專題22實(shí)驗(yàn)探究題考點(diǎn)01有關(guān)物質(zhì)成分的探究(固體成分、氣體成分、溶質(zhì)成分、組成元素)考點(diǎn)02物質(zhì)規(guī)律、性質(zhì)的探究考點(diǎn)03反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究考點(diǎn)04其他類型考點(diǎn)01有關(guān)物質(zhì)成分的探究(固體成分、氣體成分、溶質(zhì)成分、組成元素)1．（2025·福建·中考真題）博物院油畫(huà)館的講解員告知同學(xué)們，油畫(huà)若保存不當(dāng)，其中的紅鉛顏料在空氣中會(huì)緩慢變成白色。為探究紅鉛(Pb3O4)的變色原因，研究性學(xué)習(xí)小組開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)?！静殚嗁Y料】①Pb3O4是難溶于水的紅色固體，暴露在空氣中可轉(zhuǎn)化為PbCO3、Pb(OH)2中的一種或兩種；②PbCO3、Pb(OH)2均為難溶于水的白色固體，均能與稀硝酸(HNO3)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)?！净顒?dòng)1】探究紅鉛變色與光照強(qiáng)度的關(guān)系在3支潔凈試管中分別加入Pb3O4粉末，控制單一變量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如下表所示)。試管編號(hào)IIIIII光照強(qiáng)度弱較強(qiáng)強(qiáng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)明顯變化紅色粉末少量變白紅色粉末變白（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管應(yīng)保持敞口狀態(tài)的理由是。（2）該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是。（3）一定條件下，Pb3O4分解有O2產(chǎn)生。檢驗(yàn)O2的方法是?！净顒?dòng)2】探究白色固體的組成取上述試管III中的白色固體進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：（4）由白色固體M生成氣體A的化學(xué)方程式為。（5）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，無(wú)法確定白色固體M中是否還含有Pb(OH)2，其理由是。（6）將溶液B中的鉛元素完全轉(zhuǎn)化為PbCO3沉淀，并依據(jù)PbCO3沉淀的質(zhì)量(x)和白色固體M的質(zhì)量(y)的關(guān)系，可以確定白色固體M是否含有Pb(OH)2.若含有Pb(OH)2，則xy(填“>”“<”或“=”)。（7）基于上述探究，為了更好地保護(hù)油畫(huà)，請(qǐng)你為參觀人員提出一條合理的建議：。2．（2025·黑龍江大慶·中考真題）我市某?；瘜W(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行“黑面包”趣味實(shí)驗(yàn)。取20g蔗糖(C12H22O11)放入燒杯中，加少量水潤(rùn)濕，注入10mL濃硫酸，攪拌，蔗糖先變黑后膨脹形成“黑面包”(如圖1)，同時(shí)還聞到了刺激性氣味。已知：①SO2能使澄清石灰水變渾濁；②SO2具有還原性，能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)；③SO2具有漂白性，能使品紅溶液褪色。I．變黑的原因：生成了黑色的炭（1）濃硫酸將蔗糖中氫、氧元素按水的組成比脫去，生成黑色的炭，體現(xiàn)了濃硫酸的作用。II．膨脹的原因：生成了氣體【提出問(wèn)題】氣體的成分是什么？【猜想與假設(shè)】猜想一：CO2猜想二：SO2猜想三：CO2和SO2（2）大家討論后一致認(rèn)為猜想一是錯(cuò)誤的，原因是。（3）為了驗(yàn)證猜想二和猜想三，只需檢驗(yàn)(填化學(xué)式)是否存在即可?！緦?shí)驗(yàn)探究】對(duì)氣體成分進(jìn)行檢驗(yàn)，部分實(shí)驗(yàn)裝置如圖2.（4）A中酸性高錳酸鉀溶液的作用是。（5）B中品紅溶液不褪色，說(shuō)明。（6）C中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】（7）綜上所述，猜想成立。3．（2025·黑龍江·中考真題）同學(xué)們?cè)趯W(xué)校大掃除活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)使用洗滌劑洗的抹布更干凈，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定圍繞洗滌劑的性質(zhì)及變遷開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）任務(wù)一：談古——古代洗滌劑“灰”查閱資料1：“灰”是植物秸稈燃燒后得到的草木灰，其主要成分是碳酸鉀，占代利用灰汁洗浴、印染。【提出問(wèn)題】灰汁是否顯堿性？【實(shí)驗(yàn)探究1】第一小組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取一定量草木灰，加適量水浸泡并過(guò)濾。取少量濾液于試管中，滴加溶液溶液變?yōu)榧t色草木灰汁顯堿性（2）任務(wù)二：論今——現(xiàn)代洗滌劑同學(xué)們調(diào)查發(fā)現(xiàn)所使用的洗滌劑主要成分是過(guò)碳酸鈉，遇水后發(fā)生分解生成和。查閱資料2：溶液的堿性越強(qiáng)，去油污效果越好?！咎岢鰡?wèn)題】溶液和溶液都顯堿性，為什么通常選擇用作洗滌劑的生產(chǎn)？【實(shí)驗(yàn)探究2】第二小組測(cè)定等濃度的碳酸鈉溶液和碳酸氫鈉溶液的pH分別是11和9，經(jīng)多次驗(yàn)證后發(fā)現(xiàn)，碳酸鈉溶液比碳酸氫鈉溶液的堿性（填“強(qiáng)”或“弱”）?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸鈉用作洗滌劑的效果比碳酸氫鈉好。【實(shí)驗(yàn)探究3】第三小組實(shí)驗(yàn)：如圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象立即產(chǎn)生氣泡【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)后溶液中的溶質(zhì)是什么？【猜想與假設(shè)】猜想Ⅰ．NaCl

