2025年高職學(xué)前教育（幼兒行為觀察與指導(dǎo)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)）1.幼兒在游戲中突然出現(xiàn)攻擊性行為，教師首先應(yīng)該（）A.嚴(yán)厲批評(píng)該幼兒B.立即制止并隔離C.觀察行為發(fā)生的情境D.與家長(zhǎng)溝通2.以下哪種觀察方法能最直觀地了解幼兒在自然狀態(tài)下的行為表現(xiàn)？（）A.軼事記錄法B.時(shí)間抽樣法C.事件抽樣法D.自然觀察法3.幼兒在集體活動(dòng)中總是游離于團(tuán)隊(duì)之外，教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)其注意力不集中，這可能是因?yàn)椋ǎ〢.活動(dòng)難度過(guò)高B.對(duì)活動(dòng)缺乏興趣C.教師關(guān)注不夠D.同伴影響4.當(dāng)幼兒出現(xiàn)退縮行為時(shí)，教師觀察到其在面對(duì)新環(huán)境時(shí)表現(xiàn)出緊張、不安，這屬于（）A.情緒表現(xiàn)B.行為動(dòng)作C.語(yǔ)言表達(dá)D.社交互動(dòng)5.教師運(yùn)用行為檢核表對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，其優(yōu)點(diǎn)是（）A.能詳細(xì)記錄行為過(guò)程B.便于快速判斷幼兒行為是否達(dá)標(biāo)C.可深入分析行為原因D.適合長(zhǎng)時(shí)間跟蹤觀察6.幼兒在游戲中反復(fù)嘗試搭建積木，最終成功，教師觀察到這一過(guò)程主要關(guān)注的是（）A.幼兒的堅(jiān)持性B.幼兒的創(chuàng)造力C.幼兒的空間認(rèn)知D.幼兒的合作能力7.觀察幼兒在午睡時(shí)的表現(xiàn)，屬于（）A.日常生活觀察B.學(xué)習(xí)活動(dòng)觀察C.游戲活動(dòng)觀察D.特殊行為觀察8.教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫(huà)時(shí)總是用單一顏色，這反映了幼兒（）A.色彩感知特點(diǎn)B.想象力發(fā)展水平C.手部精細(xì)動(dòng)作能力D.注意力集中程度9.幼兒在小組討論中積極發(fā)言，但語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰，教師觀察后應(yīng)（）A.直接糾正其表達(dá)錯(cuò)誤B.鼓勵(lì)其繼續(xù)表達(dá)并適當(dāng)引導(dǎo)C.忽視其發(fā)言D.讓其他幼兒幫助糾正10.觀察幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的節(jié)奏感，教師可以關(guān)注（）A.幼兒唱歌的音準(zhǔn)B.幼兒跟隨音樂(lè)的動(dòng)作合拍情況C.幼兒對(duì)歌詞的記憶D.幼兒對(duì)樂(lè)器的興趣二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)）1.以下屬于幼兒攻擊性行為觀察要點(diǎn)的有（）A.攻擊行為發(fā)生的頻率B.攻擊行為的對(duì)象C.攻擊行為后的反應(yīng)D.攻擊行為的動(dòng)機(jī)E.攻擊行為的具體動(dòng)作方式2.運(yùn)用事件抽樣法觀察幼兒，需要記錄的內(nèi)容包括（）A.事件發(fā)生的時(shí)間B.事件發(fā)生的地點(diǎn)C.涉及的幼兒D.事件的起因E.事件的經(jīng)過(guò)和結(jié)果3.幼兒在游戲中表現(xiàn)出的合作行為觀察指標(biāo)有（）A.幼兒之間的語(yǔ)言交流B.幼兒共同完成任務(wù)的情況C.幼兒是否主動(dòng)幫助他人D.幼兒在游戲中的角色分工E.幼兒對(duì)游戲規(guī)則的遵守4.觀察幼兒語(yǔ)言發(fā)展可以從以下哪些方面入手？（）A.詞匯量B.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)C.語(yǔ)言表達(dá)的流暢性D.傾聽(tīng)能力E.閱讀興趣5.教師在觀察幼兒情緒情感時(shí)，應(yīng)關(guān)注（）A.情緒的類(lèi)型B.情緒出現(xiàn)的情境C.情緒的持續(xù)時(shí)間D.情緒的表達(dá)方式E.情緒對(duì)幼兒行為的影響三、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題10分）1.簡(jiǎn)述幼兒行為觀察的重要性。2.舉例說(shuō)明如何運(yùn)用軼事記錄法觀察幼兒的某一行為。3.簡(jiǎn)述時(shí)間抽樣法的實(shí)施步驟。