第第頁(yè)湖南省長(zhǎng)沙市瀏陽(yáng)市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“文章五訣”形、事、情、理、典，毛文是典范。在毛澤東的政論文里，為了說(shuō)服讀者接受他的觀點(diǎn)，他都能隨手抓來(lái)一個(gè)形象，借典說(shuō)理或借事言情，深入淺出。毛文開(kāi)創(chuàng)了政論文從未有的生動(dòng)局面。毛澤東是有大志的人，他永遠(yuǎn)有追求不完的目標(biāo)。其中一個(gè)目標(biāo)就是放下身段，當(dāng)一個(gè)行吟詩(shī)人，當(dāng)一個(gè)作家。他多次說(shuō)過(guò)要學(xué)徐霞客，他有一句名言“與天奮斗，其樂(lè)無(wú)窮；與地奮斗，其樂(lè)無(wú)窮；與人奮斗，其樂(lè)無(wú)窮?！彼鞔_表達(dá)自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，他對(duì)群眾語(yǔ)言、古典語(yǔ)言是那樣熱愛(ài)，對(duì)教條主義的語(yǔ)言、官僚主義的語(yǔ)言是那樣憎恨。延安“整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”中，他把文風(fēng)與學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)并提，討伐“黨八股”，給它列了八大罪狀，說(shuō)它是對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的反動(dòng)，是不良黨風(fēng)的最后一個(gè)“防空洞”。新中國(guó)成立之初《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表長(zhǎng)篇社論，號(hào)召正確使用祖國(guó)語(yǔ)言，他在改稿時(shí)特別加了一句：“我們的同志中，我們的黨政軍組織和人民團(tuán)體的工作人員中，我們的文學(xué)家、教育家和新聞?dòng)浾咧?，有許多是精通語(yǔ)法、會(huì)寫(xiě)文章、會(huì)寫(xiě)報(bào)告的人。這些人既然能夠做到這一步，為什么我們大家不能做到呢？當(dāng)然是能夠的?！保ā度嗣袢?qǐng)?bào)》1951年6月6日）后來(lái)，我們漸漸機(jī)關(guān)化了，文章中假、大、空的語(yǔ)言多了。他對(duì)此極為反感，甚至是憤怒，嚴(yán)厲要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫(xiě)文章，不要秘書(shū)代勞。他批評(píng)那些空洞的官樣文字：“講了一萬(wàn)次了依然紋風(fēng)不動(dòng)，靈臺(tái)如花崗之巖，筆下若玄冰之凍。哪一年稍稍動(dòng)一點(diǎn)，使讀者感覺(jué)有些春意，因而免于早上天堂，略為延長(zhǎng)一年、兩年壽命呢？”（1958年9月2日的一封信）他強(qiáng)調(diào)內(nèi)容一定要是客觀存在的事實(shí)，他是一輩子都在與“黨八股”的壞文風(fēng)作斗爭(zhēng)的。政論文是一種特殊的學(xué)術(shù)論文，細(xì)讀毛澤東的政論文，發(fā)現(xiàn)他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認(rèn)的真理，特別是他獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，足可自立為一門(mén)一派，是對(duì)教條主義的語(yǔ)言、官僚主義的語(yǔ)言的最佳駁斥。在大力倡導(dǎo)改文風(fēng)的今天，我們有必要靜下心來(lái)研究一下他的文章。這至少有兩個(gè)用處；一是專門(mén)搞寫(xiě)作的人可以從中汲取營(yíng)養(yǎng)，特別是補(bǔ)充一些文章外的功夫，好直起文章的腰桿；二是領(lǐng)導(dǎo)干部可以向他學(xué)一點(diǎn)寫(xiě)作，這也是工作的一部分，能增加領(lǐng)導(dǎo)的魅力。須知：打天下要靠筆桿子，治天下更要靠筆桿子。（摘編自梁衡《關(guān)于毛澤東政論文文風(fēng)的鮮明特點(diǎn)》）材料二：我讀史書(shū)讀到商鞅搬移木桿樹(shù)立誠(chéng)信一事，不禁慨嘆起我國(guó)國(guó)民愚昧，執(zhí)政者煞費(fèi)苦心，幾千年來(lái)民眾不覺(jué)悟、國(guó)家接近走向滅亡的悲慘命運(yùn)來(lái)。認(rèn)為我說(shuō)的不可信的，請(qǐng)?jiān)试S我詳盡地說(shuō)出我的道理。法令，是謀求幸福的工具。法令如果好，它讓我們民眾獲得的幸福就一定多，我們民眾正擔(dān)心不公布這些法令，或者公布后擔(dān)心這些法令不產(chǎn)生效力，一定竭盡全力來(lái)保障它，維持它，務(wù)必使它達(dá)到完善的目的為止。政府和國(guó)民互相維系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但沒(méi)有幸福可言，而且還有足夠讓人恐懼的危害，我們國(guó)民又一定會(huì)竭盡全力來(lái)阻止這些法令。即使想要讓我相信（法令），又哪有相信它的道理呢？就如商鞅與秦國(guó)民眾之間（具有同樣的利害關(guān)系），卻恰恰運(yùn)用跟政府與國(guó)民互相信用相反的方法（即運(yùn)用徙木立信的辦法）去做，這又是為什么呢？商鞅的法令是好法令。如果試著翻閱一下我國(guó)四千多年的記載，尋求那些利國(guó)福民的偉大的政治家，商鞅不是位居第一嗎？商鞅處在秦孝公時(shí)代，中原局勢(shì)極不安定，戰(zhàn)事正盛，全國(guó)民力疲憊，（達(dá)到了）不能夠言說(shuō)和描述（的程度）。在這種情勢(shì)下，卻想戰(zhàn)勝各諸侯國(guó)，統(tǒng)一中原，不很難嗎？在這種情勢(shì)下，變法的命令出臺(tái)了，這些法令懲罰壞人來(lái)保護(hù)人民的權(quán)利，鼓勵(lì)種田織布來(lái)增加國(guó)民的財(cái)力，崇尚戰(zhàn)功來(lái)樹(shù)立國(guó)威，把貧困、懶惰者收為奴隸來(lái)杜絕人力、物力資源的損耗。這確實(shí)是我國(guó)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的重大政策，國(guó)民害怕什么而不相信呢？一定要（通過(guò)）搬移木桿來(lái)樹(shù)立誠(chéng)信，我從這里知道了執(zhí)政者都費(fèi)了苦心，我從這里知道了我國(guó)國(guó)民愚昧，我從這里知道了幾千年來(lái)民眾智慧缺乏、國(guó)家差點(diǎn)兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的。雖然這樣，但一件不尋常的事情開(kāi)始出現(xiàn)時(shí)，百姓對(duì)此會(huì)感到驚懼。國(guó)民是這些國(guó)民，法令是那些法令，我為什么對(duì)此感到奇怪呢？我只擔(dān)心這搬移木桿樹(shù)立誠(chéng)信一事，如果讓東西方各國(guó)文明程度高的那些國(guó)民聽(tīng)了，一定會(huì)捧著肚子大笑，（或者）高聲譏誚。唉呀！我不想說(shuō)了。（摘編自毛澤東《商鞅徙木立信論》白話譯文）材料三：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開(kāi)始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間，國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（摘編自毛澤東《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．政論文這種文體具有假、大、空的特點(diǎn)，毛澤東堅(jiān)決與之做斗爭(zhēng)，以他獨(dú)樹(shù)一幟的文風(fēng)，開(kāi)創(chuàng)了政論文的新局面。B．材料一結(jié)尾，作者關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)要研究毛澤東文章，只有這樣，才能增加領(lǐng)導(dǎo)魅力，才能扭轉(zhuǎn)當(dāng)前不正文風(fēng)。C．面對(duì)商鞅“徙木立信”的歷史故事，作者認(rèn)為不論法令是好是壞，政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系。D．材料三，作者舉重若輕，用極少的文字及時(shí)向全世界報(bào)道了中國(guó)人民解放軍揮師南下、勢(shì)如破竹的事實(shí)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．毛澤東的政論文形象生動(dòng)、深入淺出，這與他熱愛(ài)群眾語(yǔ)言、古典語(yǔ)言，反對(duì)教條主義的語(yǔ)言、官僚主義的語(yǔ)言分不開(kāi)。B．毛澤東嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫(xiě)文章，不要秘書(shū)代勞，可知當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部不自己執(zhí)筆寫(xiě)文章的現(xiàn)象比比皆是。C．毛澤東由“徙木立信”的歷史故事，慨嘆民眾愚昧、民族前途昏暗，可見(jiàn)作者能以小見(jiàn)大加以論述，思想深刻。D．材料三中人民解放軍的勝利，是軍事與政治的完美結(jié)合，而蘇洵在《六國(guó)論》中分析了六國(guó)之?dāng)?，而是政治上的失策?．下列選項(xiàng)不適合證明材料一第三段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．“革命不是請(qǐng)客吃飯，不是做文章，不是繪畫(huà)繡花，那樣從容不迫，文質(zhì)彬彬，是一個(gè)階級(jí)推翻一個(gè)階級(jí)的暴烈的行動(dòng)?！保ā逗限r(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》）B．詩(shī)的語(yǔ)言，當(dāng)然要以現(xiàn)代大眾語(yǔ)為主，加上外來(lái)語(yǔ)，語(yǔ)言是表現(xiàn)形式。要有民族風(fēng)味，叫人愛(ài)看、愛(ài)誦（毛澤東接見(jiàn)臧云遠(yuǎn)時(shí)的談話）C．它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見(jiàn)桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見(jiàn)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的一個(gè)嬰兒。（《星星之火，可以燎原》）D．在《別了，司徒雷登》中，他這樣來(lái)寫(xiě)美國(guó)對(duì)華政策的破產(chǎn)：“總之是沒(méi)有人去理他，形影相吊’，沒(méi)有什么事做了，只好夾起皮包走路。