秋夜將曉出籬門迎涼有感五年級(jí)語文下冊(cè)?統(tǒng)編人教版9古詩三首預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。對(duì)于不熟悉的字詞，可以查閱字典或詞典。學(xué)習(xí)注釋認(rèn)識(shí)作者陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，是南宋時(shí)期著名的文學(xué)家和愛國詩人。他的一生創(chuàng)作了大量反映民族矛盾和人民苦難的詩歌，流露出濃烈的憂國憂民情懷。同時(shí)，陸游也是一位具有多方面才能的文人，他的作品廣泛涵蓋詩、詞、文、賦等多種文體。創(chuàng)作背景此詩作于陸游晚年，當(dāng)時(shí)他因政治斗爭被貶至邊遠(yuǎn)地區(qū)。在這段時(shí)間里，陸游體驗(yàn)了戰(zhàn)爭的慘烈和百姓的疾苦，這些經(jīng)歷深深影響了他的創(chuàng)作。《秋夜將曉出籬門迎涼有感》便是在這樣的背景下誕生，反映了他對(duì)時(shí)局的憂慮以及對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情。學(xué)習(xí)詩歌秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。有感情地朗讀詩歌，讀對(duì)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏三萬里長的黃河從東向西奔騰，最終匯入大海。這句詩描繪的是黃河的壯闊景象。這里的“三萬里”是夸張的手法，用來形容黃河的綿長與浩渺。這句詩不僅描繪了自然景象的雄偉，也象征著國家的遼闊和強(qiáng)大。學(xué)習(xí)詩意學(xué)習(xí)詩意五千仞高的華山聳立在天際，仿佛能觸摸到青天。這句詩寫的是華山的高聳入云。這里的“五千仞”同樣是夸張的手法，用來形容華山的高峻。這句詩與上一句共同構(gòu)成了一幅壯麗的山河畫卷，展現(xiàn)了國家的自然之美。學(xué)習(xí)詩意在胡人的統(tǒng)治下，中原的百姓淚水已經(jīng)流盡，暗指他們?cè)馐芰藰O大的苦難和壓迫。這句詩表達(dá)了作者對(duì)中原百姓的深深同情。這里的“遺民”指的是被胡人統(tǒng)治下的中原百姓，“胡塵”則象征著外族的侵略和統(tǒng)治。學(xué)習(xí)詩意中原百姓年年盼望南宋朝廷的軍隊(duì)能夠北伐，收復(fù)失地，解救他們于水深火熱之中。這句詩表達(dá)了作者對(duì)國家和民族的深深憂慮和期待。這里的“王師”指的是南宋朝廷的軍隊(duì)，“南望”則表達(dá)了百姓對(duì)王師的殷切期望。簡單賞析010203詩句逐句解析"三萬里河?xùn)|入海"：形象地描繪了黃河的壯闊，暗含作者對(duì)祖國山河的贊美與留戀。"五千仞岳上摩天"：以高山比喻抗?fàn)幫鈹车臎Q心和意志。"遺民淚盡胡塵里"：反映了戰(zhàn)亂中百姓的悲苦生活，表達(dá)了作者對(duì)遺民遭遇的同情。"南望王師又一年"：表現(xiàn)了作者對(duì)抗擊外敵入侵的渴望及對(duì)宋朝軍隊(duì)的期盼。修辭手法分析本詩運(yùn)用了夸張、比喻等修辭手法來增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。如“三萬里河”、“五千仞岳”均使用了夸張手法，放大了景象的空間感。情感表達(dá)探究整首詩通過對(duì)自然景象的描繪，以及對(duì)百姓苦難的同情和對(duì)國家統(tǒng)一的期望，表達(dá)了作者深沉的愛國情感和憂國憂民的思想。詩歌背誦三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。讓我們一起讀讀背背，注意語調(diào)和節(jié)奏哦！整首詩通過夸張和對(duì)照的創(chuàng)作手法，將自然景象與人民命運(yùn)緊密結(jié)合，既展示了國家的壯麗山河，又表達(dá)了詩人深沉的愛國情感和憂國憂民的思想。拓展延伸：作者獨(dú)特的創(chuàng)作手法秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海五千仞岳上摩天愛國之情山河壯麗