《什么比獵豹的速度更快》第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課我們一起初讀了《什么比獵豹的速度更快》這篇課文，學(xué)習(xí)了生字詞，還掌握了一些提高閱讀速度的方法?，F(xiàn)在，老師來考考大家，看看這些生字詞你們還認(rèn)不認(rèn)識。（出示生字詞，指名認(rèn)讀，齊讀）2.誰能說一說課文主要寫了什么內(nèi)容？是按照什么順序?qū)懙?？（指名回答，回顧課文主要內(nèi)容和寫作順序）二、精讀課文，體會說明方法1.默讀課文，思考：作者為了說明這些事物的速度，運(yùn)用了哪些說明方法？請同學(xué)們在文中圈畫相關(guān)的語句，并在旁邊簡單批注。2.小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。3.全班交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生理解各種說明方法及其作用。作比較：示例：“人在奮力奔跑的時候，最大速度能夠達(dá)到24千米每小時。這個速度跟鴕鳥比起來差遠(yuǎn)了——鴕鳥奔跑的最大速度是72千米每小時?！睂⑷说乃俣群网r鳥的速度進(jìn)行比較，突出了鴕鳥速度之快。提問：文中還有哪些地方運(yùn)用了作比較的說明方法？這樣寫有什么好處？（引導(dǎo)學(xué)生找出其他相關(guān)語句，體會作比較說明方法能讓讀者更清晰地感受到不同事物速度的差異）列數(shù)字：示例：“獵豹奔跑的最大速度可達(dá)110千米每小時?！薄坝析老蛳赂_時的速度更快，超過320千米每小時?！薄肮獾乃俣仁求@人的，大約是30萬千米每秒”等。這些具體的數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了事物的速度，使文章更具說服力。提問：這些數(shù)字給你怎樣的感受？如果沒有這些數(shù)字，只說獵豹速度很快、游隼速度更快，好不好？為什么？（讓學(xué)生體會列數(shù)字說明方法使表達(dá)更準(zhǔn)確、具體、直觀）舉例子：示例：“在噴氣式飛機(jī)飛行的高度，聲音傳播的速度大約是1050千米每小時，而一些高速噴氣式飛機(jī)的飛行速度是聲速的數(shù)倍。如果你對著一個以超音速移動的人大喊，他是什么都聽不見的。因?yàn)槁曇舾揪妥凡簧纤??！蓖ㄟ^舉對著超音速移動的人大喊聽不見的例子，具體形象地說明了高速噴氣式飛機(jī)速度之快。提問：這個例子對你理解噴氣式飛機(jī)的速度有什么幫助？（引導(dǎo)學(xué)生明白舉例子能把抽象的知識變得通俗易懂）4.教師總結(jié)：作者運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、舉例子等說明方法，把各種事物的速度寫得清楚明白、生動形象，讓我們對速度有了更深刻的認(rèn)識。在今后的寫作中，我們也可以學(xué)習(xí)運(yùn)用這些說明方法，把事物的特點(diǎn)介紹清楚。三、深入探究，體會語言特點(diǎn)1.再讀課文，想一想：這篇課文的語言有什么特點(diǎn)？和我們之前學(xué)過的一些課文有什么不同？2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)：這篇課文是一篇科普說明文，語言準(zhǔn)確、簡潔、明了，同時又不失生動有趣。比如“比鴕鳥跑得更快的動物就要數(shù)獵豹了”“不過，還有比流星體運(yùn)動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊”這些語句，用很自然的語言引出下文，讀起來很親切；在介紹各種事物速度時，運(yùn)用了準(zhǔn)確的數(shù)字和形象的比較，讓我們能輕松理解。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中一些體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語，如“大約”“左右”“多”等。示例：“光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒”中的“大約”能不能去掉？為什么？（讓學(xué)生明白“大約”表示不確定，因?yàn)榭茖W(xué)測量可能存在一定誤差，用上這個詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性）四、拓展延伸1.除了課文中提到的這些事物，你還知道哪些速度很快的事物？它們的速度大概是多少？（學(xué)生自由發(fā)言，分享自己了解到的知識，如磁懸浮列車、子彈等的速度）2.請同學(xué)們選擇一種自己感興趣的事物，運(yùn)用今天學(xué)到的說明方法，寫一段話介紹它的速度特點(diǎn)。（學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)，選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示交流）五、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們深入學(xué)習(xí)了課文，體會了作者運(yùn)用多種說明方法把事物速度寫清楚的妙處，