絕密★啟用前長沙市一中廣雅中學(xué)高三期中考試歷史副標(biāo)題注意事項(xiàng):

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。第I卷（選擇題）一、單選題：本大題共16小題，共16分。1.如表為學(xué)者統(tǒng)計(jì)的有關(guān)唐代敦煌地區(qū)不同時(shí)期家庭結(jié)構(gòu)情況。這說明當(dāng)時(shí)（）類型

比例（%）

時(shí)期核心家庭（2～3人）主干家庭（6～8人）聯(lián)合家庭10人以上其他家庭總計(jì)701—769年戶數(shù)（戶）471391483百分比56.615.710.417.3100820—876年戶數(shù)（戶）3612223百分比132651.29.8100A.戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)衰退 B.稅制變化推動(dòng)了家庭結(jié)構(gòu)的變遷

C.農(nóng)本觀念在中原地區(qū)影響深遠(yuǎn) D.精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式不斷完善2.《瑯琊刻石》(前219年)載，列侯王鶴、關(guān)內(nèi)侯趙亥、丞相王綰、卿李斯等曾“與(始皇帝)議于海上”，沒有爵位的丞相位于同為“金印紫綬”的列侯之后，甚至位于關(guān)內(nèi)侯之后。這可以用來說明（）A.秦代官僚政治尚未成熟 B.新爵制改革推動(dòng)了國家的統(tǒng)一

C.宰相制度可以制約皇權(quán) D.分封制仍具有深厚的社會(huì)基礎(chǔ)3.有學(xué)者認(rèn)為，隨著魏晉以來九品中正制的出現(xiàn)并成為選官的主導(dǎo)，察舉入仕之途的地位和作用頗有下降，但依然在這一時(shí)期發(fā)揮著作用，其制度程式也仍然在依照某種規(guī)律向更高形態(tài)發(fā)展，在隋唐之際發(fā)展為科舉制度。據(jù)此可以推知（）A.察舉制促使?jié)h朝出現(xiàn)了勃勃生機(jī) B.科舉制以察舉制作為前身與母體

C.九品中正制逐漸淪為士族壟斷仕途的工具 D.科舉制考試程式嚴(yán)密規(guī)范、公開與客觀4.“母弟”在西周文獻(xiàn)中一般指的是國君或嫡長子的同母弟。周代繼承制以父死子繼為主，但若繼宗之子不在，母弟或母弟之子就可以成為大宗宗子。從文獻(xiàn)記載來看，在沒有爭(zhēng)位事件發(fā)生的情況下，母弟或其子繼位合情合理，為宗族所接受。據(jù)此可知，這一繼承制度A.促進(jìn)了統(tǒng)治秩序的穩(wěn)定 B.擴(kuò)大了西周的統(tǒng)治基礎(chǔ)

C.體現(xiàn)了家國一體的特點(diǎn) D.破壞了宗法分封的原則5.蘇格拉底在談到理想中的政體時(shí)說：“君主和統(tǒng)治者并不是那些擁大權(quán)、持王笏的人，也不是那些由群眾選舉出來的人……也不是那些用暴力或者欺騙手法取得政權(quán)的人，而是那些懂得怎樣統(tǒng)治的人。”據(jù)此可知，蘇格拉底（）A.倡導(dǎo)君主政體 B.強(qiáng)調(diào)權(quán)力制約 C.主張專家治國 D.尊崇思想自由6.明朝大學(xué)士葉向高言：“我朝閣臣，只備論思顧問之職，原非宰相。中有一二權(quán)勢(shì)稍重者，皆上竊君上之威靈，下侵六曹之職掌，終以取禍。……”這則材料主要說明了（）A.內(nèi)閣大臣雖非宰相，但擁有實(shí)權(quán) B.閣權(quán)與君權(quán)、部權(quán)沖突時(shí)，閣臣必?cái)?/p>

