成人高考成考大學(xué)語(yǔ)文(專升本)試卷與參考答案(2025年)一、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題4分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1.下列文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，也稱“詩(shī)三百”，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分B.莫泊桑是法國(guó)作家，被稱為短篇小說(shuō)巨匠，代表作品有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等C.《社戲》出自魯迅的小說(shuō)集《彷徨》，文章通過(guò)描寫(xiě)“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷D.《變色龍》的作者是俄國(guó)作家契訶夫，他與法國(guó)作家莫泊桑和美國(guó)作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”答案：C解析：《社戲》出自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》，而不是《彷徨》。《吶喊》收錄了魯迅從1918年至1922年所作的14部短篇小說(shuō)，真實(shí)地描繪了從辛亥革命到五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)生活。2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.寒暄殘羹冷炙走頭無(wú)路天有不測(cè)風(fēng)云B.煙靄針砭時(shí)弊唉聲嘆氣失之毫厘，謬以千里C.崔嵬禮上往來(lái)百無(wú)聊賴項(xiàng)莊舞劍，意在沛公D.歆享迫不急待破釜沉舟桃李不言，下自成蹊答案：B解析：A項(xiàng)“走頭無(wú)路”應(yīng)為“走投無(wú)路”，“投”是投奔的意思；C項(xiàng)“禮上往來(lái)”應(yīng)為“禮尚往來(lái)”，“尚”是崇尚、注重的意思；D項(xiàng)“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”，“及”是到的意思。3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他在填報(bào)高考志愿的第一批院校時(shí)，既想報(bào)清華大學(xué)，又想報(bào)北京大學(xué)，總是見(jiàn)異思遷，半天拿不定主意B.今年春節(jié)期間，各大商場(chǎng)熱鬧非凡，人來(lái)人往，擠得不可開(kāi)交C.為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂處心積慮D.博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、人物形象栩栩如生，美輪美奐答案：B解析：A項(xiàng)“見(jiàn)異思遷”指看見(jiàn)另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意，是貶義詞，這里用來(lái)形容填報(bào)志愿時(shí)的猶豫不恰當(dāng)；C項(xiàng)“處心積慮”指經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考慮，形容蓄謀已久，是貶義詞，與語(yǔ)境不符；D項(xiàng)“美輪美奐”原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果，不能用來(lái)形容石刻作品上的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)和人物形象。B項(xiàng)“不可開(kāi)交”形容沒(méi)法解開(kāi)或擺脫，用在這里形容商場(chǎng)人多擁擠的狀態(tài)是合適的。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.近日，我國(guó)利用性能最高的超級(jí)服務(wù)器曙光3000實(shí)現(xiàn)了關(guān)鍵的基因組測(cè)序和組裝分析工作，率先完成了水稻基因組“工作框架圖”和數(shù)據(jù)庫(kù)B.經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容C.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存入了兩家銀行D.文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明答案：A解析：B項(xiàng)缺少主語(yǔ)，可刪去“經(jīng)過(guò)”或“才使”；C項(xiàng)有歧義，“背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”有兩種理解，一是背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個(gè)人，二是只背著總經(jīng)理，和副總經(jīng)理一起做了這件事；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“從理論上作了深刻的說(shuō)明，從政策上作了詳細(xì)的規(guī)定”。5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.她看上去三、四十歲，蘋(píng)果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮B.我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”C.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盌.