八年級美術上冊教學設計課題第四單元第1課書林漫步教學目標1.掌握中國古代七種書籍裝幀形式的基本結構特點與歷史演變順序。2．理解“裝幀美”不僅在于外觀，更在于材料、工藝、功能與文化的統(tǒng)一。3．區(qū)分“蝴蝶裝”與“包背裝”“龍鱗裝”與“卷軸裝”在結構上的細微差別。教學重點掌握中國古代七種書籍裝幀形式的基本結構特點與歷史演變順序。教學難點理解為何古老的裝幀形式能在當代設計中煥發(fā)新生，實現(xiàn)“守正創(chuàng)新”。教學過程教學內容與師生活動設計意圖和關注的學生情境導入：中國書籍裝幀設計連續(xù)多年在萊比錫“世界最美的書”獎項中獲獎，其中大多數(shù)獲獎作品都借鑒了中國古籍裝幀的形式。中國古籍裝幀有哪些形式？它們是如何發(fā)展演變的？為什么這些古老的裝幀形式在當代社會依然被借鑒與認可？新授課：1.書籍設計的概念舊稱“書籍裝幀設計”，廣義的書籍設計是指從書的外觀到內芯的一系列設計，以創(chuàng)造出書籍的整體視覺形象，包括封面、封底、書脊、扉頁、目錄、正文排版等各個部分的設計，各部分相互協(xié)調，共同傳達書籍的主題和風格。狹義的書籍設計則主要側重于書籍的開本、封面、護封和裝訂形式等屬于書籍外觀形象的設計，有時僅指封面設計。任務一：搜集具有特色的書籍裝幀設計圖片或實物，并將它們按裝幀形式分類。簡策是中國最早的正式書籍形式，指將文字以毛筆墨書于竹簡或木牘后編連成冊的典籍形制，盛行于春秋至東漢末年。竹片稱“簡”，木片稱“札”或“牘”，多片簡用繩（稱為"編")編連成“策”，書寫錯誤時以刀削改，由此衍生出“冊”“編”“刪削”等術語。優(yōu)點:易于保存，記載信息量大，易于傳遞缺點:文字很多，簡冊很沉重卷軸裝是中國古代書籍的主要裝幀形式，起源于帛書時期，東漢造紙術改良后逐漸應用于紙本，盛行于魏晉至隋唐。其結構由卷（長卷主體）、軸（末端木軸)、漂（卷首保護層)、帶（捆縛絲帶）四部分組成，通過卷軸收束便于保存與舒展閱讀。優(yōu)點:便于存放，上架方便。缺點:裝訂繁瑣，查閱困難。3.龍鱗裝亦稱“旋風裝”。唐代中葉已有此種形式。其形式是：長紙作底，首紙全裱穿于卷首，自次頁起，鱗次向左裱貼于底卷上。旋風裝是中國古代圖書裝幀形式，唐代中期出現(xiàn)，又稱“龍鱗裝”“旋風葉”。其形制以長條底紙為基，首頁全幅粘貼，其余書葉右側逐頁向左錯疊粘連，展開后呈鱗狀排列，外觀保留卷軸裝特征。該裝幀縮短卷軸長度且增大容量，便于翻閱保護書頁，現(xiàn)存故宮博物院藏《唐寫本王仁晌刊謬補缺切韻》即采用此形式。優(yōu)點:翻閱方便；缺點:容易脫落4.蝴蝶裝：始于唐末五代，盛行于宋元。蝴蝶裝就是將印有文字的紙面朝里對折,再以中縫為準，把所有頁碼對齊，用襁糊粘貼在另一包背紙上,然后裁齊成書。蝴蝶裝的書籍翻閱起來就像蝴蝶飛舞的翅膀,故稱“蝴蝶裝”。蝴蝶裝只用襁糊粘貼,不用線，卻很牢固。優(yōu)點:有字的兩面在同一版面，一目了然。缺點:每一頁都會看到兩面無字，久而生厭。5.包背裝：元代的包背裝與蝴蝶裝相反，是將書頁有文字的一面朝外，以折疊的中線作為書口，在近書背處打孔，以紙粘穿底，最后以一整張紙繞書背粘合作為書籍的封面和封底。包背裝是中國古代圖書的一種裝訂形式，起于南宋后期。包背裝將書頁背對背地正折起來，使有文字的一面向外，版口作為書口，然后將書頁的兩邊粘在書脊上，再用紙捻穿訂，最后用整張的書衣繞背包裹。優(yōu)點:牢固;缺點:文字顯得擁堵;6.經折裝：一張紙左右反復折合，呈長方形的折子形式，在首頁和末尾面的書頁上貼以尺寸相同的硬紙板或木板作為封面和封底，防止損壞。7.線裝：明朝中葉，線裝逐漸取代了包背裝。常見的是四目線裝，也有六目或八目的，它形式美觀，不易散落，是中國古代書籍裝幀發(fā)展成熟的標志。任務二：查閱相關資料，說一說“世界最美的書”美在哪里，可從裝幀形式、材質、造型、色彩等方面進行分析。15世紀左右，隨著現(xiàn)代印刷術的出現(xiàn)，書籍裝幀設計有了新的變革。20世紀20年代，中國書籍裝幀的形式開始向現(xiàn)代書籍裝幀設計轉變，在繼承中國傳統(tǒng)書籍裝幀的基礎上，吸收西方的裝幀元素，豐富了書籍的設計語言。進入21世紀，中國書籍裝幀設計作品與世界有更多交流互動，為世界書籍裝幀貢獻一份力量。作業(yè)請你選取幾款不同的書籍，分析它們的裝幀方式并填寫表格課堂總結書籍設計的重要意義，書籍不僅是知識的載體，其精美的設計還能為讀者帶來視覺享受，提升書籍的整體價值。鼓勵學生在今后的學習和生活中，以更加敏銳的眼光去觀察和欣賞書籍設計，發(fā)現(xiàn)不同書籍的獨特魅力，同時培養(yǎng)愛讀書、愛藏書的良好習慣。激趣導入，