《猜猜我有多愛你》繪本閱讀指導(dǎo)教案(一年級(jí))（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本教案針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，依據(jù)《猜猜我有多愛你》繪本進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。繪本內(nèi)容以動(dòng)物親情為主題，通過小兔子和大兔子間的對(duì)話，表達(dá)愛的深度。這符合一年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)兒童文學(xué)作品的閱讀要求，有助于培養(yǎng)孩子對(duì)美好情感的認(rèn)知和表達(dá)能力。繪本在單元乃至整個(gè)課程體系中，承擔(dān)著豐富情感體驗(yàn)、提升語言表達(dá)能力的任務(wù)，與前后的語言文學(xué)課程和道德情感教育相呼應(yīng)。2.學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生正處于情感認(rèn)知的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)親情、友情等概念較為敏感。他們對(duì)繪本中的動(dòng)物角色有天然的興趣，同時(shí)，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)陂喿x時(shí)可能存在注意力不集中、理解力不足等問題。教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這些特點(diǎn)，通過互動(dòng)式閱讀和情境模擬，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和感受繪本中的情感。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：教學(xué)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪本的興趣，提高閱讀理解能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)親情，培養(yǎng)表達(dá)愛的能力；提升學(xué)生的語言表達(dá)和情感表達(dá)技巧。達(dá)標(biāo)水平設(shè)定為：學(xué)生能基本理解繪本內(nèi)容，用簡單語句表達(dá)自己的情感，并在日常生活中嘗試運(yùn)用繪本中的情感表達(dá)方式。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：能夠說出《猜猜我有多愛你》繪本中的主要角色和情節(jié)。列舉出繪本中表達(dá)愛的不同方式。2.能力的目標(biāo)：能夠解釋繪本中角色的情感變化，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的情感表達(dá)活動(dòng)。通過小組討論，評(píng)價(jià)繪本中表達(dá)愛的方式是否合適。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：在閱讀中體驗(yàn)親情，培養(yǎng)對(duì)家庭的感情。通過角色扮演，學(xué)會(huì)用語言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：能夠通過比較和分析，理解不同角色表達(dá)愛的方式。評(píng)價(jià)繪本中的情感表達(dá)是否具有創(chuàng)意和合理性。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：能夠評(píng)價(jià)繪本的文學(xué)價(jià)值和情感表達(dá)效果。通過自我反思，評(píng)價(jià)自己在表達(dá)愛的方式上的進(jìn)步。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過繪本閱讀理解親情表達(dá)的多樣性，教學(xué)難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生將抽象的情感概念轉(zhuǎn)化為具體的語言表達(dá)，尤其是對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述內(nèi)心情感是關(guān)鍵挑戰(zhàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將準(zhǔn)備《猜猜我有多愛你》繪本的電子版和紙質(zhì)版，以及與之相關(guān)的多媒體課件，包括動(dòng)畫和圖片，以輔助學(xué)生理解。此外，還將設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情感表達(dá)練習(xí)。同時(shí)，確保教室環(huán)境適宜，如安排小組座位，準(zhǔn)備好黑板和標(biāo)記筆，以便于教學(xué)互動(dòng)和板書展示。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放繪本《猜猜我有多愛你》的動(dòng)畫片段，引起學(xué)生的興趣。2.向?qū)W生提問：“你們覺得小兔子和大兔子之間有什么特別的關(guān)系？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考愛的表達(dá)方式。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看動(dòng)畫片段，注意觀察小兔子和大兔子的互動(dòng)。2.思考并回答教師的問題。3.分享自己對(duì)愛的理解。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：理解繪本主題目標(biāo)：學(xué)生能夠理解繪本《猜猜我有多愛你》的主題，并能夠用自己的語言描述。