一項？

（）A.護(hù)士的職業(yè)壓力與應(yīng)對機制

（）B.患者的心理需求與溝通技巧

（）C.醫(yī)院管理中的組織行為學(xué)

（）D.護(hù)理情境下的情緒管理與心理干預(yù)

答：________

2.根據(jù)馬斯洛需求層次理論，哪個層次的需求通常被視為患者最基礎(chǔ)的需求？

（）A.自我實現(xiàn)需求

（）B.尊重需求

（）C.社交需求

（）D.生理需求

答：________

3.在護(hù)理工作中，哪種溝通方式最適用于傳遞緊急信息？

（）A.非語言溝通（如觸摸）

（）B.書面溝通（如護(hù)理記錄）

（）C.電話溝通

（）D.小組討論

答：________

4.患者因手術(shù)失敗產(chǎn)生強烈的憤怒情緒，護(hù)士采取傾聽并表達(dá)共情的方式，這屬于哪種心理干預(yù)技術(shù)？

（）A.行為矯正

（）B.認(rèn)知重構(gòu)

（）C.支持性心理護(hù)理

（）D.藥物治療

答：________

5.護(hù)士在評估患者焦慮程度時，常用的工具不包括以下哪一項？

（）A.漢密爾頓焦慮量表

（）B.艾森克人格問卷

（）C.護(hù)理焦慮自評量表

（）D.精神病評定量表（BPRS）

答：________

6.以下哪項不屬于護(hù)患關(guān)系中的“信任”要素？

（）A.患者的隱私保護(hù)

（）B.護(hù)士的專業(yè)能力

（）C.患者的過度依賴

（）D.溝通中的真誠與尊重

答：________

7.壓力源指導(dǎo)致個體產(chǎn)生心理壓力的刺激，以下哪項屬于生理壓力源？

（）A.工作負(fù)荷過重

（）B.經(jīng)濟(jì)困難

（）C.疼痛

（）D.人際沖突

答：________

8.護(hù)士在面對長期臥床患者時，發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)情緒低落、失眠等癥狀，可能的原因是？

（）A.患者性格內(nèi)向

（）B.慢性疼痛

（）C.缺乏社會支持

（）D.護(hù)士的偏見

答：________

9.根據(jù)羅杰斯的“以人為中心”理論，哪種態(tài)度最有助于建立良好的護(hù)患關(guān)系？

（）A.指導(dǎo)與控制

（）B.無條件積極關(guān)注

（）C.權(quán)威式指令

（）D.條件性尊重

答：________

10.護(hù)士在患者出院時進(jìn)行健康教育，強調(diào)其自我管理的重要性，這體現(xiàn)了護(hù)理心理學(xué)中的哪種原則？

（）A.生物醫(yī)學(xué)模式

（）B.整體護(hù)理模式

（）C.心理社會模式

（）D.機械決定論

答：________

11.患者因病情惡化產(chǎn)生絕望感，護(hù)士通過講述其他康復(fù)患者的故事來增強其信心，這屬于哪種心理干預(yù)技術(shù)？

（）A.放松訓(xùn)練

（）B.認(rèn)知行為療法

（）C.社會支持療法

（）D.行為激活療法

答：________

12.護(hù)士在巡視病房時，發(fā)現(xiàn)患者頻繁揉搓手腕，可能的原因是？

（）A.習(xí)慣性動作

（）B.焦慮導(dǎo)致的肢體緊張

（）C.手部皮膚干燥

（）D.其他患者的模仿

答：________

13.根據(jù)埃利斯的“認(rèn)知理論”，情緒的產(chǎn)生主要源于？

（）A.生理反應(yīng)