4．材料二是毛澤東19歲以第一名的成績(jī)考入湖南全省高等中學(xué)校時(shí)的考試作文，請(qǐng)梳理全文的寫(xiě)作思路。5．假如你要參加“毛澤東政論文特點(diǎn)”的專題研討會(huì)，請(qǐng)結(jié)合材料，擬出你的發(fā)言要點(diǎn)。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。絕墨談歌民國(guó)三年冬月，保定下了第一場(chǎng)大雪。漫天雪花飄舞，寒風(fēng)沿街掃蕩。大雪竟然不歇?dú)?，兇兇地下了三天。東關(guān)“飛云酒樓”也沒(méi)有了平日的熱鬧，只有零星散座。老板侯洪志讓伙計(jì)去請(qǐng)城內(nèi)幾位丹青高手，來(lái)酒樓品酒論畫(huà)?！帮w云酒樓”是保定的老字號(hào)。老板侯洪志雖是商賈，卻有繪畫(huà)的雅好。城內(nèi)丹青高手先后踏雪趕來(lái)，在樓上飲酒論畫(huà)。說(shuō)到興致時(shí)，侯洪志取來(lái)紙墨，乘興涂抹出幾枝梅花，眾人齊聲喝彩。圍看的一個(gè)黃臉漢子叫了聲好，也走到桌案前，捉起筆，飽蘸了墨，在紙上涂抹起來(lái)，洪志和眾人不覺(jué)屏住了氣，就見(jiàn)漢子筆墨雄渾，氣勢(shì)磅礴，一幅“高山流水圖”躍然紙上。漢子擲筆拱手：“侯老板，今日就以此畫(huà)相贈(zèng)吧！”洪志瞪大了雙眼，張著嘴巴看畫(huà)，半晌方醒，忙讓伙計(jì)取了一疊大洋，說(shuō)道：“先生留步，侯某請(qǐng)先生再留下一幅丹青，這是酬金?！睗h子冷笑一聲：“我適才留一張畫(huà)，是興之所至，切磋酬和的雅事，絕非你的銀子所能買(mǎi)去！”說(shuō)罷，抓起桌案上的那張畫(huà)，扯了個(gè)粉碎。洪志苦笑道：“侯某做了多年井蛙。今日得遇大手筆，方知天高地厚。明日，我就關(guān)閉酒樓，專意丹青?！钡诙?，“飛云酒樓”改了字號(hào)，掛出“洪志畫(huà)坊”牌匾。洪志終日躲在樓內(nèi)作畫(huà)，如此過(guò)了兩年，“洪志畫(huà)坊”在保定畫(huà)壇名聲大噪。一天，侯洪志正在作畫(huà)，當(dāng)年那個(gè)黃臉漢子走進(jìn)店來(lái)。侯洪志忙起身拱手：“原來(lái)是大師到了，請(qǐng)多多指教！”漢子四壁看看，道：“侯老板果然是生意人。”洪志一怔：“此話怎講？”漢子大聲笑起來(lái)：“我看到四壁皆是濃濃的商賈氣?！焙詈橹景琢四?，木在了那里。漢子笑道：“近日我要在對(duì)面街上開(kāi)一座畫(huà)坊，還請(qǐng)侯老板多多照應(yīng)！”幾天后，侯洪志畫(huà)坊的對(duì)面，果然開(kāi)了一座畫(huà)坊，字號(hào)“山月畫(huà)店”。起初兩店不分高下。后來(lái)，侯洪志的生意淡下來(lái)，漢子那邊的生意火爆起來(lái)。那漢子似乎成心與洪志作梗。洪志畫(huà)梅，他便也畫(huà)梅。洪志畫(huà)花鳥(niǎo)，他便也畫(huà)花鳥(niǎo)……侯洪志忍不下心頭惡氣，就找到漢子的店中。侯洪志冷冷說(shuō)道：“你我并無(wú)仇恨，如何死死逼我？”漢子道：“侯老板心靈聰慧，就該用心筆墨。一味心高氣盛，爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，那筆下自然呆滯浮躁，難脫俗氣?！焙詈橹疽汇?，臉紅了，呆呆地看那漢子。漢子道：“善畫(huà)者，以山為居，以云為所，仗筆走天涯。積一世心血，積勞，積思，積墨，積石成山，積情為畫(huà)。意到物我兩忘，忘喜忘憂忘夢(mèng)忘醒，忘乎忘耶，不忘猶忘?！闭f(shuō)罷，猛地緘口，兩眼微閉。侯洪志朗聲笑了，拱手道：“多謝指教！”侯洪志自此刻意專攻花卉。一年過(guò)去了，他筆下的梅花桃花格外出色。一日，來(lái)了一個(gè)姓李的客商，張口要買(mǎi)十張“梅花圖”，講好要十種梅花姿態(tài)，當(dāng)場(chǎng)放下五百定金。侯洪志點(diǎn)頭應(yīng)下，并寫(xiě)了收據(jù)。兩月過(guò)去，李客商前來(lái)取畫(huà)，一一展開(kāi)畫(huà)卷，細(xì)細(xì)看過(guò)。微微皺眉道：“恕我直言，侯老板是用了心力，只是仍呆滯了些，缺少了些靈氣?！焙橹纠湫Φ溃骸罢?qǐng)指教！”李客商從懷中取出一張畫(huà)，竟是一張“紅梅圖”。畫(huà)中大雪紛飛，梅花爭(zhēng)奇斗妍，朵朵迎風(fēng)欲動(dòng)。兩下比較，洪志那些梅花確有些呆傻。洪志漲紅了臉，拱手道：“再寬限我兩個(gè)月，這十張畫(huà)我重新再畫(huà)。”李客商點(diǎn)頭道：“只要侯老板畫(huà)得精湛，我再等兩個(gè)月，并無(wú)妨礙?！鞭D(zhuǎn)眼兩月，梅花圖畫(huà)畢，卻不見(jiàn)李客商來(lái)。這一天，有人叩門(mén)，竟是那黃臉漢子！“聽(tīng)說(shuō)侯老板近來(lái)筆下功夫精進(jìn)，也讓我一開(kāi)眼界?！睅讉€(gè)月未見(jiàn)，他形容枯槁，面色更是黃中透青。侯洪志一見(jiàn)竟忘卻前嫌，關(guān)切道：“您這是害了什么??？可找醫(yī)生瞧了？”漢子慘然笑道：“病入膏肓，時(shí)日無(wú)多，日后不會(huì)再逼你長(zhǎng)進(jìn)了。今日來(lái)是要看看你那十張梅花圖畫(huà)得怎樣了？”說(shuō)著從懷中掏出那張給李客商的收據(jù)。侯洪志心中登時(shí)大悟，淚如泉涌：“洪志淺薄愚昧，誤解了先生一番苦心。”漢子笑道：“請(qǐng)拿紙筆來(lái)。”漢子拈過(guò)筆來(lái)，在硯中飽蘸了，卻不落筆。目光迷離，悲喜全無(wú)。侯洪志剛要說(shuō)什么，漢子一張口，一口血就噴在了那潔白的宣紙上，只見(jiàn)紅紅的血浸染開(kāi)來(lái)。漢子筆走龍蛇，就著那血，勾出一幅“梅花斗寒圖”，畫(huà)中大雪紛飛，梅花爭(zhēng)奇斗妍，朵朵迎風(fēng)欲動(dòng)。漢子似用盡了全身的氣力，軟軟坐下，臉?biāo)萍埌住：詈橹久偷毓虻?，淚流滿面：“請(qǐng)收洪志為徒?！睗h子吃力地笑笑：“你我早已經(jīng)是師徒一場(chǎng)。你畫(huà)梅花，便要化為梅花。所謂出神入化，才可縱橫無(wú)忌！”漢子仰天笑道：“幸甚至哉！惟筆在握，守拙不移，癡心不易，梅花香自苦寒來(lái)！”笑罷，起身，出門(mén)。第二天，“山月畫(huà)店”就關(guān)了張。漢子不知去向。再過(guò)了幾天，侯洪志也悄然離開(kāi)保定，再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)。后來(lái)就傳說(shuō)，侯洪志的一張畫(huà)在北京賣(mài)價(jià)一萬(wàn)大洋。（有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)開(kāi)頭便點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間——“民國(guó)三年冬月”，以及地點(diǎn)——“保定”，為讀者提供了一個(gè)清晰的歷史和地理背景。B．“侯某做了多年井蛙”，意味著侯洪志已經(jīng)意識(shí)到自己過(guò)去存在自滿、視野狹窄的缺點(diǎn)，沒(méi)有意識(shí)到人外有人，天外有天。C．“洪志淺薄愚昧”中“淺薄愚昧”是反語(yǔ)，如同《荷花淀》中水生說(shuō)女人們是“一群落后分子”一樣，都是口是心非的說(shuō)法。D．小說(shuō)結(jié)尾沒(méi)有明確解釋所有的細(xì)節(jié)，比如“山月畫(huà)店”關(guān)張的原因、漢子的去向等，這些都給讀者留下了想象和解讀的空間。7．關(guān)于文中黃臉漢子畫(huà)“梅花斗寒圖”的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“洪志忙送上筆墨，將宣紙鋪上桌案，一旁垂手侍立”寫(xiě)出了洪志內(nèi)心對(duì)漢子的恭敬之情。B．“漢子起身站定，拈過(guò)筆來(lái)。就在硯中飽蘸了”，功作簡(jiǎn)潔?！皡s不落筆”這一細(xì)節(jié)則充滿懸念。C．“一口血就噴在了那潔白的宣紙上，只見(jiàn)紅紅的暴浸開(kāi)來(lái)?！边@里的描寫(xiě)具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。D．作者在這一部分多用短句，整散結(jié)合，行文富有變化，語(yǔ)言風(fēng)格與趙樹(shù)理的《小二黑結(jié)婚》一致。8．有人認(rèn)為小說(shuō)中的“黃臉漢子”可以稱為“良師”。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。9．班級(jí)文學(xué)小組準(zhǔn)備選擇本篇小說(shuō)推薦給全班同學(xué)閱讀。請(qǐng)從“藝術(shù)之美”“人性之光”“思想之力”這三個(gè)角度中任選兩個(gè)，寫(xiě)一篇推薦詞。三、文言文閱讀（本題共1小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：趙孝成王問(wèn)曰：“昔伊尹為臣而放其君，其君不怨，何可而得乎此也？”子順①答曰：“伊尹執(zhí)人臣之節(jié)，而拂其君以禮，亦行此道而已矣?！蓖踉唬骸胺揭苑啪秊槊?，而先生稱禮，何也？”子順曰：“克其君以禮，使入于善也?！痹唬骸捌湔f(shuō)可得聞乎？”答曰：“《商書(shū)》言太甲②在喪，不明乎人子之道，而欲知政。于是伊尹使之居桐，近湯之墓，處憂哀之地，放之不得知政。三年服竟，然后反之，即所以奉禮執(zhí)節(jié)事太甲者也。率其君以義，強(qiáng)其君以孝道，未有行此見(jiàn)怨也?！蓖踉唬骸吧圃?！我未之聞也?！蔽喊册嵧鯁?wèn)子順曰：“馬回之為人，雖少才文，梗梗亮直，有大丈夫之節(jié)。吾欲以為相，可乎？”答曰：“知臣莫若君，何有不可？至于亮直之節(jié)，臣未明也?！蓖踉唬骸昂喂?？”答曰：“聞諸孫卿③云：‘其為人也，長(zhǎng)目而豕視者，必體方而心員?！恳云浞ㄏ嗳耍О俨皇?。臣見(jiàn)回，非不偉其體干也，然甚疑其目?！蓖踝溆弥?。三月，果以諂得罪。（節(jié)選自《孔叢子·執(zhí)節(jié)》）材料二：史曰：“舜見(jiàn)父瞽瞍朝己，其容蹙焉?？鬃釉唬骸?dāng)是時(shí)也，危哉，天下岌岌！有道者，父固不得而子，君固不得而臣也?！背荚唬骸翱鬃颖疚粗┲翼樦酪踩粍t有道者進(jìn)不可為主臣退不可為父子耶？父之所以欲有賢子者，家貧則富之，父苦則樂(lè)之。君之所以欲有賢臣者，國(guó)亂則治之，主卑則尊之。今有賢子而不敬父，則父之處家也苦；有賢臣而不效君，則君之處位也危。然則父有賢子，君有賢臣，適足以為害耳，豈得利焉哉？所謂忠臣，不危其君；孝子，不非其親。”（節(jié)選自《韓非子·忠孝》）【注】①子順：孔子六世孫。②太甲：商朝第四位國(guó)君。③孫卿：即荀子，兩漢時(shí)因避漢宣帝劉詢名諱稱孫卿。10．材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑?？鬃覣本未知B孝悌C忠順之道也D然則E有道者F進(jìn)不可為G主臣H退不可為父子耶11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．