碳和碳的氧化物專題大高頻考點概覽考點01金剛石、石墨、C60考點02碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)考點03一氧化碳的性質(zhì)和用途考點04二氧化碳的性質(zhì)和用途考點05二氧化碳的制取方法考點06低碳行動和可持續(xù)發(fā)展地地城考點01金剛石、石墨、C601．(24-25九上·江蘇無錫·期末)下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對應(yīng)關(guān)系錯誤的是A．石墨很軟，用作電極 B．氧化鈣能與水反應(yīng)放熱，用于發(fā)熱包C．干冰能升華吸熱，用于人工增雨 D．氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，用于食品防腐2．(24-25九上·湖南懷化·期末)化學(xué)無處不在，下列處理方法所涉化學(xué)知識的解釋錯誤的是選項處理方法化學(xué)知識的解釋A用鉛筆芯粉末潤滑門鎖石墨具有良好的潤滑性B清理家中魚缸并通入空氣空氣中的氧氣易溶于水C用扇子往爐中扇風(fēng)使火變旺提供充足的空氣D在新房中放置活性炭包去除異味活性炭具有吸附作用A．A B．B C．C D．D3．(24-25九上·北京西城區(qū)·期末)下列物質(zhì)的用途中，主要利用其物理性質(zhì)的是A．氧氣用于火箭發(fā)射 B．金剛石用于裁玻璃C．氮氣用于食品防腐 D．二氧化碳用作氣體肥料4．(24-25九上·天津南開區(qū)·期末)材料與人類生活緊密相關(guān)，下列物品所用的材料不屬于金屬材料的是A．鉆機的鉆頭——金剛石 B．三星堆出土的大面具——青銅C．手術(shù)刀——不銹鋼 D．金飾品——黃金5．(24-25九上·黑龍江牡丹江·期末)下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中，錯誤的是A．一氧化碳和二氧化碳都有毒 B．木炭、活性炭都具有吸附性C．木炭、一氧化碳都具有可燃性 D．金剛石和石墨都屬于碳單質(zhì)6．(24-25九上·遼寧錦州·期末)“碳家族”的成員很多，用途很廣。下列說法正確的是A．石墨不具有導(dǎo)電性 B．活性炭具有吸附性C．炭黑在常溫時化學(xué)性質(zhì)活潑 D．金剛石和石墨的碳原子排列方式相同7．(24-25九上·江蘇鎮(zhèn)江·期末)構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列說法不正確的是A．轉(zhuǎn)化觀：置換反應(yīng)有單質(zhì)和化合物生成，因此有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)B．元素觀：分別取少量葡萄?，面粉灼燒，有黑色固體產(chǎn)生說明兩物質(zhì)都含有碳元素C．能量觀：化學(xué)變化常伴隨能量的改變，但有能量改變的變化不一定是化學(xué)變化D．結(jié)構(gòu)觀：金剛石，石墨物理性質(zhì)差異較大，是因為它們的微觀結(jié)構(gòu)不同8．(24-25九上·安徽合肥新站區(qū)·期末)碳元素是人類接觸和利用最早的元素之一，由碳元素組成的單質(zhì)可以分為無定形碳、過渡態(tài)碳和晶形碳三大類（如圖），下列有關(guān)說法正確的是A．石墨屬于無定形碳 B．只含碳元素的物質(zhì)都是純凈物C．不同碳單質(zhì)中碳原子的排列方式不同 D．不同碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)完全不同9．(24-25九上·湖南張家界永定區(qū)·期末)宏觀辨識與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是選項宏觀事實微觀解釋A氧氣可以壓縮到鋼瓶中壓強增大，氧分子的體積變小B一氧化碳在空氣中燃燒生成二氧化碳反應(yīng)前后分子種類改變C水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同二者的構(gòu)成原子不同D金剛石、石墨和C60物理性質(zhì)不同碳原子的構(gòu)成不同A．A B．B C．C D．D地地城考點02碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)10．(24-25九上·河北滄州·期末)宣傳科學(xué)知識，介紹高新科技，揭露偽科學(xué)是科學(xué)工作者的義務(wù)。下列偽科學(xué)的是A．長期飲用純凈水無益健康 B．鉆石恒久遠，一顆永流傳C．分離液態(tài)空氣可以大量制氧氣 D．用催化劑將水變成燃料油11．(24-25九上·江蘇南京聯(lián)合體·期末)下列有關(guān)物質(zhì)的用途與性質(zhì)，對應(yīng)關(guān)系不正確的是選項用途性質(zhì)A干冰用于人工降雨升華時吸收大量的熱B金剛石用于鉆機的鉆頭硬度大C焦炭可用于冶金工業(yè)常溫下碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不活潑D伍德合金可用作保險絲熔點低A．A B．B C．C D．D12．(24-25九上·河南洛陽·期末)文房四寶——筆、墨、紙、硯是我國獨有的書畫工具。制作宣紙過程中需用竹簾從紙漿中撈紙，該操作與化學(xué)實驗中的有相似之處；元代水墨畫《富春山居圖》能保存至今而不變色的原因是；竹子不僅可以用于制作毛筆筆桿，還可以被加工成竹炭，用于去除冰箱、汽車等內(nèi)部環(huán)境中的異味，這是利用了竹炭的性。13．(24-25九上·福建福州·期末)跨越時空的“碳”索之旅。Ⅰ、“碳”尋文物(1)用墨書寫的“里耶秦簡”距今兩千多年，秦簡上文字清晰可見，說明常溫下碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)（填“穩(wěn)定”或“活潑”）。Ⅱ、“碳”索燃燒(2)東漢《說文》：“炭…寒月供然火取暖者，不煙不焰…”。碳燃燒的現(xiàn)象是______（填標號）。A．發(fā)光放熱 B．產(chǎn)生藍色火焰 C．生成二氧化碳(3)分析下表，說明促進含碳燃料充分燃燒的意義：。1g碳產(chǎn)物釋放熱量/kJ完全燃燒32.8不完全燃燒9.2Ⅲ、“碳”索冶金(4)實驗室模擬古代火法煉銅裝置如圖。①實驗過程證明生成二氧化碳的現(xiàn)象是。實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出右試管，再熄滅酒精燈的原因是。②煉銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為。③實驗改進：往固體試劑中加入適量無水氯化鈣，用酒精燈（無網(wǎng)罩）加熱即可制得光亮紅色的銅，該實驗。（“能”或“不能”）證明氯化鈣為催化劑。14．(24-25九上·甘肅定西·期末)中華文化博大精深，不少古籍中記載了豐富的化學(xué)知識。(1)古代用墨、顏料等進行書寫、繪畫。用墨書寫的典籍保存至今不變色，體現(xiàn)了在常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)。(2)我國商用5G已經(jīng)啟用，5G通信芯片由氮化鎵材料制成。下圖是氮元素在元素周期表中的信息以及鎵(Ga)原子的結(jié)構(gòu)示意圖。①一個氮原子中含有的質(zhì)子數(shù)是。②x=，氮化鎵的化學(xué)式是。(3)我國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，長征系列火箭功不可沒。液氫和液氧可用作火箭發(fā)射的推進劑。請寫出用液氫作燃料的化學(xué)方程式：。15．下列有關(guān)碳及其化合物的說法錯誤的是A．CO可用于冶煉金屬B．CO和CO2不能相互轉(zhuǎn)化C．用墨繪制的畫能保存長時間不變色D．干冰升華吸收大量的熱，可用作制冷劑16．(23-24九上·廣東河源龍川縣老隆學(xué)?！て谀?6．如圖為一種“紙上走火”的古畫修復(fù)技術(shù)：將“泛鉛”作品正面朝上放在裱畫臺上，用清水浸濕潤透，使作品平鋪在案板上；用毛巾將由泛鉛的地方圈起來，灑上清水，使之淹沒泛鉛的部分；在“泛鉛”部位澆上濃度為75%醫(yī)用酒精，點火燃燒，即可去除“泛鉛”的黑色部分。