猜想Ⅱ．NaCl、

猜想Ⅲ．【探究過(guò)程】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取適量實(shí)驗(yàn)后溶液于試管中，滴加猜想Ⅱ成立小利意外向2ml碳酸鈉溶液中慢慢滴加稀鹽酸，開(kāi)始無(wú)明顯現(xiàn)象，過(guò)一會(huì)兒有氣泡產(chǎn)生，困惑中查閱到資料：、，請(qǐng)同學(xué)們分析開(kāi)始無(wú)明顯現(xiàn)象是因?yàn)樯闪耍ㄌ睢盎瘜W(xué)式”）?！痉此冀涣鳌啃±偷谌〗M所用試劑種類和濃度均相同，但實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同，主要原因與有關(guān)。通過(guò)以上探究，同學(xué)們對(duì)分析溶液中溶質(zhì)的成分有了新的認(rèn)知。4．（2025·江蘇連云港·中考真題）“魚(yú)浮靈”是水產(chǎn)養(yǎng)殖中常見(jiàn)增氧劑，主要成分是過(guò)碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2)，遇水分解為Na2CO3和H2O2，能快速增加水體中溶解氧。學(xué)習(xí)小組對(duì)增氧原理進(jìn)行探究。已知∶溶解氧是指水溶液中溶解O2的濃度，單位mg·L-1，可用溶解氧傳感器測(cè)定?！静孪搿浚?）“魚(yú)浮靈”溶于水后，能快速增加水體中溶解氧的物質(zhì)是什么？猜想一∶Na2CO3溶液。猜想二∶。猜想三∶Na2CO3溶液和H2O2溶液協(xié)同作用?！緦?shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)Ⅰ∶配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)碳酸鈉溶液，測(cè)量其pH。向過(guò)碳酸鈉溶液中加入少量MnO2，有無(wú)色氣體生成，該氣體能使帶火星木條復(fù)燃。反應(yīng)后將混合物過(guò)濾，向?yàn)V液中加足量鹽酸有無(wú)色氣體產(chǎn)生。（2）下列儀器在配制溶液過(guò)程中無(wú)需使用的是___________(填字母)。A． B． C． D．（3）室溫下，測(cè)得過(guò)碳酸鈉溶液的pH=10.5，說(shuō)明其溶液呈性。（4）由實(shí)驗(yàn)Ⅰ可知，過(guò)碳酸鈉溶液中能使水體增氧(產(chǎn)生O2)的物質(zhì)為。實(shí)驗(yàn)Ⅱ∶室溫下，在相同時(shí)間內(nèi)用溶解氧傳感器測(cè)量80mL的下列試劑，測(cè)得下表數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)?、ⅱ＂y(cè)量試劑水4%Na2CO3溶液4%H2O2溶液4%H2O2溶液+2gNa2CO3溶解氧/mg·L-14.64.46.59.1【結(jié)論】（5）由實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ得出的結(jié)論是∶猜想(填“一”或“二”或“三”)正確?！痉此肌恳阎芒僭谝欢╬H范圍內(nèi)，pH越大水體中的H2O2越易分解，溶解氧越大。②Na2CO3溶液呈堿性，主要原因是溶液中部分與水反應(yīng)生成和OH-。質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的NaOH溶液和Na2CO3溶液，NaOH溶液pH大。（6）為驗(yàn)證溶液pH對(duì)H2O2分解的影響，還需補(bǔ)充完整以下實(shí)驗(yàn)方案∶室溫下，各取80mL4%的H2O2溶液于兩只燒杯中，向燒杯中分別加入，在相同時(shí)間內(nèi)用溶解氧傳感器測(cè)定燒杯中溶液的溶解氧。(實(shí)驗(yàn)中必須使用的試劑：NaCl、NaOH)（7）從微觀粒子變化角度分析過(guò)碳酸鈉溶于水后能快速增加水體中溶解氧的原因∶。5．（2025·甘肅武威·中考真題）唐代《千金翼方》中記載：“枸杞以甘州者為真，葉厚大者是”，首次將甘州(今張掖)枸杞確立為道地藥材。為了解張掖種植枸杞的土壤酸堿性及相關(guān)成分，某校化學(xué)興趣小組對(duì)當(dāng)?shù)氐耐寥罉颖具M(jìn)行了探究?！緦?shí)驗(yàn)探究】任務(wù)一：測(cè)定土壤酸堿性（1）選取一定量的土壤樣本加入足量蒸餾水，充分?jǐn)嚢韬箪o置，過(guò)濾后得到土壤浸出液。用測(cè)定浸出液，若顯堿性，則(選填“<”“=”“>”)7。任務(wù)二：探究土壤中鈉鹽的主要成分張掖年降水量少且蒸發(fā)量大，使土壤中較多的可溶性鈉鹽化合物隨水分蒸發(fā)而析出。當(dāng)土壤含鹽量較高時(shí)，一般含有較多的氯化鈉，可能含有碳酸鈉。（2）小組同學(xué)為檢驗(yàn)土壤樣本是否含有碳酸鈉(假設(shè)不含硫酸鈉)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方法1：取少量土壤浸出液于試管中，滴加適量的有氣泡產(chǎn)生含有方法2：取少量土壤浸出液于試管中，滴加適量的氯化鈣溶液含有（3）方法2中反應(yīng)的化學(xué)方程式是，屬于(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng)。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（4）以上探究表明，該土壤含有碳酸鈉，顯(選填“酸性”“中性”“堿性”)。該土壤除了種植枸杞，還適合種植下表中的作物有(填字母序號(hào))。作物A．茶樹(shù)B．櫻桃C．甘草適宜的土壤6．（2025·新疆·中考真題）為應(yīng)對(duì)冬季降雪給交通帶來(lái)的不便，各地常采取機(jī)械除雪、人工除雪、融雪劑撒布等方式開(kāi)展除雪保通工作。項(xiàng)目小組對(duì)融雪劑融雪原理、融雪劑成分及對(duì)環(huán)境的影響產(chǎn)生興趣并展開(kāi)探究。（1）任務(wù)一：了解融雪劑融雪原理【實(shí)踐調(diào)研】小組同學(xué)經(jīng)過(guò)實(shí)地走訪了解到，常見(jiàn)融雪劑的主要成分是氯鹽，本地使用的某種融雪劑可能由氯化鈉、硝酸鈉、氯化鈣、硫酸銅中的兩種或兩種以上的物質(zhì)組成。撒融雪劑融雪的原理是所形成的溶液凝固點(diǎn)(選填“升高”或“降低”)（2）任務(wù)二：探究融雪劑成分小組同學(xué)為探究上述融雪劑成分，設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)。已知：氯化銀為白色沉淀。i、該融雪劑一定含有，一定不含有。ii、生成白色沉淀A的化學(xué)方程式是，白色沉淀B的化學(xué)式是。（3）任務(wù)三：調(diào)查融雪劑對(duì)環(huán)境的影響【查閱資料】常見(jiàn)融雪劑的危害氯化鈉氯化鈣氯化鎂氯化鉀對(duì)金屬的腐蝕100%50-70%40-60%5-20%對(duì)水泥的腐蝕強(qiáng)烈破壞100%強(qiáng)烈破壞25%輕微破壞5%無(wú)破壞1%對(duì)土壤的影響造成土壤板結(jié)土壤輕度板結(jié)影響較小改良土壤堿性【反思評(píng)價(jià)】常見(jiàn)融雪劑中危害最大的成分是、你對(duì)道路除雪行動(dòng)提出的一點(diǎn)建議是。7．（2025·陜西·中考真題）如圖A、B、C是沒(méi)有標(biāo)簽的三瓶無(wú)色溶液，分別是NaOH溶液、Na2CO3溶液和稀鹽酸中的一種，請(qǐng)你與學(xué)習(xí)小組同學(xué)進(jìn)行以下探究與學(xué)習(xí)。任務(wù)一

鑒別A、B、C三瓶無(wú)色溶液（1）如圖，小明在小燒杯中加入一定量A，向其中滴加2～3滴無(wú)色酚酞溶液，觀察到溶液變紅，接著向該溶液中加入一定量B，只觀察到溶液變?yōu)闊o(wú)色，再向其中滴加一定量C，只觀察到生成無(wú)色氣泡，生成氣泡的化學(xué)反應(yīng)方程式為。依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你認(rèn)為下列結(jié)論(填序號(hào))是正確的。①A是NaOH溶液，B是Na2CO3溶液，C是稀鹽酸②A是Na2CO3溶液，B是稀鹽酸，C是NaOH溶液③A是NaOH溶液，B是稀鹽酸，C是Na2CO3溶液（2）小亮認(rèn)為不用無(wú)色酚酞溶液也可以完成鑒別，他用三支潔凈的玻璃棒分別蘸取少量A、B、C，并在酒精燈火焰上加熱，最終無(wú)固體殘留的那支玻璃棒所蘸的溶液一定是(填名稱)。（3）小紅提出僅通過(guò)A、B、C三種溶液任意兩種相互傾倒直接混合的方法也能鑒別出A、B、C，你認(rèn)為該方法(填“能”或“不能”)達(dá)到鑒別目的。任務(wù)二

探究實(shí)驗(yàn)后廢液中溶質(zhì)的成分【提出問(wèn)題】老師提出讓同學(xué)們探究上面小明實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)(除酚酞外)是什么?【做出猜想】（4）小強(qiáng)認(rèn)為廢液中的溶質(zhì)存在以下三個(gè)猜想。猜想一：NaCl