克，約束，與《論語(yǔ)十二章》中“克己復(fù)禮為仁”中的“克”意思相同。B．事，侍奉，和《人皆有不忍人之心》中“不足以事父母”中的“事”意思相同。C．目，眼神，和《論語(yǔ)十二章》中“顏淵曰：‘請(qǐng)問(wèn)其目’”中的“目”意思相同。D．而，轉(zhuǎn)折連詞，“卻”，和《大學(xué)之道》中“安而后能慮”的“而”的用法不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．子順認(rèn)為伊尹放逐自己的君王太甲是為了約束太甲的行為，促使其向善，這是遵行臣下之道，因此太甲并不怨恨他。B．根據(jù)《商書(shū)》記載，君王在父喪期間掌管朝政是不符合禮的行為。子順認(rèn)為大臣用強(qiáng)力迫使其遵循孝道是合禮的行為。C．子順認(rèn)為馬回雖然身形偉岸，但從其看人的眼神得出他心術(shù)圓滑不正的結(jié)論，不過(guò)魏安釐王堅(jiān)持任用馬回，最終的結(jié)果應(yīng)驗(yàn)了子順的判斷。D．因?yàn)楫?dāng)時(shí)天下形勢(shì)危急，所以舜在面對(duì)父親瞽瞍的朝見(jiàn)時(shí)，表現(xiàn)出局促不安的樣子，孔子認(rèn)為舜不該有這樣的表現(xiàn)。13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）率其君以義，強(qiáng)其君以孝道，未有行此見(jiàn)怨也。（2）君之所以欲有賢臣者，國(guó)亂則治之，主卑則尊之。14．儒家和法家對(duì)“孝”的看法有怎樣的不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。四、古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下面小題。鵝贈(zèng)鶴①[唐]白居易君因風(fēng)送入青云，我被人驅(qū)向鴨群。雪頸霜毛紅網(wǎng)掌，請(qǐng)看何處不如君？次韻介甫集禧池上詠鵝[宋]王令池上溶溶浮暖日，野鵝無(wú)數(shù)自相於。謀生跡與風(fēng)波密，擇地心將網(wǎng)弋疏。毛羽鮮明疑振鷺，聲?shū)Q和好似關(guān)雎。應(yīng)憐豢養(yǎng)輕身者，只直羲之?dāng)?shù)紙書(shū)?！咀ⅰ竣俦驹?shī)寫(xiě)于詩(shī)人被貶江州司馬期間。15．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．白詩(shī)以鵝對(duì)鶴傾訴的形式入詩(shī)，第一人稱的代入感極強(qiáng)，便于末句直接抒發(fā)情感。B．王詩(shī)中“謀生”“擇地”等詞語(yǔ)運(yùn)用擬人手法描寫(xiě)野鵝搏擊風(fēng)浪、小心覓食的形象。C．王詩(shī)尾聯(lián)憐憫家鵝，認(rèn)為它只抵得上王羲之的幾張字，暗含對(duì)王羲之書(shū)法的貶抑。D．兩詩(shī)都有對(duì)鵝的外貌描寫(xiě)，但二者側(cè)重點(diǎn)不同，白詩(shī)抓住的是色彩，王詩(shī)聲色兼顧。16．兩首詩(shī)歌都把鵝與其他動(dòng)物加以比較，但其效果頗有不同，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。五、名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《〈論語(yǔ)〉十二章》中，告訴我們不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要以別人的短處為警戒的句子是“，”。（2）《詩(shī)經(jīng)·無(wú)衣》中，表現(xiàn)將士們修整鎧甲和兵器，奔赴前線共同殺敵的句子是“，”。（3）張若虛的《春江花月夜》寫(xiě)春江花月之夜景，抒思鄉(xiāng)孤獨(dú)之情，其中“，”這兩句則滲透了人事變幻、江月永恒的哲理。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《永樂(lè)大典》由于體量過(guò)于龐大，書(shū)成之后一直A。八國(guó)聯(lián)軍入侵北京時(shí)，《大典》遭到劫難，大量典籍流失海外，這才引起廣泛關(guān)注。至今留存在全世界的《大典》只有全冊(cè)的百分之四。更讓人B的是，這百分之四的殘冊(cè)，也是嘉靖年間重錄的副本甚至是其后來(lái)的再抄本，《大典》正本早已失了蹤跡。郭沫若認(rèn)為《永樂(lè)大典》正本埋藏在明神宗朱翊鈞的定陵之中，曾經(jīng)組織考古人員進(jìn)入定陵墓道，但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)《永樂(lè)大典》。由于當(dāng)時(shí)發(fā)掘經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致墓中大量珍貴文物被毀。鑒于定陵的教訓(xùn)，嘉靖皇帝的永陵國(guó)家一直嚴(yán)禁勘探，“北大字節(jié)跳動(dòng)人文數(shù)字開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室”承接了“永樂(lè)大典數(shù)字化圖書(shū)館”項(xiàng)目。將目前流傳世界各地的《大典》進(jìn)行數(shù)字化處理。①在“字節(jié)跳動(dòng)”與北京大學(xué)的相互合作中，②從設(shè)計(jì)到運(yùn)用再到研發(fā)，④讀者可以與之形成互動(dòng)。⑤寶典有了永恒的數(shù)字居所，⑥并為全民所有。這是令人欣慰的事情。真可謂：歷經(jīng)波劫，世紀(jì)大書(shū)屢遭顛沛境遇，蒙受屈辱；幸逢盛世，中華寶典借助科技手段，重見(jiàn)天日。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。20．文中畫(huà)橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人以為，玻尿酸是外部注入的，其實(shí)，①。玻尿酸是細(xì)胞基質(zhì)的重要組成部分，在人體內(nèi)廣泛分布，發(fā)揮多種生理功能，它主要分布在皮膚、關(guān)節(jié)、軟骨、眼睛、結(jié)締組織等處。這些玻尿酸會(huì)定期替換，比如皮膚里的玻尿酸每天會(huì)替換20%左右，可見(jiàn)人體自身的玻尿酸合成量是相當(dāng)可觀的。一提起“玻尿酸”的用途，②?？墒聦?shí)上，玻尿酸用途極其廣泛，在臨床上它早已成功用于美容整形之外的眼科、骨科、燒傷科的醫(yī)療實(shí)踐中。在國(guó)外，它還經(jīng)常添加到食品和膳食補(bǔ)充劑中。那么吃了這些玻尿酸食品能達(dá)到美容護(hù)膚、保護(hù)關(guān)節(jié)的效果嗎？歐盟食品安全局對(duì)此作了專門(mén)評(píng)估，③。其實(shí)，這是很容易解釋的，因?yàn)槌赃M(jìn)去的玻尿酸在經(jīng)過(guò)消化道時(shí)會(huì)被破壞一部分，剩下的“殘兵敗將”經(jīng)腸道吸收并進(jìn)入血液轉(zhuǎn)運(yùn)，但進(jìn)入血液的玻尿酸降解很快。21．下列句子中加點(diǎn)的“這”和文中畫(huà)橫線處的“這”，用法相同的一項(xiàng)是（）A．他這也想做，那也想做，結(jié)果是一件事也沒(méi)做好。B．你不要眉頭緊鎖不高興了，我說(shuō)完了，我這就走。C．這是我們廠開(kāi)發(fā)的新產(chǎn)品，價(jià)格便宜，用途很多。D．都這么晚了，外面雪又那么大，你就明天再走吧！22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過(guò)15個(gè)字。八、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多人都感慨自己無(wú)法避免熱度推介的裹挾，一不小心就會(huì)落入別人希望你要的生活。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．D2．B3．B4．①拋出話題，總說(shuō)自己讀徙木立信故事的感受；②從法令好壞入手，談自己對(duì)商鞅用跟政府與民眾信用相反的方法去執(zhí)行法令的疑惑；③分析原因，商鞅法令是好，問(wèn)題根源在國(guó)民愚昧；④聯(lián)系當(dāng)下，談自己對(duì)國(guó)民落后的擔(dān)憂與痛心。5．①議論的說(shuō)服性，在毛澤東的政論文里，為了說(shuō)服讀者接受他的觀點(diǎn)，他都能隨手抓來(lái)一個(gè)形象，深入淺出地說(shuō)明道理，以理服人；②傾向性，他明確表達(dá)自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，他熱愛(ài)群眾語(yǔ)言、古典語(yǔ)言，憎恨教條主義的語(yǔ)言、官僚主義的語(yǔ)言；③政治性，表達(dá)政治愿望，用商鞅移木立信論引出自己對(duì)國(guó)民落后的擔(dān)憂與痛心；④創(chuàng)造性，毛澤東的政論文能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認(rèn)的真理，特別是他豪邁磅礴的語(yǔ)言風(fēng)格，極具個(gè)人特色?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)說(shuō)法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)和相應(yīng)觀點(diǎn)的關(guān)系的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的觀點(diǎn)，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，正確選擇。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)材料寫(xiě)作思路的梳理能力。答題時(shí)要通讀文本，理清文章的層次關(guān)系，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行梳理。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。1．A.“政論文這種文體具有假、大、空的特點(diǎn)”錯(cuò)誤，政論文本身并不具有假、大、空的特點(diǎn)，是后來(lái)漸漸出現(xiàn)了這種不良文風(fēng)，該項(xiàng)偷換概念。B.“只有這樣，才能增加領(lǐng)導(dǎo)魅力，才能扭轉(zhuǎn)當(dāng)前不正文風(fēng)”表述過(guò)于絕對(duì)，研究毛澤東文章有這兩方面的作用，但并不是唯一途徑。C.“作者認(rèn)為不論法令是好是壞，政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系”錯(cuò)誤，根據(jù)材料二，法令好則民眾會(huì)維護(hù)，法令不好則民眾會(huì)阻止，并非始終是互相維系、具有同等利害關(guān)系。D.正確。