(1)古代畫作用墨水打底，歷經(jīng)百年還能保持原樣的原因是。(2)古畫紙張變黃發(fā)生的是(填“劇烈”或“緩慢”)氧化反應(yīng)，光會加速氧化過程，所以古畫應(yīng)該保存。(3)顏料“鉛粉”(主要為，呈白色)，暴露空氣久了變成“泛鉛”(主要為PbS，呈黑色)，說明與“鉛粉”反應(yīng)的物質(zhì)一定含有元素。(4)“灑上清水”是因為水的比熱容大，蒸發(fā)時能吸收大量熱量，降溫效果(填“好”或“差”)，能使，使古畫不燃燒。地地城考點03一氧化碳的性質(zhì)和用途17．(24-25九上·甘肅定西·期末)7．下列關(guān)于和的說法中，正確的是A．和都是溫室氣體 B．和均具有可燃性C．和都能作碳酸飲料 D．和在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化18．(24-25九上·江蘇揚州文昌教育集團·期末)8．CaC2O4固體不溶于水，用下圖裝置研究CaC2O4受熱分解產(chǎn)生CO、CO2等，不正確的是A．實驗時，先點①處的酒精噴燈，再點②處酒精燈B．裝置②中黑色固體變紅，說明分解產(chǎn)物中有COC．裝置③中的現(xiàn)象無法確定分解產(chǎn)物中是否有CO2D．該實驗的缺點是沒有尾氣處理裝置19．下列實驗操作不能達到實驗?zāi)康牡氖沁x項實驗?zāi)康膶嶒灢僮鰽鑒別Cu和Fe3O4觀察顏色B除去CO2中少量的CO點燃C鑒別H2O和H2O2溶液分別取少量液體于試管中，加入MnO2D除去Cu粉中少量的Fe粉用磁鐵吸引A．A B．B C．C D．D20．(24-25九上·湖北武漢江岸區(qū)·期末)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，下列實驗操作或?qū)嶒灧治鲥e誤的是A．實驗1區(qū)別一氧化碳與氫氣：點燃并在火焰的上方罩一個干燥燒杯B．實驗2中紅磷沒有燃燒，是因為溫度沒有達到著火點C．實驗3中紫色石蕊小花變紅，說明二氧化碳能使石蕊變色D．實驗4研究空氣成分過程中玻璃鐘罩內(nèi)汞面會上升21．如圖是我國西漢青銅雁魚燈及其示意圖。燈油燃燒時，煙氣通過魚身和雁頸導(dǎo)入雁體內(nèi)水中，減少對室內(nèi)空氣的污染。下列說法錯誤的是A．該燈使用的青銅是一種金屬材料 B．產(chǎn)生煙塵的原因是燈油不完全燃燒C．轉(zhuǎn)動燈罩隔絕空氣，可使燈火熄滅 D．水能吸收煙塵，還能吸收一氧化碳22．(24-25九上·湖南懷化·期末)安全無小事，下列做法存在安全隱患的是A．冬天用煤爐取暖時關(guān)緊門窗B．實驗剩余試劑不得隨意丟棄C．點燃可燃性氣體前先驗純D．電線短路起火，先斷電再滅火23．(24-25九上·廣西桂林·期末)預(yù)防一氧化碳中毒，下列做法錯誤的是A．在室內(nèi)放一盆水 B．定期檢查燃氣管道安全C．保持開窗通風(fēng) D．安裝一氧化碳濃度報警器24．(24-25九上·云南文山州·期末)2024年全國約發(fā)生66萬起火災(zāi)事故，安全用火，人人有責(zé)。下列說法不正確的是A．家用電器著火，立即用水澆滅B．冬天用煤爐取暖時，不能緊閉門窗C．圖書館內(nèi)的圖書著火，用二氧化碳滅火器滅火D．森林失火時，可將大火蔓延路線前的樹木砍掉，形成隔離帶地地城考點04二氧化碳的性質(zhì)和用途25．(24-25九上·江蘇揚州文昌教育集團·期末)源源同學(xué)利用生活中的廢棄材料設(shè)計了如圖所示的裝置來探究CO2的制取和性質(zhì)。a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花(垂直固定玻璃管的裝置未畫出)。下列關(guān)于該實驗裝置的敘述不正確的是A．該裝置的左半部也可用于制取氧氣B．利用該裝置可驗證CO2能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C．利用該裝置不可以驗證CO2密度比空氣大D．實驗中觀察到d、a棉花先后變紅，而棉花b、c不變紅26．(24-25九上·江蘇無錫·期末)下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對應(yīng)關(guān)系錯誤的是A．石墨很軟，用作電極 B．氧化鈣能與水反應(yīng)放熱，用于發(fā)熱包C．干冰能升華吸熱，用于人工增雨 D．氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，用于食品防腐27．(24-25九上·廣東珠海部分學(xué)?！て谀?7．物質(zhì)的檢驗、鑒別和除雜是重要的化學(xué)實驗技能。下列能達到實驗?zāi)康牡氖沁x項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤檢驗二氧化碳是否集滿將帶有火星的小木條伸入集氣瓶口B除去中少量的點燃C鑒別和分別點燃，在火焰上方罩一干燥燒杯D鑒別水和過氧化氫溶液取樣，分別加入二氧化錳，觀察現(xiàn)象A．A B．B C．C D．D28．(24-25九上·北京西城區(qū)·期末)下列物質(zhì)的用途中，主要利用其物理性質(zhì)的是A．氧氣用于火箭發(fā)射 B．金剛石用于裁玻璃C．氮氣用于食品防腐 D．二氧化碳用作氣體肥料29．(24-25九上·福建福州·期末)下列實踐活動涉及的化學(xué)知識正確的是選項實踐活動化學(xué)知識A制作氨（）分子結(jié)構(gòu)模型氨氣由氮、氫原子構(gòu)成B溫室大棚施加氣體肥料是植物光合作用原料之一C消防演練使用水基型滅火器紙質(zhì)文件檔案可用水基型滅火器撲滅D調(diào)查家用燃料的變遷與使用燃氣灶火焰呈黃色時調(diào)小空氣進風(fēng)口A．A B．B C．C D．D30．(24-25九上·廣東珠海部分學(xué)校·期末)勞動創(chuàng)造美好生活。下列勞動實踐項目與對應(yīng)的化學(xué)知識解釋不正確的是選項勞動實踐項目化學(xué)知識A炒菜時，油鍋著火用鍋蓋蓋滅隔絕可燃物進行滅火B(yǎng)不宜用鋼刷刷洗鋁制品會破壞鋁表面的氧化膜C用制作滅火器不支持燃燒且密度比空氣大D面粉廠設(shè)置除靜電裝置防止發(fā)生粉塵爆炸A．A B．B C．C D．D31．(23-24九上·北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)·)下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是A．聞氣味 B．倒入適量的水 C．觀察顏色 D．伸入燃著的木條地地城考點05二氧化碳的制取方法32．(24-25九上·河北滄州·期末)用如圖裝置進行實驗，將裝置傾斜，使管①、②中藥品接觸，觀察到氣球鼓起，一段時間后又恢復(fù)原狀。下列藥品符合該實驗現(xiàn)象的是A．生石灰和水 B．二氧化錳和過氧化氫溶液C．鎂條和稀鹽酸 D．大理石和稀鹽酸33．(24-25九上·北京朝陽區(qū)·期末)下列關(guān)于CO2的實驗室制法及性質(zhì)實驗的說法不正確的是A．制CO2的試劑 B．發(fā)生裝置C．收集方法 D．驗證CO2溶解性34．(24-25九上·江蘇南京聯(lián)合體·期末)實驗室制取某些氣體的裝置如圖。下列說法正確的是A．裝置①和④組合可以用來制取氧氣B．裝置②和⑤組合可以用來制取氫氣C．裝置②和④組合可以用來制取二氧化碳D．用裝置②制O2可以獲得平穩(wěn)氣流35．(24-25九上·安徽合肥新站實驗中學(xué)·期末)下列裝置常用于實驗室制取氣體，請按要求回答有關(guān)問題：(1)裝置中儀器a的名稱為。(2)實驗室用過氧化氧溶液和二氧化錳制取較純凈的氧氣時，其發(fā)生裝置和收集裝置為(填儀器下對應(yīng)字母，從A-D中選擇)。該反應(yīng)化學(xué)方程式。(3)發(fā)生裝置B的優(yōu)點是。(4)實驗室制取二氧化碳時，檢驗二氧化碳的方法是。36．(24-25九上·山東臨沂莒南縣·期末)下表中“方法導(dǎo)引”與“示例”對應(yīng)描述錯誤的是選項方法導(dǎo)引示例A分類是由三種元素組成的純凈物，確定其屬于化合物B實驗室制取氣體的一般思路和方法實驗室制取二氧化碳的思路與方法為：確定制取氣體的化學(xué)反應(yīng)原理→設(shè)計制取的實驗裝置→根據(jù)性質(zhì)驗證氣體C預(yù)測運用金屬活動性順序，推測在空氣中鐵比鋁耐腐蝕D化學(xué)反應(yīng)的定量關(guān)系基于特定需求，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的定量關(guān)系，設(shè)計和制作簡易供氧器A．