猜想二：NaCl、HCl

猜想三：NaCl、Na2CO3上述小強(qiáng)的猜想中，你認(rèn)為猜想是不合理的?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（5）小強(qiáng)取少量廢液于試管中，向其中滴加澄清石灰水，開(kāi)始無(wú)明顯現(xiàn)象，最后溶液變?yōu)榧t色，證明他的猜想是成立的。【反思應(yīng)用】（6）若只用一種試劑即可鑒別出KCl、K2CO3、BaCl2三種無(wú)色溶液，可以選擇的試劑是(只寫(xiě)一種)。8．（2024·四川廣元·中考真題）實(shí)驗(yàn)室有兩瓶試劑，分別為待測(cè)液A、待測(cè)液B，已知一瓶是稀鹽酸或稀硫酸，另一瓶是NaOH溶液或Ca(OH)2溶液。同學(xué)們對(duì)待測(cè)液的成分進(jìn)行了探究。（1）小芳用玻璃棒蘸取待測(cè)液A滴于pH試紙上，測(cè)出待測(cè)液A的pH約為3，則待測(cè)液A是溶液(填“酸”或“堿”)。（2）為進(jìn)一步確定溶液中溶質(zhì)成分，小芳又做了四組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你幫助她完善如表并分析：實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四所加試劑鋅粒BaCl2溶液紫色石蕊溶液Na2CO3溶液現(xiàn)象待測(cè)液A產(chǎn)生白色沉淀變紅產(chǎn)生氣泡待測(cè)液B無(wú)明顯現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀變藍(lán)無(wú)明顯現(xiàn)象根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可推測(cè)出待測(cè)液A是(填化學(xué)式)溶液。以上四組實(shí)驗(yàn)中，只根據(jù)其中一組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可證明待測(cè)液B為NaOH溶液的是(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))。【質(zhì)疑討論】（3）小強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)二中待測(cè)液B產(chǎn)生白色沉淀的現(xiàn)象提出質(zhì)疑，經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為待測(cè)液B已變質(zhì)，寫(xiě)出待測(cè)液B變質(zhì)的化學(xué)方程式。【提出問(wèn)題】NaOH溶液變質(zhì)后，溶質(zhì)的成分是什么？【猜想假設(shè)】（4）猜想一：NaOH、Na2CO3；猜想二：?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（5）小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他完善下表，得出正確結(jié)論。實(shí)驗(yàn)方案及操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟一：取少量變質(zhì)后的NaOH溶液于試管中，加入過(guò)量BaCl2溶液充分反應(yīng)，過(guò)濾。產(chǎn)生白色沉淀猜想一成立步驟二：取少量步驟一中的濾液于試管中，向其中滴加。溶液變紅【反思拓展】（6）解決同一個(gè)問(wèn)題的方法有很多種，上表步驟二還可以用下列(填字母代號(hào))方案代替，產(chǎn)生其他的現(xiàn)象后，也能得到相同的結(jié)論。a．滴加CuCl2溶液

b．滴加MgSO4溶液

c．通入CO29.（2023·吉林·中考真題）“錫紙烤雞蛋”是一種特色小吃，它的一種做法是用“錫紙”包裹住雞蛋，在炭火上烘烤。“錫紙”是由金屬材料制成的，“錫紙”包裹的雞蛋能被烤熟。體現(xiàn)了金屬的物理性質(zhì)是；烘烤結(jié)束后，用水熄滅炭火，其滅火的原理是；某化學(xué)興趣小組收集了殘留的雞蛋殼碎片，查閱資料得知。雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，在不考慮雞蛋殼中其它成分影響的情況下，小組成員進(jìn)行了如下探究。[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)一，取蛋殼碎片。除去卵殼膜，灼燒蛋殼碎片得到白色固體，冷卻備用。[提出問(wèn)題]白色固體中主要含有什么物質(zhì)？[形成假設(shè)]猜想一：有CaCO3，猜想二：有CaO

猜想三：有CaCO3和CaO[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]實(shí)驗(yàn)二：取少量白色固體。裝入一支潔凈的試管中。再向試管中加入適量的水，用手觸碰試管外壁，有發(fā)熱現(xiàn)象。滴入酚酞溶液，溶液呈色；實(shí)驗(yàn)三：取實(shí)驗(yàn)二中溶液的液體，用吸管向液體中吹入呼出的氣體。觀察到澄清的石灰水變渾濁，用化學(xué)方程式解釋變渾濁的原因；實(shí)驗(yàn)四：另取少量白色固體。加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。[形成結(jié)論]由實(shí)驗(yàn)二至實(shí)驗(yàn)四得出的結(jié)論是：猜想成立。[表達(dá)交流]在實(shí)驗(yàn)一至實(shí)驗(yàn)四的過(guò)程中，沒(méi)有涉及到的化學(xué)反應(yīng)類型是。A．化合反應(yīng)

B．分解反應(yīng)

C．置換反應(yīng)

D．復(fù)分解反應(yīng)考點(diǎn)02物質(zhì)規(guī)律、性質(zhì)的探究10．（2025·江蘇連云港·中考真題）通過(guò)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)探究NaOH的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)1∶在盛有NaOH固體的密閉容器中，水蒸氣含量隨時(shí)間的變化如圖-1所示。實(shí)驗(yàn)2∶取長(zhǎng)期放置后的NaOH固體于燒杯中，加水溶解冷卻至室溫，加入BaCl2固體，溶液pH隨時(shí)間的變化如圖-2所示。實(shí)驗(yàn)3∶向一定體積NaOH溶液中滴加稀鹽酸，混合溶液的pH隨加入稀鹽酸體積的變化如圖-3所示。已知∶BaCl2易溶于水，且溶液呈中性。下列說(shuō)法正確的是A．圖-1證明NaOH固體能吸收CO2和H2O而變質(zhì)B．圖-2中ab段pH下降證明NaOH能與BaCl2發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)C．圖-3中向c點(diǎn)所得溶液中滴加無(wú)色酚酞溶液，溶液顯紅色D．圖-3中d點(diǎn)所得溶液中Na+的個(gè)數(shù)小于Cl-的個(gè)數(shù)11．（2025·安徽·中考真題）學(xué)習(xí)了“常見(jiàn)的酸、堿、鹽”后，某化學(xué)興趣小組為探究和的性質(zhì)，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。【實(shí)驗(yàn)一】探究固體的穩(wěn)定性該小組用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，觀察到甲中（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）時(shí)，證明有水生成；乙中澄清石灰水變渾濁，原因是（用化學(xué)方程式表示）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：固體受熱能分解。【實(shí)驗(yàn)二】探究溶液的酸堿性取少量溶液于試管中，向其中滴加1~2滴酚酞溶液，溶液變?yōu)闇\紅色。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：溶液呈性。【實(shí)驗(yàn)三】探究溶液的穩(wěn)定性常溫下，在密閉容器（如圖）中放入盛有蒸餾水的燒杯，開(kāi)啟傳感器，測(cè)得容器內(nèi)濃度基本不變；將蒸餾水換成的稀溶液，開(kāi)啟傳感器，測(cè)得容器內(nèi)濃度增大。（3）用蒸餾水做實(shí)驗(yàn)的目的是。（4）實(shí)驗(yàn)三的結(jié)論是?！緦?shí)驗(yàn)四】數(shù)字化實(shí)驗(yàn)探究的性質(zhì)常溫下，取一定量的溶液，分成兩等份。向一份溶液滴入稀鹽酸，用傳感器測(cè)定該過(guò)程中的變化，測(cè)定結(jié)果如圖曲線M。向另一份溶液先通入一定量的，充分反應(yīng)后得到溶液X。再向溶液X中滴入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，同時(shí)用傳感器測(cè)定變化，得到隨鹽酸體積（）變化曲線N（未在下圖坐標(biāo)系中畫(huà)出）。（5）溶液X的（填“大于”“小于”或“等于”）A點(diǎn)的。（6）曲線N上橫坐標(biāo)為10時(shí)，對(duì)應(yīng)溶液中的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）。12．（2025·云南·中考真題）為探究硫燃燒產(chǎn)物的性質(zhì)，利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。在集滿氧氣的三頸燒瓶中(夾持裝置省略)，加入少量紫色石蕊溶液，塞緊帶電熱棒和燃燒匙的雙孔塞，關(guān)閉止水夾，引燃足量硫粉，充分反應(yīng)。資料卡片I.通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2；II.SO2與CO2的化學(xué)性質(zhì)相似。（2）氣球的作用是。（3）燃燒結(jié)束，待裝置冷卻至室溫，振蕩燒瓶，紫色石蕊溶液變?yōu)樯４蜷_(kāi)止水夾，燒杯中可觀察到的現(xiàn)象是。13．（2025·吉林長(zhǎng)春·中考真題）化學(xué)小組以NaOH為例，從定性和定量?jī)蓚€(gè)維度研究物質(zhì)及其變化。維度一：定性認(rèn)識(shí)NaOH及其溶液（1）NaOH屬于“酸”或“堿”中的。（2）將NaOH暴露在空氣中，可觀察到表面潮濕并逐漸溶解。該現(xiàn)象反映出NaOH的性質(zhì)有（答一條）。（3）向稀NaOH溶液中滴加酚酞溶液，振蕩?？捎^察到溶液由無(wú)色變?yōu)樯?。維度二：定量研究NaOH溶液與不同物質(zhì)的反應(yīng)Ⅰ．酸堿度視角25℃時(shí)，利用裝置（圖1）測(cè)定NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)過(guò)程中pH的變化，測(cè)定結(jié)果如圖2所示（控制反應(yīng)過(guò)程中溫度不變）。（4）燒杯中預(yù)先盛裝的溶液是。（5）當(dāng)?shù)稳胍后w的體積為mL時(shí)，燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)只有NaCl。Ⅱ．能量視角（6）利用傳感器測(cè)定NaOH溶液與反應(yīng)過(guò)程中溫度的變化，測(cè)定結(jié)果如圖3所示，水為對(duì)照組。由圖3可知，NaOH與的反應(yīng)屬于（選填“放熱反應(yīng)”或“吸熱反應(yīng)”）。Ⅲ．壓強(qiáng)視角【提出問(wèn)題】如何通過(guò)氣體壓強(qiáng)變化認(rèn)識(shí)NaOH溶液與的反應(yīng)？【查閱資料】①可以通過(guò)反應(yīng)物的減少或生成物的增加判斷反應(yīng)的發(fā)生情況；②影響密閉體系內(nèi)氣體壓強(qiáng)的因素有氣體分子數(shù)、氣體所占體積和溫度?！緦?shí)施實(shí)驗(yàn)】利用氣密性良好的裝置（圖4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。打開(kāi)傳感器，待壓強(qiáng)平穩(wěn)后將水勻速注入充滿的集氣瓶中，壓強(qiáng)穩(wěn)定后再勻速注入等體積的NaOH溶液。測(cè)得氣體壓強(qiáng)變化如圖5所示?！痉治鼋忉寯?shù)據(jù)】（7）對(duì)比a點(diǎn)、b點(diǎn)及點(diǎn)壓強(qiáng)的大小，可證明NaOH與發(fā)生了反應(yīng)。（8）結(jié)合b點(diǎn)→c點(diǎn)的變化過(guò)程，解釋b點(diǎn)、c點(diǎn)壓強(qiáng)相同的原因：。14．（2025·江西·中考真題）化學(xué)社團(tuán)探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)。（1）用砂紙打磨鐵片的目的是。（2）鐵與硝酸銀溶液發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為，證明鐵的金屬活動(dòng)性比銀。【查閱資料】室溫下，氯化銀是難溶于水的白色固體；粉末狀的銀為黑色【提出問(wèn)題】在水中，鐵能與溶于水的硝酸銀反應(yīng)，是否也能與難溶于水的氯化銀反應(yīng)？【作出猜想】猜想I：能反應(yīng)

