贛美版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱絢麗的美術(shù)星空——多樣的美術(shù)門類教材來(lái)源贛美版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容來(lái)源第一單元絢麗的美術(shù)星空第1課多樣的美術(shù)門類主題領(lǐng)略世界美術(shù)的多樣性課時(shí)1課時(shí)授課對(duì)象七年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者[教師姓名]課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本課程以《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在審美感知方面，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較不同美術(shù)門類的作品，感受線條、色彩、形體等美術(shù)元素的獨(dú)特魅力，提升視覺(jué)敏感度和審美判斷力。藝術(shù)表現(xiàn)方面，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法，發(fā)展個(gè)性化的藝術(shù)表達(dá)能力。創(chuàng)意實(shí)踐方面，通過(guò)多樣化的美術(shù)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們運(yùn)用不同媒材進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和能力。文化理解方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界美術(shù)的多樣性，理解不同民族、地域美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵，樹立尊重文化多樣性的價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。教材分析本課是七年級(jí)上冊(cè)第一單元"絢麗的美術(shù)星空"的開篇課，具有統(tǒng)領(lǐng)全冊(cè)的重要地位。教材從宏觀角度介紹了世界美術(shù)的多樣性，系統(tǒng)闡述了繪畫、雕塑、建筑、工藝、設(shè)計(jì)、書法、篆刻、攝影和現(xiàn)代媒體藝術(shù)等不同美術(shù)門類的特點(diǎn)及其表現(xiàn)手段。教材內(nèi)容編排邏輯清晰，先提出核心問(wèn)題"如何領(lǐng)略世界美術(shù)的多樣性"，然后依次介紹各美術(shù)門類，最后通過(guò)案例分析和表現(xiàn)分享活動(dòng)深化理解。教材中精選了多幅中外經(jīng)典美術(shù)作品作為范例，如《長(zhǎng)征第一關(guān)》中國(guó)畫、《勝利渡長(zhǎng)江》雕塑等，這些作品具有鮮明的藝術(shù)特色和文化代表性，能夠幫助學(xué)生直觀感受不同美術(shù)門類的藝術(shù)魅力。本課的學(xué)習(xí)為后續(xù)深入探討各美術(shù)門類奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的關(guān)鍵期，對(duì)視覺(jué)藝術(shù)有著濃厚的興趣和好奇心。他們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的美術(shù)知識(shí)和技能，對(duì)繪畫、手工等有初步體驗(yàn)，但對(duì)美術(shù)門類的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)還比較模糊。這個(gè)年齡段的學(xué)生喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲望，但藝術(shù)鑒賞能力和文化理解能力還有待提高。部分學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)形式如書法、篆刻等接觸較少，缺乏深入了解。同時(shí)，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和興趣存在個(gè)體差異，需要在教學(xué)中設(shè)計(jì)分層任務(wù)，讓不同水平的學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)。針對(duì)這些特點(diǎn)，本課將通過(guò)豐富的視覺(jué)材料、生動(dòng)的講解和有趣的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們逐步建立對(duì)美術(shù)門類的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察、比較不同美術(shù)門類的代表作品，能夠識(shí)別繪畫、雕塑、建筑、工藝、設(shè)計(jì)等主要美術(shù)門類，說(shuō)出它們的基本特點(diǎn)和區(qū)別，發(fā)展圖像識(shí)讀和審美判斷能力。2.通過(guò)小組合作探究，能夠分析不同美術(shù)門類的工具材料、表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色，并用恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)語(yǔ)言進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)，提升美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)。3.