A B．B C．C D．D37．(24-25九上·陜西西安經(jīng)開區(qū)·期末)某興趣小組以“探究二氧化碳的奧秘”為主題開展項目式學(xué)習(xí)。【項目一】認識實驗室制取二氧化碳的試劑。(1)木炭燃燒的方法不適合用于實驗室制取二氧化碳，理由是。該小組同學(xué)按如表進行實驗，取等質(zhì)量的大理石加入足量酸中，雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，產(chǎn)生的二氧化碳的體積隨時間變化曲線如圖所示。實驗編號試劑Ⅰ塊狀大理石、7%稀硫酸Ⅱ塊狀大理石、7%稀鹽酸Ⅲ粉末狀大理石、7%稀鹽酸(2)表中實驗Ⅲ對應(yīng)上圖曲線(填“甲”、“乙”或“丙”)。(3)請寫出適合實驗室制取二氧化碳氣體的化學(xué)方程式：。(4)對比實驗Ⅱ和Ⅲ，影響反應(yīng)速率的因素是；待完全反應(yīng)后，二者產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量(填“相等”或“不相等”)?！卷椖慷空J識二氧化碳是溫室氣體(5)小組同學(xué)用如圖裝置進行二氧化碳產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究，在左側(cè)集氣瓶中盛放二氧化碳，右側(cè)集氣瓶中盛放空氣。實驗時，若能觀察到食用油液面的變化情況：，證明二氧化碳是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體。地地城考點06低碳行動和可持續(xù)發(fā)展38．(24-25九上·湖北襄陽襄陽棗陽·期末)閱讀科普短文，回答下列問題。在“碳達峰、碳中和”的大背景下，地質(zhì)封存技術(shù)作為當(dāng)前緩解排放最有效的措施。地質(zhì)封存是通過管道將注入油氣田、咸水層或不可采煤層的密閉地質(zhì)構(gòu)造中，形成長時間或永久性對的封存。煤層封存過程如圖1所示，主要包含注入和采出兩大系統(tǒng)。煙氣注入煤層后，由于煤對氣體的吸附能力：和逐漸被驅(qū)替并脫附，再通過采出并抽出。研究人員對不同的煤在相同條件下吸附的能力進行研究，結(jié)果如圖2所示。煤層封存也存在多種風(fēng)險。如注入后，易引發(fā)地質(zhì)結(jié)構(gòu)失穩(wěn)，導(dǎo)致泄漏，使土壤、水酸化，破壞生態(tài)環(huán)境，影響人類健康。(1)減少向空氣中排放是為了緩解效應(yīng)。(2)圖1中，通常是先將混合氣體由氣態(tài)壓縮成超臨界流體再注入。從微觀角度分析氣體容易被壓縮的原因。(3)使水酸化的原因是(用化學(xué)方程式表示)。(4)對比圖2中的四條曲線，可以得出的結(jié)論是在實驗研究的壓強范圍內(nèi)，吸附能力最強的是煤。(5)低碳行動關(guān)系到人類的生存和可持續(xù)發(fā)展，下列低碳行動的具體措施合理的是_____。A．植樹造林 B．出行乘坐公共交通工具C．使用節(jié)能器具 D．經(jīng)常使用一次性產(chǎn)品39．(24-25九上·河南鄭州中原區(qū)·期末)低碳行動關(guān)系到人類生存和可持續(xù)發(fā)展，下列措施不符合低碳行動的是A．大量使用化石能源 B．積極開展植樹造林C．開發(fā)利用清潔能源 D．推廣普及節(jié)能產(chǎn)品40．(24-25九上·江蘇鎮(zhèn)江·期末)我國力爭在2060年前實現(xiàn)“碳中和”。(1)“碳”吸收：綠色植物通過吸收。(2)“碳”排放：當(dāng)下對節(jié)能減排的建議可行的是。a．停止使用化石燃料

b．推廣使用光伏發(fā)電

c．鼓勵民眾綠色出行41．(24-25九上·江蘇揚州文昌教育集團·期末)“綠色低碳發(fā)展縱深推進，美麗中國畫卷徐徐鋪展。”下列行為不符合“低碳”理念的是A．植樹種草 B．隨手關(guān)燈 C．焚燒垃圾 D．步行上學(xué)碳和碳的氧化物解析地地城考點01金剛石、石墨、C601．(24-25九上·江蘇無錫·期末)下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對應(yīng)關(guān)系錯誤的是A．石墨很軟，用作電極 B．氧化鈣能與水反應(yīng)放熱，用于發(fā)熱包C．干冰能升華吸熱，用于人工增雨 D．氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，用于食品防腐【答案】A【詳解】A、石墨具有導(dǎo)電性，可用作電極，與質(zhì)軟無關(guān)，故A對應(yīng)關(guān)系錯誤；B、氧化鈣能與水反應(yīng)放熱，用于發(fā)熱包，故B對應(yīng)關(guān)系正確；C、干冰能升華吸熱，可使周圍溫度降低，可用于人工增雨，故C對應(yīng)關(guān)系正確；D、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，用于食品防腐，故D對應(yīng)關(guān)系正確；故選：A。2．(24-25九上·湖南懷化·期末)化學(xué)無處不在，下列處理方法所涉化學(xué)知識的解釋錯誤的是選項處理方法化學(xué)知識的解釋A用鉛筆芯粉末潤滑門鎖石墨具有良好的潤滑性B清理家中魚缸并通入空氣空氣中的氧氣易溶于水C用扇子往爐中扇風(fēng)使火變旺提供充足的空氣D在新房中放置活性炭包去除異味活性炭具有吸附作用A．A B．B C．C D．D【答案】B【詳解】A、鉛筆芯的主要成分是石墨，石墨具有良好的潤滑性，可用鉛筆芯粉末潤滑門鎖，故選項正確；B、通入空氣可以增加水中的含氧量，但空氣中的氧氣不易溶于水，故選項錯誤；C、用扇子往爐中扇風(fēng)能提供充足的空氣，從而使燃燒更充分，故火更旺，故選項正確；D、活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，能吸附空氣中的有毒氣體和異味，故選項正確；故選B。3．(24-25九上·北京西城區(qū)·期末)下列物質(zhì)的用途中，主要利用其物理性質(zhì)的是A．氧氣用于火箭發(fā)射 B．金剛石用于裁玻璃C．氮氣用于食品防腐 D．二氧化碳用作氣體肥料【答案】B【詳解】A、氧氣用于火箭發(fā)射是利用氧氣的助燃性，助燃性屬于化學(xué)性質(zhì)，因為氧氣在火箭發(fā)射過程中參與燃燒反應(yīng)，發(fā)生了化學(xué)變化，故A錯誤；B、金剛石用于裁玻璃是利用金剛石的硬度大，硬度屬于物理性質(zhì)。在裁玻璃的過程中，金剛石沒有發(fā)生化學(xué)變化，只是利用其硬度將玻璃切割開，故B正確；C、氮氣用于食品防腐是利用氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不容易與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而防止食品變質(zhì)，故C錯誤；D、二氧化碳用作氣體肥料是因為二氧化碳是植物光合作用的原料，光合作用是化學(xué)變化，所以利用的是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故D錯誤。故選B。4．(24-25九上·天津南開區(qū)·期末)材料與人類生活緊密相關(guān)，下列物品所用的材料不屬于金屬材料的是A．鉆機的鉆頭——金剛石 B．三星堆出土的大面具——青銅C．手術(shù)刀——不銹鋼 D．金飾品——黃金【答案】A【詳解】A、金剛石是一種固態(tài)非金屬單質(zhì)，不屬于金屬材料，符合題意；B、青銅是一種銅合金，屬于金屬材料，不符合題意；C、不銹鋼是一種鐵合金，屬于金屬材料，不符合題意；D、黃金是一種金屬單質(zhì)，屬于金屬材料，不符合題意。故選：A。5．(24-25九上·黑龍江牡丹江·期末)下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中，錯誤的是A．一氧化碳和二氧化碳都有毒 B．木炭、活性炭都具有吸附性C．木炭、一氧化碳都具有可燃性 D．