猜想II：不能反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)】（3）若猜想I正確，則可觀察到反應(yīng)后溶液的顏色為?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（4）取少量氯化銀于燒杯中，加入蒸餾水，再加入過(guò)量的鐵粉，充分?jǐn)嚢瑁o置后液體顏色無(wú)明顯變化。甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為猜想II正確，乙同學(xué)認(rèn)為影響液體顏色變化的因素很多，液體顏色無(wú)明顯變化不能說(shuō)明反應(yīng)沒(méi)有發(fā)生。于是他們將燒杯中的物質(zhì)過(guò)濾，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完成表格中①~③處填空。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論a.取少量濾液于試管中，滴加硝酸銀溶液濾液中含有氯化亞鐵，濾渣的成分為。猜想I正確b.取濾渣于另一支試管中，向其中加入足量產(chǎn)生氣泡，燒杯內(nèi)有黑色固體剩余【反思提升】科學(xué)探究中，我們要敢于質(zhì)疑、收集證據(jù)、修正錯(cuò)誤觀點(diǎn)，提高科學(xué)思維能力。15．（2025·吉林·中考真題）在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們探索了諸多物質(zhì)的變化，感受著變化之趣及變化之美。下面我們將對(duì)物質(zhì)的化學(xué)變化進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)?！卷?xiàng)目主題】通過(guò)現(xiàn)象識(shí)別物質(zhì)的化學(xué)變化【任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施】任務(wù)一

感知化學(xué)變化觀察思考：（1）生活中處處存在化學(xué)變化。例如水果變質(zhì)時(shí)，常伴隨的現(xiàn)象有。（2）在以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能觀察到有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的是___________。A． B． C． D．形成結(jié)論：感知變化中的顯性現(xiàn)象，可以幫助我們判斷物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)變化。任務(wù)二

探索化學(xué)變化提出問(wèn)題：將氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合后無(wú)明顯現(xiàn)象，如何證明發(fā)生化學(xué)變化？進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：如圖1，在燒杯中加入稀氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，然后用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌溶液。（3）當(dāng)觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色時(shí)，可證明發(fā)生化學(xué)變化。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：如圖2，小組同學(xué)對(duì)圖1實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)。觀察到滴有酚酞的氫氧化鈉稀溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，也可證明發(fā)生化學(xué)變化。（4）分析圖2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，依據(jù)濃鹽酸的兩條性質(zhì)是。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)：用傳感器測(cè)定向稀氫氧化鈉溶液中滴入稀鹽酸過(guò)程中的變化。測(cè)定結(jié)果如圖3。（5）分析A、C兩點(diǎn)的pH，說(shuō)明溶液從堿性變成性，證明發(fā)生化學(xué)變化。（6）B、C兩點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溶液中，氯化鈉的質(zhì)量大小關(guān)系是。形成結(jié)論：有些化學(xué)變化發(fā)生時(shí)，并沒(méi)有明顯的現(xiàn)象，需要結(jié)合物質(zhì)性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，“轉(zhuǎn)化”為明顯現(xiàn)象，從而使反應(yīng)可視化。任務(wù)三

梳理項(xiàng)目成果匯報(bào)展示：小組同學(xué)構(gòu)建思維模型如下通過(guò)現(xiàn)象識(shí)別物質(zhì)的化學(xué)變化思維模型（7）思維模型“”處，應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容是。通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的觀察、分析，可以幫助我們更好地識(shí)別物質(zhì)的化學(xué)變化。16．（2025·黑龍江·中考真題）化學(xué)反應(yīng)常常伴隨一些現(xiàn)象，但有些化學(xué)反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象。某研究小組以“無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)能否發(fā)生”為主題展開(kāi)學(xué)習(xí)。

