新教材高中英語UnitMakingadifference教學(xué)知識細解碼外研版必修第三冊教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課《MakingaDifference》作為高中英語必修第三冊的教學(xué)內(nèi)容，其設(shè)計緊密圍繞《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在知識與技能維度，本課的核心概念包括“差異”、“影響”和“改變”，關(guān)鍵技能包括運用英語描述社會現(xiàn)象、分析問題、表達觀點等。認知水平上，學(xué)生需要從“了解”差異的概念到“應(yīng)用”這一概念去分析、解決問題，最終達到“綜合”運用英語知識的能力。在過程與方法維度，本課強調(diào)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。在情感·態(tài)度·價值觀和核心素養(yǎng)維度，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，關(guān)注社會問題，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。此外，本課內(nèi)容與單元主題“社會與文化”緊密相連，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言知識解決實際問題的橋梁。二、學(xué)情分析針對本課內(nèi)容，學(xué)生已有的知識儲備包括對英語基礎(chǔ)知識的掌握、對社會現(xiàn)象的初步認識以及對不同文化背景下的差異有一定的了解。生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對社會現(xiàn)象的關(guān)注度較高，對差異現(xiàn)象有較強的感知能力。技能水平上，學(xué)生能夠運用英語進行簡單的描述和表達，但可能存在表達不夠準(zhǔn)確、邏輯性不強的問題。認知特點方面，學(xué)生對差異現(xiàn)象的關(guān)注度高，但可能存在分析問題的深度不足。興趣傾向上，學(xué)生對社會現(xiàn)象和文化差異表現(xiàn)出濃厚的興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對差異概念的理解不夠深入、對問題分析的邏輯性不足、對英語表達的準(zhǔn)確性要求較高。針對以上學(xué)情，教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的認知起點和潛在困難，通過多種教學(xué)方法和評價手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解差異概念，提高分析問題和表達觀點的能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)本課的知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對“MakingaDifference”這一主題的全面理解。學(xué)生將通過識記和理解的層次，學(xué)習(xí)到差異的概念、影響差異的因素以及如何通過行動產(chǎn)生積極改變。具體目標(biāo)包括：識記并描述不同文化和社會背景下的差異現(xiàn)象；理解差異對個體和社會的影響；應(yīng)用所學(xué)的知識，解釋和討論如何通過個人或集體的努力產(chǎn)生積極的社會影響。通過比較、歸納和概括，學(xué)生能夠形成對差異現(xiàn)象的深入理解，并能夠在新的情境中運用知識解決問題。能力目標(biāo)能力目標(biāo)是本課的核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力和解決問題的能力。學(xué)生將能夠：獨立并規(guī)范地完成與差異主題相關(guān)的閱讀和寫作任務(wù)；從多個角度評估證據(jù)的可靠性，提出創(chuàng)新性問題解決方案；通過小組合作，完成一份關(guān)于如何在社會中產(chǎn)生積極影響的調(diào)查研究報告。這些目標(biāo)將與實際情境相結(jié)合，確保學(xué)生在實踐中提升綜合運用英語知識的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是本課的靈魂，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，體會到以下目標(biāo)：通過了解不同社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對社會責(zé)任的認識；在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，培養(yǎng)嚴謹求實的學(xué)習(xí)態(tài)度；將課堂所學(xué)的知識應(yīng)用于日常生活，提出改進建議，培養(yǎng)實踐中的社會責(zé)任感。這些目標(biāo)將引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)在的情感態(tài)度轉(zhuǎn)化為外在的行為傾向?？