金剛石和石墨都屬于碳單質(zhì)【答案】A【詳解】A、一氧化碳有毒，二氧化碳沒有毒性，故A選項說法錯誤；B、木炭、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，故B選項說法正確；C、木炭、一氧化碳具有可燃性，可用作燃料，故C選項說法正確；D、金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)中碳原子排列方式不同，物理性質(zhì)不同，但是都屬于碳單質(zhì)，故D選項說法正確。故選：A。6．(24-25九上·遼寧錦州·期末)“碳家族”的成員很多，用途很廣。下列說法正確的是A．石墨不具有導(dǎo)電性 B．活性炭具有吸附性C．炭黑在常溫時化學(xué)性質(zhì)活潑 D．金剛石和石墨的碳原子排列方式相同【答案】B【詳解】A、石墨具有導(dǎo)電性，故A錯誤；B、活性炭疏松多孔，具有吸附性，故B正確；C、炭黑在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故C錯誤；D、金剛石和石墨中的碳原子的排列方式不同，故D錯誤。故選：B。7．(24-25九上·江蘇鎮(zhèn)江·期末)構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列說法不正確的是A．轉(zhuǎn)化觀：置換反應(yīng)有單質(zhì)和化合物生成，因此有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)B．元素觀：分別取少量葡萄?，面粉灼燒，有黑色固體產(chǎn)生說明兩物質(zhì)都含有碳元素C．能量觀：化學(xué)變化常伴隨能量的改變，但有能量改變的變化不一定是化學(xué)變化D．結(jié)構(gòu)觀：金剛石，石墨物理性質(zhì)差異較大，是因為它們的微觀結(jié)構(gòu)不同【答案】A【詳解】A、置換反應(yīng)有單質(zhì)和化合物生成，但有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)，如，故A錯誤；B、分別取少量葡萄糖、面粉灼燒，有黑色固體產(chǎn)生，說明兩物質(zhì)都含有碳元素，故B正確；C、化學(xué)變化常伴隨能量的改變，但有能量改變的變化不一定是化學(xué)變化，如燈泡通電發(fā)光放熱，故C正確；D、金剛石、石墨物理性質(zhì)差異較大，是因為它們的微觀結(jié)構(gòu)不同，故D正確。故選A。8．(24-25九上·安徽合肥新站區(qū)·期末)碳元素是人類接觸和利用最早的元素之一，由碳元素組成的單質(zhì)可以分為無定形碳、過渡態(tài)碳和晶形碳三大類（如圖），下列有關(guān)說法正確的是A．石墨屬于無定形碳 B．只含碳元素的物質(zhì)都是純凈物C．不同碳單質(zhì)中碳原子的排列方式不同 D．不同碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)完全不同【答案】C【詳解】A、石墨屬于晶形碳，選項說法不正確；B、只含碳元素的物質(zhì)不都是純凈物，比如金剛石、石墨的混合物，選項說法不正確；C、不同碳單質(zhì)中碳原子的排列方式不同，選項說法正確；D、化學(xué)性質(zhì)由元素原子的最外層電子數(shù)決定，不同碳單質(zhì)組成元素相同，其最外層電子數(shù)相同，因此化學(xué)性質(zhì)相似，選項說法不正確；故選C。9．(24-25九上·湖南張家界永定區(qū)·期末)宏觀辨識與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是選項宏觀事實微觀解釋A氧氣可以壓縮到鋼瓶中壓強增大，氧分子的體積變小B一氧化碳在空氣中燃燒生成二氧化碳反應(yīng)前后分子種類改變C水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同二者的構(gòu)成原子不同D金剛石、石墨和C60物理性質(zhì)不同碳原子的構(gòu)成不同A．A B．B C．C D．D【答案】B【詳解】A、氧氣經(jīng)壓縮可以儲存在鋼瓶中，是因為分子之間有間隔，壓強增大，分子間的間隔變小，故A解釋不正確；B、一氧化碳在空氣中燃燒生成二氧化碳，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，在化學(xué)變化前后分子的種類改變，故B解釋正確；C、水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同，是因為構(gòu)成二者的分子不同，故C解釋不正確；D、金剛石、石墨和C60物理性質(zhì)不同，是因為碳原子的排列方式不同，故D解釋不正確；故選：B。地地城考點02碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)10．(24-25九上·河北滄州·期末)宣傳科學(xué)知識，介紹高新科技，揭露偽科學(xué)是科學(xué)工作者的義務(wù)。下列偽科學(xué)的是A．長期飲用純凈水無益健康 B．鉆石恒久遠，一顆永流傳C．分離液態(tài)空氣可以大量制氧氣 D．用催化劑將水變成燃料油【答案】D【詳解】A、純凈水中缺乏人體所需的各種營養(yǎng)元素和礦物質(zhì)，長期飲用純凈水會使人體缺乏各種礦物質(zhì)，對健康無益，故A不符合題意；B、鉆石（碳單質(zhì)）在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可長期保存，故B不符合題意；C、工業(yè)上需用大量氧氣時，主要利用氧氣和氮氣的沸點不同，采用加壓、降溫的方法使空氣液化，然后再蒸發(fā)掉氮氣，就能得到大量氧氣，故C不符合題意；D、催化劑只能改變反應(yīng)的速度，不能改變元素種類，水中含有氫、氧元素；而燃油中含有碳元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，所以水不可能轉(zhuǎn)化為燃油，故D符合題意。故選D。11．(24-25九上·江蘇南京聯(lián)合體·期末)下列有關(guān)物質(zhì)的用途與性質(zhì)，對應(yīng)關(guān)系不正確的是選項用途性質(zhì)A干冰用于人工降雨升華時吸收大量的熱B金剛石用于鉆機的鉆頭硬度大C焦炭可用于冶金工業(yè)常溫下碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不活潑D伍德合金可用作保險絲熔點低A．A B．B C．C D．D【答案】C【詳解】A．干冰用于人工降雨，利用了干冰升華時吸收大量的熱，故選項說法正確。B、金剛石用于鉆探機鉆頭，是利用了金剛石硬度大的性質(zhì)，故選項說法正確。C、焦炭可用于冶金工業(yè)，是利用了碳單質(zhì)的還原性，故選項說法錯誤，D、伍德合金用于制作保險絲，是利用了熔點低的性質(zhì)，故選項說法正確。故選：C。12．(24-25九上·河南洛陽·期末)文房四寶——筆、墨、紙、硯是我國獨有的書畫工具。制作宣紙過程中需用竹簾從紙漿中撈紙，該操作與化學(xué)實驗中的有相似之處；元代水墨畫《富春山居圖》能保存至今而不變色的原因是；竹子不僅可以用于制作毛筆筆桿，還可以被加工成竹炭，用于去除冰箱、汽車等內(nèi)部環(huán)境中的異味，這是利用了竹炭的性。【答案】過濾常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定吸附【詳解】過濾的過程是把固體和液體物質(zhì)分開的一種分離方法；在宣紙制作過程中，有一道工序是用竹簾從紙漿中撈紙，該操作與化學(xué)實驗中的過濾有相似之處；墨的主要成分為碳，《富春山居圖》是元代畫的水墨畫，此畫能夠保存至今而不變色的原因是常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；竹子不僅可以用于制作毛筆筆桿，還可以被加工成竹炭包，用于去除冰箱、衣柜汽車等內(nèi)部環(huán)境中的異味，這是利用了竹炭的吸附性。13．(24-25九上·福建福州·期末)跨越時空的“碳”索之旅。Ⅰ、“碳”尋文物(1)用墨書寫的“里耶秦簡”距今兩千多年，秦簡上文字清晰可見，說明常溫下碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)（填“穩(wěn)定”或“活潑”）。