幼兒園安全教育課程第一章：安全教育的重要性生命至上幼兒安全關(guān)系到每一個(gè)孩子的生命健康,預(yù)防勝于救災(zāi),防范于未然是每一位教育工作者和家長(zhǎng)的首要責(zé)任。從小培養(yǎng)安全意識(shí)需要從幼兒時(shí)期開(kāi)始培養(yǎng),讓安全觀念深入孩子內(nèi)心,成為他們成長(zhǎng)過(guò)程中的自然習(xí)慣和本能反應(yīng)。健康成長(zhǎng)幼兒安全事故觸目驚心嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)每年因意外傷害導(dǎo)致致殘或死亡的幼兒達(dá)數(shù)萬(wàn)例,這些冰冷的數(shù)字背后是無(wú)數(shù)家庭的破碎和痛苦。意外傷害已成為威脅兒童生命安全的"頭號(hào)殺手",給家庭和社會(huì)帶來(lái)沉重負(fù)擔(dān)。主要安全隱患交通事故-占兒童意外傷害的35%以上溺水事件-夏季高發(fā),防范難度大火災(zāi)燒傷-家庭和公共場(chǎng)所都需警惕跌落墜落-幼兒園和家中常見(jiàn)中毒誤食-需加強(qiáng)物品管理安全第一，幸福成長(zhǎng)每一個(gè)孩子都是家庭的希望和未來(lái),讓我們攜手共建安全防護(hù)網(wǎng),為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。安全教育不是一朝一夕的事情,而是需要持續(xù)不斷地滲透到日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。第二章：幼兒園日常安全守則1入園安全不帶危險(xiǎn)物品：禁止攜帶刀具、火柴、打火機(jī)、玻璃制品等危險(xiǎn)物品入園。家長(zhǎng)接送須知：必須由指定監(jiān)護(hù)人接送,使用接送卡,不得讓陌生人代接。晨檢時(shí)配合老師檢查身體狀況。2活動(dòng)安全不推擠打鬧：在教室、走廊、操場(chǎng)活動(dòng)時(shí)保持秩序,不奔跑推擠。不攀爬危險(xiǎn)區(qū)域：禁止攀爬窗臺(tái)、圍墻、大型玩具頂部等危險(xiǎn)位置。遵守游戲規(guī)則：參與集體活動(dòng)時(shí)聽(tīng)從老師指揮,按照規(guī)則進(jìn)行。幼兒園安全行為規(guī)范上下樓梯安全上下樓梯時(shí)必須靠右側(cè)行走,手扶扶手,一步一個(gè)臺(tái)階,不跑不跳。排隊(duì)時(shí)保持適當(dāng)距離,不推前面的小朋友。視線范圍內(nèi)活動(dòng)在幼兒園內(nèi)活動(dòng)時(shí),不得隨意離開(kāi)老師的視線范圍。去洗手間、喝水等都要告知老師,確保老師知道每個(gè)孩子的位置。午睡安全守則午睡時(shí)不蒙頭睡覺(jué),保持呼吸通暢,防止窒息風(fēng)險(xiǎn)。不在床上打鬧玩耍,安靜入睡。身體不適及時(shí)告訴老師。物品使用規(guī)范正確使用剪刀、鉛筆等文具,使用后及時(shí)歸位。不將小物件放入口、鼻、耳中。玩具損壞及時(shí)報(bào)告老師。樓梯安全示范樓梯是幼兒園最容易發(fā)生安全事故的區(qū)域之一。正確的上下樓梯方式能夠有效避免踩踏、跌落等意外事件的發(fā)生。安全要點(diǎn)始終保持靠右行走雙手扶好扶手眼睛注視腳下臺(tái)階保持隊(duì)列整齊有序不在樓梯上停留玩耍"上樓下樓靠右走,小手扶好不松手,一步一步慢慢走,安全第一記心頭。"第三章：交通安全教育01認(rèn)識(shí)紅綠燈紅燈停、綠燈行、黃燈等一等。教會(huì)孩子識(shí)別交通信號(hào)燈,理解不同顏色代表的含義,培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。