茖W(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)是本課的智力挑戰(zhàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生將能夠：識別問題本質(zhì)，建立簡化模型，運用模型進行推演，以解釋社會現(xiàn)象；評估結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效，培養(yǎng)邏輯分析能力；運用設(shè)計思維的流程，針對社會問題提出原型解決方案。這些目標(biāo)將幫助學(xué)生發(fā)展跨學(xué)科的思維能力和解決問題的策略?？茖W(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)是本課的反思與改進環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力和自我監(jiān)控能力。學(xué)生將能夠：運用學(xué)習(xí)策略對自己的學(xué)習(xí)效率進行復(fù)盤，并提出改進點；運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見；運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。這些目標(biāo)將確保學(xué)生在評價實踐中不斷提升自己的判斷、反思和優(yōu)化能力。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生深入理解“MakingaDifference”這一主題，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際情境中。重點包括：理解差異的概念及其對個人和社會的影響；掌握如何通過個人行動或集體努力產(chǎn)生積極的社會影響；能夠運用英語進行有效的描述、分析和討論。這些重點內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。教學(xué)難點教學(xué)的難點在于幫助學(xué)生克服對復(fù)雜社會現(xiàn)象的理解障礙，以及將理論應(yīng)用于實際情境中的挑戰(zhàn)。難點包括：理解差異現(xiàn)象背后的社會文化因素；分析復(fù)雜社會問題并提出切實可行的解決方案；在英語表達中準(zhǔn)確傳達復(fù)雜概念。這些難點需要通過創(chuàng)設(shè)認知沖突情境、提供直觀教學(xué)材料和設(shè)計腳手架策略來幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作包含主題介紹、案例分析和互動環(huán)節(jié)的PPT。教具：準(zhǔn)備圖表、模型等輔助理解差異概念和社會影響。實驗器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備相關(guān)實驗器材，如模擬社會現(xiàn)象的教具。音頻視頻資料：收集與主題相關(guān)的音頻、視頻資料，用于輔助教學(xué)。任務(wù)單：設(shè)計詳細的任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和實踐活動。評價表：準(zhǔn)備學(xué)生表現(xiàn)評價表，用于記錄學(xué)習(xí)成果和反饋。預(yù)習(xí)要求：明確學(xué)生需預(yù)習(xí)的教材內(nèi)容和相關(guān)資料。學(xué)習(xí)用具：確保學(xué)生具備畫筆、計算器等必要的學(xué)習(xí)工具。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計小組座位排列方案，準(zhǔn)備黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(一)創(chuàng)設(shè)情境“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個非常有意思的話題——‘MakingaDifference’。在開始之前，我想給大家展示一個短片，看看它能否引發(fā)我們的思考。”（播放短片：展示不同社會現(xiàn)象中的積極改變，如環(huán)保行動、社區(qū)服務(wù)等。）(二)引發(fā)認知沖突“看完這個短片，大家有什么感受？有沒有覺得有些現(xiàn)象很奇特，甚至有些與我們的日常認知不符？比如，一個看似普通的個人行為，竟然能產(chǎn)生巨大的社會影響?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生討論短片中展示的現(xiàn)象，并鼓勵他們提出自己的疑問。）(三)提出核心問題“那么，我們?nèi)绾卫斫膺@些現(xiàn)象？它們背后的原因是什么？我們又該如何在自己的生活中產(chǎn)生積極的影響呢？這就是我們今天要解決的問題。”(四)學(xué)習(xí)路線圖“為了解答這些問題，我們需要先回顧一下之前學(xué)過的知識，比如社會現(xiàn)象、文化差異等。接下來，我們將通過小組討論、案例分析等方式，深入探討這個問題。最后，我們將一起總結(jié)，看看我們學(xué)到了什么?！?五)鏈接舊知“在我們開始之前，請大家回想一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容。