Ⅱ、“碳”索燃燒(2)東漢《說文》：“炭…寒月供然火取暖者，不煙不焰…”。碳燃燒的現(xiàn)象是______（填標號）。A．發(fā)光放熱 B．產(chǎn)生藍色火焰 C．生成二氧化碳(3)分析下表，說明促進含碳燃料充分燃燒的意義：。1g碳產(chǎn)物釋放熱量/kJ完全燃燒32.8不完全燃燒9.2Ⅲ、“碳”索冶金(4)實驗室模擬古代火法煉銅裝置如圖。①實驗過程證明生成二氧化碳的現(xiàn)象是。實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出右試管，再熄滅酒精燈的原因是。②煉銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為。③實驗改進：往固體試劑中加入適量無水氯化鈣，用酒精燈（無網(wǎng)罩）加熱即可制得光亮紅色的銅，該實驗。（“能”或“不能”）證明氯化鈣為催化劑?！敬鸢浮?1)穩(wěn)定(2)A(3)使燃料釋放更多的熱量，提高能源的利用效率，減少能源浪費，減少污染(4)澄清石灰水變渾濁防止液體倒吸，炸裂試管不能【詳解】（1）墨的主要成分是碳，碳單質(zhì)在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以用墨書寫的“里耶秦簡”距今兩千多年，秦簡上文字依然清晰可見；（2）碳燃燒時會發(fā)光放熱，這是燃燒的普遍現(xiàn)象；而碳在空氣中燃燒時不會產(chǎn)生藍色火焰；生成二氧化碳是碳燃燒的產(chǎn)物，是實驗結(jié)論而不是燃燒現(xiàn)象，所以碳燃燒的現(xiàn)象是發(fā)光放熱，故選A；（3）從表格中可以看出，1g碳完全燃燒生成CO2時釋放熱量為32.8kJ，不完全燃燒生成CO時釋放熱量為9.2kJ，一氧化碳有毒，會污染環(huán)境，完全燃燒釋放的熱量遠大于不完全燃燒釋放的熱量，這說明促進含碳燃料充分燃燒可以使燃料釋放更多的熱量，提高能源的利用效率，減少能源浪費，減少污染；（4）①實驗過程中證明生成二氧化碳的現(xiàn)象：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以當(dāng)觀察到澄清石灰水變渾濁時，可證明有二氧化碳生成；實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出右試管，再熄滅酒精燈的原因：若先熄滅酒精燈，裝置內(nèi)溫度降低，壓強減小，會導(dǎo)致石灰水倒吸進入熱的試管，可能使試管炸裂，所以要先將導(dǎo)管移出右試管，再熄滅酒精燈，可防止液體倒吸，炸裂試管；②高溫條件下，碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；③催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，該實驗只是加入無水氯化鈣后用酒精燈加熱得到了銅，沒有對比實驗來證明無水氯化鈣在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，所以不能證明氯化鈣為催化劑。14．(24-25九上·甘肅定西·期末)中華文化博大精深，不少古籍中記載了豐富的化學(xué)知識。(1)古代用墨、顏料等進行書寫、繪畫。用墨書寫的典籍保存至今不變色，體現(xiàn)了在常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)。(2)我國商用5G已經(jīng)啟用，5G通信芯片由氮化鎵材料制成。下圖是氮元素在元素周期表中的信息以及鎵(Ga)原子的結(jié)構(gòu)示意圖。①一個氮原子中含有的質(zhì)子數(shù)是。②x=，氮化鎵的化學(xué)式是。(3)我國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，長征系列火箭功不可沒。液氫和液氧可用作火箭發(fā)射的推進劑。請寫出用液氫作燃料的化學(xué)方程式：?！敬鸢浮?1)穩(wěn)定(2)718GaN(3)【詳解】（1）墨的主要成分是碳，用墨書寫的典籍保存至今不變色，體現(xiàn)了在常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；（2）①由元素周期表中的一格可知，漢字左上方數(shù)字表示原子序數(shù)，在原子中，質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)，則一個氮原子中含有的質(zhì)子數(shù)是7；②在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則由鎵(Ga)原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，；Ga原子的最外層電子數(shù)為，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去個3個電子形成帶3個單位正電荷的鎵離子，則鎵元素的化合價為+3價，N原子的最外層電子數(shù)為，在化學(xué)反應(yīng)中容易得到3個電子形成帶3個單位負電荷的氮離子，則氮元素的化合價為-3價，根據(jù)在化合物中各元素化合價的代數(shù)和為零，則氮化鎵的化學(xué)式是GaN；（3）液氫在氧氣中燃燒生成水，化學(xué)方程式為。15．下列有關(guān)碳及其化合物的說法錯誤的是A．CO可用于冶煉金屬B．CO和CO2不能相互轉(zhuǎn)化C．用墨繪制的畫能保存長時間不變色D．干冰升華吸收大量的熱，可用作制冷劑【答案】B【詳解】A、一氧化碳有還原性，可用于冶煉金屬，故說法正確；B、CO燃燒可生成二氧化碳，CO2在高溫下能與碳反應(yīng)生成一氧化碳，CO和CO2在一定條件下能相互轉(zhuǎn)化，故說法錯誤；C、墨汁中含有炭黑，主要成分是碳，碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑，很難與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，保存的時間較長，故說法正確；D、干冰升華時要吸收大量的熱，可用作制冷劑，故說法正確。故選B。16．(23-24九上·廣東河源龍川縣老隆學(xué)校·期末)6．如圖為一種“紙上走火”的古畫修復(fù)技術(shù)：將“泛鉛”作品正面朝上放在裱畫臺上，用清水浸濕潤透，使作品平鋪在案板上；用毛巾將由泛鉛的地方圈起來，灑上清水，使之淹沒泛鉛的部分；在“泛鉛”部位澆上濃度為75%醫(yī)用酒精，點火燃燒，即可去除“泛鉛”的黑色部分。(1)古代畫作用墨水打底，歷經(jīng)百年還能保持原樣的原因是。(2)古畫紙張變黃發(fā)生的是(填“劇烈”或“緩慢”)氧化反應(yīng)，光會加速氧化過程，所以古畫應(yīng)該保存。(3)顏料“鉛粉”(主要為，呈白色)，暴露空氣久了變成“泛鉛”(主要為PbS，呈黑色)，說明與“鉛粉”反應(yīng)的物質(zhì)一定含有元素。(4)“灑上清水”是因為水的比熱容大，蒸發(fā)時能吸收大量熱量，降溫效果(填“好”或“差”)，能使，使古畫不燃燒?！敬鸢浮?1)常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定(2)緩慢避光(3)硫(4)好可燃物的溫度不能達到其著火點【詳解】（1）古代畫家用的墨是用炭黑等制成，古代畫作用墨水打底，歷經(jīng)百年還能保持原樣的原因是常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易與其他物質(zhì)反應(yīng)；（2）古畫紙張變黃，速度緩慢，發(fā)生的是緩慢氧化反應(yīng)，光會加速氧化過程，所以古畫應(yīng)該避光保存；（3）根據(jù)顏料“鉛粉”(主要為PbCO3，呈白色)，暴露空氣久了變成“泛鉛”(主要為PbS，呈黑色)和質(zhì)量守恒定律，說明與“鉛粉”反應(yīng)的物質(zhì)一定含有硫元素；（4）水的比熱容大，根據(jù)比熱容的涵義可知，蒸發(fā)時能吸收大量熱量，降溫效果好；根據(jù)燃燒的條件可知，能使可燃物的溫度不能達到其著火點，使古畫不燃燒。地地城考點03一氧化碳的性質(zhì)和用途17．