故選D。2．A.正確。B.“可知當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部不自己執(zhí)筆寫(xiě)文章的現(xiàn)象比比皆是”錯(cuò)誤，以偏概全，由原文“嚴(yán)厲要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫(xiě)文章，不要秘書(shū)代勞”可知，存在“領(lǐng)導(dǎo)干部不自己執(zhí)筆寫(xiě)文章，而交由秘書(shū)代筆的現(xiàn)象”，但沒(méi)說(shuō)比比皆是，選項(xiàng)于文無(wú)據(jù)。C.正確。

D.正確。

故答案為：B。3．材料一第三段的觀點(diǎn)是：政論文是一種特殊的學(xué)術(shù)論文，毛澤東的政論文具有獨(dú)特的風(fēng)格，沒(méi)有官僚主義和教條主義的語(yǔ)言。A.符合。

B.不是政論文，所以不適合證明材料一第三段的觀點(diǎn)。C.符合。

D.符合。

故答案為：B。4．①第一段，說(shuō)先說(shuō)到自己讀史書(shū)讀到商鞅徙木立信的故事，并且說(shuō)到自己讀到時(shí)的感受，拋出話題。②第二段，首先說(shuō)到法令如果好，民眾一定竭盡全力來(lái)保障它，維持它，務(wù)必使它達(dá)到完善的目的為止。如果法令不好，那么民眾又一定會(huì)竭盡全力來(lái)阻止這些法令。而商鞅卻用跟政府與民眾信用相反的方法去執(zhí)行法令，這讓自己很疑惑。③第三段，首先說(shuō)到商鞅的法令是好法令。然后通過(guò)商鞅徙木立信知道了根源在于國(guó)民的愚昧，從而分析了原因。④第四段，聯(lián)系當(dāng)下，說(shuō)到如果讓東西方各國(guó)文明程度高的那些國(guó)民聽(tīng)了，一定會(huì)捧著肚子大笑，（或者）高聲譏誚，談到自己對(duì)國(guó)民落后的擔(dān)憂與痛心。