（）B.外部事件

（）C.個體對事件的認(rèn)知評價

（）D.社會文化影響

答：________

14.護(hù)士在護(hù)理精神科患者時，發(fā)現(xiàn)患者出現(xiàn)幻聽癥狀，最合適的應(yīng)對方式是？

（）A.盡量忽視癥狀

（）B.直接反駁幻覺內(nèi)容

（）C.傾聽并驗證感受

（）D.立即使用鎮(zhèn)靜藥物

答：________

15.護(hù)理心理學(xué)中，“共情”的含義是？

（）A.理解患者的情緒并表達(dá)支持

（）B.對患者提出批評和建議

（）C.強制患者接受自己的觀點

（）D.保持專業(yè)距離

答：________

16.患者在接受化療后出現(xiàn)惡心嘔吐，護(hù)士通過播放舒緩音樂來緩解其不適，這屬于哪種干預(yù)？

（）A.藥物干預(yù)

（）B.生物反饋技術(shù)

（）C.藝術(shù)療法

（）D.物理降溫

答：________

17.護(hù)士在患者面前討論其病情，未獲得患者同意，違反了護(hù)理心理學(xué)中的哪個原則？

（）A.自主原則

（）B.公平原則

（）C.保密原則

（）D.無償原則

答：________

18.患者因長期住院產(chǎn)生“被囚禁感”，護(hù)士通過允許其參與病房活動來緩解其心理壓力，這體現(xiàn)了哪種護(hù)理理念？

（）A.機械化護(hù)理

（）B.人文關(guān)懷

（）C.生物醫(yī)學(xué)模式

（）D.功能制護(hù)理

答：________

19.護(hù)士對患者進(jìn)行心理評估時，發(fā)現(xiàn)其存在抑郁傾向，但患者否認(rèn)自身問題，此時護(hù)士應(yīng)？

（）A.強調(diào)抑郁的嚴(yán)重性

（）B.停止評估并報告醫(yī)生

（）C.邀請家屬協(xié)助說服患者

（）D.繼續(xù)觀察并記錄變化

答：________

20.護(hù)理心理學(xué)中，哪種理論強調(diào)個體行為受環(huán)境、生物和社會因素的交互影響？

（）A.行為主義理論

（）B.人本主義理論

（）C.生物心理社會醫(yī)學(xué)模式

（）D.認(rèn)知心理學(xué)理論

答：________

二、多選題（共20分，多選、錯選均不得分）

21.護(hù)士在面對情緒激動的患者時，以下哪些做法有助于緩解沖突？

（）A.保持冷靜并使用“我”句式

（）B.立即對患者進(jìn)行批評

（）C.提供選擇權(quán)并尊重其決定

（）D.轉(zhuǎn)移話題以避免直接對抗

答：________

22.護(hù)理心理學(xué)中，常見的壓力源包括？

（）A.工作環(huán)境中的噪音

（）B.患者的死亡事件

（）C.護(hù)士個人經(jīng)濟(jì)問題

（）D.跨文化溝通障礙

答：________

23.患者的心理需求包括？

（）A.尊重需求

（）B.安全需求

（）C.被遺忘感

（）D.自我實現(xiàn)需求

答：________

24.護(hù)士在評估患者焦慮程度時，可觀察哪些生理指標(biāo)？

（）A.心率加快

（）B.出汗

（）C.情緒低落

（）D.肌肉緊張

答：________

25.護(hù)患溝通中，以下哪些屬于有效的非語言溝通技巧？

（）A.微笑

（）B.身體前傾

（）C.持續(xù)低頭玩手機

（）D.眼神接觸

答：________

26.護(hù)士對慢性病患者進(jìn)行心理支持時，可采取哪些措施？

（）A.提供疾病相關(guān)信息

（）B.鼓勵患者參與支持小組

（）C.強制患者保持樂觀

（）D.傾聽并驗證其感受

答：________

27.根據(jù)馬斯洛需求層次理論，以下哪些屬于高級需求？

（）A.生理需求

（）B.自我實現(xiàn)需求

（）C.社交需求

（）D.尊重需求

答：________

28.護(hù)士在護(hù)理精神科患者時，需要注意哪些倫理問題？

（）A.保護(hù)患者隱私

（）B.自行決定患者治療方案

（）C.避免使用歧視性語言

（）D.尊重患者自主權(quán)

