公平正義的守護(hù)教案部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公平正義觀念。依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容位于“法治意識(shí)”這一單元，是學(xué)生認(rèn)識(shí)法律、樹立法治觀念的重要環(huán)節(jié)。它不僅與前述的“法律的基本特征”等內(nèi)容相銜接，也為后續(xù)的“公民權(quán)利與義務(wù)”等知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括公平正義的含義、表現(xiàn)以及維護(hù)公平正義的方法與途徑。二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)法律有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用可能存在模糊理解。學(xué)生具備一定的道德判斷能力，但缺乏系統(tǒng)性的法治教育。生活經(jīng)驗(yàn)中，他們可能遇到不公平現(xiàn)象，但缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生對(duì)抽象概念的理解能力有限，對(duì)具體案例的感知更為直觀。興趣傾向上，對(duì)法律知識(shí)的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)法治教育持有抵觸情緒。易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)公平正義概念的理解過于片面，混淆點(diǎn)可能在于將公平正義與個(gè)人利益對(duì)立。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)生能夠理解公平正義的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)其在社會(huì)生活中的重要性；掌握維護(hù)公平正義的基本方法和途徑；培養(yǎng)運(yùn)用法治思維分析問題的能力。教學(xué)策略包括：通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公平正義的實(shí)際應(yīng)用；組織小組討論，提高學(xué)生分析和解決問題的能力；結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法治教育的認(rèn)同感。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說出公平正義的基本概念，列舉公平正義在生活中的具體體現(xiàn)，解釋公平正義與法治的關(guān)系。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)解決不公平現(xiàn)象的方案，通過案例分析論證公平正義的重要性，評(píng)價(jià)不同行為對(duì)公平正義的影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重公平正義的價(jià)值觀，樹立維護(hù)社會(huì)正義的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與法治實(shí)踐的熱情。科學(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用邏輯推理分析公平正義問題，提高批判性思維能力，形成法治思維習(xí)慣?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)不同觀點(diǎn)對(duì)公平正義的理解，識(shí)別并糾正錯(cuò)誤觀念，形成正確的法治觀念。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解和應(yīng)用公平正義的概念，難點(diǎn)在于將抽象概念與具體生活情境相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決現(xiàn)實(shí)中的公平正義問題。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生對(duì)于法律和社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知有限，需要通過案例分析和角色扮演等活動(dòng)來深化理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型等教具，以及相關(guān)音頻視頻資料，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集資料，并準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并提前設(shè)計(jì)黑板板書框架，確保教學(xué)流程順暢高效。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于社會(huì)不公現(xiàn)象的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生思考。2.提問：同學(xué)們?cè)谏钪杏龅竭^哪些不公平的現(xiàn)象？你們是如何看待這些現(xiàn)象的？3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平正義的重要性，引出本節(jié)課的主題。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看新聞視頻，思考視頻中反映的不公平現(xiàn)象。2.回答教師提出的問題，分享自己遇到的不公平現(xiàn)象及看法。二、新授（35分鐘）任務(wù)一：理解公平正義的概念（10分鐘）目標(biāo)：說出公平正義的含義，舉例說明公平正義在生活中的體現(xiàn)。教師活動(dòng)：1.講解公平正義的概念，強(qiáng)調(diào)其對(duì)社會(huì)的重要性。2.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解公平正義的含義。3.提問：什么是公平？什么是正義？它們之間有什么關(guān)系？4.組織學(xué)生討論，分享自己對(duì)公平正義的理解。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，理解公平正義的概念。2.積極參與案例分析，分享自己對(duì)公平正義的理解。3.與同學(xué)討論，形成對(duì)公平正義的共識(shí)。任務(wù)二：分析公平正義的內(nèi)涵（10分鐘）目標(biāo)：分析公平正義的內(nèi)涵，包括公平、正義、法治等要素。教師活動(dòng)：1.講解公平正義的內(nèi)涵，包括公平、正義、法治等要素。2.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析公平正義的內(nèi)涵。3.提問：公平正義的內(nèi)涵有哪些？它們之間有什么關(guān)系？4.組織學(xué)生討論，分析公平正義的內(nèi)涵。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，理解公平正義的內(nèi)涵。2.積極參與案例分析，分析公平正義的內(nèi)涵。3.與同學(xué)討論，形成對(duì)公平正義內(nèi)涵的共識(shí)。任務(wù)三：探討公平正義的維護(hù)途徑（10分鐘）目標(biāo)：探討維護(hù)公平正義的途徑，包括法律途徑、道德途徑等。教師活動(dòng)：1.講解維護(hù)公平正義的途徑，包括法律途徑、道德途徑等。2.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生探討維護(hù)公平正義的途徑。3.提問：如何維護(hù)公平正義？有哪些途徑？4.組織學(xué)生討論，探討維護(hù)公平正義的途徑。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，理解維護(hù)公平正義的途徑。2.積極參與案例分析，探討維護(hù)公平正義的途徑。3.與同學(xué)討論，形成對(duì)維護(hù)公平正義途徑的共識(shí)。任務(wù)四：模擬法庭（5分鐘）目標(biāo)：通過模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)維護(hù)公平正義的過程。教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)，扮演法官、律師、原告、被告等角色。2.引導(dǎo)學(xué)生按照法庭程序進(jìn)行活動(dòng)，確保公平正義得到維護(hù)。3.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)模擬法庭活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與模擬法庭活動(dòng)，扮演好自己的角色。