(24-25九上·甘肅定西·期末)7．下列關(guān)于和的說法中，正確的是A．和都是溫室氣體 B．和均具有可燃性C．和都能作碳酸飲料 D．和在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化【答案】D【詳解】A、不是溫室氣體，而是溫室氣體，故選項錯誤；B、具有可燃性，而不具有可燃性，故選項錯誤；C、難溶于水，而能溶于水，且能與水反應(yīng)生成碳酸，能作碳酸飲料，故選項錯誤；D、和在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，即一氧化碳和氧氣點燃生成二氧化碳，二氧化碳和碳高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，故選項正確；故選D。18．(24-25九上·江蘇揚州文昌教育集團·期末)8．CaC2O4固體不溶于水，用下圖裝置研究CaC2O4受熱分解產(chǎn)生CO、CO2等，不正確的是A．實驗時，先點①處的酒精噴燈，再點②處酒精燈B．裝置②中黑色固體變紅，說明分解產(chǎn)物中有COC．裝置③中的現(xiàn)象無法確定分解產(chǎn)物中是否有CO2D．該實驗的缺點是沒有尾氣處理裝置【答案】D【詳解】A、CaC2O4受熱分解可能產(chǎn)生CO，CO具有可燃性，混有一定量的空氣，遇到明火，容易發(fā)生爆炸，故實驗時，先點①處的酒精噴燈，反應(yīng)生成氣體，將裝置內(nèi)空氣排盡，再點②處酒精燈，防止發(fā)生爆炸，不符合題意；B、一氧化碳能與氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，故裝置②中黑色固體變紅，說明分解產(chǎn)物中有CO，不符合題意；C、一氧化碳能與氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，反應(yīng)生成的二氧化碳也能使澄清石灰水變渾濁，故裝置③中的現(xiàn)象無法確定分解產(chǎn)物中是否有二氧化碳，不符合題意；D、CaC2O4受熱分解可能產(chǎn)生CO，一氧化碳有毒，散逸到空氣中，會污染空氣，一氧化碳和氫氧化鈣不反應(yīng)，且難溶于水，可通過排水法將CO收集在裝置③中，存在尾氣處理裝置，符合題意。故選D。19．下列實驗操作不能達到實驗?zāi)康牡氖沁x項實驗?zāi)康膶嶒灢僮鰽鑒別Cu和Fe3O4觀察顏色B除去CO2中少量的CO點燃C鑒別H2O和H2O2溶液分別取少量液體于試管中，加入MnO2D除去Cu粉中少量的Fe粉用磁鐵吸引A．A B．B C．C D．D【答案】B【詳解】A、銅是紫紅色的，而四氧化三鐵是黑色，所以可用觀察顏色的方法鑒別Cu和Fe3O4，正確；B、不宜用點燃的方法除去CO2中的少量CO，是因為少量的一氧化碳在二氧化碳中可能不能燃燒，一般采用通過灼熱的氧化銅來除去一氧化碳，錯誤；C、H2O2溶液和二氧化錳混合會放出氧氣，而水和二氧化錳混合沒有明顯現(xiàn)象，正確；D、磁鐵可以吸引鐵，而不能吸引銅，正確。故選B。點睛：除去混合物中的雜質(zhì)，所選用的試劑或方法應(yīng)對雜質(zhì)有作用，不影響主要成分，并且過程中不能產(chǎn)生新的雜質(zhì)。20．(24-25九上·湖北武漢江岸區(qū)·期末)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，下列實驗操作或?qū)嶒灧治鲥e誤的是A．實驗1區(qū)別一氧化碳與氫氣：點燃并在火焰的上方罩一個干燥燒杯B．實驗2中紅磷沒有燃燒，是因為溫度沒有達到著火點C．實驗3中紫色石蕊小花變紅，說明二氧化碳能使石蕊變色D．實驗4研究空氣成分過程中玻璃鐘罩內(nèi)汞面會上升【答案】C【詳解】A、一氧化碳燃燒生成二氧化碳，氫氣燃燒生成水，在火焰上方罩干冷的燒杯，有水霧出現(xiàn)的是氫氣，選項正確；B、紅磷屬于可燃物，又能與氧氣接觸，沒有燃燒，是因為溫度沒有達到著火點，選項正確；C、實驗3中紫色石蕊小花變紅，是因為二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，二氧化碳不能使紫色石蕊變色，選項錯誤；D、實驗4研究空氣成分過程中，氧氣逐漸消耗，裝置內(nèi)壓強降低，在外界大氣壓的作用下，玻璃鐘罩內(nèi)汞面會上升，選項正確；故選C。21．如圖是我國西漢青銅雁魚燈及其示意圖。燈油燃燒時，煙氣通過魚身和雁頸導(dǎo)入雁體內(nèi)水中，減少對室內(nèi)空氣的污染。下列說法錯誤的是A．該燈使用的青銅是一種金屬材料 B．產(chǎn)生煙塵的原因是燈油不完全燃燒C．轉(zhuǎn)動燈罩隔絕空氣，可使燈火熄滅 D．水能吸收煙塵，還能吸收一氧化碳【答案】D【詳解】A、金屬材料包括純金屬及合金，青銅是合金，屬于金屬材料。A正確；B、燈油不完全燃燒產(chǎn)生碳粒等煙塵。B正確；C、清除可燃物，隔絕空氣，使溫度降到著火點以下，都能達到滅火目的，所以轉(zhuǎn)動燈罩隔絕空氣，可使燈火熄滅。C正確；D、由于一氧化碳難溶于水，所以水不能吸收一氧化碳。D錯誤。綜上所述：選擇D。22．(24-25九上·湖南懷化·期末)安全無小事，下列做法存在安全隱患的是A．冬天用煤爐取暖時關(guān)緊門窗B．實驗剩余試劑不得隨意丟棄C．點燃可燃性氣體前先驗純D．電線短路起火，先斷電再滅火【答案】A【詳解】A、冬天用煤爐取暖時關(guān)緊門窗，容易導(dǎo)致一氧化碳中毒，故符合題意；B、實驗剩余試劑不得隨意丟棄，否則容易導(dǎo)致危險，故不符合題意；C、點燃可燃性氣體前先驗純，否則容易發(fā)生爆炸，故不符合題意；D、電線短路起火，先斷電再滅火，否則容易發(fā)生觸電事故，故不符合題意。故選：A。23．(24-25九上·廣西桂林·期末)預(yù)防一氧化碳中毒，下列做法錯誤的是A．在室內(nèi)放一盆水 B．定期檢查燃氣管道安全C．保持開窗通風(fēng) D．安裝一氧化碳濃度報警器【答案】A【分析】一氧化碳中毒時一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白失去與氧結(jié)合的能力，導(dǎo)致人體缺氧。【詳解】A、一氧化碳難溶于水，在室內(nèi)放一盆水不能預(yù)防一氧化碳中毒，故A錯誤；B、定期檢查燃氣管道安全，可以預(yù)防一氧化碳中毒，故B正確；C、保持開窗通風(fēng)，可以預(yù)防一氧化碳中毒，故C正確；D、安裝一氧化碳濃度報警器，可以預(yù)防一氧化碳中毒，故D正確。故選A?！军c睛】本題難度不大，主要考查一氧化碳的性質(zhì)，掌握一氧化碳的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵。24．(24-25九上·云南文山州·期末)2024年全國約發(fā)生66萬起火災(zāi)事故，安全用火，人人有責(zé)。下列說法不正確的是A．家用電器著火，立即用水澆滅B．冬天用煤爐取暖時，不能緊閉門窗C．圖書館內(nèi)的圖書著火，用二氧化碳滅火器滅火D．森林失火時，可將大火蔓延路線前的樹木砍掉，形成隔離帶【答案】A【詳解】A、家用電器著火，不能立即用水澆滅，應(yīng)先切斷電源，防止觸電，選項錯誤；B、冬天用煤爐取暖時，不能緊閉門窗，要注意通風(fēng)，防止一氧化碳中毒，選項正確；C、二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，且密度大于空氣，使用二氧化碳滅火，可以使二氧化碳氣體覆蓋在燃燒物上方，使可燃物隔絕氧氣而達到滅火的目的。且使用二氧化碳滅火時，不會有任何殘留物，可以更好地保護圖書檔案，選項正確；D、森林失火時，可將大火蔓延路線前一片樹木砍掉，形成隔離帶，清除或隔離可燃物，達到滅火的目的，選項正確；故選A。地地城考點04二氧化碳的性質(zhì)和用途25．(24-25九上·江蘇揚州文昌教育集團·期末)源源同學(xué)利用生活中的廢棄材料設(shè)計了如圖所示的裝置來探究CO2的制取和性質(zhì)。a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花(垂直固定玻璃管的裝置未畫出)。下列關(guān)于該實驗裝置的敘述不正確的是A．該裝置的左半部也可用于制取氧氣B．利用該裝置可驗證CO2能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C．