他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了”！答案：B解析：A項(xiàng)相鄰的兩個(gè)數(shù)字表示約數(shù)時(shí)，中間不用頓號(hào)，應(yīng)刪去“三、四十歲”中的頓號(hào)；C項(xiàng)“程老師干干脆脆地回答”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)榍昂蠖加谐汤蠋熣f(shuō)的話，“回答”后面用逗號(hào)；D項(xiàng)感嘆號(hào)應(yīng)放在引號(hào)里面，因?yàn)檫@是完整引用別人的話。6.下列對(duì)修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。③他餓得都可以把一頭大象給吃了。④紅的像火，粉的像霞，白的像雪。A.夸張排比夸張比喻B.比喻擬人夸張排比C.夸張擬人夸張排比、比喻D.比喻排比比喻排比、比喻答案：C解析：①“飛流直下三千尺”運(yùn)用了夸張的手法，突出了瀑布的雄偉壯觀；“疑是銀河落九天”把瀑布比作銀河。②“春天的腳步近了”將春天當(dāng)作人，運(yùn)用了擬人的修辭手法。③“餓得都可以把一頭大象給吃了”運(yùn)用了夸張的手法，突出饑餓的程度。④“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”既運(yùn)用了排比的手法，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，又運(yùn)用了比喻的手法，分別把紅的、粉的、白的比作火、霞、雪。7.下列對(duì)古代文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.古人常用天干地支紀(jì)年，天干有十，地支有十二，如“壬戌之秋，七月既望”中的“壬戌”就是干支紀(jì)年B.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山南水北稱為陽(yáng)，山北水南稱為陰，如“沛公居山東時(shí)”中的“山東”指崤山以東C.古人的年齡有時(shí)不用數(shù)字表示，而是用一種與年齡有關(guān)的稱謂來(lái)代替，如“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”中的“黃發(fā)”指老人，“垂髫”指小孩D.古人常用“朔”“望”“晦”等表示日期，“朔”指農(nóng)歷每月初一，“望”指農(nóng)歷每月十五，“晦”指農(nóng)歷每月三十答案：D解析：“晦”指農(nóng)歷每月的最后一天，不一定是三十，因?yàn)檗r(nóng)歷有的月份是二十九天。8.下列對(duì)文學(xué)作品中人物形象的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.《林黛玉進(jìn)賈府》中，林黛玉初進(jìn)賈府時(shí)處處小心謹(jǐn)慎，表現(xiàn)出她敏感、自尊、自卑的性格特點(diǎn)B.《祝?！分械南榱稚诜饨ǘY教和封建迷信的雙重壓迫下，最終精神崩潰，悲慘死去，她是一個(gè)逆來(lái)順受、麻木不仁的人C.《老人與?！分械纳５貋喐?，在與鯊魚(yú)的搏斗中，雖然最終只帶回了一副魚(yú)骨架，但他表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的意志和不屈的精神，是一個(gè)“硬漢”形象D.《雷雨》中的周樸園，是一個(gè)虛偽、自私、冷酷的資本家，他對(duì)侍萍的懷念是虛偽的，沒(méi)有絲毫的真情實(shí)感答案：C解析：A項(xiàng)林黛玉初進(jìn)賈府時(shí)處處小心謹(jǐn)慎，表現(xiàn)出她敏感、自尊的性格特點(diǎn)，但不是自卑；B項(xiàng)祥林嫂并不是麻木不仁，她曾多次反抗，如逃婚、捐門(mén)檻等，只是在封建禮教和封建迷信的雙重壓迫下最終精神崩潰；D項(xiàng)周樸園對(duì)侍萍的懷念有真實(shí)的一面，畢竟他們?cè)?jīng)有過(guò)一段美好的時(shí)光，但他的懷念也是建立在自己的情感需求和對(duì)過(guò)去的一種回憶之上，同時(shí)也有虛偽的成分。9.下列對(duì)詩(shī)歌意象的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.在古代詩(shī)歌中，“月”常常寄托著詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情、離別之愁，如李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”B.“雁”是候鳥(niǎo)，春秋遷徙，常常引起游子的思鄉(xiāng)之情和羈旅之愁，如王灣的“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”C.“柳”與“留”諧音，古人有折柳送別的習(xí)俗，因此“柳”常被用來(lái)表達(dá)惜別之情，如柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆盌.“松”“竹”“梅”被稱為“歲寒三友”，它們?cè)谠?shī)歌中常常象征著高潔、堅(jiān)韌的品質(zhì)，如鄭燮的“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，這里的“勁竹”象征著詩(shī)人不屈不撓的精神，但在某些詩(shī)歌中也可能象征著孤獨(dú)、寂寞答案：D解析：“松”“竹”“梅”在詩(shī)歌中主要象征著高潔、堅(jiān)韌的品質(zhì)，一般不會(huì)象征孤獨(dú)、寂寞。鄭燮的“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”通過(guò)贊美勁竹來(lái)表達(dá)自己不屈不撓的精神。10.下列對(duì)古代詩(shī)詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)·氓》是一首棄婦詩(shī)，詩(shī)中女主人公以無(wú)比沉痛的口氣，回憶了戀愛(ài)生活的甜蜜以及婚后被丈夫虐待和遺棄的痛苦，表達(dá)了她對(duì)丈夫的怨恨和對(duì)自由幸福生活的向往B.