C.明朝六部超越君主的權(quán)力 D.內(nèi)閣與六部是爭(zhēng)權(quán)的兩個(gè)中央機(jī)構(gòu)7.下列選項(xiàng)中，史實(shí)與結(jié)論相符的是（）選項(xiàng)史實(shí)結(jié)論A隋唐時(shí)期，西域的昭武九姓胡人大批東遷進(jìn)入中原，他們依制納稅并充當(dāng)府兵，有的人還出任朝廷官員中央政府對(duì)西域的管理與內(nèi)地一體化B遼、夏、金三個(gè)政權(quán)都模仿漢字字形創(chuàng)造了本民族文字不利于各民族政權(quán)間的文化交融C元朝由宣政院管理吐蕃地區(qū)，在東北、云南等地設(shè)行省，設(shè)澎湖巡檢司經(jīng)略臺(tái)灣中央政府對(duì)邊疆地區(qū)的管理進(jìn)一步加強(qiáng)D明朝在北部邊塞沿長城設(shè)置了九個(gè)重要軍事重鎮(zhèn)，史稱“九邊”不利于長城內(nèi)外各地之間的經(jīng)濟(jì)交流A.A B.B C.C D.D8.不同時(shí)期的古埃及文獻(xiàn)對(duì)邊疆有不同的記述。最初，邊疆用來區(qū)分埃及疆域內(nèi)不同區(qū)域的界限；隨著古埃及人對(duì)地理認(rèn)知的增強(qiáng)，邊疆則更多用于埃及和外族疆域的劃分，埃及人由最初對(duì)邊疆的恐懼發(fā)展為對(duì)邊疆?dāng)U展的期待。這種變化（）A.肇始于古埃及國家專制集權(quán)體制建立 B.說明地理知識(shí)進(jìn)步是對(duì)外擴(kuò)展的動(dòng)力

C.映射出埃及人對(duì)周邊地區(qū)影響力增強(qiáng) D.源于古埃及國家實(shí)現(xiàn)了國家最終統(tǒng)一9.解釋唐代士族衰弱的原因時(shí)，許多學(xué)者認(rèn)為是由于科舉的興起所致。然而美國的中國古代史專家陸威儀認(rèn)為，這是倒果為因。雖然進(jìn)士舉越來越重要，但是舊的家族嫻熟地掌握了這種考試，以至于進(jìn)士舉成為大家族確保自身永久地位的一條新途徑。不同于后來中國朝代科舉以筆試為主、考官無從知曉答題人身份的規(guī)定，唐代的科舉要求主考人和應(yīng)試者之間、應(yīng)試者們自身之間一種廣泛的、遵照禮儀的互動(dòng)?？婆e過程中強(qiáng)烈的社會(huì)因素也總是優(yōu)惠士族的子孫。關(guān)于這一史學(xué)爭(zhēng)鳴，下列說法正確的是（）A.歷史研究雖然鼓勵(lì)百家爭(zhēng)鳴，但不必立異以為高，應(yīng)訴諸公論

B.研究歷史需要正本清源，新的歷史解釋不能脫離新史料的發(fā)掘

C.歷史學(xué)追求史實(shí)的純粹與客觀，而家國情懷卻常影響價(jià)值判斷

D.歷史學(xué)家需要在具體的歷史情境中考證與辨析他所研究的事實(shí)10.戰(zhàn)國中期，國君對(duì)各級(jí)官吏的報(bào)酬，一般以一定數(shù)量的糧食作為俸祿，有時(shí)也賞給部分貨幣或黃金；地方首長每年年初要把自己管轄地區(qū)的戶口、墾田、賦稅等預(yù)算數(shù)字上報(bào)國君，到了年終必須到國君那里接受考核。這說明（）A.封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)初步形成 B.郡縣制在部分諸侯國建立

C.官僚政治體制逐步確立 D.政府管理專業(yè)化水平下降11.從目前考古發(fā)現(xiàn)來看，至少在距今1.3萬年前后，嶺南、長江中下游、華北、東北地區(qū)都出現(xiàn)了陶器，其中嶺南與長江中下游地區(qū)的遺存年代更早，部分殘片距今超過2萬年。這可以用來論證，當(dāng)時(shí)（）A.制陶工藝日益精湛 B.居民生活逐漸穩(wěn)定 C.南方文明遠(yuǎn)遜北方 D.稻米儲(chǔ)存技術(shù)成熟12.“雍正七年（1729

年），青海軍事興，始設(shè)軍機(jī)房，領(lǐng)以親王、大臣，予銀印，印藏內(nèi)奏事太監(jiān)處，有事請(qǐng)而用之。”對(duì)這段材料理解中“軍機(jī)房”的理解不正確的是（）A.因軍事需要而設(shè)置 B.由皇帝的親信組成 C.參與國事決策 D.提高了行政效率13.內(nèi)史本為周官，掌天子八柄之法（生殺予奪等多種管理手段）。秦為中央官職，地位僅次于丞相，推行縣制之后，內(nèi)史成為主管經(jīng)濟(jì)的中央官員，推行郡制之后，多次出現(xiàn)“內(nèi)史郡二千石官共令”。據(jù)此可知，內(nèi)史職權(quán)的變化（）A.適應(yīng)了政治形勢(shì)的發(fā)展 B.提高了中央部門的行政效率