（1）實(shí)驗(yàn)一：取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花進(jìn)行圖1實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)證明與發(fā)生了反應(yīng)是根據(jù)思維模型（填序號(hào)）。（2）實(shí)驗(yàn)二：圖2實(shí)驗(yàn)，將注射器中相同體積的氫氧化鈉溶液和水同時(shí)注入試管中，觀察到的現(xiàn)象，說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。用水作對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是。（3）實(shí)驗(yàn)三：圖3是稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的裝置，連接pH傳感器測(cè)得該反應(yīng)過(guò)程的數(shù)據(jù)變化情況如圖4所示，觀察到溶液的pH由大于7變化至小于7，說(shuō)明溶液中（填物質(zhì)名稱）消失，該化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是。（4）圖2和圖3實(shí)驗(yàn)是根據(jù)思維模型（填序號(hào)）證明了反應(yīng)的發(fā)生。總結(jié)提升：通過(guò)以上學(xué)習(xí)，同學(xué)們明確了構(gòu)建和利用模型認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化規(guī)律是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。17．（2025·山東煙臺(tái)·中考真題）過(guò)碳酸鈉（）俗稱“固體雙氧水”，常用于特定環(huán)境供氧。它遇水能分解為碳酸鈉和過(guò)氧化氫。興趣小組對(duì)過(guò)碳酸鈉的組成和性質(zhì)進(jìn)行以下探究?；顒?dòng)一：驗(yàn)證過(guò)碳酸鈉部分化學(xué)性質(zhì)【設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)】（1）小組設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)如下表，完成相關(guān)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟I．取少量過(guò)碳酸鈉樣品和粉末于試管中，加足量水，將帶火星的木條放在試管口。。過(guò)碳酸鈉溶于水能產(chǎn)生氧氣。步驟Ⅱ．取步驟Ⅰ反應(yīng)后的上層清液，滴加過(guò)量的稀鹽酸，。。上層清液與稀鹽酸反應(yīng)能產(chǎn)生二氧化碳。活動(dòng)二：測(cè)定過(guò)碳酸鈉的組成【設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)】為測(cè)定過(guò)碳酸鈉（）樣品中x、y的比值，興趣小組選用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（省略膠皮管、夾持等裝置，整個(gè)裝置氣密性良好）?！静殚嗁Y料】堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的固體混合物；與稀不反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)1：依次連接裝置A、F，將盛有一定質(zhì)量的過(guò)碳酸鈉樣品的網(wǎng)袋慢慢浸沒(méi)在錐形瓶?jī)?nèi)的水中，待完全反應(yīng)后，恢復(fù)到室溫，測(cè)得量筒中進(jìn)入224mL水（該實(shí)驗(yàn)狀況下，224mL氧氣質(zhì)量為0.32g）。實(shí)驗(yàn)2：先稱量裝置C、D的質(zhì)量，再將“實(shí)驗(yàn)1”反應(yīng)后的裝置A小心拆下，依次連接裝置A、B、C、D、E。慢慢傾斜裝置A，使試管中的稀硫酸逐漸流入錐形瓶中，待反應(yīng)完全后，再打開(kāi)彈簧夾通入一會(huì)兒。測(cè)得裝置C、D分別增重0.83g和0.05g。（2）“實(shí)驗(yàn)2”中裝置D增重的原因是。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，一定質(zhì)量的過(guò)碳酸鈉樣品分解生成的碳酸鈉與過(guò)氧化氫的質(zhì)量比是（填最簡(jiǎn)整數(shù)比，下同），則該過(guò)碳酸鈉樣品（）中?！痉此荚u(píng)價(jià)】（4）“實(shí)驗(yàn)1”中反應(yīng)生成的氧氣有部分殘留在裝置A中，沒(méi)有全部進(jìn)入裝置F，對(duì)測(cè)定氧氣體積的影響是（填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”）。（5）過(guò)碳酸鈉的實(shí)際組成是。如果你計(jì)算的過(guò)碳酸鈉組成中的量偏大，試分析造成實(shí)驗(yàn)誤差的原因可能是（寫(xiě)1條）。18．（2025·四川眉山·中考真題）某化學(xué)興趣小組為探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)做了如圖實(shí)驗(yàn)。（1）有氣泡產(chǎn)生的是(填字母序號(hào))。（2）C中觀察到固體逐漸減少，溶液變?yōu)辄S色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）為探究D試管內(nèi)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，該小組進(jìn)行了以下探究?！咎岢鰡?wèn)題】D試管內(nèi)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么？【猜想與假設(shè)】猜想一：NaCl；猜想二：NaCl和HCl；猜想三：?！緦?shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論I.取少量D試管內(nèi)的溶液，倒入盛有碳酸鈉粉末的試管中無(wú)明顯現(xiàn)象猜想二不成立II.另取少量D試管內(nèi)的溶液，滴加硫酸銅溶液猜想三成立，猜想一和二不成立【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜上所述，猜想三正確?！痉此寂c評(píng)價(jià)】①能替代步驟II中所用硫酸銅溶液也可得到相同結(jié)論的物質(zhì)是(填字母序號(hào))。A．無(wú)色酚酞試液

B．鐵粉

C．稀硫酸

D．氯化鐵溶液②在考慮反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時(shí)，除生成物外還需考慮。19．（2024·江蘇連云港·中考真題）物質(zhì)的溶解性與化學(xué)變化密切相關(guān)。興趣小組對(duì)“CaSO4與NaOH能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)”進(jìn)行探究。（1）配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液。主要操作流程如下：①A中應(yīng)稱量gNaOH固體。②D中玻璃棒攪拌的目的是。③用已配好的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液配制20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%或1%的NaOH溶液時(shí)，需計(jì)算所需質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的質(zhì)量。計(jì)算依據(jù)是：溶液稀釋前后，不變。（2）利用配制的NaOH溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象記錄如下：實(shí)驗(yàn)操作序號(hào)NaOH溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)飽和CaSO4溶液的體積實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象I1%5mL無(wú)明顯現(xiàn)象Ⅱ5%5mL少量沉淀III10%較多沉淀【查閱資料】20℃時(shí)固體物質(zhì)的溶解度見(jiàn)下表：物質(zhì)CaSO4NaOHCa(OH)2Na2SO4BaSO4溶解度/0.261080.1719.50.0002注：20℃時(shí)，溶解度在0.01g~1g之間的固體物質(zhì)稱為微溶物，小于0.01的固體物質(zhì)稱為難溶物?！痉治鼋涣鳌竣賹?shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ中生成的沉淀為Ca(OH)2。實(shí)驗(yàn)表明，飽和CaSO4溶液與NaOH溶液能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)與有關(guān)?！疚⒂^解釋】飽和CaSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)生成Ca(OH)2沉淀的示意圖如圖所示。②圖中未發(fā)生化學(xué)變化的微粒是（填離子符號(hào)）。③該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)可表示為。當(dāng)向Ca(OH)2溶液中滴加Na2CO3溶液時(shí)，也有白色沉淀產(chǎn)生，反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)用同樣的方法可表示為。【反思拓展】④結(jié)合以上探究活動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（填字母）。a．其他條件不變，將實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的NaOH溶液換成KOH溶液，也有沉淀產(chǎn)生b．復(fù)分解反應(yīng)中，溶解度較大的微溶物可向溶解度更小的微溶物或難溶物轉(zhuǎn)化c．向CaSO4溶液中滴加Ba(OH)2溶液，生成的沉淀為Ca(OH)220.（2023·甘肅武威·中考真題）某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，請(qǐng)你一起參與探究?！緦?shí)驗(yàn)過(guò)程與分析】實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象______________無(wú)明顯現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論氫氧化鈉能與紫色石蕊反應(yīng)氫氧化鈉能與硫酸銅反應(yīng)氫氧化鈉不能與鹽酸反應(yīng)（1）實(shí)驗(yàn)一的現(xiàn)象：。（2）實(shí)驗(yàn)二的現(xiàn)象：?！緦?shí)驗(yàn)反思與拓展】（3）實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。（4）某同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)三的結(jié)論不正確，他改進(jìn)了該實(shí)驗(yàn)方案：先向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞溶液并振蕩，再滴入稀鹽酸，觀察到溶液由色變?yōu)闊o(wú)色，由此可知?dú)溲趸c與稀鹽酸確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（5）由實(shí)驗(yàn)三聯(lián)想到把二氧化碳通入到氫氧化鈉溶液中也沒(méi)有明顯現(xiàn)象，那么二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？（本實(shí)驗(yàn)中忽略溶于水）

①甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)，當(dāng)觀察到現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。②乙同學(xué)重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：取溶液于試管中，通入少量，然后向所得溶液中加入溶液，當(dāng)觀察到現(xiàn)象時(shí)，也能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。21．（2023·江西·中考真題）興趣小組對(duì)“化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系”進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)方案如下：

【分析交流】（1）方案A中紅磷燃燒的現(xiàn)象為，方案B中鐵與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為。兩個(gè)方案反應(yīng)前后天平均保持平衡，說(shuō)明上述兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變?！景l(fā)現(xiàn)問(wèn)題】方案A中因有氧氣參加反應(yīng)，故采用密閉裝置。但方案B中鐵與硫酸銅反應(yīng)，反應(yīng)物和生成物都沒(méi)有氣體，為什么也要用密閉裝置呢？（2）于是在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)再次實(shí)驗(yàn)，并使用pH傳感器測(cè)定錐形瓶?jī)?nèi)溶液pH，其數(shù)據(jù)如下圖。分析圖像可知，反應(yīng)開(kāi)始階段溶液的酸性逐漸（填“增強(qiáng)”或“減弱”），那么導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因又是什么？