故答案為：①拋出話題，總說(shuō)自己讀徙木立信故事的感受；②從法令好壞入手，談自己對(duì)商鞅用跟政府與民眾信用相反的方法去執(zhí)行法令的疑惑；③分析原因，商鞅法令是好，問(wèn)題根源在國(guó)民愚昧；④聯(lián)系當(dāng)下，談自己對(duì)國(guó)民落后的擔(dān)憂與痛心。5．“毛澤東政論文特點(diǎn)”在材料一中作者進(jìn)行了充分論述，材料二、三是具體體現(xiàn)，結(jié)合材料篩選關(guān)鍵詞句概括整合即可。①“在毛澤東的政論文里，為了說(shuō)服讀者接受他的觀點(diǎn)，他都能隨手抓來(lái)一個(gè)形象，借典說(shuō)理或借事言情，深入淺出”體現(xiàn)其說(shuō)服性；②“他明確表達(dá)自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，他對(duì)群眾語(yǔ)言、古典語(yǔ)言是那樣熱愛(ài)，對(duì)教條主義的語(yǔ)言、官僚主義的語(yǔ)言是那樣憎恨”體現(xiàn)其傾向性；③材料二《商鞅徙木立信論》白話譯文，體現(xiàn)其政治性，“我從這里知道了我國(guó)國(guó)民愚昧，我從這里知道了幾千年來(lái)民眾智慧缺乏、國(guó)家差點(diǎn)兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的……我只擔(dān)心這搬移木桿樹(shù)立誠(chéng)信一事，如果讓東西方各國(guó)文明程度高的那些國(guó)民聽(tīng)了，一定會(huì)捧著肚子大笑”表達(dá)其對(duì)國(guó)民愚昧的擔(dān)憂；④“他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認(rèn)的真理，特別是他獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，足可自立為一門(mén)一派”，材料三的語(yǔ)言“國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊發(fā)，直取對(duì)岸”等體現(xiàn)其創(chuàng)造性，以豪邁磅礴的語(yǔ)氣，報(bào)道渡江戰(zhàn)役。

故答案為：①議論的說(shuō)服性，在毛澤東的政論文里，為了說(shuō)服讀者接受他的觀點(diǎn)，他都能隨手抓來(lái)一個(gè)形象，深入淺出地說(shuō)明道理，以理服人；②傾向性，他明確表達(dá)自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，他熱愛(ài)群眾語(yǔ)言、古典語(yǔ)言，憎恨教條主義的語(yǔ)言、官僚主義的語(yǔ)言；

③政治性，表達(dá)政治愿望，用商鞅移木立信論引出自己對(duì)國(guó)民落后的擔(dān)憂與痛心；④創(chuàng)造性，毛澤東的政論文能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認(rèn)的真理，特別是他豪邁磅礴的語(yǔ)言風(fēng)格，極具個(gè)人特色。【答案】6．C7．D8．①注重激發(fā)斗志。酒樓論畫(huà)不動(dòng)聲色，留畫(huà)相贈(zèng)，讓侯洪志知道山外有山，激發(fā)其斗志。②注重相機(jī)引導(dǎo)。相機(jī)指出侯洪志畫(huà)作商賈氣太重，難臻一流之境。③巧妙激發(fā)潛能。派人買(mǎi)侯洪志不同姿態(tài)梅花圖，將其“逼”上藝術(shù)巔峰。④注重臨場(chǎng)示范。故意畫(huà)梅畫(huà)鳥(niǎo)，現(xiàn)場(chǎng)作“梅花斗寒圖”并進(jìn)行指導(dǎo)。9．①藝術(shù)之美：這篇小說(shuō)的語(yǔ)言凝練而優(yōu)美，文白相雜，富有韻味；故事結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯嚴(yán)密，富有傳奇色彩；以小見(jiàn)大，突出藝術(shù)精進(jìn)與傳承的主題。②人性之光：小說(shuō)塑造的兩個(gè)人物都散發(fā)著人性的光輝，侯洪志對(duì)繪畫(huà)篤志精誠(chéng)，潛心鉆研，慘淡經(jīng)營(yíng)；黃臉漢子愛(ài)才育才，授業(yè)傳道，以身入局，用心良苦。③思想之力：小說(shuō)講述的故事含義雋永，給人啟迪，又激人奮進(jìn)。故事中蘊(yùn)含著的藝術(shù)追求之道、為學(xué)之道、為師之道，引人深思，耐人尋味?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類(lèi)題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。要結(jié)合語(yǔ)境以及全文主旨等分析場(chǎng)面描寫(xiě)的作用。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。解題時(shí)，要結(jié)合原文進(jìn)行概括，有理有據(jù)，通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理以及正面和側(cè)面等描寫(xiě)進(jìn)行分析，概括出人物的性格特征。小說(shuō)中塑造人物形象的作用主要體現(xiàn)在情節(jié)的推進(jìn)和主題的體現(xiàn)兩個(gè)方面。

（4）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。先明確自己的看法，然后結(jié)合著文本的具體內(nèi)容分析即可。6．A.正確。

B.正確。C.“是反語(yǔ)”錯(cuò)誤，洪志看到李客商的收據(jù)，頓悟，說(shuō)自己淺薄愚昧，是他的真實(shí)感受?！逗苫ǖ怼分兴f(shuō)女人們是“一群落后分子”也不是反語(yǔ)。D.正確。

故答案為：C。7．A.正確。

B.正確。

C.正確。D.“語(yǔ)言風(fēng)格與趙樹(shù)理的《小二黑結(jié)婚》一致”錯(cuò)誤。兩者的語(yǔ)言風(fēng)格不同，前者古樸典雅，后者語(yǔ)言極具鄉(xiāng)土氣息。故答案為：D。8．①黃臉漢子在酒樓中以精彩畫(huà)作震撼侯洪志，使其意識(shí)到自身不足，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的提升意愿，從原本經(jīng)營(yíng)酒樓轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｐ耐渡淼で?，這種無(wú)聲的激勵(lì)為侯洪志藝術(shù)追求注入了初始動(dòng)力，讓他有了明確的奮斗目標(biāo)，知道自己需要在繪畫(huà)領(lǐng)域努力追趕更高水平。②當(dāng)看到侯洪志畫(huà)作有商賈氣時(shí)，黃臉漢子及時(shí)指出問(wèn)題所在，精準(zhǔn)地剖析出侯洪志畫(huà)作的缺陷，使侯洪志能認(rèn)識(shí)到自己的局限，避免在錯(cuò)誤的方向上繼續(xù)深入，為其藝術(shù)道路的修正提供了關(guān)鍵指引，引導(dǎo)他向更高藝術(shù)境界探索。③通過(guò)安排李客商購(gòu)買(mǎi)梅花圖并提出較高要求，黃臉漢子巧妙地給侯洪志施加壓力，讓他在壓力下不斷挖掘自身潛力，兩個(gè)月的閉門(mén)創(chuàng)作雖未完全成功但也促使其技藝有所提升，而這種“逼迫”的方式最終推動(dòng)侯洪志走向藝術(shù)巔峰。④黃臉漢子在生命最后時(shí)刻，以自身鮮血為墨作“梅花斗寒圖”，不僅展示了高超的繪畫(huà)技藝，更用實(shí)際行動(dòng)向侯洪志傳授了繪畫(huà)的真諦——要將自身與梅花融為一體，達(dá)到出神入化的境界，這種言傳身教的示范是最深刻、最直觀的教導(dǎo)方式。