通過(guò)欣賞中外經(jīng)典美術(shù)作品，了解不同民族、地域美術(shù)的文化背景和藝術(shù)價(jià)值，理解世界美術(shù)的多樣性，形成尊重多元文化的態(tài)度，增強(qiáng)文化理解素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同美術(shù)門類的特點(diǎn)，理解美術(shù)的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：理解不同美術(shù)門類在表現(xiàn)手法、材料運(yùn)用和文化內(nèi)涵方面的差異，形成對(duì)世界美術(shù)多樣性的尊重態(tài)度。教學(xué)資源及環(huán)境準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含各美術(shù)門類的高清圖片、短視頻）、實(shí)物投影儀、各美術(shù)門類的代表作品圖片及簡(jiǎn)介卡片、美術(shù)工具材料樣品（畫筆、顏料、黏土、雕刻工具等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)課本、素描本、鉛筆、彩色鉛筆或馬克筆。3.環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體教室、美術(shù)作品展示區(qū)、小組合作學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過(guò)程1.課程導(dǎo)入（5分鐘）學(xué)生活動(dòng)具體活動(dòng)：觀看短片，記錄短片中出現(xiàn)的不同美術(shù)形式。思考并回答教師提問(wèn)："短片中出現(xiàn)了哪些不同類型的美術(shù)作品？它們給你留下了什么印象？"探究過(guò)程：學(xué)生快速瀏覽短片，在素描本上記錄觀察到的美術(shù)形式關(guān)鍵詞。與同桌進(jìn)行1分鐘討論，交流各自的發(fā)現(xiàn)和感受。教師活動(dòng)引導(dǎo)策略：播放短片，展示繪畫、雕塑、建筑、工藝等不同門類的代表作品。在播放過(guò)程中，教師用引導(dǎo)性語(yǔ)言提示學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)："注意觀察這些作品使用的材料有什么不同？它們是如何呈現(xiàn)在我們面前的？"互動(dòng)設(shè)計(jì)：播放結(jié)束后，教師提出問(wèn)題："美術(shù)世界如此豐富多彩，它們是如何分類的？各有什么特點(diǎn)？"邀請(qǐng)34名學(xué)生分享觀察結(jié)果，根據(jù)學(xué)生回答在黑板上記錄關(guān)鍵詞，自然引出本課主題。對(duì)應(yīng)目標(biāo)初步感知美術(shù)多樣性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)任務(wù)觀察學(xué)生參與討論的積極性和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性，了解學(xué)生對(duì)美術(shù)門類的已有認(rèn)知。板書（教師示范）絢麗的美術(shù)星空——多樣的美術(shù)門類2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）2.1感知精品（8分鐘）學(xué)生活動(dòng)具體活動(dòng)：分組觀察不同美術(shù)門類的代表作品圖片，填寫學(xué)習(xí)單，記錄各門類的工具材料、表現(xiàn)手法和藝術(shù)特點(diǎn)。探究過(guò)程：學(xué)生以4人小組為單位，每組重點(diǎn)研究2個(gè)美術(shù)門類。組內(nèi)分工合作，有的負(fù)責(zé)查閱教材資料，有的負(fù)責(zé)記錄特征，有的負(fù)責(zé)準(zhǔn)備匯報(bào)。通過(guò)觸摸教師提供的材料樣品（畫筆、黏土、木塊等），直觀感受不同門類的材料特性。教師活動(dòng)引導(dǎo)策略：展示繪畫、雕塑、建筑、工藝等代表作品的高清圖片，用問(wèn)題鏈引導(dǎo)學(xué)生深入觀察："這些作品在視覺(jué)上有什么不同？它們分別使用了什么材料？創(chuàng)作過(guò)程可能有什么差異？"互動(dòng)設(shè)計(jì)：巡視各小組討論情況，適時(shí)介入指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的困惑點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，如通過(guò)對(duì)比中國(guó)畫的筆墨韻味和油畫的色彩厚重，幫助學(xué)生理解不同繪畫門類的特點(diǎn)。邀請(qǐng)小組代表分享發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行補(bǔ)充和提煉。對(duì)應(yīng)目標(biāo)識(shí)別主要美術(shù)門類，了解其基本特點(diǎn)。評(píng)價(jià)任務(wù)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)單完成情況，評(píng)價(jià)對(duì)各美術(shù)門類特點(diǎn)的理解程度。板書（教師示范）繪畫：線條、色彩、形體、二維空間雕塑：可塑材料、三維空間、可觸建筑：實(shí)用與審美結(jié)合、空間造型工藝：實(shí)用與欣賞結(jié)合、設(shè)計(jì)意識(shí)2.2體察人品（8分鐘）學(xué)生活動(dòng)具體活動(dòng)：選擇感興趣的美術(shù)門類，查閱相關(guān)資料，了解該門類著名美術(shù)家的生平、代表作和藝術(shù)追求，小組分享發(fā)現(xiàn)。探究過(guò)程：學(xué)生在小組內(nèi)選擇自己最感興趣的美術(shù)門類，通過(guò)閱讀教材、查閱教師提供的補(bǔ)充資料，深入了解12位代表性藝術(shù)家。重點(diǎn)探究：藝術(shù)家的生活經(jīng)歷如何影響其創(chuàng)作？他們的作品表達(dá)了什么樣的情感和思想？