【提出猜想】猜想甲：硫酸銅溶液和鐵作用所致；猜想乙：硫酸銅溶液和空氣作用所致；猜想丙：硫酸銅溶液、鐵及空氣共同作用所致?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（3）為驗(yàn)證上述猜想，現(xiàn)提供如下用品：用煮沸并迅速冷卻的蒸餾水配成4%的硫酸銅溶液、潔凈的鐵釘、pH傳感器等，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下表，請(qǐng)完成表格中①、②兩處填空。實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（部分儀器略去）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象pH先減小后略增大pH略增大pH不變實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想成立【反思拓展】（4）通過(guò)以上探究活動(dòng)，請(qǐng)分析方案B中用橡膠塞形成密閉裝置的原因可能是。（5）蠟燭燃燒后固體質(zhì)量減小，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律。寫(xiě)出你的簡(jiǎn)明方案：?？键c(diǎn)03反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究22．（2025·四川宜賓·中考真題）標(biāo)有A和B的兩瓶試劑，可能是Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、NaCl溶液中的某兩種。實(shí)驗(yàn)小組對(duì)試劑A和試劑B進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究。回答下列問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)一：鑒別試劑A和試劑B各取5mL試劑進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①和②中溶液都呈紅色；③中有白色沉淀；④中無(wú)明顯現(xiàn)象。（1）試劑A中溶質(zhì)是(填化學(xué)式，下空同)，試劑B中溶質(zhì)是。（2）試管③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。實(shí)驗(yàn)二：探究溶質(zhì)的成分實(shí)驗(yàn)小組將實(shí)驗(yàn)一①~④中的廢液倒入燒杯中，充分混合后靜置，取上層清液，對(duì)其中溶質(zhì)的成分繼續(xù)進(jìn)行探究。查閱資料：Na2CO3溶液呈堿性，NaHCO3溶液呈弱堿性，CaCl2溶液呈中性，MgCl2溶液呈弱酸性?！締?wèn)題】上層清液中，除酚酞外還含有哪些溶質(zhì)？【預(yù)測(cè)】預(yù)測(cè)一：NaOH；預(yù)測(cè)二：NaOH、Na2CO3；預(yù)測(cè)三：？（3）預(yù)測(cè)三：，作出預(yù)測(cè)的理由是?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（4）從Ca(OH)2溶液、CaCl2溶液、MgCl2溶液、NaHCO3溶液中選擇一種合適的試劑，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明預(yù)測(cè)二中有NaOH。。23．（2025·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)谔骄克帷A的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)：（1）向試管中加入過(guò)量的稀硫酸，充分反應(yīng)后觀察到的現(xiàn)象是。（2）繼續(xù)向試管中加入一定量的氫氧化鈉溶液，觀察到生成藍(lán)色沉淀。生成藍(lán)色沉淀所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。靜置一段時(shí)間后，同學(xué)們觀察到上層清液呈無(wú)色，對(duì)其溶質(zhì)的成分進(jìn)行如下探究：【提出問(wèn)題】上層清液中的溶質(zhì)是什么？【查閱資料】硫酸鈉溶液呈中性【作出猜想】（3）猜想1：硫酸鈉、氫氧化鈉

猜想2：硫酸鈉、硫酸

猜想3：硫酸鈉同學(xué)們討論后，認(rèn)為猜想2不成立，其理由是。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（4）為驗(yàn)證其余猜想，小明同學(xué)用試紙直接蘸取上層清液，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得pH7(填“>”、“=”或“<”)。得出猜想1成立的結(jié)論?！就卣狗此肌浚?）①請(qǐng)指出小明同學(xué)操作上的錯(cuò)誤。②要驗(yàn)證猜想1成立，還可以取樣后加入(填試劑名稱)，可觀察到的現(xiàn)象是。24．（2025·湖南·中考真題）在探究酸堿鹽性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)課中，有同學(xué)偶然將溶液滴入新配制的溶液中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生白色沉淀。老師鼓勵(lì)同學(xué)們圍繞該現(xiàn)象開(kāi)展探究。探究一：白色沉淀是什么？【查閱資料】①20℃時(shí)，部分物質(zhì)的溶解性如下表所示。物質(zhì)溶解性NaClNaOH易溶易溶易溶易溶微溶難溶②溶液呈中性，溶液呈堿性；的溶解度隨溫度升高而降低?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取少量用熱水洗滌2~3次后的白色沉淀于試管中，加適量蒸餾水，振蕩后靜置。取上層清液，分別進(jìn)行如圖操作，觀察到：試管①中溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色，試管②中出現(xiàn)白色沉淀。【結(jié)論及分析】（1）滴加溶液后產(chǎn)生的白色沉淀是。（2）上述操作中，用熱水洗滌的目的是。完成上述實(shí)驗(yàn)后，老師提供一瓶久置的溶液，讓同學(xué)們圍繞該溶液的溶質(zhì)成分繼續(xù)探究。探究二：久置的NaOH溶液的溶質(zhì)是什么？【提出猜想】猜想I：

猜想Ⅱ：和

猜想Ⅲ：【實(shí)驗(yàn)方案】針對(duì)上述猜想，有同學(xué)設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。步驟現(xiàn)象①取樣，加入過(guò)量溶液產(chǎn)生白色沉淀②取步驟①中靜置后的上層清液，滴加無(wú)色酚酞溶液溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色（3）步驟①中加入溶液過(guò)量的目的是。【反思與評(píng)價(jià)】（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)認(rèn)為猜想Ⅱ成立。經(jīng)討論，大家認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案與結(jié)論均不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是。（5）選用下列試劑優(yōu)化實(shí)驗(yàn)，你的方案是(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論)。(可選試劑：溶液、無(wú)色酚酞溶液、稀鹽酸、溶液)同學(xué)們分享實(shí)驗(yàn)體會(huì)：許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，源自對(duì)實(shí)驗(yàn)中異?，F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑、深入研究，我們要養(yǎng)成注重實(shí)證、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。25．（2025·黑龍江綏化·中考真題）某?；瘜W(xué)教師為培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，布置了實(shí)踐性作業(yè)：探究某種物質(zhì)受熱分解。同學(xué)們利用AI搜索相關(guān)內(nèi)容，得知草酸亞鐵晶體受熱易分解，決定以“受熱分解”為主題展開(kāi)探究。查閱資料：Ⅰ．受熱分解生成四種氧化物，且反應(yīng)前后鐵元素化合價(jià)不變。Ⅱ．無(wú)水硫酸銅是一種白色粉末狀固體，遇水會(huì)變成藍(lán)色?！咎岢鰡?wèn)題】受熱分解的產(chǎn)物有哪些？【猜想與假設(shè)】（1）受熱分解的產(chǎn)物有CO和(寫(xiě)化學(xué)式)。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）B裝置的作用是。（3）有同學(xué)提出根據(jù)D裝置中澄清石灰水變渾濁，證明受熱分解有生成。有同學(xué)認(rèn)為該結(jié)論不準(zhǔn)確，理由是。（4）從環(huán)保角度分析，該實(shí)驗(yàn)裝置存在的不足之處是。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組同學(xué)對(duì)試管內(nèi)黑色固體的成分進(jìn)行驗(yàn)證，向其中加入過(guò)量稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，說(shuō)明A裝置剩余黑色固體中有單質(zhì)鐵存在，與查閱資料獲得信息不符。（6）同學(xué)們對(duì)此異?，F(xiàn)象進(jìn)行分析，有單質(zhì)鐵生成的原因可能是。【拓展應(yīng)用】同學(xué)們查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)鐵的燃燒產(chǎn)物不止一種，繼續(xù)對(duì)鐵的燃燒產(chǎn)物進(jìn)行探究。根據(jù)資料內(nèi)容回答下列問(wèn)題。資料內(nèi)容：Ⅰ．在燃著的酒精燈火焰上方抖落少量鐵粉，觀察到火星四射的現(xiàn)象。Ⅱ．查閱資料發(fā)現(xiàn)顆粒直徑為的鐵粉在空氣中會(huì)發(fā)生自燃。Ⅲ．鐵與氧氣反應(yīng)條件不同，產(chǎn)物也不同，可能生成的氧化物有氧化亞鐵、三氧化二鐵、四氧化三鐵。（7）影響鐵燃燒的因素有(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)。（8）若2.8g鐵與氧氣反應(yīng)可得ng產(chǎn)物，且鐵無(wú)剩余，則n的取值范圍是。26．（2024·陜西·中考真題）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，用下面實(shí)驗(yàn)“DIY”的形式探究酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)交流】（1）步驟I是向鎂帶和少量碳酸鈣的混合物中加入稀鹽酸后關(guān)閉分液漏斗的活塞，如上圖所示。實(shí)驗(yàn)中，觀察到甲中鎂帶逐漸減少，碳酸鈣逐漸消失，乙和丙中始終只有無(wú)色氣泡，再無(wú)其他明顯現(xiàn)象。則氣體X是，乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）步驟II是在甲中碳酸鈣完全消失后，將甲、乙、丙的導(dǎo)管接口重新進(jìn)行了連接，如上圖所示。實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)觀察到乙中液面下降時(shí)，丙中同時(shí)產(chǎn)生，隨后結(jié)束實(shí)驗(yàn)。【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，丙中溶液的溶質(zhì)成分是什么？【做出猜想】猜想一：NaOH