2.按照法庭程序進(jìn)行活動(dòng)，確保公平正義得到維護(hù)。3.認(rèn)真觀察其他同學(xué)的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。任務(wù)五：總結(jié)與反思（5分鐘）目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己對(duì)公平正義的認(rèn)識(shí)。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)公平正義的概念、內(nèi)涵、維護(hù)途徑等。2.提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)公平正義有什么新的認(rèn)識(shí)？3.組織學(xué)生進(jìn)行反思，分享自己對(duì)公平正義的認(rèn)識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)公平正義的相關(guān)知識(shí)。2.積極參與反思，分享自己對(duì)公平正義的認(rèn)識(shí)。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提出與公平正義相關(guān)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。2.對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與搶答，鞏固對(duì)公平正義知識(shí)的掌握。2.認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的回答，學(xué)習(xí)他們的思路。四、小結(jié)（2分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公平正義的重要性。2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、當(dāng)堂檢測(cè)（3分鐘）教師活動(dòng)：1.出示一道與公平正義相關(guān)的判斷題，讓學(xué)生進(jìn)行作答。2.收集學(xué)生的答案，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀題目，理解題意。2.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行判斷并作答。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡答題，鞏固對(duì)公平正義概念的理解。完成形式：書面練習(xí)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握公平正義的基本概念，提高對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理關(guān)于公平正義的新聞報(bào)道或案例，分析這些案例中體現(xiàn)的公平正義原則。完成形式：小論文，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集和分析能力，培養(yǎng)批判性思維和寫作能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于公平正義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如組織一次社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，旨在提高社區(qū)成員的公平正義意識(shí)。完成形式：項(xiàng)目報(bào)告，包括活動(dòng)策劃、實(shí)施過程和成果評(píng)估。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、組織協(xié)調(diào)能力和社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任感。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.公平正義的定義：公平正義是指在社會(huì)生活中，人們享有平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，以及得到公正對(duì)待的原則。2.公平與正義的關(guān)系：公平是正義的基礎(chǔ)，正義是實(shí)現(xiàn)公平的手段，兩者相輔相成，共同維護(hù)社會(huì)和諧。3.法律在維護(hù)公平正義中的作用：法律是維護(hù)公平正義的重要工具，通過法律規(guī)范人們的行為，確保公平正義的實(shí)現(xiàn)。4.社會(huì)生活中公平正義的體現(xiàn)：公平正義體現(xiàn)在教育、就業(yè)、司法等各個(gè)領(lǐng)域，是衡量社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。5.公平正義的價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重公平正義的價(jià)值觀，是社會(huì)主義法治建設(shè)的重要內(nèi)容。6.公平正義的道德規(guī)范：遵守道德規(guī)范，尊重他人權(quán)利，是維護(hù)公平正義的基本要求。7.公平正義的維護(hù)途徑：通過法律途徑、道德途徑、社會(huì)監(jiān)督等方式維護(hù)公平正義。8.法治思維在公平正義中的應(yīng)用：運(yùn)用法治思維分析問題，是提高維護(hù)公平正義能力的關(guān)鍵。9.案例分析法在理解公平正義中的作用：通過分析典型案例，幫助學(xué)生深入理解公平正義的內(nèi)涵。10.小組討論在培養(yǎng)公平正義觀念中的作用：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同形成對(duì)公平正義的共識(shí)。11.模擬法庭活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施：模擬法庭活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)和公平正義觀念的有效途徑。12.公平正義教育的社會(huì)意義：公平正義教育對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)、提升國民素質(zhì)具有重要意義。13.公平正義與個(gè)人責(zé)任的關(guān)系：每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)起維護(hù)公平正義的責(zé)任，共同營造公正的社會(huì)環(huán)境。14.公平正義與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系：公平正義是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。15.公平正義在國際關(guān)系中的作用：公平正義是國際關(guān)系健康發(fā)展的基石。16.公平正義與教育公平的關(guān)系：教育公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要途徑。17.公平正義與經(jīng)濟(jì)正義的關(guān)系：經(jīng)濟(jì)正義是公平正義的重要組成部分。18.公平正義與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系：環(huán)境保護(hù)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和公平正義的基礎(chǔ)。19.公平正義與性別平等的關(guān)系：性別平等是公平正義的重要內(nèi)容。20.公平正義與民族平等的關(guān)系：民族平等是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的重要保障。八、教學(xué)反思在本次“公平正義的守護(hù)”教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成并非易事。首先，學(xué)生在理解公平正義概念時(shí)，對(duì)“公平”和“正義”的區(qū)分存在模糊，需要進(jìn)一步細(xì)化。在教學(xué)過程中，我通過案例分析和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步明確兩者的區(qū)別，這一策略取得了較好的效果。然而，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在模擬法庭環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)法律知識(shí)的了解有限。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