比如，我們在學(xué)習(xí)‘munityService’時，了解到服務(wù)社區(qū)的重要性。這些知識將幫助我們更好地理解今天的話題?！?六)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)“通過今天的學(xué)習(xí)，我們希望同學(xué)們能夠：1.理解‘MakingaDifference’的概念；2.分析社會現(xiàn)象中的積極改變；3.探討如何在自己的生活中產(chǎn)生積極的影響?！?七)分組討論“現(xiàn)在，請大家分成小組，討論以下問題：1.你認為什么是‘MakingaDifference’？2.你在日常生活中見過哪些‘MakingaDifference’的例子？3.你認為如何在自己的生活中產(chǎn)生積極的影響？”（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。）(八)總結(jié)與反饋“同學(xué)們，剛才我們進行了熱烈的討論，現(xiàn)在請大家分享一下你們的觀點。我們一起來總結(jié)一下，看看我們學(xué)到了什么?！保▽W(xué)生分享觀點，教師進行總結(jié)和反饋。）第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：差異現(xiàn)象的初步理解教師活動：1.展示一組不同文化背景下的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。2.提問：“你們注意到圖片中的哪些差異？這些差異對我們有什么意義？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考差異產(chǎn)生的原因，如文化、經(jīng)濟、教育等。4.提出問題：“如何通過個人行動或集體努力來減少這些差異？”5.分配任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，討論并分享他們的想法。學(xué)生活動：1.觀察并描述圖片中的差異。2.思考差異產(chǎn)生的原因。3.小組討論，分享個人觀點。4.小組代表分享討論結(jié)果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述圖片中的差異。2.學(xué)生能否理解差異產(chǎn)生的原因。3.學(xué)生能否提出減少差異的行動方案。4.小組討論的參與度和合作效果。任務(wù)二：差異現(xiàn)象的深入分析教師活動：1.分發(fā)案例研究材料，介紹一個具體的社會問題。2.提問：“這個案例中的差異是如何體現(xiàn)的？有哪些影響因素？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的社會現(xiàn)象，如教育資源分配不均。4.提出問題：“如何從多個角度分析這個問題？”5.組織學(xué)生進行角色扮演，模擬解決案例中的問題。學(xué)生活動：1.閱讀案例研究材料。2.分析案例中的社會現(xiàn)象。3.參與角色扮演，模擬解決問題。4.與小組成員討論解決問題的策略。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否分析案例中的社會現(xiàn)象。2.學(xué)生能否從多個角度分析問題。3.學(xué)生能否提出有效的解決方案。4.角色扮演的參與度和表現(xiàn)。任務(wù)三：差異現(xiàn)象的解決方案設(shè)計教師活動：1.展示一系列社區(qū)服務(wù)項目的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過行動產(chǎn)生積極改變。2.提問：“你們認為哪些項目最有可能產(chǎn)生積極影響？為什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一個社區(qū)服務(wù)項目，包括目標(biāo)、方法、預(yù)期效果等。4.組織學(xué)生進行項目展示，并邀請其他小組提供反饋。學(xué)生活動：1.觀看社區(qū)服務(wù)項目視頻。2.思考項目的可能性。3.設(shè)計社區(qū)服務(wù)項目。4.參與項目展示。5.提供反饋。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否設(shè)計一個具有可行性的社區(qū)服務(wù)項目。2.學(xué)生能否清晰地表達項目的目標(biāo)和方法。3.學(xué)生能否根據(jù)反饋進行項目改進。任務(wù)四：差異現(xiàn)象的社會責(zé)任教師活動：1.分發(fā)關(guān)于社會責(zé)任的討論材料，引導(dǎo)學(xué)生思考個人在社會中的角色。2.提問：“什么是社會責(zé)任？為什么它對我們很重要？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論個人如何通過行動承擔(dān)社會責(zé)任。4.組織學(xué)生進行小組討論，分享他們的想法。學(xué)生活動：1.閱讀關(guān)于社會責(zé)任的討論材料。2.思考個人在社會中的角色。3.小組討論，分享個人觀點。4.小組代表分享討論結(jié)果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否理解社會責(zé)任的概念。2.學(xué)生能否認識到個人在社會中的角色。