C.完善了國家的監(jiān)察體制 D.擴(kuò)大了地方經(jīng)濟(jì)管理的權(quán)限14.“百姓”在先秦時(shí)期是貴族的統(tǒng)稱，直到春秋后半期，宗族逐漸破壞，土地個(gè)人私有的地主階級(jí)代替土地嫡子世襲的領(lǐng)主階級(jí)興起，“百姓”才逐漸失去貴族的意義，社會(huì)地位與普通庶民相似。這說明（）A.先秦時(shí)期貴族因姓氏繁雜稱“百姓” B.地主階級(jí)的興起是貴族衰落的根源

C.土地私有及宗族觀念使“百姓”質(zhì)變 D.“百家爭(zhēng)鳴”與“百姓”都承古萌新15.亞歷山大帝國的建立推動(dòng)了從歐洲、東地中海、中亞到印度的經(jīng)濟(jì)文化交流，因此，事實(shí)上在張騫通西域之前，溝通亞歐的商路已經(jīng)初步形成。以阿姆河為中心，巴克特里亞希臘人南下印度，東向賽里斯，有可能越過帕米爾進(jìn)入塔里木盆地，這些為絲綢之路的開通和延伸奠定了堅(jiān)實(shí)而廣闊的基礎(chǔ)。材料旨在說明（）A.東西方在經(jīng)濟(jì)文化方面交流的頻繁 B.希臘化世界對(duì)絲綢之路開通的貢獻(xiàn)

C.亞歷山大帝國疆域遼闊地跨歐亞非 D.亞歷山大帝國建立早于張騫通西域16.下面為“九卿”的職能表奉常郎中令、衛(wèi)尉太仆廷尉典客宗正治粟內(nèi)史少府掌宗廟禮儀掌皇宮保衛(wèi)掌宮廷車馬儀仗掌司法掌少數(shù)民族及對(duì)外事務(wù)掌皇族事務(wù)掌財(cái)政稅收掌皇帝私有財(cái)政由此可見，秦朝官僚機(jī)構(gòu)（）A.家國一體色彩濃厚 B.職無常守現(xiàn)象普遍 C.分工明確效率較高 D.互不相屬互相牽制第II卷（非選擇題）二、問答題：本大題共2小題，共20分。17.現(xiàn)代化是人類文明演進(jìn)的趨勢(shì)，也是人們認(rèn)識(shí)歷史的重要視角。閱讀材料，回答問題。

材料一

如圖所示

（1）據(jù)材料一，從“中外關(guān)聯(lián)”的角度簡(jiǎn)要概述1850--1900年間中國近代化（現(xiàn)代化）的發(fā)展進(jìn)程。

材料二

中國社會(huì)科學(xué)院近代史研究所研究員馬勇在《重尋近代中國》中寫到：如何評(píng)估1928年之前的中華民國史，過去的言說，不論是中共，還是國民黨，都將這一時(shí)間段看作是“北洋軍閥反動(dòng)統(tǒng)治”，即便是中性表述，也是“北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期”或“北洋時(shí)期”。如果從大歷史視角觀察，1912年至1928年的中華民國是中國歷史的正統(tǒng)。繼續(xù)妖魔化這段歷史，其實(shí)是對(duì)中國歷史的不尊重。

（2）概括材料二的觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)從現(xiàn)代化角度對(duì)這一觀點(diǎn)加以論證。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）

材料三

按中國多數(shù)學(xué)者的觀點(diǎn)，把近代以來的現(xiàn)代化進(jìn)程劃分為第一次現(xiàn)代化和第二次現(xiàn)代化兩個(gè)階段：第一次現(xiàn)代化是指從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變的過程。第二次現(xiàn)代化是隨著信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)崛起而開始啟動(dòng)的新型現(xiàn)代化。--根據(jù)百度百科整理

（3）“第二次現(xiàn)代化”的一個(gè)特點(diǎn)是全球化，結(jié)合史實(shí)說明第二次世界大戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)。