組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)，形成小組匯報(bào)要點(diǎn)。教師活動(dòng)引導(dǎo)策略：提供各美術(shù)門類代表性藝術(shù)家的圖文資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問(wèn)題："這位藝術(shù)家為什么選擇這種美術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作？他的作品與個(gè)人經(jīng)歷有什么聯(lián)系？作品中體現(xiàn)了什么樣的情感和價(jià)值觀？"互動(dòng)設(shè)計(jì)：以《長(zhǎng)征第一關(guān)》作者為例，示范如何從作品內(nèi)容、表現(xiàn)形式聯(lián)系到藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和情感表達(dá)。巡視指導(dǎo)時(shí)，針對(duì)不同小組的研究?jī)?nèi)容提出個(gè)性化問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考美術(shù)創(chuàng)作與人文背景的聯(lián)系。對(duì)應(yīng)目標(biāo)理解美術(shù)創(chuàng)作與人文背景的聯(lián)系。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)小組分享的內(nèi)容是否準(zhǔn)確、深入，能否建立美術(shù)家與其藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)聯(lián)。板書（教師示范）美術(shù)家——藝術(shù)創(chuàng)作——思想情感生活體驗(yàn)——藝術(shù)表達(dá)2.3體悟藝品（9分鐘）學(xué)生活動(dòng)具體活動(dòng)：欣賞中外經(jīng)典美術(shù)作品，分析比較不同文化背景下美術(shù)作品的風(fēng)格特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，討論作品背后的文化內(nèi)涵。探究過(guò)程：學(xué)生對(duì)比欣賞中國(guó)山水畫與西方風(fēng)景畫、中國(guó)書法與西方文字設(shè)計(jì)等配對(duì)作品。通過(guò)填寫對(duì)比表格，從表現(xiàn)主題、構(gòu)圖特點(diǎn)、色彩運(yùn)用、材料技法等角度分析差異。小組討論：這些差異反映了什么樣的文化特點(diǎn)？不同文化背景下的美術(shù)各有什么獨(dú)特價(jià)值？教師活動(dòng)引導(dǎo)策略：精心選擇具有文化代表性的中外作品對(duì)比展示，提出探究性問(wèn)題："中國(guó)畫為什么重視留白和意境？西方油畫為什么強(qiáng)調(diào)透視和光影？這些差異反映了怎樣的文化觀念和審美追求？"互動(dòng)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生從具體作品分析上升到文化理解層面。例如，通過(guò)分析中國(guó)畫的"寫意"與西方油畫的"寫實(shí)"，引導(dǎo)學(xué)生思考東西方哲學(xué)觀念的差異。組織全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見(jiàn)解，教師適時(shí)補(bǔ)充文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立美術(shù)與文化之間的聯(lián)系。對(duì)應(yīng)目標(biāo)理解不同文化背景下的美術(shù)特色，尊重藝術(shù)多樣性。評(píng)價(jià)任務(wù)觀察學(xué)生分析討論的深度，評(píng)價(jià)對(duì)不同文化美術(shù)特色的理解程度。板書（教師示范）文化背景——藝術(shù)特色中國(guó)美術(shù)：寫意、意境、筆墨情趣西方美術(shù)：寫實(shí)、光影、色彩表現(xiàn)3.探究學(xué)習(xí)（8分鐘）學(xué)生活動(dòng)具體活動(dòng)：小組合作完成"美術(shù)門類辨識(shí)挑戰(zhàn)"：根據(jù)提供的作品圖片和描述，判斷所屬美術(shù)門類并說(shuō)明理由。探究過(guò)程：各小組領(lǐng)取挑戰(zhàn)任務(wù)卡，包含5幅不同美術(shù)門類的作品圖片和簡(jiǎn)要描述。組內(nèi)成員共同分析每幅作品的特征，運(yùn)用剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行判斷。不僅要說(shuō)出屬于哪個(gè)門類，還要詳細(xì)說(shuō)明判斷依據(jù)：從材料特征、空間形式、表現(xiàn)手法等角度闡述理由。完成挑戰(zhàn)后，小組之間相互交流判斷結(jié)果和理由，對(duì)有爭(zhēng)議的作品進(jìn)行深入討論。教師活動(dòng)引導(dǎo)策略：設(shè)計(jì)分層挑戰(zhàn)任務(wù)，包含典型作品和具有交叉特征的復(fù)雜作品。觀察各小組的分析過(guò)程，適時(shí)提出引導(dǎo)性問(wèn)題："這個(gè)作品既有繪畫的特征，又有工藝的特點(diǎn)，我們應(yīng)該如何準(zhǔn)確判斷？判斷的依據(jù)應(yīng)該是什么？"互動(dòng)設(shè)計(jì)：組織挑戰(zhàn)活動(dòng)時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程而非僅僅關(guān)注答案的正確性。對(duì)于有爭(zhēng)議的作品，組織全班討論，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)的碰撞。