故答案為：①注重激發(fā)斗志。酒樓論畫(huà)不動(dòng)聲色，留畫(huà)相贈(zèng)，讓侯洪志知道山外有山，激發(fā)其斗志。②注重相機(jī)引導(dǎo)。相機(jī)指出侯洪志畫(huà)作商賈氣太重，難臻一流之境。③巧妙激發(fā)潛能。派人買(mǎi)侯洪志不同姿態(tài)梅花圖，將其“逼”上藝術(shù)巔峰。④注重臨場(chǎng)示范。故意畫(huà)梅畫(huà)鳥(niǎo)，現(xiàn)場(chǎng)作“梅花斗寒圖”并進(jìn)行指導(dǎo)。9．①藝術(shù)之美：文白相雜的語(yǔ)言風(fēng)格使小說(shuō)既有古典文學(xué)的韻味，又不失現(xiàn)代文的通俗易懂，在敘述、對(duì)話中用詞精煉準(zhǔn)確，比如對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)用詞簡(jiǎn)潔卻生動(dòng)形象，如“捉起筆”“擲筆拱手”等，使整個(gè)故事充滿藝術(shù)感染力。故事結(jié)構(gòu)緊湊，從酒樓論畫(huà)開(kāi)始，到黃臉漢子與侯洪志的一系列競(jìng)爭(zhēng)、交流互動(dòng)，再到最后黃臉漢子離去、侯洪志畫(huà)作成名，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密，沒(méi)有冗余情節(jié)，且情節(jié)發(fā)展富有傳奇色彩，如黃臉漢子吐血作畫(huà)等情節(jié)，引人入勝。同時(shí)以繪畫(huà)這一藝術(shù)領(lǐng)域的故事展現(xiàn)藝術(shù)傳承與精進(jìn)的大主題，以小見(jiàn)大，體現(xiàn)了藝術(shù)之美在小說(shuō)中的多元呈現(xiàn)。②人性之光：因?qū)L畫(huà)的熱愛(ài)侯洪志從一個(gè)酒樓老板變成專門(mén)繪畫(huà)，在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挫折時(shí)沒(méi)有放棄，而是不斷努力提升自己，體現(xiàn)出對(duì)繪畫(huà)的篤志精誠(chéng)。他能在黃臉漢子的點(diǎn)撥下虛心接受并潛心鉆研，在經(jīng)營(yíng)畫(huà)坊過(guò)程中也是慘淡經(jīng)營(yíng)，這種對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求彰顯了人性中的堅(jiān)韌與熱愛(ài)。黃臉漢子獨(dú)具慧眼，看到侯洪志的繪畫(huà)潛力，便用一系列巧妙的方式去引導(dǎo)、激發(fā)，從最初的贈(zèng)畫(huà)到后來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)與教導(dǎo)，他愛(ài)才育才，最后甚至不惜以生命為代價(jià)進(jìn)行授業(yè)傳道，這種無(wú)私奉獻(xiàn)、用心良苦的行為充分展現(xiàn)了人性中的善良與偉大，兩人的形象共同構(gòu)成了小說(shuō)中人性光輝的閃耀。③思想之力：小說(shuō)通過(guò)侯洪志的經(jīng)歷告訴讀者，藝術(shù)追求需要不斷突破自我，不能滿足于現(xiàn)狀，要在競(jìng)爭(zhēng)與壓力下不斷磨礪技藝，如侯洪志在黃臉漢子的刺激下逐步成長(zhǎng)。小說(shuō)體現(xiàn)了學(xué)無(wú)止境的思想，侯洪志原本以為自己有一定繪畫(huà)水平，但遇到黃臉漢子后才知道差距，這啟示讀者在學(xué)習(xí)任何事物時(shí)都要有謙虛態(tài)度，不斷探索更高境界。黃臉漢子的為師方式別具一格，不是單純說(shuō)教，而是通過(guò)多種巧妙手段激發(fā)學(xué)生潛能、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，這為教育者提供了一種獨(dú)特的教育思路，故事中這些思想內(nèi)涵深刻，能引發(fā)讀者深入思考并從中獲得啟示與力量，所以說(shuō)具有思想之力。

故答案為：①藝術(shù)之美：這篇小說(shuō)的語(yǔ)言凝練而優(yōu)美，文白相雜，富有韻味；故事結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯嚴(yán)密，富有傳奇色彩；以小見(jiàn)大，突出藝術(shù)精進(jìn)與傳承的主題。②人性之光：小說(shuō)塑造的兩個(gè)人物都散發(fā)著人性的光輝，侯洪志對(duì)繪畫(huà)篤志精誠(chéng)，潛心鉆研，慘淡經(jīng)營(yíng)；黃臉漢子愛(ài)才育才，授業(yè)傳道，以身入局，用心良苦。③思想之力：小說(shuō)講述的故事含義雋永，給人啟迪，又激人奮進(jìn)。故事中蘊(yùn)含著的藝術(shù)追求之道、為學(xué)之道、為師之道，引人深思，耐人尋味?！敬鸢浮?0．DFH11．C12．D13．（1）以義來(lái)規(guī)導(dǎo)君主的言行，以孝道來(lái)勸勉君主提高修養(yǎng)，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣做而被君主怨恨的。（2）君主之所以希望有賢能的臣子，是因?yàn)閲?guó)家混亂時(shí)臣子能把國(guó)家治理好，君主地位低微時(shí)臣子能讓君主尊貴起來(lái)。14．儒家：君主應(yīng)遵循孝道，但若是在君臣關(guān)系的場(chǎng)合，就不應(yīng)再遵循父子之禮。法家：君主應(yīng)遵循孝道，即便是在君臣關(guān)系的場(chǎng)合，也應(yīng)遵循父子之禮?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（3）本題考查對(duì)原文的理解與分析能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類(lèi)的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。參考譯文：材料一：趙孝成王問(wèn)道：“以前伊尹身為臣子而放逐他的君主，他的君主卻不怨恨，如何才能做到這些呢？”子順回答：“伊尹保持人臣的節(jié)操，以禮輔佐他的君主，只是遵行臣下事君之道罷了?！壁w孝成王問(wèn)：“剛才說(shuō)伊尹放逐君主，而先生稱他事君以禮，為什么呢？”子順說(shuō)：“以禮約束他的君主，使其向善?！壁w孝成王問(wèn)道：“這種說(shuō)法可以聽(tīng)您說(shuō)說(shuō)嗎？”子順答道：“《商書(shū)》說(shuō)太甲為先王守喪，不明白做子孫的道理，就想管理政事，于是伊尹就讓他居住在桐宮，接近商王湯的墳?zāi)?，身處悲傷之地，放逐他而使他不能干預(yù)政事。三年喪期結(jié)束后，伊尹讓他返回，這就是（伊尹）奉行禮義、秉持節(jié)操來(lái)侍奉太甲的情形呀。以義來(lái)規(guī)導(dǎo)君主的言行，以孝道來(lái)勸勉君主提高修養(yǎng)，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣做而被君主怨恨的?！壁w孝成王說(shuō)：“太好了！這是我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的?！蔽喊册嵧鯁?wèn)子順說(shuō)：“馬回這個(gè)人，雖然缺乏才華，但他耿直磊落，有大丈夫的氣節(jié)。我想任命他為丞相，可以嗎？”子順答道：“了解臣子的莫過(guò)于君主，為什么不可以呢？至于說(shuō)到光明磊落的氣節(jié)，我不清楚啊。”魏安釐王問(wèn)道：“為什么？”子順答道：“我聽(tīng)孫卿說(shuō)過(guò)：‘如果人的眼睛狹長(zhǎng)而偷眼看人，這樣的人一定是看起來(lái)身體偉岸但心術(shù)不正的人。’每次用這個(gè)方法來(lái)察看人，即使是千百個(gè)人也不會(huì)錯(cuò)看一個(gè)人。我看馬回，并不是不稱贊他的魁梧身軀，但很懷疑他的眼神?！蔽喊册嵧踝罱K還是任用馬回為相。三個(gè)月后，馬回果然以諂媚獲罪。材料二：史書(shū)上說(shuō)：“舜見(jiàn)到父親瞽瞍來(lái)朝見(jiàn)自己，臉上露出局促不安的神情?？鬃诱f(shuō)：‘在那個(gè)時(shí)候，真是危險(xiǎn)啊，天下岌岌可危呀！對(duì)于道德高尚的人來(lái)說(shuō)，父親本來(lái)就不能夠把他當(dāng)作兒子看待，君主本來(lái)也不能夠把他當(dāng)作臣子看待?！蔽遥n非）認(rèn)為：“孔子原本就不懂得孝悌忠順的道理。既然這樣，那么道德高尚的人，在朝堂上不能做君主的臣子，回到家中不能做父親的兒子嗎？父親之所以希望有賢能的兒子，是因?yàn)榧依镓毟F時(shí)兒子能讓家境富裕起來(lái)，父親痛苦時(shí)兒子能讓父親快樂(lè)起來(lái)。君主之所以希望有賢能的臣子，是因?yàn)閲?guó)家混亂時(shí)臣子能把國(guó)家治理好，君主地位低微時(shí)臣子能讓君主尊貴起來(lái)。現(xiàn)在有賢能的兒子卻不敬重父親，那么父親在家里就會(huì)很痛苦；有賢能的臣子卻不效力于君主，那么君主處在君位上就會(huì)很危險(xiǎn)。既然這樣，那么父親有賢能的兒子，君主有賢能的臣子，恰好足以成為禍害罷了，哪里能得到什么好處呢？所謂的忠臣，不會(huì)危害他的君主；所謂的孝子，不會(huì)非議他的親人。”10．句意：孔子原本就不懂得孝悌忠順的道理。既然這樣，那么道德高尚的人，在朝堂上不能做君主的臣子，回到家中不能做父親的兒子嗎？“孔子本未知孝悌忠順之道也”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，主語(yǔ)是“孔子”，謂語(yǔ)是“未知”，賓語(yǔ)是“孝悌忠順之道”，“也”為句末語(yǔ)氣詞，D處斷開(kāi)；“然則”為句首連詞，后面不斷開(kāi)，“有道者”為主語(yǔ)，“進(jìn)不可為主臣”與“退不可為父子”結(jié)構(gòu)一致，為并列的謂語(yǔ)部分，故FH處斷開(kāi)。故答案為：DFH。11．A.正確。句意：以禮約束他的君主。/約束自我，使言行歸復(fù)于先王之禮就是仁。B.正確。句意：這就是（伊尹）奉行禮義、秉持節(jié)操來(lái)侍奉太甲的情形呀。/不夠用來(lái)去侍奉父母。C.錯(cuò)誤。句意：但很懷疑他的眼神。目：條目，細(xì)則。句意：請(qǐng)問(wèn)仁的條目。D.正確。句意：現(xiàn)在有賢能的兒子卻不敬重父親。而：連詞，表承接。句意：性情安和才能思慮精詳。故答案為：C。12．A.正確。