02安全過(guò)馬路過(guò)馬路必須有大人陪同,走人行橫道或斑馬線。過(guò)馬路前要左右觀察,確認(rèn)安全后快速通過(guò),不在馬路上玩耍停留。03乘車安全規(guī)范乘坐私家車時(shí)必須坐兒童安全座椅并系好安全帶。不在車內(nèi)打鬧,不隨意開(kāi)關(guān)車門(mén)車窗。乘坐公交車時(shí)要扶好扶手,不把頭手伸出窗外。真實(shí)案例：小明因未走斑馬線被車撞傷事故基本情況時(shí)間：2023年6月某日下午地點(diǎn)：某小區(qū)門(mén)口路段當(dāng)事人：5歲男童小明傷情：左腿骨折,多處擦傷事故原因分析小明脫離家長(zhǎng)看護(hù),獨(dú)自跑向馬路對(duì)面未走斑馬線,從車輛之間突然穿出駕駛員視線受阻,來(lái)不及剎車家長(zhǎng)安全教育不到位,監(jiān)護(hù)不力預(yù)防措施講解家長(zhǎng)牽手過(guò)馬路時(shí)家長(zhǎng)必須牽緊孩子的手,讓孩子走在內(nèi)側(cè)走斑馬線教育孩子必須走人行橫道,不圖方便亂穿馬路觀察路況過(guò)馬路前左看右看,確認(rèn)無(wú)車輛再快速通過(guò)這起事故完全可以避免,家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任和安全教育至關(guān)重要紅燈停綠燈行交通安全兒歌紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。過(guò)馬路,左右看,斑馬線上最安全。小朋友,要記牢,交通規(guī)則很重要。讓孩子記住在沒(méi)有紅綠燈的路口要特別小心不在停車場(chǎng)、車庫(kù)等地方玩耍不在車前車后穿行看到大型車輛要遠(yuǎn)離雨雪天氣更要注意安全第四章：消防安全知識(shí)遠(yuǎn)離火源教育孩子不玩火柴、打火機(jī)、蠟燭等明火物品。不觸碰燃?xì)庠睢㈦娕鞯劝l(fā)熱設(shè)備?？吹交鹪匆h(yuǎn)離并告訴大人。報(bào)警電話119讓孩子記住火警電話119,學(xué)會(huì)在緊急情況下?lián)艽?。說(shuō)清楚地址、火勢(shì)大小、是否有人被困等重要信息。火災(zāi)逃生火災(zāi)發(fā)生時(shí)要低姿勢(shì)快速撤離,用濕毛巾捂住口鼻。不乘坐電梯,沿著安全通道逃生。身上著火要就地打滾。幼兒園消防演練流程1警報(bào)響起聽(tīng)到火警警報(bào)后,立即停止所有活動(dòng),保持鎮(zhèn)靜,不要驚慌。老師迅速組織幼兒按照預(yù)定路線準(zhǔn)備疏散。2有序撤離教師帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻,彎腰低姿態(tài)快速有序地沿著疏散通道撤離。不推擠、不擁堵、不返回教室拿物品。3到達(dá)集合點(diǎn)按照既定路線撤離到操場(chǎng)等安全集合點(diǎn)。各班教師迅速清點(diǎn)人數(shù),向總指揮報(bào)告,確保每個(gè)孩子都安全撤離。4演練總結(jié)演練結(jié)束后,教師對(duì)演練過(guò)程進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒,指出需要改進(jìn)的地方,強(qiáng)化消防安全意識(shí)。定期消防演練能夠讓孩子熟悉逃生路線,在真正的緊急情況下保持冷靜消防演練實(shí)景通過(guò)定期的消防演練,讓幼兒熟悉警報(bào)聲音、疏散路線和集合地點(diǎn)。實(shí)踐是最好的老師,反復(fù)演練能夠讓安全逃生成為孩子的本能反應(yīng)。