答：________

29.護(hù)理心理學(xué)中，常見的心理評估工具包括？

（）A.精神病評定量表（BPRS）

（）B.護(hù)理焦慮自評量表

（）C.艾森克人格問卷

（）D.漢密爾頓抑郁量表

答：________

30.護(hù)士在面對臨終患者時，可采取哪些心理支持措施？

（）A.幫助患者表達(dá)遺愿

（）B.避免討論死亡話題

（）C.提供疼痛管理

（）D.安排家屬陪伴

答：________

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

31.護(hù)理心理學(xué)的研究對象僅限于精神科患者的心理問題。

答：________

32.護(hù)士在護(hù)理過程中保持專業(yè)距離有助于建立良好的護(hù)患關(guān)系。

答：________

33.抑郁癥患者的核心癥狀是持續(xù)的情緒低落。

答：________

34.護(hù)理心理學(xué)中，“共情”等同于“同情”。

答：________

35.護(hù)士可通過強制患者參加集體活動來緩解其孤獨感。

答：________

36.壓力源只會對個體產(chǎn)生負(fù)面影響。

答：________

37.護(hù)患溝通中，語言溝通比非語言溝通更重要。

答：________

38.護(hù)士在評估患者心理狀態(tài)時，可隨意打斷患者的陳述。

答：________

39.根據(jù)埃利斯的認(rèn)知理論，情緒完全由外部事件決定。

答：________

40.護(hù)理心理學(xué)的研究方法僅限于問卷調(diào)查。

答：________

四、填空題（共10空，每空1分，共10分）

41.護(hù)理心理學(xué)中，________是指個體在壓力情境下的生理和心理反應(yīng)。

答：________

42.護(hù)患關(guān)系的基本模式包括________、________和________。

答：________、________、________

43.護(hù)士在評估患者焦慮程度時，常用的工具是________或________。

答：________或________

44.根據(jù)馬斯洛需求層次理論，________需求是最高層次的需求。

答：________

45.護(hù)理心理學(xué)中，________是指個體對自身行為的自我意識。

答：________

46.護(hù)士在護(hù)理過程中，應(yīng)尊重患者的________和________。

答：________和________

47.護(hù)理心理學(xué)的研究方法包括________、________和________。

答：________、________和________

48.護(hù)士可通過________、________和________等方式提高護(hù)患溝通效果。

答：________、________和________

49.護(hù)士在面對情緒激動的患者時，應(yīng)采取________策略以避免沖突。

答：________

50.護(hù)理心理學(xué)中，________是指個體在特定情境下的行為傾向。

答：________

五、簡答題（共15分，每題5分）

51.簡述護(hù)患溝通中“共情”與“同情”的區(qū)別。

答：________

52.護(hù)士如何評估患者的心理需求？

答：________

53.簡述壓力的生理反應(yīng)及其對護(hù)理工作的影響。

答：________

54.護(hù)士在護(hù)理過程中如何應(yīng)對患者的憤怒情緒？

答：________

六、案例分析題（共15分）

某患者因車禍導(dǎo)致雙腿癱瘓，入院后情緒低落、拒絕配合治療，甚至對護(hù)士產(chǎn)生敵意。護(hù)士小王在評估患者心理狀態(tài)時發(fā)現(xiàn)其存在嚴(yán)重焦慮和抑郁癥狀，但患者表示“沒人關(guān)心我，活著也沒意義”。

問題：

（1）分析該患者產(chǎn)生心理問題的可能原因。

答：________

（2）護(hù)士小王可采取哪些措施幫助患者應(yīng)對心理壓力？

答：________

（3）總結(jié)該案例對護(hù)理心理學(xué)的啟示。

答：________

一、單選題

1.C

解析：護(hù)理心理學(xué)的研究對象包括護(hù)士和患者的心理問題，以及護(hù)患互動中的心理現(xiàn)象，但不包括醫(yī)院管理中的組織行為學(xué)。