利用該裝置不可以驗證CO2密度比空氣大D．實驗中觀察到d、a棉花先后變紅，而棉花b、c不變紅【答案】C【詳解】A、該裝置的左半部適用于固液不加熱反應(yīng)制取氣體，適用于過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，不符合題意；B、該實驗中，b、c處棉花不變色，說明二氧化碳不能使紫色石蕊試液變色，a、d處棉花變紅，說明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，不符合題意；C、該實驗中，d處棉花比a處棉花先變紅，說明二氧化碳的密度比空氣大，符合題意；D、該實驗中，二氧化碳不能使紫色石蕊變色，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸。碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，且二氧化碳的密度比空氣大，故實驗中觀察到d、a棉花先后變紅，而棉花b、c不變紅，不符合題意。故選C。26．(24-25九上·江蘇無錫·期末)下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對應(yīng)關(guān)系錯誤的是A．石墨很軟，用作電極 B．氧化鈣能與水反應(yīng)放熱，用于發(fā)熱包C．干冰能升華吸熱，用于人工增雨 D．氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，用于食品防腐【答案】A【詳解】A、石墨具有導(dǎo)電性，可用作電極，與質(zhì)軟無關(guān)，故A對應(yīng)關(guān)系錯誤；B、氧化鈣能與水反應(yīng)放熱，用于發(fā)熱包，故B對應(yīng)關(guān)系正確；C、干冰能升華吸熱，可使周圍溫度降低，可用于人工增雨，故C對應(yīng)關(guān)系正確；D、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，用于食品防腐，故D對應(yīng)關(guān)系正確；故選：A。27．(24-25九上·廣東珠海部分學(xué)?！て谀?7．物質(zhì)的檢驗、鑒別和除雜是重要的化學(xué)實驗技能。下列能達到實驗?zāi)康牡氖沁x項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤檢驗二氧化碳是否集滿將帶有火星的小木條伸入集氣瓶口B除去中少量的點燃C鑒別和分別點燃，在火焰上方罩一干燥燒杯D鑒別水和過氧化氫溶液取樣，分別加入二氧化錳，觀察現(xiàn)象A．A B．B C．C D．D【答案】D【詳解】A、檢驗二氧化碳是否集滿，應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，說明二氧化碳已收集滿，故該實驗方案不能達到實驗?zāi)康?，不符合題意；B、一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒，則少量的一氧化碳在二氧化碳中不能被點燃，不能除去中少量的CO，故該實驗方案不能達到實驗?zāi)康?，不符合題意；C、分別點燃，在火焰上方罩一干燥燒杯，均能觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧生成，現(xiàn)象相同，不能鑒別和，故該實驗方案不能達到實驗?zāi)康模环项}意；D、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，有氣泡生成，水與二氧化錳不反應(yīng)，無明顯現(xiàn)象，現(xiàn)象不同，能鑒別水和過氧化氫溶液，故該實驗方案能達到實驗?zāi)康?，符合題意。故選：D。28．(24-25九上·北京西城區(qū)·期末)下列物質(zhì)的用途中，主要利用其物理性質(zhì)的是A．氧氣用于火箭發(fā)射 B．金剛石用于裁玻璃C．氮氣用于食品防腐 D．二氧化碳用作氣體肥料【答案】B【詳解】A、氧氣用于火箭發(fā)射是利用氧氣的助燃性，助燃性屬于化學(xué)性質(zhì)，因為氧氣在火箭發(fā)射過程中參與燃燒反應(yīng)，發(fā)生了化學(xué)變化，故A錯誤；B、金剛石用于裁玻璃是利用金剛石的硬度大，硬度屬于物理性質(zhì)。在裁玻璃的過程中，金剛石沒有發(fā)生化學(xué)變化，只是利用其硬度將玻璃切割開，故B正確；C、氮氣用于食品防腐是利用氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不容易與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而防止食品變質(zhì)，故C錯誤；D、二氧化碳用作氣體肥料是因為二氧化碳是植物光合作用的原料，光合作用是化學(xué)變化，所以利用的是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故D錯誤。故選B。29．(24-25九上·福建福州·期末)下列實踐活動涉及的化學(xué)知識正確的是選項實踐活動化學(xué)知識A制作氨（）分子結(jié)構(gòu)模型氨氣由氮、氫原子構(gòu)成B溫室大棚施加氣體肥料是植物光合作用原料之一C消防演練使用水基型滅火器紙質(zhì)文件檔案可用水基型滅火器撲滅D調(diào)查家用燃料的變遷與使用燃氣灶火焰呈黃色時調(diào)小空氣進風(fēng)口A．A B．B C．C D．D【答案】B【詳解】A、氨氣是由氨分子構(gòu)成的，氨分子是由氮、氫原子構(gòu)成的，故選項說法錯誤；B、CO2是植物光合作用原料之一，因此，溫施加氣體肥料CO2，故選項說法正確；C、紙質(zhì)文件檔案著火不能用水基型滅火器撲防損壞文件檔案，故選項說法錯誤；D、燃氣灶火焰呈黃色是因為氧氣的量不足，燃氣不充分燃燒造成的，此時應(yīng)調(diào)大空氣進風(fēng)口，故選項說法錯誤。故選：B。30．(24-25九上·廣東珠海部分學(xué)?！て谀?勞動創(chuàng)造美好生活。下列勞動實踐項目與對應(yīng)的化學(xué)知識解釋不正確的是選項勞動實踐項目化學(xué)知識A炒菜時，油鍋著火用鍋蓋蓋滅隔絕可燃物進行滅火B(yǎng)不宜用鋼刷刷洗鋁制品會破壞鋁表面的氧化膜C用制作滅火器不支持燃燒且密度比空氣大D面粉廠設(shè)置除靜電裝置防止發(fā)生粉塵爆炸A．A B．B C．C D．D【答案】A【詳解】A、炒菜時，油鍋著火用鍋蓋蓋滅，以隔絕氧氣達到滅火目的，說法錯誤，符合題意；B、不宜用鋼刷刷洗鋁制品，是因為鋼刷刷洗會破壞鋁表面的氧化膜，使鋁制品更容易被腐蝕，說法正確，不符合題意；C、用制作滅火器，是因為不支持燃燒且密度比空氣大，說法正確，不符合題意；D、可燃性粉塵與空氣混合遇明火易發(fā)生爆炸，面粉廠設(shè)置除靜電裝置，是為了防止靜電火花引發(fā)粉塵爆炸，說法正確，不符合題意。故選：A。31．(23-24九上·北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)·)下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是A．聞氣味 B．倒入適量的水 C．觀察顏色 D．伸入燃著的木條【答案】D【詳解】A、空氣、氧氣和二氧化碳均是無味的，聞氣味無法區(qū)分，不符合題意；B、倒入適量的水，空氣和氧氣均不易溶于水，二氧化碳溶于水，且與水反應(yīng)生成碳酸，均無明顯現(xiàn)象，現(xiàn)象相同，倒入適量的水，無法區(qū)分，不符合題意；C、空氣、氧氣和二氧化碳均是無色的，觀察顏色無法區(qū)分，不符合題意；D、伸入燃著的木條，燃著的木條在空氣中繼續(xù)安靜燃燒，氧氣具有助燃性，能使燃著的木條燃燒的更旺，二氧化碳不可燃、不支持燃燒，能使燃著的木條熄滅，現(xiàn)象不同，可以區(qū)分，符合題意。故選D。地地城考點05二氧化碳的制取方法32．(24-25九上·河北滄州·期末)用如圖裝置進行實驗，將裝置傾斜，使管①、②中藥品接觸，觀察到氣球鼓起，一段時間后又恢復(fù)原狀。下列藥品符合該實驗現(xiàn)象的是A．生石灰和水 B．二氧化錳和過氧化氫溶液C．鎂條和稀鹽酸 D．