演練注意事項(xiàng)演練前要做好充分準(zhǔn)備和說(shuō)明避免造成孩子過(guò)度恐慌強(qiáng)調(diào)這是演習(xí),但要認(rèn)真對(duì)待記錄演練時(shí)間,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)"演練千百次,只為關(guān)鍵時(shí)刻能夠從容應(yīng)對(duì),保護(hù)每一個(gè)孩子的生命安全。"第五章：居家安全教育電氣安全不觸摸電源插座、電線和電器開(kāi)關(guān)。不用濕手觸碰電器。不將金屬物品插入插座。看到電線破損要告訴大人。雷雨天不使用電器。刀具安全不玩刀具、剪刀等銳利物品。看到刀具不隨意觸碰。需要使用剪刀時(shí)要在大人指導(dǎo)下使用。使用后及時(shí)歸還原位。防墜落安全不攀爬窗臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)、家具等高處。不在陽(yáng)臺(tái)上玩耍。不將身體探出窗外。家長(zhǎng)要安裝防護(hù)欄和窗戶安全鎖。防拐騙安全獨(dú)自在家不給陌生人開(kāi)門(mén)。不跟陌生人走,不接受陌生人的食物和玩具。記住家庭住址和父母電話。遇到危險(xiǎn)大聲呼救。家長(zhǎng)必讀：如何排查家庭安全隱患危險(xiǎn)物品收納藥品：放置在兒童接觸不到的高處或上鎖的柜子里清潔劑：化學(xué)品要妥善保管,避免誤食刀具：廚房刀具收納在安全位置打火機(jī)：火源物品嚴(yán)格管理小物件：紐扣、硬幣等防止誤吞防護(hù)措施安裝窗戶防護(hù)：安裝防護(hù)欄或限位器插座保護(hù)：使用插座保護(hù)蓋家具固定：高大家具固定在墻上防滑處理：衛(wèi)生間、廚房鋪設(shè)防滑墊尖角防護(hù)：家具尖角安裝防撞條安全鎖安裝建議門(mén)窗安全鎖防止兒童獨(dú)自外出或從窗戶墜落抽屜柜子鎖防止兒童翻找危險(xiǎn)物品電器安全鎖防止兒童誤操作電器設(shè)備家庭安全隱患地圖家中看似安全的環(huán)境實(shí)際上隱藏著許多潛在危險(xiǎn)。從客廳到臥室,從廚房到衛(wèi)生間,每個(gè)區(qū)域都需要仔細(xì)排查并采取相應(yīng)的防護(hù)措施?？蛷d危險(xiǎn)點(diǎn)電視柜、茶幾尖角,電源插座,窗戶陽(yáng)臺(tái),花瓶等易碎品,電線懸掛廚房危險(xiǎn)點(diǎn)燃?xì)庠罹?刀具剪刀,熱水熱油,清潔劑,玻璃制品,垃圾桶臥室危險(xiǎn)點(diǎn)床邊窗臺(tái),衣柜高處,藥品存放,化妝品,小件飾品,充電器衛(wèi)生間危險(xiǎn)點(diǎn)地面濕滑,洗滌用品,浴缸積水,電吹風(fēng),馬桶清潔劑,剃須刀第六章:飲食與衛(wèi)生安全食品安全守則不吃腐爛變質(zhì)的食物,不吃過(guò)期食品。不隨便吃零食,尤其是三無(wú)產(chǎn)品。不吃陌生人給的食物。飯前便后要洗手。不暴飲暴食。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣,使用七步洗手法。飯前便后、玩耍后、接觸臟物后都要洗手。不用手揉眼睛,不咬手指。保持衣物整潔。傳染病預(yù)防認(rèn)識(shí)手足口病、流感、水痘等常見(jiàn)傳染病。生病及時(shí)就醫(yī),不帶病上學(xué)。室內(nèi)保持通風(fēng),增強(qiáng)體質(zhì)。按時(shí)接種疫苗。幼兒園食品安全管理食品來(lái)源安全把控幼兒園建立嚴(yán)格的食品采購(gòu)制度,所有食材必須從正規(guī)渠道采購(gòu),索要相關(guān)資質(zhì)證明和檢驗(yàn)報(bào)告。