猜想二：NaOH、猜想三：NaOH、

猜想四：NaOH、、（3）小組討論后，確定只有猜想四不合理。你認(rèn)為理由是【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（4）小王同學(xué)認(rèn)為選擇無(wú)色酚酞溶液、溶液、稀鹽酸即可驗(yàn)證以上三種合理猜想。你認(rèn)為不用上述試劑中的也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｐ⊥跬瑢W(xué)用三支試管各取少量實(shí)驗(yàn)后丙中的溶液，并分別做如下實(shí)驗(yàn)：（5）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中溶液顏色變紅，B中無(wú)明顯現(xiàn)象，C中有氣泡生成，則證明猜想成立?！就卣狗此肌浚?）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將甲、乙、丙中的溶液倒入廢液缸中，測(cè)得廢液的，則廢液中溶質(zhì)的成分除HCl外，還有種。27．（2023·四川涼山·中考真題）CaCl2可用于冷凍劑、干燥劑、融雪劑、醫(yī)藥及冶金工業(yè)等。化學(xué)興趣小組在完成實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)后，欲對(duì)剩余廢液的組成進(jìn)行探究，并制定回收CaCl2的方案?！咎岢鰡?wèn)題】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后的廢液中含有哪些溶質(zhì)？【猜想與假設(shè)】猜想一：CaCl2猜想二：CaCl2和HCl【查閱資料】CaCl2溶液呈中性【探究活動(dòng)一】取少量廢液等分成2份，甲、乙兩組同學(xué)分別利用其中一份進(jìn)行如下探究：甲組同學(xué)向廢液中滴加紫色石蕊溶液，溶液變成色，證明猜想二成立。乙組同學(xué)用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將80mL一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液逐滴加入廢液，測(cè)得數(shù)據(jù)如圖2。