四、材料分析題（總共1題，20分）材料：在一次幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)中，教師觀察到小明總是獨(dú)自站在一旁，看著其他小朋友玩耍。當(dāng)其他小朋友邀請(qǐng)他一起玩時(shí)，他會(huì)搖搖頭拒絕，然后繼續(xù)自己站著。教師發(fā)現(xiàn)小明在活動(dòng)過(guò)程中很少主動(dòng)與其他小朋友交流，即使有交流也是聲音很小，回答很簡(jiǎn)短。在游戲環(huán)節(jié)，小明選擇了一個(gè)角落自己玩玩具，對(duì)周?chē)鸁狒[的游戲場(chǎng)景似乎不太在意。問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)上述材料，分析小明可能存在的行為問(wèn)題，并提出相應(yīng)的觀察策略。五、案例設(shè)計(jì)題（總共1題，20分）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)觀察幼兒在角色扮演游戲中的表現(xiàn)的案例，包括觀察目的、觀察對(duì)象、觀察時(shí)間、觀察地點(diǎn)、觀察方法以及預(yù)期觀察到的幼兒行為表現(xiàn)。1.C2.D3.B4.A5.B6.A7.A8.A9.B10.B1.ABCDE2.ABCDE3.ABCD4.ABCDE5.ABCDE三、簡(jiǎn)答題答案1.幼兒行為觀察的重要性：有助于教師了解幼兒的發(fā)展水平，包括身體、認(rèn)知、語(yǔ)言、情感等方面，以便提供適宜的教育支持；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的行為問(wèn)題，如攻擊性行為、退縮行為等，采取針對(duì)性措施進(jìn)行引導(dǎo)；幫助教師了解幼兒的個(gè)體差異，因材施教；為家園合作提供依據(jù)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園表現(xiàn)，共同促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。2.例如觀察幼兒的分享行為。在某天上午的自由活動(dòng)時(shí)間，小紅帶來(lái)了一本新的繪本。教師觀察到，當(dāng)小明看到小紅的繪本時(shí)，表現(xiàn)出了濃厚的興趣，眼睛一直盯著繪本。小紅主動(dòng)邀請(qǐng)小明一起看繪本，小明很高興地接受了。在看繪本的過(guò)程中，小明會(huì)主動(dòng)和小紅交流繪本中的內(nèi)容，還會(huì)指著畫(huà)面給小紅講解?？赐昀L本后，小明主動(dòng)把繪本遞給旁邊的小花，說(shuō)：“小花，你也看看這本繪本，可好看了?！苯處熆梢詫⑦@一過(guò)程詳細(xì)記錄下來(lái)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件經(jīng)過(guò)等，這就是運(yùn)用軼事記錄法觀察幼兒分享行為的過(guò)程。3.時(shí)間抽樣法的實(shí)施步驟：確定觀察的時(shí)間范圍和間隔，比如每隔10分鐘觀察一次；明確觀察的行為類(lèi)別，如幼兒的社交行為、學(xué)習(xí)行為等；準(zhǔn)備好記錄表格，記錄每次觀察時(shí)幼兒是否出現(xiàn)目標(biāo)行為；按照預(yù)定的時(shí)間間隔進(jìn)行觀察，并及時(shí)記錄；觀察結(jié)束后，對(duì)記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，了解幼兒行為的發(fā)生頻率等情況。四、材料分析題答案小明可能存在的行為問(wèn)題：存在社交退縮行為，表現(xiàn)為獨(dú)自站在一旁，拒絕其他小朋友邀請(qǐng)，很少主動(dòng)與他人交流，聲音小且回答簡(jiǎn)短，對(duì)周?chē)鸁狒[場(chǎng)景不感興趣，選擇獨(dú)自玩玩具。觀察策略：持續(xù)觀察小明在不同活動(dòng)場(chǎng)景下的行為表現(xiàn)，包括游戲、學(xué)習(xí)、生活等，記錄他與他人互動(dòng)的頻率、方式、表情等；觀察小明在面對(duì)新環(huán)境、新活動(dòng)時(shí)的反應(yīng)，是否依然表現(xiàn)出退縮；與其他幼兒交流，了解他們對(duì)小明的看法，是否知道小明為什么不喜歡參與集體活動(dòng)；觀察小明在活動(dòng)中的情緒變化，是否因?yàn)槟承┰驅(qū)е滤耐丝s行為。五、案例設(shè)計(jì)題答案觀察目的：了解幼兒在角色扮演游戲中的角色認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)、合作能力以及想象力等方面的表現(xiàn)。觀察對(duì)象：中班幼兒樂(lè)樂(lè)觀察時(shí)間：上午10:00-10:30觀察地點(diǎn)：幼兒園角色扮演區(qū)觀察方法：自