選擇有資質(zhì)的供應(yīng)商查驗(yàn)食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期拒絕三無(wú)產(chǎn)品和來(lái)源不明食品建立食品采購(gòu)臺(tái)賬定期評(píng)估供應(yīng)商資質(zhì)消毒與衛(wèi)生檢查食堂環(huán)境和餐具每日消毒,工作人員持健康證上崗,穿戴規(guī)范。食品留樣48小時(shí)備查。餐具高溫消毒或消毒柜消毒廚房環(huán)境每日清潔食品分類存放,生熟分開(kāi)定期滅蠅滅鼠衛(wèi)生部門(mén)定期檢查食物過(guò)敏識(shí)別與應(yīng)急處理建立幼兒過(guò)敏源檔案,對(duì)有特殊體質(zhì)的幼兒提供替代食品。教師掌握過(guò)敏急救知識(shí),配備應(yīng)急藥品。一旦發(fā)生過(guò)敏反應(yīng),立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,通知家長(zhǎng)并就近就醫(yī)。食品安全無(wú)小事100%食材正規(guī)渠道采購(gòu)率2次每日餐具消毒頻率48小時(shí)食品留樣保存時(shí)間幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行食品安全管理制度,從采購(gòu)到制作,從儲(chǔ)存到分發(fā),每個(gè)環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和記錄。家長(zhǎng)可以通過(guò)"明廚亮灶"系統(tǒng)實(shí)時(shí)查看食堂操作情況,確保孩子吃得安全、吃得放心。第七章：防溺水安全教育遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域不到無(wú)安全保障的江河湖海、水庫(kù)池塘游泳玩耍。不在下水道、水坑、建筑工地積水處玩耍。雨天不靠近下水道井蓋。游泳安全規(guī)范游泳必須有家長(zhǎng)或教練陪同,到正規(guī)游泳場(chǎng)所。游泳前做好熱身運(yùn)動(dòng)。不在游泳池追逐打鬧。身體不適不下水。自救與呼救不慎落水要保持冷靜,不要慌張掙扎。采取仰臥位,頭部露出水面。大聲呼救,等待救援?？吹剿四缢幻つ渴┚?立即呼叫成人。夏季防溺水安全童謠防溺水六不準(zhǔn)不私自下水游泳不擅自與他人結(jié)伴游泳不在無(wú)家長(zhǎng)帶領(lǐng)下游泳不到無(wú)安全設(shè)施水域游泳不到不熟悉的水域游泳不擅自下水施救防溺水兒歌夏日炎炎要防暑,游泳涼爽需注意。江河水深不能去,大人陪同最安全。看到伙伴要落水,不要慌張快呼救。安全知識(shí)記心中,開(kāi)心度過(guò)每一天。溺水是兒童意外死亡的主要原因之一,預(yù)防溺水教育需要常抓不懈安全游泳快樂(lè)成長(zhǎng)游泳是很好的運(yùn)動(dòng)方式,但安全永遠(yuǎn)是第一位的。正規(guī)的游泳場(chǎng)所配備專業(yè)救生員、急救設(shè)備和安全防護(hù)設(shè)施,能夠?yàn)楹⒆犹峁┌踩Ｕ稀Ｕ?guī)場(chǎng)所選擇有資質(zhì)的游泳館專業(yè)監(jiān)護(hù)救生員全程看護(hù)安全設(shè)備配備救生圈等器材家長(zhǎng)陪同全程監(jiān)護(hù)不離視線第八章：防拐騙與網(wǎng)絡(luò)安全防拐騙守則不跟陌生人走,即使對(duì)方說(shuō)是爸媽的朋友。不接受陌生人的食物、玩具和禮物。不幫陌生人帶路、找東西。記住重要信息記住家庭住址、父母姓名和聯(lián)系電話。知道家人工作單位。會(huì)背誦緊急聯(lián)系方式。迷路時(shí)找警察叔叔幫忙。網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不沉迷電子產(chǎn)品。