【數(shù)據(jù)分析】乙組同學(xué)對(duì)圖2數(shù)據(jù)進(jìn)行討論分析，證明猜想二成立。I.a點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為。Ⅱ.b點(diǎn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。Ⅲ.c點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中全部溶質(zhì)的化學(xué)式為?！咎骄炕顒?dòng)二】丙組同學(xué)提出直接蒸發(fā)溶劑可從剩余廢液中回收純凈CaCl2，理由是?！窘涣髋c反思】甲組同學(xué)認(rèn)為丙組同學(xué)提出的方法會(huì)對(duì)空氣造成污染。在不借助其它試劑和儀器的情況下，除去廢液中對(duì)空氣造成污染的物質(zhì)，建議最好先在廢液中加入下面(填選項(xiàng)序號(hào))試劑。A．CaOB．Ca(OH)2C．CaCO3考點(diǎn)04其他類型28．（2025·江蘇蘇州·中考真題）人類生活離不開(kāi)氧氣。Ⅰ探究人體呼吸作用下表為某同學(xué)測(cè)量的呼吸前后部分氣體組成的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（通常狀況）。物質(zhì)吸入空氣（體積分?jǐn)?shù)/%）呼出氣體（體積分?jǐn)?shù)/%）787521160.0394（1）人體呼吸時(shí)消耗產(chǎn)生，該過(guò)程能量（填“吸收”或“釋放”）。（2）氮?dú)庠诤粑昂篌w積幾乎不變。實(shí)驗(yàn)中呼出氣體的總體積吸入空氣的總體積（填“＞”“＝”或“＜”）。Ⅱ探究呼吸自救器的工作原理一種面罩式呼吸自救器中的制氧藥劑主要含、（催化劑）和鋁粉。（3）制氧原理：。213g按上式完全分解，計(jì)算理論能生成的質(zhì)量（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。（4）制氧藥劑中鋁粉的作用是燃燒提供分解所需的熱量?？刂浦蒲跛巹┲形镔|(zhì)的質(zhì)量比為，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的質(zhì)量如下。實(shí)驗(yàn)編號(hào)m（制氧藥劑）/gm（鋁粉）/g110099120.6210098228.4310097338.6410096437.3①上述實(shí)驗(yàn)的目的是探究對(duì)得到氧氣質(zhì)量的影響。②實(shí)驗(yàn)1（或?qū)嶒?yàn)2）中得到質(zhì)量明顯小于實(shí)驗(yàn)3的主要原因是。③實(shí)驗(yàn)4中得到質(zhì)量小于實(shí)驗(yàn)3的原因是。（5）某種呼吸自救器的結(jié)構(gòu)如圖，可在有毒危險(xiǎn)空間提供約2小時(shí)左右呼吸用氧氣。區(qū)域填充的是和。①寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。②若將呼出氣體通過(guò)單向閥（控制氣體單向流動(dòng)）直接排出呼吸面罩，可省去區(qū)域，簡(jiǎn)化呼吸自救器的設(shè)計(jì)。實(shí)際不采用此種設(shè)計(jì)的理由主要是。29．（2025·湖北武漢·中考真題）一氧化碳與氧化銅反應(yīng)除生成二氧化碳外，還生成銅、氧化亞銅中的一種或兩種。項(xiàng)目小組取4.00g氧化銅，對(duì)一氧化碳還原氧化銅的反應(yīng)展開(kāi)系列探究。Ⅰ．利用下圖所示裝置制取一氧化碳并還原氧化銅（1）以下為與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的圖標(biāo)，其中提示實(shí)驗(yàn)中會(huì)用到加熱操作的是_______(填標(biāo)號(hào))。A． B． C．（2）裝置甲錐形瓶?jī)?nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）實(shí)驗(yàn)中部分操作及現(xiàn)象如下：a．加入稀鹽酸，觀察到二氧化碳傳感器示數(shù)不斷增大至穩(wěn)定；b．點(diǎn)燃酒精燈；加熱碳粉；c．點(diǎn)燃酒精燈，加熱氧化銅；d．觀察到氧化銅處黑色粉末全部變紅；停止加熱，收集尾氣。①?gòu)陌踩h(huán)保的角度考慮，以上操作正確的順序?yàn)椋?填標(biāo)號(hào))。②二氧化碳傳感器示數(shù)不斷增大至穩(wěn)定，說(shuō)明裝置內(nèi)已充滿二氧化碳。若無(wú)二氧化碳傳感器，檢驗(yàn)裝置內(nèi)已充滿二氧化碳的實(shí)驗(yàn)方法是(簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象)。Ⅱ．探究裝置丙硬質(zhì)玻璃管內(nèi)剩余固體的性質(zhì)并測(cè)定其組成查閱資料：氧化亞銅為紅色粉末，可與稀硫酸反應(yīng)生成銅、硫酸銅和水。實(shí)驗(yàn)Ⅰ結(jié)束后將裝置丙硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的剩余固體全部移至燒杯中，加入足量稀硫酸，充分反應(yīng)，濾出燒杯中的紅色固體，洗滌、干燥、稱量，其質(zhì)量為2.56g。（4）裝置丙硬質(zhì)玻璃管內(nèi)剩余固體中銅單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(結(jié)果精確到0.1%)。30．（2025·湖北·中考真題）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，范旭東創(chuàng)辦的黃?；瘜W(xué)工業(yè)研究社(以下簡(jiǎn)稱“黃海社”)西遷至四川，積極開(kāi)展鹽業(yè)研究。黃海社了解到當(dāng)?shù)卮嬖谝环N困擾人民多年、病因未明的痹病。該社秉持“在原則上絕對(duì)的相信科學(xué)，在精神上以能服務(wù)社會(huì)為最大光榮”的信條，研究確認(rèn)痹病是由當(dāng)?shù)厝耸秤煤珺aCl2的井鹽中毒引起。在井鹽生產(chǎn)中如何除去BaCl2？某學(xué)習(xí)小組循著黃海社足跡，開(kāi)展了如下探究。查閱資料：①BaSO4，白色固體，不溶于水，也不溶于鹽酸。②BaCO3，白色固體，不溶于水，溶于鹽酸。③BaCl2是重要的工業(yè)原料。任務(wù)一：用“沉淀法”除去NaCl中的BaCl2黃海社提出了芒硝(含Na2SO4)沉淀法：BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl。在鹵水(鹽水)中加入適量芒硝，攪拌均勻，靜置沉降。（1）該法在除去BaCl2的同時(shí)，NaCl產(chǎn)量(填“增大”或“減小”)。（2）有同學(xué)提出用Na2CO3代替芒硝也可除去BaCl2，理由是(用化學(xué)方程式表示)。（3）當(dāng)時(shí)痹病患者的一種解毒措施是口服Na2SO4溶液。若服用Na2CO3溶液則不能解毒，原因是。任務(wù)二：用“結(jié)晶法”分離NaCl和BaCl2黃海社提出了如下方案：備鍋二口，注入鹵水，燒至沸熱，待鹽鍋中氯化鈉飽和析出，撈出放入溫鍋中再洗，撈出瀝干；隨時(shí)用溫鍋的鹵水補(bǔ)充至鹽鍋，溫鍋中也隨時(shí)補(bǔ)充新鹵水，保持兩鍋鹵水體積不變，如此循環(huán)操作。（4）循環(huán)若干次后，鹽鍋鹵水中的BaCl2達(dá)到飽和。依據(jù)圖乙，經(jīng)過(guò)(填“降溫”或“蒸發(fā)”)結(jié)晶可得到較純凈的BaCl2晶體。（5）從能量的角度看，安裝溫鍋的作用是。（6）鹽鍋中撈出的NaCl晶體放入溫鍋中洗滌，而不直接使用水洗滌，其目的是：①減少NaCl溶解損失；②。31．（2025·湖南長(zhǎng)沙·中考真題）皮蛋（又叫松花蛋）是我國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)味食品。小文同學(xué)準(zhǔn)備制作皮蛋參加愛(ài)心義賣活動(dòng)，她將皮蛋粉（主要成分為：生石灰、純堿和食鹽）加水調(diào)制成糊狀，裹在新鮮鴨蛋上，放入罐子中，用塑料膜密封保存。（1）新鮮鴨蛋中富含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是。（2）小文戴上手套后，將皮蛋粉加水調(diào)制成糊狀時(shí)感覺(jué)到燙手，主要原因是生石灰與水反應(yīng)熱量（填“放出”或“吸收”）。（3）皮蛋的形成與糊狀物質(zhì)中的成分有關(guān)。小文經(jīng)過(guò)思考，去殼的松花蛋認(rèn)為糊狀物質(zhì)中一定含有NaOH、（填化學(xué)式）。（4）小文制作的皮蛋中未出現(xiàn)明顯的“松花”。她查閱資料，發(fā)現(xiàn)不同離子對(duì)“松花”出現(xiàn)的影響如下表：時(shí)間有無(wú)“松花”出現(xiàn)組別及離子第1組第2組第3組和Mg2+第4組和第5天無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)第15天無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)第19天無(wú)無(wú)有有她推測(cè)加入有利于“松花”的出現(xiàn)，請(qǐng)你從上表中找出支持她觀點(diǎn)的證據(jù)。（5）小文開(kāi)展了以下探究實(shí)驗(yàn)，過(guò)程和結(jié)果如下：甲組實(shí)驗(yàn)乙組實(shí)驗(yàn)注：兩組實(shí)驗(yàn)使用的NaOH溶液的體積、濃度相同，溶液的體積、濃度相同。該探究實(shí)驗(yàn)的目的是。（6）小文還想探究溶液的濃度對(duì)“松花”效果的影響，請(qǐng)你結(jié)合以上探究實(shí)驗(yàn)幫她設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案（必選實(shí)驗(yàn)用品：蛋清、NaOH溶液、溶液）。32．（2025·廣東·中考真題）NaCl在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛。興趣小組開(kāi)展NaCl制備方法的研究，并探究NaCl溶解度的影響因素。（1）海水曬鹽：據(jù)圖分析，從海水中獲得粗鹽的方法是結(jié)晶。（2）精制NaCl【查閱資料】ⅰ.一種精制NaCl的方法是將HCl氣體通入飽和食鹽水中，析出NaCl晶體。ⅱ.25℃時(shí)，100g水中最多能溶解NaCl的質(zhì)量隨通入HCl的質(zhì)量變化如表。HCl的質(zhì)量/g0.05.416.825.9NaCl的質(zhì)量/g36.032.425.119.4【交流討論】25℃時(shí)，NaCl的溶解度隨HCl質(zhì)量的增大而，原因是NaCl和HCl在水中解離出相同的（填離子符號(hào)）。（3）探究NaOH對(duì)NaCl溶解度的影響【提出猜想】NaOH在水中能解離出，會(huì)降低NaCl的溶解度?！緦?shí)施實(shí)驗(yàn)】ⅰ.配制溶液：配制飽和NaCl溶液，如圖中不需要用到的玻璃儀器是（填名稱）。ⅱ.實(shí)驗(yàn)探究：向等質(zhì)量的飽和NaCl溶液中加入不同質(zhì)量的NaOH固體，測(cè)得溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（用a表示）如表。實(shí)驗(yàn)序號(hào)溫度/℃NaOH的質(zhì)量/gNaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)1250.022510.032530.0【分析討論】ⅰ.（結(jié)果精確到0.1%）。ⅱ.實(shí)驗(yàn)證明猜想成立，得出該結(jié)論的依據(jù)是（用a的大小關(guān)系表示）?！就卣寡由臁靠蒲腥藛T將一定質(zhì)量的NaOH加入海水中進(jìn)行電解，發(fā)現(xiàn)析出了NaCl晶體，分析原因：ⅰ.水因電解而減少。電解水的化學(xué)方程式為。ⅱ.。33．（2025·廣西·中考真題）同學(xué)們到某蔬菜大棚基地研學(xué)，對(duì)吊掛式CO2氣肥袋(如圖所示)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并對(duì)氣肥袋開(kāi)展了一系列探究。查閱資料：吊掛式CO2氣肥袋中含有兩包試劑，分別是鹽和酸，將二者放入帶氣孔的吊袋中混合即可使用。I．試劑的選擇（1）實(shí)驗(yàn)室提供了鹽酸、硫酸、碳酸鈣、碳酸氫銨等四種試劑。已知：2NH4HCO3+H2SO4=(NH4)2SO4+2CO2↑+2H2ONH4HCO3+HCl=NH4Cl+CO2↑+H2O同學(xué)們根據(jù)所提供的試劑，設(shè)計(jì)了如下的組合方案。方案序號(hào)ABCD組合鹽酸+碳酸鈣硫酸+碳酸鈣鹽酸+碳酸氫銨___________D方案的試劑組合是。同學(xué)們排除了B方案，因?yàn)樵摲桨覆焕贑O2的制取?！钧}的選擇】（2）同學(xué)們選擇A、C方案用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a將___________、50mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸放入裝置內(nèi)產(chǎn)生氣泡，氣球變大b將2.0g碳酸氫銨粉末、50mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸放入裝置內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡，氣球變得更大①補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)a的內(nèi)容：。②實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，使用碳酸氫銨效果更佳，理由是。（3）有同學(xué)認(rèn)為，對(duì)鹽的選擇還需考慮價(jià)格因素。同學(xué)們調(diào)查了這兩種鹽的價(jià)格。鹽碳酸鈣碳酸氫銨價(jià)格(元/kg)1.01.3每生成88kgCO2，需要碳酸氫銨的費(fèi)用為元，其費(fèi)用比碳酸鈣的稍貴。綜合（2）（3）考慮，選擇碳酸氫銨更合適。【酸的選擇】（4）鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的HCl氣體會(huì)危害植物的生長(zhǎng)和人體的健康。因此，選擇更合適。II．氣肥袋的使用（5）在使用過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)上圖所示的氣肥袋有缺陷，于是設(shè)計(jì)了如圖所示的氣肥袋。改進(jìn)后的氣肥袋主要優(yōu)點(diǎn)有(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)。（6）使用后，氣肥袋中的廢液應(yīng)回收利用，列舉出其中一種用途。III．反思評(píng)價(jià)依據(jù)以上探究，制取物質(zhì)需考慮反應(yīng)進(jìn)行的可能性、成本高低以及產(chǎn)物利用等因素。34．（2025·貴州·中考真題）在“科普周”活動(dòng)中，同學(xué)們走進(jìn)某科研機(jī)構(gòu)，了解到光催化轉(zhuǎn)化CO2是一種實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的途徑。在研究員的指導(dǎo)下，參與了光催化轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。任務(wù)一