2025年高職幼兒心理學(xué)（幼兒心理分析）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)）1.幼兒開(kāi)始能夠辨別前后方位的年齡是（）A.3歲B.4歲C.5歲D.6歲2.幼兒思維的主要形式是（）A.直觀行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.創(chuàng)造性思維3.幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.情緒的易沖動(dòng)性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.情緒的可控性4.幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)B.有意記憶逐漸發(fā)展C.形象記憶占主要地位D.記憶的準(zhǔn)確性高5.幼兒想象的特點(diǎn)不包括（）A.無(wú)意想象為主B.有意想象開(kāi)始發(fā)展C.想象的夸張性D.想象的現(xiàn)實(shí)性6.幼兒言語(yǔ)發(fā)展的階段不包括（）A.前言語(yǔ)階段B.言語(yǔ)發(fā)生階段C.基本掌握口語(yǔ)階段D.書(shū)面言語(yǔ)階段7.幼兒個(gè)性開(kāi)始形成的主要標(biāo)志是（）A.自我意識(shí)的發(fā)展B.情緒情感的發(fā)展C.意志品質(zhì)的發(fā)展D.社會(huì)性的發(fā)展8.幼兒親社會(huì)行為的主要表現(xiàn)不包括（）A.分享B.合作C.攻擊性行為D.助人9.幼兒性別角色發(fā)展的階段不包括（）A.知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)B.自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色C.刻板地認(rèn)識(shí)性別角色D.靈活地認(rèn)識(shí)性別角色10.幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括（）A.智力發(fā)展正常B.情緒穩(wěn)定愉快C.人際關(guān)系和諧D.身體強(qiáng)壯二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)）1.幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)包括（）A.無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)B.有意注意逐漸發(fā)展C.注意的穩(wěn)定性差D.注意的分配能力差2.幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)包括（）A.觀察的目的性不強(qiáng)B.觀察的持續(xù)性較短C.觀察的概括性較低D.觀察的細(xì)致性不夠3.幼兒思維發(fā)展呈現(xiàn)出的趨勢(shì)有（）A.直觀行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展B.具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展C.抽象邏輯思維向辯證邏輯思維發(fā)展D.思維的不可逆性向可逆性發(fā)展4.幼兒情緒情感的功能包括（）A.適應(yīng)功能B.動(dòng)機(jī)功能C.組織功能D.信號(hào)功能5.幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容包括（）A.親子關(guān)系B.同伴關(guān)系C.性別角色D.親社會(huì)行為三、填空題（總共10題，每題2分，請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在橫線(xiàn)上）1.幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期是指______。2.幼兒注意的品質(zhì)包括______、______、______和______。3.幼兒記憶的過(guò)程包括______、______和______。4.幼兒想象的種類(lèi)包括______、______和______。5.幼兒言語(yǔ)的種類(lèi)包括______、______和______。6.幼兒個(gè)性心理特征包括______、______和______。7.幼兒親社會(huì)行為的影響因素包括______、______和______。8.幼兒性別角色發(fā)展的影響因素包括______、______和______。9.幼兒心理健康的維護(hù)方法包括______、______和______。10.幼兒心理發(fā)展的年齡特征是指______。四、材料分析題（總共2題，每題15分，請(qǐng)閱讀材料后回答問(wèn)題）材料一：在幼兒園里，小明總是喜歡一個(gè)人玩玩具，不太愿意和其他小朋友一起玩。老師觀察到后，主動(dòng)和小明交流，發(fā)現(xiàn)小明比較內(nèi)向，不太善于表達(dá)自己。老師鼓勵(lì)小明多和小朋友交流，并且組織了一些小組活動(dòng)，讓小明有更多機(jī)會(huì)和其他小朋友互動(dòng)。慢慢地，小明開(kāi)始主動(dòng)和小朋友一起玩了，臉上也露出了笑容。問(wèn)題：請(qǐng)分析老師的做法對(duì)小明心理發(fā)展的影響，并說(shuō)明理由。材料二：小紅在幼兒園里經(jīng)常表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定，容易發(fā)脾氣。老師通過(guò)和小紅家長(zhǎng)溝通，了解到小紅在家中也比較任性，家長(zhǎng)對(duì)她比較溺愛(ài)。老師和家長(zhǎng)一起制定了一些規(guī)則，幫助小紅學(xué)會(huì)控制自己的情緒。同時(shí)，老師在幼兒園里也給予小紅更多的關(guān)注和引導(dǎo)，當(dāng)小紅表現(xiàn)出良好的行為時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小紅的情緒逐漸穩(wěn)定了下來(lái)。問(wèn)題：請(qǐng)分析老師和家長(zhǎng)的做法對(duì)小紅心理發(fā)展的影響，并說(shuō)明理由。五、論述題（總共1題，每題20分，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論述）請(qǐng)論述幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)及其對(duì)幼兒教育的啟示。答案：一、1.B2.B3.D4.D5.D6.D7.A8.C9.D10.D二、1.ABCD2.ABCD3.ABD4.ABCD5.ABCD三、1.個(gè)體在某個(gè)時(shí)期最容易習(xí)得某種行為或技能，錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，發(fā)展會(huì)受到一定影響。2.注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移。3.識(shí)記、保持、回憶。4.無(wú)意想象、有意想象、再造想象、創(chuàng)造想象。5.外部言語(yǔ)、內(nèi)部言語(yǔ)、過(guò)渡言語(yǔ)。6.氣質(zhì)、性格、能力。7.社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能。8.生物因素、社會(huì)文化因素、家庭因素。9.營(yíng)造良好的心理環(huán)境、培養(yǎng)積極的情緒情感、提供適當(dāng)?shù)男睦碇С帧?0.幼兒在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。四、1.老師的做法對(duì)小明心理發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。理由：小明原本內(nèi)向不善于表達(dá)，老師主動(dòng)交流并組織小組活動(dòng)，為小明提供了更多與同伴互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足了小明社交發(fā)展的需求，有助于小明克服內(nèi)向性格，逐漸學(xué)會(huì)與他人交往，促進(jìn)了小明社會(huì)性的發(fā)展，使其變得更加開(kāi)朗、主動(dòng)。2.老師和家長(zhǎng)的做法對(duì)小紅心理發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。理由：小紅情緒不穩(wěn)定且任性，老師和家長(zhǎng)通過(guò)制定規(guī)則幫助小紅學(xué)會(huì)控制情緒，同時(shí)老師給予更多關(guān)注和及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，強(qiáng)化了小紅的良好行為，有助于小紅學(xué)會(huì)自我控制，培養(yǎng)良好的情緒管理能力，促進(jìn)其心理健康發(fā)展，使其情緒逐漸穩(wěn)定。五、幼兒心理發(fā)展具有以下特點(diǎn)：1.發(fā)展具有方向性和順序性，如動(dòng)作發(fā)展從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作等。2.發(fā)展具有連續(xù)