3.學(xué)生能否提出個人承擔(dān)社會責(zé)任的行動方案。任務(wù)五：差異現(xiàn)象的跨文化理解教師活動：1.展示不同文化背景下的生活片段，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異對個人和社會的影響。2.提問：“文化差異是如何影響我們的日常生活的？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論如何尊重和理解不同文化。4.組織學(xué)生進行小組討論，分享他們的想法。學(xué)生活動：1.觀看不同文化背景下的生活片段。2.思考文化差異對日常生活的影響。3.小組討論，分享個人觀點。4.小組代表分享討論結(jié)果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否理解文化差異對日常生活的影響。2.學(xué)生能否提出尊重和理解不同文化的建議。3.學(xué)生能否認識到跨文化交流的重要性。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)一：選擇填空題閱讀下列句子，選擇正確的答案填入空格。1.Makingadifferencecanbeassimpleas________asmiletosomeoneinneed.A.givingB.togiveC.gaveD.give2.Theprojectaimsto________accesstoeducationforunderprivilegedchildren.A.provideB.providingC.providedD.provides綜合應(yīng)用層練習(xí)二：短文改錯閱讀下面的短文，找出其中的錯誤并加以改正。Ourschoolisplanningtoorganizeacharityeventnextmonth.Theeventwillbeheldonthe15th.Wewillraisemoneyforthelocalorphanage.Everyoneisweletoparticipate.Therewillbedifferentactivities,suchasatalentshow,asportspetition,andafoodfair.Wehopetocollectasmuchmoneyaspossible.Itwillbeafundayforall.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)三：開放性問題Thinkaboutasocialissuethatyouarepassionateabout.Howcanyoumakeadifferenceinyourmunitytoaddressthisissue?Writeashortessayexplainingyourplan.即時反饋教師活動：1.逐個檢查學(xué)生的練習(xí)，提供答案和思路反饋。2.鼓勵學(xué)生互相批改練習(xí)，并討論錯誤的原因。3.展示優(yōu)秀練習(xí)和典型錯誤樣例，進行集體反饋。學(xué)生活動：1.獨立完成練習(xí)，注意答案的正確性和邏輯性。2.互相批改練習(xí)，學(xué)習(xí)他人的解題思路。3.參與集體反饋，理解錯誤的原因并改進。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的核心概念和技能。2.使用思維導(dǎo)圖或概念圖幫助學(xué)生梳理知識邏輯。3.鼓勵學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課的收獲。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的核心概念和技能。2.使用思維導(dǎo)圖或概念圖記錄知識邏輯。3.用一句話總結(jié)本節(jié)課的收獲。方法提煉與元認知培養(yǎng)教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課解決問題的科學(xué)思維方法。2.提問：“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”3.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生活動：1.總結(jié)本節(jié)課解決問題的科學(xué)思維方法。2.參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)體驗。3.反思自己的學(xué)習(xí)過程。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：1.設(shè)置懸念，引出下節(jié)課的內(nèi)容。2.布置作業(yè)，分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個性化發(fā)展的“選做”兩部分。3.確保作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。學(xué)生活動：1.思考下節(jié)課可能涉及的內(nèi)容。2.完成作業(yè)，鞏固基礎(chǔ)知識。3.選擇個性化的作業(yè)，拓展知識面。小結(jié)展示與反思陳述教師活動：1.邀請學(xué)生展示他們的知識體系建構(gòu)成果。2.