B，正確。

C.正確。D.“因?yàn)楫?dāng)時(shí)天下形勢(shì)危急，所以舜……”錯(cuò)誤，舜見(jiàn)父親瞽瞍朝見(jiàn)時(shí)表現(xiàn)局促，孔子認(rèn)為這讓天下岌岌可危，因?yàn)樗醋鳛榫鳎藭r(shí)不應(yīng)是兒子的身份，而非天下形勢(shì)危急導(dǎo)致舜的局促。故答案為：D。13．（1）“率其君以義”“強(qiáng)其君以孝道”，狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤耙粤x率其君”“以孝道強(qiáng)其君”；“強(qiáng)”，勸勉；“見(jiàn)”，表被動(dòng)。（2）“治”，治理好；“卑”，地位低微；“尊”，使動(dòng)用法，使……尊貴。

故答案為：（1）以義來(lái)規(guī)導(dǎo)君主的言行，以孝道來(lái)勸勉君主提高修養(yǎng)，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣做而被君主怨恨的。（2）君主之所以希望有賢能的臣子，是因?yàn)閲?guó)家混亂時(shí)臣子能把國(guó)家治理好，君主地位低微時(shí)臣子能讓君主尊貴起來(lái)。14．①由原文“舜見(jiàn)瞽瞍，其容造焉?？鬃釉唬骸?dāng)是時(shí)也，危哉，天下岌岌！有道者，父固不得而子，君固不得而臣也。父固不得而子，君固不得而臣也'”可知，儒家認(rèn)為，在朝廷、朝見(jiàn)等有君臣之分的場(chǎng)合，就要君臣相見(jiàn)，不能再遵循父子之禮。②由原文“然則有道者，進(jìn)不為主臣，退不為父子耶”“孝子，不非其親”可知，法家認(rèn)為，無(wú)論進(jìn)退和其他情況下，父子之禮不可變。故答案為：儒家：君主應(yīng)遵循孝道，但若是在君臣關(guān)系的場(chǎng)合，就不應(yīng)再遵循父子之禮。法家：君主應(yīng)遵循孝道，即便是在君臣關(guān)系的場(chǎng)合，也應(yīng)遵循父子之禮?！敬鸢浮?5．C16．①白詩(shī)把鵝與鶴加以比較，鶴憑借風(fēng)力飛入青天，鵝卻被驅(qū)向鴨群，但鵝的頸白如雪，羽毛光潔如霜，紅掌撥波，美麗動(dòng)人，詩(shī)人以鵝自喻，表達(dá)了對(duì)命運(yùn)不公的憤懣不平之情。②王詩(shī)把鵝與鷺、雎等鳥(niǎo)比較，鵝的羽毛潔白鮮明，叫聲和諧動(dòng)聽(tīng)，但那些被豢養(yǎng)的鵝，雖然美麗優(yōu)雅，但它們的命運(yùn)卻掌握在別人的手中，它們的價(jià)值只是相當(dāng)于羲之的幾幅書(shū)法紙而已，詩(shī)人借鵝的遭遇，表達(dá)了對(duì)那些沒(méi)有自由，沒(méi)有尊嚴(yán)，沒(méi)有價(jià)值，只是別人玩物的生命的同情和悲嘆?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌相關(guān)意象及其表達(dá)效果的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂兩首詩(shī)歌，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。15．A.正確。

B.正確。C.“暗含對(duì)王羲之書(shū)法的貶抑”錯(cuò)誤。王詩(shī)尾聯(lián)通過(guò)寫(xiě)家鵝的價(jià)值之低，側(cè)面襯托了野鵝的不慕榮利珍惜羽毛自尊自愛(ài)高潔獨(dú)立的高貴品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)野鵝的深度刻畫(huà)，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人向往自由、淡泊名利、愛(ài)惜名節(jié)、自尊自愛(ài)、高潔自守的人生追求與境界。D.正確。

故答案為：C。16．①《鵝贈(zèng)鶴》中，詩(shī)人把鵝與鶴加以比較，“君因風(fēng)送入青云，我被人驅(qū)向鴨群”，鶴借助風(fēng)力飛入青天自由翱翔，鵝卻命運(yùn)不濟(jì)，被人驅(qū)趕著和鴨子一起成群活動(dòng)?！把╊i霜毛紅網(wǎng)掌，請(qǐng)看何處不如君”，鵝的頸項(xiàng)潔白如雪，羽毛光潔如霜，紅掌撥波，美麗動(dòng)人，請(qǐng)問(wèn)鶴，你哪里比得上鵝呢？詩(shī)人通過(guò)鶴與鵝的對(duì)比，表達(dá)了自己對(duì)命運(yùn)的不平和感慨，自己才華出眾，卻屢遭貶謫，而平庸無(wú)能者卻青云直上，詩(shī)人以鵝自喻，表達(dá)了對(duì)命運(yùn)不公的憤懣不平之情。②《次韻介甫集禧池上詠鵝》中，詩(shī)人把鵝與鷺、雎等鳥(niǎo)比較，“毛羽鮮明疑振鷺，聲?shū)Q和好似關(guān)雎”，鵝的羽毛潔白鮮明，讓人懷疑是振翅高飛的白鷺，鵝的叫聲和諧動(dòng)聽(tīng)，好像《詩(shī)經(jīng)》里關(guān)雎的和鳴。詩(shī)人通過(guò)鵝與鷺、雎的比較，突出了鵝的美麗和優(yōu)雅，“應(yīng)憐豢養(yǎng)輕身者，只直羲之?dāng)?shù)紙書(shū)”，那些被豢養(yǎng)的鵝，雖然美麗優(yōu)雅，但它們的命運(yùn)卻掌握在別人的手中，它們的價(jià)值只是相當(dāng)于羲之（王羲之）的幾幅書(shū)法紙而已，詩(shī)人借鵝的遭遇，表達(dá)了對(duì)那些沒(méi)有自由，沒(méi)有尊嚴(yán)，沒(méi)有價(jià)值，只是別人玩物的生命的同情和悲嘆，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)那些能夠自由飛翔，自由歌唱，自由生活的生命的向往和贊美。

故答案為：①白詩(shī)把鵝與鶴加以比較，鶴憑借風(fēng)力飛入青天，鵝卻被驅(qū)向鴨群，但鵝的頸白如雪，羽毛光潔如霜，紅掌撥波，美麗動(dòng)人，詩(shī)人以鵝自喻，表達(dá)了對(duì)命運(yùn)不公的憤懣不平之情。②王詩(shī)把鵝與鷺、雎等鳥(niǎo)比較，鵝的羽毛潔白鮮明，叫聲和諧動(dòng)聽(tīng)，但那些被豢養(yǎng)的鵝，雖然美麗優(yōu)雅，但它們的命運(yùn)卻掌握在別人的手中，它們的價(jià)值只是相當(dāng)于羲之的幾幅書(shū)法紙而已，詩(shī)人借鵝的遭遇，表達(dá)了對(duì)那些沒(méi)有自由，沒(méi)有尊嚴(yán)，沒(méi)有價(jià)值，只是別人玩物的生命的同情和悲嘆。17．【答案】擇其善者而從之；其不善者而改之；修我甲兵；與子偕行；人生代代無(wú)窮已；江月年年望相似【解析】【分析】（1）擇其善者而從之，其不善者而改之：此句是孔子對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的經(jīng)典論述，強(qiáng)調(diào)在與人相處或觀察他人時(shí)，要主動(dòng)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)（“擇其善者”），同時(shí)以他人的缺點(diǎn)為借鑒，反思并改正自身不足（“其不善者而改之”），體現(xiàn)了辯證的學(xué)習(xí)思維。