18.閱讀材料，完成下列要求。

1500-1840年中外歷史大事年表（節(jié)選）世界中國●16世紀(jì)，新航路開辟。

●1600年，意大利著名哲學(xué)家、天文學(xué)家布魯諾被教會(huì)燒死在羅馬鮮花廣場(chǎng)。

●1687年，牛頓發(fā)表《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，提出萬有引力定律和牛頓運(yùn)動(dòng)定律。●1696年，巴黎出版《中國近事報(bào)道（1687～1692）》，該書是法國耶酥會(huì)士李明在華期間寫給法國要人的通信匯編，對(duì)康熙年。間的中國作了詳盡的介紹。

●17、18世紀(jì)，歐洲思想啟蒙運(yùn)動(dòng)。

●1640年，英國資產(chǎn)階級(jí)革命開始。

●1689年，英國通過《權(quán)利法案》。

●1765年，英國哈格里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機(jī)“，標(biāo)志著工業(yè)革命開始。

●1840年前后，機(jī)器制造代替手工勞動(dòng)，標(biāo)志第一次工業(yè)革命首先在英國完成。●1593年，番薯由呂宋（今菲律賓）引入中國

●1602年，思想家李贄在獄中自盡身亡。

●1637年，宋應(yīng)星完成《天工開物》，被譽(yù)為中國“17世紀(jì)的工藝百科全書”。

●1688年，法國傳教士張誠到由葡萄牙人徐日升神甫引薦覲見康熙帝，與法國另一傳教士白晉同在宮廷供職。1689年，張誠和徐日升被委任充當(dāng)中俄尼布楚邊界談判的譯員。

●1663年，黃宗羲完成《明夷待訪錄》。

●1644年，清軍入關(guān)。

●1729年，雍正設(shè)軍機(jī)處。

●1736年，清朝祈谷于上帝，乾隆帝親詣行禮，自是每年如之。建京師先蠶壇。

●1840年，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，在上表中任選三組中外歷史信息進(jìn)行解讀，主題自擬。（要求：主題明確；提取信息充分；論證和分析邏輯清晰）

三、材料解析題：本大題共1小題，共10分。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一

中世紀(jì)早期的民族遷徙和混合，破壞了原來以血緣關(guān)系為紐帶的民族關(guān)系，促進(jìn)了以地域、語言和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系為紐帶的更高階段的民族的形成。在新民族形成過程中，產(chǎn)生了建立統(tǒng)一的民族國家的進(jìn)步趨向。這一趨向，一方面經(jīng)常受到中世紀(jì)連綿不斷的戰(zhàn)亂和分裂勢(shì)力的削弱，另一方面又受到市民階級(jí)和廣大農(nóng)民的支持而增強(qiáng)。在幾種力量交互作用的混亂局面中，王權(quán)是進(jìn)步力量。王權(quán)與市民階級(jí)結(jié)成聯(lián)盟，并利用廣大農(nóng)民，從而使要求建立民族國家的趨向逐漸占了主導(dǎo)地位。到14、15世紀(jì)，這種趨向終于以理論形式表現(xiàn)出來，這便是市民階級(jí)的民族主義思想。近代西歐民族主義產(chǎn)生和形成，也與文藝復(fù)興和宗教改革這兩大革命運(yùn)動(dòng)緊密地聯(lián)系在一起。這兩大運(yùn)動(dòng)大大增強(qiáng)了民族意識(shí)，促進(jìn)了民族主義的產(chǎn)生和形成?！幾苑侗W(xué)《西歐民族主義初探—從文藝復(fù)興到德國統(tǒng)一》材料二

法國大革命播下了近代民族主義的種子，而后法國進(jìn)行了一系列對(duì)外侵略和擴(kuò)張，將大革命的成果以戰(zhàn)爭(zhēng)的形式向外輸出，加速了歐洲其他國家民族主義的發(fā)展。19世紀(jì)20-40年代地域廣泛的歐洲民族運(yùn)動(dòng)連綿不斷，一浪高過一浪，大批民族國家在歐洲應(yīng)運(yùn)而生。民族國家的建立，大大促進(jìn)了歐美資本主義工業(yè)化的迅猛發(fā)展，隨著資本主義的極度膨脹，民族主義逐漸失去了先前爭(zhēng)取本民族正當(dāng)利益的進(jìn)步性，日益蛻變?yōu)槊褡迳澄闹髁x和殖民主義。在民族主義的旗