活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧動(dòng)畫片段，提問：“小兔子和大兔子之間發(fā)生了什么事？”2.學(xué)生分享自己的觀察和想法。3.教師總結(jié)繪本的主題：“繪本講述了小兔子和大兔子之間深厚的愛?！?.教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述主題，例如：“繪本告訴我們，愛是無限的，就像小兔子和大兔子之間的愛一樣?！苯處熁顒?dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們有沒有和小兔子一樣，想表達(dá)對(duì)某人的愛？”2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受。3.教師總結(jié)：“愛可以通過語言、行動(dòng)和禮物來表達(dá)?！睂W(xué)生活動(dòng)：1.思考并回答教師的問題。2.分享自己的經(jīng)歷和感受。3.用自己的語言描述主題。任務(wù)二：分析角色情感目標(biāo)：學(xué)生能夠分析繪本中角色的情感變化，并能夠用自己的語言描述?；顒?dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧動(dòng)畫片段，提問：“小兔子和大兔子在繪本中有什么樣的情感變化？”2.學(xué)生分享自己的觀察和想法。3.教師總結(jié)：“小兔子和大兔子在繪本中都表達(dá)了對(duì)彼此的深深的愛。”教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生分析小兔子和大兔子的情感變化，例如：“小兔子一開始很擔(dān)心大兔子，后來和大兔子一起玩耍，最后感到非常幸福?！?.學(xué)生分享自己的分析。3.教師總結(jié)：“情感是隨著時(shí)間和經(jīng)歷而變化的。”學(xué)生活動(dòng)：1.思考并回答教師的問題。2.分析小兔子和大兔子的情感變化。3.分享自己的分析。任務(wù)三：學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)W習(xí)繪本中愛的表達(dá)方式，并能夠嘗試用自己的方式表達(dá)愛?；顒?dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧繪本中的愛的表達(dá)方式，例如：“小兔子用語言、行動(dòng)和禮物來表達(dá)對(duì)大兔子的愛?！?.學(xué)生分享自己學(xué)到的愛的表達(dá)方式。3.教師總結(jié)：“愛的表達(dá)方式有很多種，每個(gè)人都可以找到適合自己的方式?！苯處熁顒?dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為哪些方式是表達(dá)愛的好方法？”2.學(xué)生分享自己的看法。3.教師總結(jié)：“表達(dá)愛的方式因人而異，重要的是真誠和用心。”學(xué)生活動(dòng)：1.思考并回答教師的問題。2.分享自己學(xué)到的愛的表達(dá)方式。3.分享自己對(duì)表達(dá)愛的看法。任務(wù)四：角色扮演目標(biāo)：學(xué)生能夠通過角色扮演，體驗(yàn)繪本中的情感，并能夠用自己的方式表達(dá)愛?；顒?dòng)方案：1.教師將學(xué)生分成小組，每組扮演繪本中的角色。2.學(xué)生根據(jù)劇本進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)繪本中的情感。3.學(xué)生分享自己的感受和體驗(yàn)。教師活動(dòng)：1.分配角色。2.觀察學(xué)生的角色扮演，提供必要的指導(dǎo)。3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和體驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)劇本進(jìn)行角色扮演。2.體驗(yàn)繪本中的情感。3.分享自己的感受和體驗(yàn)。任務(wù)五：創(chuàng)作愛的禮物目標(biāo)：學(xué)生能夠創(chuàng)作一份表達(dá)愛的禮物，并能夠分享自己的創(chuàng)作過程和感受?；顒?dòng)方案：1.教師提供繪畫材料、手工材料等，供學(xué)生選擇。2.學(xué)生根據(jù)自己的喜好，創(chuàng)作一份表達(dá)愛的禮物。3.學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和感受。教師活動(dòng)：1.提供繪畫材料、手工材料等，供學(xué)生選擇。2.觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，提供必要的幫助。3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和感受。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)自己的喜好，創(chuàng)作一份表達(dá)愛的禮物。2.分享自己的創(chuàng)作過程和感受。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”2.學(xué)生回答問題。3.教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了愛的表達(dá)方式，并嘗試用自己的方式表達(dá)愛?！睂W(xué)生活動(dòng)：1.回答教師的問題。2.思考并總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中表達(dá)愛。學(xué)生活動(dòng)：1.思考并總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.分享自己在生活中表達(dá)愛的想法。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問：“你最喜歡繪本中的哪個(gè)角色？”2.學(xué)生回答問題。3.