最后教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)判斷美術(shù)門類的關(guān)鍵要素，澄清模糊認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生建立清晰的概念體系。對(duì)應(yīng)目標(biāo)鞏固對(duì)不同美術(shù)門類特點(diǎn)的理解，提升美術(shù)鑒賞能力。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)小組挑戰(zhàn)成果，檢查對(duì)各美術(shù)門類特征的掌握情況。4.課堂小結(jié)（3分鐘）學(xué)生活動(dòng)具體活動(dòng)：回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，在素描本上繪制知識(shí)思維導(dǎo)圖，梳理各美術(shù)門類的特征和關(guān)系。分享收獲與疑問(wèn)，完成學(xué)習(xí)反思卡。探究過(guò)程：學(xué)生獨(dú)立思考2分鐘，繪制個(gè)人理解的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。然后與同桌交流，補(bǔ)充完善自己的思維導(dǎo)圖。在反思卡上寫下本節(jié)課的最大收獲和一個(gè)還想深入了解的問(wèn)題。教師活動(dòng)引導(dǎo)策略：。提出總結(jié)性問(wèn)題："通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)美術(shù)多樣性有了哪些新的認(rèn)識(shí)？這些認(rèn)識(shí)如何改變了你對(duì)美術(shù)的理解？"互動(dòng)設(shè)計(jì)：邀請(qǐng)23名學(xué)生分享他們的思維導(dǎo)圖和學(xué)習(xí)收獲，教師根據(jù)學(xué)生的分享進(jìn)行補(bǔ)充和提升。收集學(xué)生的疑問(wèn)，作為后續(xù)教學(xué)的參考。最后強(qiáng)調(diào)世界美術(shù)的多樣性價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和欣賞不同的美術(shù)形式。對(duì)應(yīng)目標(biāo)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。評(píng)價(jià)任務(wù)通過(guò)學(xué)習(xí)反思卡了解學(xué)生本課學(xué)習(xí)成效。8.文化思辨（4分鐘）學(xué)生活動(dòng)具體活動(dòng)：思考并討論：在全球化的今天，我們?yōu)槭裁匆私夂妥鹬夭煌幕拿佬g(shù)？如何對(duì)待傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)的關(guān)系？探究過(guò)程：學(xué)生先獨(dú)立思考1分鐘，記錄自己的觀點(diǎn)。然后開展小組討論，從文化傳承、創(chuàng)新發(fā)展、國(guó)際交流等角度探討問(wèn)題。每組形成23個(gè)核心觀點(diǎn)，準(zhǔn)備全班分享。教師活動(dòng)引導(dǎo)策略：提出具有思辨價(jià)值的問(wèn)題鏈："如果全世界的美術(shù)都變得一樣，會(huì)失去什么？傳統(tǒng)文化如何在現(xiàn)代社會(huì)中保持活力？我們?nèi)绾渭茸鹬貍鹘y(tǒng)又勇于創(chuàng)新？"互動(dòng)設(shè)計(jì)：組織全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)多元觀點(diǎn)。教師適時(shí)引入現(xiàn)實(shí)案例，如中國(guó)傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的結(jié)合、中國(guó)元素在國(guó)際藝術(shù)展上的表現(xiàn)等，幫助學(xué)生理解文化傳承與創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義。最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)，美術(shù)多樣性是人類文化寶庫(kù)的重要組成部分，尊重和欣賞不同文化的美術(shù)是現(xiàn)代公民的重要素養(yǎng)。對(duì)應(yīng)目標(biāo)形成尊重文化多樣性的價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)學(xué)生討論的深度和廣度，觀察是否形成開放包容的文化態(tài)度。9.作業(yè)與拓展作業(yè)設(shè)計(jì)：制作一份"美術(shù)門類探索手冊(cè)"任務(wù)要求：選擇34個(gè)感興趣的美術(shù)門類，收集代表作品圖片，簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)、工具材料和藝術(shù)價(jià)值，并創(chuàng)作一件小型美術(shù)作品體驗(yàn)其中一個(gè)門類的創(chuàng)作過(guò)程。操作步驟與分層指導(dǎo)：基礎(chǔ)層：收集23個(gè)美術(shù)門類的資料，完成圖文介紹。提高層：在基礎(chǔ)層基礎(chǔ)上，增加對(duì)比分析，嘗試用簡(jiǎn)單材料創(chuàng)作小作品。拓展層：在提高層基礎(chǔ)上，深入探究一個(gè)門類的文化背景，創(chuàng)作更具創(chuàng)意的作品，并撰寫簡(jiǎn)短賞析文字。10.板書設(shè)計(jì)絢麗的美術(shù)星空——多樣的美術(shù)門類美術(shù)門類：·繪畫（中國(guó)畫、油畫、版畫）·雕塑（圓雕、浮雕）·建筑（實(shí)用與審美）·工藝（實(shí)用工藝、陳設(shè)工藝）藝術(shù)特點(diǎn)：·工具材料不同·表現(xiàn)手法多樣·文化內(nèi)涵豐富·審美價(jià)值多元核心觀念：尊重世界美術(shù)多樣性，理解不