（2）修我甲兵，與子偕行：《詩(shī)經(jīng)?無(wú)衣》是一首充滿激昂斗志的戰(zhàn)歌，此句中“修我甲兵”描繪了將士們緊急修整鎧甲、兵器的備戰(zhàn)場(chǎng)景，“與子偕行”則直接抒發(fā)了與戰(zhàn)友并肩奔赴前線、共同殺敵的決心，凸顯了團(tuán)結(jié)抗敵的豪邁氣概。

（3）人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似：這兩句是全詩(shī)的哲理升華之處?！叭松鸁o(wú)窮已”寫(xiě)出了人類(lèi)世代更替、生生不息的動(dòng)態(tài)過(guò)程，“江月年年望相似”則描繪了江月亙古不變、永恒存在的靜態(tài)景象，通過(guò)“人事更迭”與“江月永恒”的對(duì)比，滲透出對(duì)宇宙永恒與人生短暫的思考，營(yíng)造出空靈而深沉的意境。易錯(cuò)字：“擇”“偕”“已”“望”。

故答案為：擇其善者而從之；其不善者而改之；修我甲兵；與子偕行；人生代代無(wú)窮已；江月年年望相似

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)），其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。【答案】18．A束之高閣B痛心疾首19．①“字節(jié)跳動(dòng)”與北京大學(xué)的相互合作②從設(shè)計(jì)到研發(fā)再到運(yùn)用20．形式工整勻稱、節(jié)奏鮮明，讀來(lái)朗朗上口，更加凝練集中地表現(xiàn)《永樂(lè)大典》從顛沛屈辱到如今利用科技重見(jiàn)天日、為全民所有的經(jīng)歷，前后對(duì)比鮮明，使表達(dá)更具感染力。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境正確填寫(xiě)。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力，應(yīng)對(duì)此試題要注意明確病句的類(lèi)型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)語(yǔ)句修辭手法及其表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容及語(yǔ)境進(jìn)行分析。18．A處，語(yǔ)境是說(shuō)《永樂(lè)大典》體量過(guò)于龐大，書(shū)成之后被人使用或關(guān)注的少，可用“束之高閣”?！笆唛w”本義是把東西捆起來(lái)以后放在高高的架子上。指棄之不用或置之不理。B處，語(yǔ)境是說(shuō)《永樂(lè)大典》的現(xiàn)存狀態(tài)，現(xiàn)存的只有全冊(cè)的百分之四且不是原本，如此有價(jià)值的大典卻沒(méi)有了真本給人的感覺(jué)是痛心，可用“痛心疾首”?！巴葱募彩住倍嘀笇?duì)人或事的痛恨。

故答案為：A束之高閣B痛心疾首19．①“在……中”介詞掩蓋主語(yǔ)，造成句子缺主語(yǔ)?？蓜h除“在……中”，將句子調(diào)整為“‘字節(jié)跳動(dòng)’與北京大學(xué)相互合作”；②“從設(shè)計(jì)到運(yùn)用再到研發(fā)”語(yǔ)序不當(dāng)。三個(gè)動(dòng)詞出現(xiàn)要注意順序性，應(yīng)為先設(shè)計(jì)，再研發(fā)，最后運(yùn)用。因此應(yīng)修改為“從設(shè)計(jì)到研發(fā)再到運(yùn)用”。

故答案為：①“字節(jié)跳動(dòng)”與北京大學(xué)的相互合作②從設(shè)計(jì)到研發(fā)再到運(yùn)用20．本句分號(hào)前后兩句話字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、內(nèi)容意義相對(duì)，是對(duì)偶的修辭，解答對(duì)偶的效果題目，主要從結(jié)構(gòu)、音韻、內(nèi)容角度作答。對(duì)偶從結(jié)構(gòu)上整齊劃一，會(huì)給人結(jié)構(gòu)的美感；從音韻上，音韻和諧，使得讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，富有節(jié)奏感和音樂(lè)性；從內(nèi)容上，高度概括所要表達(dá)的內(nèi)容，使語(yǔ)言更加凝練集中。組織內(nèi)容角度的答案，要結(jié)合文段信息去分析。前半部分，“歷經(jīng)波劫，世紀(jì)大書(shū)屢遭顛沛境遇，蒙受屈辱”，主要寫(xiě)出了《永樂(lè)大典》之前經(jīng)歷的波折，或流失海外，或被損毀，正本下落成謎。后半部分“幸逢盛世，中華寶典借助科技手段，重見(jiàn)天日”，則體現(xiàn)在當(dāng)今時(shí)代，利用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行處理，使得寶典重見(jiàn)天日，有了永恒的數(shù)字居所，并為全民所有，這是令人欣慰的事情。前半句描述了《永樂(lè)大典》的不幸歷史，后半句卻以積極的語(yǔ)氣表達(dá)出在新時(shí)代科技幫助下它重新煥發(fā)生命的驚喜和希望，前后對(duì)比鮮明，生動(dòng)地表現(xiàn)出《永樂(lè)大典》在過(guò)去和現(xiàn)在的不同命運(yùn)，前者沉痛，后者欣慰，增強(qiáng)了表達(dá)的效果，讓讀者更深刻地體會(huì)其文化價(jià)值及科技復(fù)興的希望，使表達(dá)更具感染力。

故答案為：形式工整勻稱、節(jié)奏鮮明，讀來(lái)朗朗上口，更加凝練集中地表現(xiàn)《永樂(lè)大典》從顛沛屈辱到如今利用科技重見(jiàn)天日、為全民所有的經(jīng)歷，前后對(duì)比鮮明，使表達(dá)更具感染力。【答案】21．C22．①人體自身可以合成玻尿酸②人們可能只會(huì)想到醫(yī)學(xué)美容整形③最終得出否定的答案【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)詞語(yǔ)意義和用法的理解能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析，正確選擇。

（2）本題考查補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的能力。解答此題，應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)，注意和上下文連貫，且不能是病句。21．畫(huà)橫線處的“這”用來(lái)指示比較近而又確定的事物。A.“這”跟“那”對(duì)舉，表示眾多事物；B.“這”意為“這時(shí)候”；C.“這”與文中畫(huà)橫線處的“這”都用來(lái)指示比較近而又確定的事物；D.“這”跟“那”對(duì)舉，描述程度。故答案為：C。22．①“其實(shí)”說(shuō)明前文“玻尿酸是外部注入的”的說(shuō)法不準(zhǔn)確，后文也有“玻尿酸是細(xì)胞基質(zhì)的重要組成部分，在人體內(nèi)廣泛分布”“可見(jiàn)人體自身的玻尿酸合成量是相當(dāng)可觀的”，可見(jiàn)人體自己可以合成玻尿酸，此處應(yīng)填：人體自身也能合成玻尿酸。②此處是說(shuō)玻尿酸的用途，后文“可事實(shí)上，玻尿酸用途極其廣泛，在臨床上它早已成功用于美容整形之外的眼科、骨科、燒傷科的醫(yī)療實(shí)踐中”，可見(jiàn)一提起“玻尿酸”的用途，人們往往以為只用于美容，應(yīng)填：人們可能只會(huì)想到美容整形。③前文提出問(wèn)題“吃了這些玻尿酸食品能否達(dá)到美容護(hù)膚、保護(hù)關(guān)節(jié)的效果”，后文說(shuō)“因?yàn)槌赃M(jìn)去的玻尿酸在經(jīng)過(guò)消化道時(shí)會(huì)被破壞一部分，剩下的‘殘兵敗將’經(jīng)腸道吸收并進(jìn)入血液轉(zhuǎn)運(yùn)，但進(jìn)入血液的玻尿酸降解很快”，這是解說(shuō)吃進(jìn)去的玻尿酸不能起到美容的作用，得到的答案是否定的，此處應(yīng)填：最終得出否定的答案。

故答案為：①人體自身可以合成玻尿酸②人們可能只會(huì)想到醫(yī)學(xué)美容整形③最終得出否定的答案23．【答案】例文：在網(wǎng)絡(luò)熱度中尋找生活真意當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息仿若洶涌潮水，熱度推介更是無(wú)孔不入，時(shí)刻沖擊著人們的生活。許多人喟然長(zhǎng)嘆，深感自己難以掙脫這