大理石和稀鹽酸【答案】A【詳解】A、生石灰和水反應(yīng)放熱，使裝置內(nèi)空氣受熱膨脹，觀察到氣球鼓起；一段時間后，溫度恢復(fù)至常溫，又恢復(fù)原狀，故A正確；B、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，觀察到氣球鼓起；一段時間后，氣球不會恢復(fù)原狀，故B錯誤；C、鎂條和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，氣球會鼓起來，但是不會恢復(fù)原狀，故C錯誤；D、大理石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，觀察到氣球鼓起；一段時間后，氣球不會恢復(fù)原狀，故D錯誤。故選A。33．(24-25九上·北京朝陽區(qū)·期末)下列關(guān)于CO2的實驗室制法及性質(zhì)實驗的說法不正確的是A．制CO2的試劑 B．發(fā)生裝置C．收集方法 D．驗證CO2溶解性【答案】A【詳解】A、大理石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，會附著在大理石的表面阻止反應(yīng)的進一步發(fā)生，因此實驗室不能用大理石與稀硫酸反應(yīng)來制取二氧化碳，故A說法錯誤；B、實驗室中常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，該反應(yīng)屬于固液常溫型，因此可選項圖示裝置作為發(fā)生裝置，故B說法正確；C、二氧化碳的密度比空氣大，可采用向上排空氣法來收集二氧化碳，故C說法正確；D、向收集滿二氧化碳的塑料瓶內(nèi)加入約三分之一體積的水，擰緊瓶蓋振蕩，觀察到塑料瓶變癟，說明二氧化碳能溶于水，故D說法正確；故選：A。34．(24-25九上·江蘇南京聯(lián)合體·期末)實驗室制取某些氣體的裝置如圖。下列說法正確的是A．裝置①和④組合可以用來制取氧氣B．裝置②和⑤組合可以用來制取氫氣C．裝置②和④組合可以用來制取二氧化碳D．用裝置②制O2可以獲得平穩(wěn)氣流【答案】B【詳解】A、實驗室制取氧氣可用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法，屬于固體加熱型，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是①；但O2密度比空氣的大，應(yīng)用向上排空氣法收集，收集裝置應(yīng)選擇③，A選項錯誤；B、實驗室制取氫氣常采用鋅與稀硫酸反應(yīng)來制取，屬于固液常溫型，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是②；氫氣難溶于水，可用排水法收集，收集裝置可選擇⑤，B選項正確；C、實驗室中常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，屬于固液常溫型，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是②；但二氧化碳密度比空氣的大，應(yīng)用向上排空氣法收集，收集裝置應(yīng)選擇③，C選項錯誤；D、裝置②使用的是長頸漏斗，固體與液體接觸后不能進行分離，不能控制反應(yīng)速率，無法獲得平穩(wěn)的氣流，D選項錯誤。故選：B。35．(24-25九上·安徽合肥新站實驗中學(xué)·期末)下列裝置常用于實驗室制取氣體，請按要求回答有關(guān)問題：(1)裝置中儀器a的名稱為。(2)實驗室用過氧化氧溶液和二氧化錳制取較純凈的氧氣時，其發(fā)生裝置和收集裝置為(填儀器下對應(yīng)字母，從A-D中選擇)。該反應(yīng)化學(xué)方程式。(3)發(fā)生裝置B的優(yōu)點是。(4)實驗室制取二氧化碳時，檢驗二氧化碳的方法是?！敬鸢浮?1)試管(2)BC(3)可以控制反應(yīng)速率(4)將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳【詳解】（1）儀器a的名稱是試管；（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，該反應(yīng)中反應(yīng)物為固體和液體，反應(yīng)條件為常溫，應(yīng)選擇固液常溫型發(fā)生裝置，即裝置B，氧氣密度比空氣略大、不易溶于水且不與水反應(yīng)，可采用向上排空氣法或排水法收集，其中用排水法能收集到較純凈的氧氣，即裝置C，綜上可知，實驗室用過氧化氧溶液和二氧化錳制取較純凈的氧氣時，其發(fā)生裝置和收集裝置為BC；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式為；（3）發(fā)生裝置B的優(yōu)點是可以通過分液漏斗控制液體藥品的滴加速率，從而控制反應(yīng)速率；（4）實驗室制取二氧化碳時，檢驗二氧化碳的方法是：將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳。36．(24-25九上·山東臨沂莒南縣·期末)下表中“方法導(dǎo)引”與“示例”對應(yīng)描述錯誤的是選項方法導(dǎo)引示例A分類是由三種元素組成的純凈物，確定其屬于化合物B實驗室制取氣體的一般思路和方法實驗室制取二氧化碳的思路與方法為：確定制取氣體的化學(xué)反應(yīng)原理→設(shè)計制取的實驗裝置→根據(jù)性質(zhì)驗證氣體C預(yù)測運用金屬活動性順序，推測在空氣中鐵比鋁耐腐蝕D化學(xué)反應(yīng)的定量關(guān)系基于特定需求，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的定量關(guān)系，設(shè)計和制作簡易供氧器A．A B．B C．C D．D【答案】C【詳解】A、高錳酸鉀中只含一種物質(zhì)，屬于純凈物，且含有三種元素，屬于化合物，該選項描述正確；B、實驗室制取氣體時，先確定制取氣體的原理，然后根據(jù)原理及氣體的性質(zhì)選擇裝置，最后根據(jù)氣體性質(zhì)驗證氣體，該選項描述正確；C、鋁比鐵活潑，但鋁表面有一層致密的氧化鋁薄膜，則鋁更耐腐蝕，該選項描述不正確；D、根據(jù)特定需求，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的定量關(guān)系，可設(shè)計和制作簡易供氧器，該選項描述正確。故選C。37．(24-25九上·陜西西安經(jīng)開區(qū)·期末)某興趣小組以“探究二氧化碳的奧秘”為主題開展項目式學(xué)習(xí)?！卷椖恳弧空J識實驗室制取二氧化碳的試劑。(1)木炭燃燒的方法不適合用于實驗室制取二氧化碳，理由是。該小組同學(xué)按如表進行實驗，取等質(zhì)量的大理石加入足量酸中，雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，產(chǎn)生的二氧化碳的體積隨時間變化曲線如圖所示。實驗編號試劑Ⅰ塊狀大理石、7%稀硫酸Ⅱ塊狀大理石、7%稀鹽酸Ⅲ粉末狀大理石、7%稀鹽酸(2)表中實驗Ⅲ對應(yīng)上圖曲線(填“甲”、“乙”或“丙”)。(3)請寫出適合實驗室制取二氧化碳氣體的化學(xué)方程式：。(4)對比實驗Ⅱ和Ⅲ，影響反應(yīng)速率的因素是；待完全反應(yīng)后，二者產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量(填“相等”或“不相等”)?！卷椖慷空J識二氧化碳是溫室氣體(5)小組同學(xué)用如圖裝置進行二氧化碳產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究，在左側(cè)集氣瓶中盛放二氧化碳，右側(cè)集氣瓶中盛放空氣。實驗時，若能觀察到食用油液面的變化情況：，證明二氧化碳是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體?！敬鸢浮?1)木炭燃燒生成的二氧化碳中可能混有雜質(zhì)，且難以控制反應(yīng)速率和進行程度(2)甲(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(4)反應(yīng)物的接觸面積相等(5)左側(cè)下降，右側(cè)上升【詳解】（1）木炭燃燒的方法不適合用于實驗室制取二氧化碳，