教師總結(jié)：“每個(gè)人都可以找到自己喜歡的角色。”學(xué)生活動(dòng)：1.思考并回答教師的問題。2.分享自己喜歡的角色。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《猜猜我有多愛你》繪本，并完成以下任務(wù)：選擇繪本中的一個(gè)場(chǎng)景，用自己的話描述小兔子和大兔子之間的對(duì)話。繪制一幅插圖，展示你理解的繪本中的某個(gè)場(chǎng)景。完成形式：書面作業(yè)，插圖可手繪或使用軟件制作。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“愛的表達(dá)”為主題，設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)或海報(bào)。收集并整理關(guān)于愛的表達(dá)方式的資料。設(shè)計(jì)手抄報(bào)或海報(bào)，展示不同的愛的方式。完成形式：手抄報(bào)或海報(bào)。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集能力和設(shè)計(jì)能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一個(gè)小故事，講述一個(gè)動(dòng)物之間表達(dá)愛的故事。設(shè)計(jì)故事情節(jié)，包括角色、背景和沖突。通過故事展示愛的表達(dá)方式。完成形式：書面故事。提交時(shí)限：下月。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.繪本主題理解：《猜猜我有多愛你》繪本通過小兔子和大兔子的故事，傳達(dá)了親情和愛的主題，學(xué)生需要理解并能夠用自己的語言描述這個(gè)主題。2.愛的表達(dá)方式：繪本中展示了多種愛的表達(dá)方式，如語言、行動(dòng)和禮物，學(xué)生需要識(shí)別并討論這些方式。3.角色情感分析：學(xué)生需要分析小兔子和大兔子在故事中的情感變化，包括快樂、擔(dān)憂和幸福等。4.情感變化原因：學(xué)生需要探討角色情感變化的原因，以及這些變化如何推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。5.愛的多樣性：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到愛是多樣且復(fù)雜的情感，可以通過不同的方式表達(dá)。6.語言表達(dá)能力：學(xué)生需要通過角色扮演和故事創(chuàng)作，提升自己的語言表達(dá)能力。7.情感體驗(yàn)分享：學(xué)生需要學(xué)會(huì)分享自己在生活中體驗(yàn)到的愛，并能夠理解和尊重他人的情感體驗(yàn)。8.閱讀理解技巧：學(xué)生需要運(yùn)用閱讀理解技巧，如預(yù)測(cè)、提問和總結(jié)，來深入理解繪本內(nèi)容。9.創(chuàng)造性思維：學(xué)生通過創(chuàng)作故事和設(shè)計(jì)海報(bào)，鍛煉自己的創(chuàng)造性思維。10.信息收集能力：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何收集和整理關(guān)于愛的表達(dá)方式的資料。11.設(shè)計(jì)能力：學(xué)生在完成手抄報(bào)或海報(bào)的過程中，提升自己的設(shè)計(jì)能力。12.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。13.情感認(rèn)知：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)親情和愛有更深的認(rèn)知，能夠更好地理解和處理人際關(guān)系。14.文化理解：學(xué)生通過繪本故事，了解不同文化中愛的表達(dá)方式。15.審美能力：學(xué)生在創(chuàng)作和欣賞作品的過程中，提升自己的審美能力。16.道德情感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的道德情感，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。17.社會(huì)交往：學(xué)生在課堂互動(dòng)和作業(yè)完成過程中，提升社會(huì)交往能力。18.問題解決能力：學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)和技能解決問題。19.自我反思能力：學(xué)生通過自我反思，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。20.終身學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。八、教學(xué)反思教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的參與度很高，尤其是在角色扮演和故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)得非常積極。這表明教學(xué)目標(biāo)在激發(fā)學(xué)生興趣和參與度方面得到了較好的實(shí)現(xiàn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在新授環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的活動(dòng)雖然豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，但對(duì)于一些學(xué)生的情感理解能力來說可能有些挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地考慮不同學(xué)生的認(rèn)知水平，提供更具層次性的活動(dòng)設(shè)計(jì)。其次，學(xué)生在創(chuàng)作愛的禮物時(shí)，展現(xiàn)出了很高的創(chuàng)造力和想