評估學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。學(xué)生活動：1.展示他們的知識體系建構(gòu)成果。2.參與反思陳述，分享自己的學(xué)習(xí)體會。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)閱讀課文，完成以下練習(xí)：1.選擇正確的答案填空：Makingadifferencecanbeassimpleas________asmiletosomeoneinneed.A.givingB.togiveC.gaveD.give2.翻譯下列句子：Theprojectaimsto________accesstoeducationforunderprivilegedchildren.A.provideB.providingC.providedD.provides完成課后練習(xí)題，確保理解并應(yīng)用所學(xué)知識。拓展性作業(yè)結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“如何在自己的社區(qū)中做出積極改變”的短文，字數(shù)不少于200字。設(shè)計一個關(guān)于“差異現(xiàn)象”的調(diào)查問卷，并選擇一個社區(qū)進行實際調(diào)查，收集數(shù)據(jù)并進行分析。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)選擇一個你關(guān)心的社會問題，設(shè)計一個創(chuàng)新性的解決方案，并撰寫一份方案說明書，說明你的解決方案如何產(chǎn)生積極的社會影響。制作一個關(guān)于“差異現(xiàn)象”的演示文稿或海報，展示你的研究成果和觀點。七、本節(jié)知識清單及拓展1.差異的概念與類型差異是指個體、群體或事物在性質(zhì)、特征或狀態(tài)上的不同。差異可以分為文化差異、經(jīng)濟差異、教育差異等類型，每種差異都有其形成的原因和影響。2.差異產(chǎn)生的原因差異產(chǎn)生的原因包括歷史、文化、經(jīng)濟、社會等多個方面，例如歷史背景、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟發(fā)展水平和社會制度等。3.差異對個體和社會的影響差異對個體和社會的影響是復(fù)雜的，包括積極和消極兩個方面。積極方面可能促進個體和社會的多樣性和創(chuàng)新，消極方面可能導(dǎo)致社會不公和沖突。4.減少差異的行動方案減少差異的行動方案包括教育公平、政策制定、社區(qū)參與、文化交流等多個方面，旨在促進社會公正和和諧。5.個人行動與社會責(zé)任個人行動和社會責(zé)任是減少差異的關(guān)鍵。個人可以通過自己的行為影響社會，而社會責(zé)任則要求社會成員共同參與社會建設(shè)。6.跨文化理解與溝通跨文化理解與溝通是減少差異的重要途徑。通過理解和尊重不同文化，可以促進不同文化之間的交流和合作。7.社會現(xiàn)象的分析方法分析社會現(xiàn)象的方法包括觀察法、調(diào)查法、案例分析法等，這些方法可以幫助我們更好地理解社會現(xiàn)象。8.社會問題的解決策略解決社會問題的策略包括預(yù)防策略、應(yīng)對策略和解決策略，這些策略旨在解決社會問題，減少差異。9.社區(qū)服務(wù)的意義和方式社區(qū)服務(wù)是減少差異、促進社區(qū)和諧的重要方式。社區(qū)服務(wù)的意義在于提升社區(qū)成員的生活質(zhì)量，增強社區(qū)凝聚力。10.社會責(zé)任感的培養(yǎng)社會責(zé)任感的培養(yǎng)是教育的重要目標(biāo)之一。通過教育，學(xué)生可以學(xué)會關(guān)心社會、參與社會、服務(wù)社會。11.社會創(chuàng)新與變革社會創(chuàng)新與變革是減少差異、推動社會進步的重要動力。社會創(chuàng)新可以來自個人、組織或社會。12.社會公平與正義社會公平與正義是減少差異、構(gòu)建和諧社會的基石。社會公平與正義要求社會資源分配合理，保障每個人的基本權(quán)利。13.社會參與與公民意識社會參與與公民意識是減少差異、推動社會進步的重要條件。公民意識要求個人積極參與社會事務(wù)，履行社會責(zé)任。14.社會研究的倫理問題社會研究的倫理問題包括研究對象的隱私保護、數(shù)據(jù)安全、研究結(jié)果的應(yīng)用等，這些問題需要引起重視。15.社會變遷與文化適應(yīng)社會變遷與文化適應(yīng)是減少差異、促進社會發(fā)展的關(guān)鍵。文化適應(yīng)要求個體和社會適應(yīng)社會變遷。16.社會問題與政策分析社會問題與政策分析是減少差異、制定有效政策的重要環(huán)節(jié)。政策分析要求對問題進行深入研究和評估。17.社會變革與歷史進程社會變革與歷史進程是減少差異、推動社會發(fā)展的動力。歷史進程為我們提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。18.社會發(fā)展與人類福祉社會發(fā)展與人類福祉是減少差異、構(gòu)建和諧社會的目標(biāo)。社會發(fā)展要求提高人民的生活水平和幸福感。19.社會公正與制度保障社會公正與制度保障是減少差異、構(gòu)建和諧社會的基石。制度保障要求建立公平、公正的社會制度。20.社會進步與未來