曹操的《短歌行》表達(dá)了他渴望招納賢才、建功立業(yè)的宏圖大愿，詩(shī)中既有對(duì)時(shí)光易逝、人生短暫的感慨，又有對(duì)賢才的渴慕和對(duì)統(tǒng)一天下的堅(jiān)定信念C.王維的《山居秋暝》描繪了一幅清新秀麗的山居秋夜圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山水田園生活的喜愛(ài)和對(duì)官場(chǎng)的厭惡之情，體現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水、歸隱田園的志趣D.李清照的《聲聲慢》通過(guò)描寫(xiě)殘秋所見(jiàn)、所聞、所感，抒發(fā)了自己因國(guó)破家亡、天涯淪落而產(chǎn)生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒，全詞一字一淚，風(fēng)格深沉凝重，哀婉凄苦答案：無(wú)（本題四個(gè)選項(xiàng)的賞析都是正確的）解析：A項(xiàng)《氓》中女主人公的遭遇令人同情，她的情感表達(dá)也是符合整首詩(shī)的主旨的；B項(xiàng)《短歌行》曹操在詩(shī)中多次表達(dá)了對(duì)賢才的渴望和統(tǒng)一天下的志向；C項(xiàng)王維的山水田園詩(shī)多表達(dá)對(duì)自然的喜愛(ài)和對(duì)官場(chǎng)的疏離；D項(xiàng)《聲聲慢》是李清照后期的代表作，充分體現(xiàn)了她在國(guó)破家亡后的愁苦心境。二、填空題（本大題共5個(gè)小題，每小題4分，共20分）1.采菊東籬下，___。答案：悠然見(jiàn)南山2.無(wú)邊落木蕭蕭下，___。答案：不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)3.問(wèn)君能有幾多愁？___。答案：恰似一江春水向東流4.但愿人長(zhǎng)久，___。答案：千里共嬋娟5.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，___。答案：直掛云帆濟(jì)滄海三、閱讀理解（本大題共2個(gè)小題，每小題20分，共40分）1.閱讀下面的文言文，完成后面的題目?！秳駥W(xué)》（節(jié)選）君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）-①學(xué)不可以已（）-②木直中繩（）-③假輿馬者（）-④而絕江河（）答案：①停止；②合乎；③借助；④橫渡（2）翻譯下列句子。（8分）-①君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。-②鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。答案：①君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己檢查、省察，那么就會(huì)見(jiàn)識(shí)明達(dá)，行為沒(méi)有過(guò)錯(cuò)了。②（如果）刻幾下就停下來(lái)了，（那么）腐爛的木頭也刻不斷；（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。（3）文章第二段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？（4分）答案：（1）比喻論證：用“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”“冰，水為之，而寒于水”“木直中繩，輮以為輪”“木受繩則直，金就礪則利”等比喻，說(shuō)明經(jīng)過(guò)后天的學(xué)習(xí)和改造，人能夠改變自己，獲得進(jìn)步。（2）對(duì)比論證：將“終日而思”與“須臾之所學(xué)”、“跂而望”與“登高之博見(jiàn)”進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。（4）從文章中可以看出荀子認(rèn)為學(xué)習(xí)的意義和作用分別是什么？（4分）答案：（1）學(xué)習(xí)的意義：學(xué)習(xí)可以提高自己，改變自己，使自己變得更加優(yōu)秀。如“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水”“木受繩則直，金就礪則利”等都說(shuō)明了學(xué)習(xí)能夠讓人獲得進(jìn)步。（2）學(xué)習(xí)的作用：學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己的不足，借助外物來(lái)達(dá)到更好的效果。如“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河”，君子通過(guò)學(xué)習(xí)和借助外物，能夠取得更大的成就。2.閱讀下面的現(xiàn)代文，完成后面的題目?！逗商猎律罚ü?jié)選）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（1）這段文字描寫(xiě)了荷塘的哪些景物？作者是從哪些角度來(lái)描寫(xiě)這些景物的？（6分）答案：（1）描寫(xiě)的景物有：荷葉、荷花、荷香、荷波、流水、月光、青霧、月影等。（2）描寫(xiě)角度：視覺(jué)：如“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”等描寫(xiě)了荷葉和荷花的形狀、顏色。嗅覺(jué)：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，描寫(xiě)了荷香。聽(tīng)覺(jué)：“光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”，將視覺(jué)上的光與影的和諧比作聽(tīng)覺(jué)上的音樂(lè)，運(yùn)用了通感的手法。