2.D

解析：根據(jù)馬斯洛需求層次理論，生理需求是最低層次的需求，通常被視為最基礎(chǔ)的需求。

3.C

解析：電話溝通適用于傳遞緊急信息，具有時效性和直接性。

4.C

解析：支持性心理護(hù)理通過傾聽、共情等方式幫助患者應(yīng)對心理壓力。

5.B

解析：艾森克人格問卷用于評估人格特質(zhì)，不屬于焦慮程度評估工具。

6.C

解析：信任要求護(hù)士尊重患者的自主權(quán)，過度依賴不屬于信任的要素。

7.C

解析：疼痛屬于生理壓力源，其他選項屬于社會或心理壓力源。

8.C

解析：缺乏社會支持是導(dǎo)致患者情緒低落、失眠的重要原因。

9.B

解析：無條件積極關(guān)注強調(diào)對患者的無條件尊重和支持，有助于建立良好關(guān)系。

10.B

解析：整體護(hù)理模式強調(diào)患者的自我管理，護(hù)士通過健康教育幫助患者提高自我管理能力。

11.C

解析：社會支持療法通過提供情感支持和信息幫助患者增強信心。

12.B

解析：頻繁揉搓手腕可能是焦慮導(dǎo)致的肢體緊張表現(xiàn)。

13.C

解析：根據(jù)埃利斯的認(rèn)知理論，情緒產(chǎn)生于個體對事件的認(rèn)知評價。

14.C

解析：驗證患者的感受有助于建立信任并減少沖突。

15.A

解析：共情是指理解患者的情緒并表達(dá)支持，與同情不同。

16.C

解析：藝術(shù)療法通過音樂、繪畫等方式緩解心理壓力。

17.C

解析：未經(jīng)同意討論患者病情違反了保密原則。

18.B

解析：人文關(guān)懷強調(diào)患者的自主性和參與感。

19.D

解析：繼續(xù)觀察并記錄變化有助于及時發(fā)現(xiàn)問題并報告醫(yī)生。

20.C

解析：生物心理社會醫(yī)學(xué)模式強調(diào)多因素交互影響個體行為。

二、多選題

21.A、C

解析：保持冷靜并使用“我”句式、提供選擇權(quán)有助于緩解沖突。

22.A、B、C、D

解析：壓力源包括工作環(huán)境、患者事件、個人問題、跨文化溝通等。

23.A、B、D

解析：患者的心理需求包括尊重、安全、自我實現(xiàn)，被遺忘感不屬于需求。

24.A、B、D

解析：心率加快、出汗、肌肉緊張是焦慮的生理指標(biāo)。

25.A、B、D

解析：微笑、身體前傾、眼神接觸屬于有效的非語言溝通技巧。

26.A、B、D

解析：提供信息、鼓勵參與支持小組、傾聽感受有助于心理支持。

27.B、D

解析：自我實現(xiàn)需求和尊重需求屬于高級需求。

28.A、C、D

解析：保護(hù)隱私、避免歧視性語言、尊重自主權(quán)是倫理要求。

29.A、B、D

解析：BPRS、護(hù)理焦慮自評量表、漢密蘭抑郁量表是常用工具。

30.A、C、D

解析：幫助表達(dá)遺愿、提供疼痛管理、安排家屬陪伴有助于心理支持。

三、判斷題

31.×

解析：護(hù)理心理學(xué)的研究對象包括所有患者的心理問題，不僅限于精神科。

32.×

解析：適當(dāng)?shù)那楦芯嚯x有助于建立專業(yè)關(guān)系，但過度距離會損害關(guān)系。

33.√

解析：情緒低落是抑郁癥的核心癥狀。

34.×

解析：共情是理解并分享患者感受，同情是憐憫患者。

35.×

解析：強制參與可能加重患者心理負(fù)擔(dān)，應(yīng)尊重其選擇。

36.×

解析：壓力源可導(dǎo)致積極或消極影響，取決于個體應(yīng)對方式。

37.×

解析：語言和非語言溝通同等重要，非語言溝通傳遞更多信息。

38.×

解析：應(yīng)耐心傾聽患者陳述，避免打斷。

39.×

解析：情緒由認(rèn)知評價和外部事件共同決定。

40.×

解析：護(hù)理心理學(xué)的研究方法包括觀察、訪談、實驗等。

四、填空題

41.壓力

42.主動-被動型、指導(dǎo)-合作型、共