（2）文中運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（6分）答案：（1）比喻：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，將葉子比作舞女的裙，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了葉子的形態(tài)；“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”，將白花分別比作明珠、星星和美人，從不同角度描繪了白花的特點(diǎn)。（2）擬人：“有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的”，將荷花擬人化，賦予它們“裊娜”“羞澀”的神態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)了荷花的不同姿態(tài)。（3）通感：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，將嗅覺(jué)上的“清香”與聽(tīng)覺(jué)上的“歌聲”聯(lián)系起來(lái)，把無(wú)形的香氣化作可見(jiàn)可感的歌聲，生動(dòng)地表現(xiàn)了荷香的淡雅、清幽。（3）“這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕”這句話有什么表達(dá)效果？（4分）答案：（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將葉子與花的顫動(dòng)比作閃電，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了顫動(dòng)的速度之快。（2）“宛然有了一道凝碧的波痕”，通過(guò)描寫(xiě)葉子的顫動(dòng)形成的波痕，從側(cè)面表現(xiàn)了微風(fēng)的輕柔，同時(shí)也使靜態(tài)的荷塘有了動(dòng)態(tài)的美感，給人以生動(dòng)、鮮活的感覺(jué)。（4）作者為什么說(shuō)“這恰是到了好處”？這句話表達(dá)了作者怎樣的心境？（4分）答案：（1）“這恰是到了好處”指的是雖然是滿月，但天上有一層淡淡的云，不能朗照。作者認(rèn)為“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味”，這種朦朧的月色更能營(yíng)造出一種清幽、寧?kù)o的氛圍，與作者此時(shí)淡淡的憂愁和尋求片刻寧?kù)o的心境相契合。（2）這句話表達(dá)了作者在現(xiàn)實(shí)生活中感到壓抑、苦悶，想要在這荷塘月色中尋求片刻的寧?kù)o和超脫，同時(shí)也流露出作者對(duì)這種朦朧、清幽之美的喜愛(ài)和欣賞之情。四、作文（本大題共50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人說(shuō)：“生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”也有人說(shuō)：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相后依然熱愛(ài)生活?！鄙钍秦S富多彩的，它既有陽(yáng)光雨露，也有風(fēng)霜雪雨；既有成功的喜悅，也有失敗的痛苦。我們應(yīng)該用怎樣的心態(tài)去面對(duì)生活呢？請(qǐng)以“面對(duì)生活”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬，立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。參考思路：記敘文：可以寫(xiě)自己在生活中遇到的挫折和困難，如考試失利、與朋友發(fā)生矛盾等，然后通過(guò)自己的努力和思考，調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)，最終克服困難的經(jīng)歷。在敘述過(guò)程中，要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)，讓讀者能夠感同身受。議論文：可以從不同的角度來(lái)論述面對(duì)生活應(yīng)有的心態(tài)，如樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、感恩等?？梢粤信e一些名人的事例，如蘇軾、海倫·凱勒等，來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。在論述過(guò)程中，要注意邏輯清晰，論證有力。散文：可以用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪生活中的美好和挫折，表達(dá)自己對(duì)生活的感悟和思考?？梢赃\(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)文章的感染力和表現(xiàn)力。示例作文：微笑著面對(duì)生活生活是一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，有陽(yáng)光明媚的晴天，也有風(fēng)雨交加的陰天；有一帆風(fēng)順的坦途，也有荊棘叢生的小徑。然而，無(wú)論生活給予我們什么，我們都應(yīng)該微笑著面對(duì)。微笑是一種力量，它能驅(qū)散心中的陰霾，讓我們?cè)诶Ь持姓业较Ｍ?。?dāng)我們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，微笑可以讓我們保持樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢地面對(duì)困難。著名作家海倫·凱勒在一歲半時(shí)就因病失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，陷