不在網(wǎng)上透露個(gè)人信息。不添加陌生人為好友。不瀏覽不良網(wǎng)站。遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌告訴大人。案例分享：成功防拐騙的幼兒故事事件經(jīng)過(guò)5歲的小雨在幼兒園門(mén)口等媽媽時(shí),一位陌生阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō):"小朋友,你媽媽讓我來(lái)接你,她在那邊等你呢。"小雨想起老師教的防拐騙知識(shí),沒(méi)有跟陌生人走,而是大聲說(shuō):"我不認(rèn)識(shí)你,我要等媽媽來(lái)接!"這時(shí)保安注意到情況,上前詢問(wèn)。陌生女子見(jiàn)狀立即離開(kāi)。不久媽媽趕到,小雨安全無(wú)恙。教育啟示安全教育很重要：平時(shí)的安全教育在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了作用保持警惕：面對(duì)陌生人要保持警惕,不輕信任何理由大聲拒絕：遇到可疑情況要大聲說(shuō)"不",引起他人注意等待家長(zhǎng)：只跟認(rèn)識(shí)的家人走,其他人來(lái)接要與家長(zhǎng)確認(rèn)尋求幫助：遇到危險(xiǎn)及時(shí)向老師、保安、警察求助小雨的機(jī)智反應(yīng)保護(hù)了自己,這得益于日常扎實(shí)的安全教育防拐騙安全口訣1陌生人不跟走無(wú)論什么理由都不跟陌生人走2東西不接受不接受陌生人的任何食物和物品3信息不透露不告訴陌生人家庭地址和電話4危險(xiǎn)大聲喊遇到危險(xiǎn)立即大聲呼救家長(zhǎng)要經(jīng)常與孩子進(jìn)行角色扮演,模擬各種可能遇到的情況,讓孩子在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)方法。同時(shí)要教會(huì)孩子識(shí)別警察、保安等可以求助的對(duì)象,并告知緊急情況下如何正確求助。第九章：應(yīng)急自救與求助110-報(bào)警電話遇到壞人、走失、發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)撥打。說(shuō)清地點(diǎn)、發(fā)生什么事、需要什么幫助。119-火警電話發(fā)生火災(zāi)時(shí)撥打。說(shuō)清著火地點(diǎn)、火勢(shì)大小、是否有人被困、聯(lián)系方式。120-急救電話有人受傷或生病嚴(yán)重時(shí)撥打。說(shuō)清病人位置、病情狀況、聯(lián)系方式。教師與家長(zhǎng)的安全職責(zé)教師安全培訓(xùn)與演練幼兒園定期組織教師參加安全培訓(xùn),提升安全意識(shí)和應(yīng)急處理能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括:兒童安全心理學(xué)常見(jiàn)意外傷害預(yù)防急救技能培訓(xùn)(CPR、海姆立克急救法)消防安全知識(shí)應(yīng)急預(yù)案演練安全責(zé)任法律知識(shí)家園共育安全理念安全教育需要幼兒園和家庭共同努力,形成教育合力,才能真正保護(hù)好孩子。共育措施:定期召開(kāi)家長(zhǎng)安全教育會(huì)通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)溝通安全信息邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與安全演練活動(dòng)發(fā)放家庭安全教育指導(dǎo)手冊(cè)建立家園安全信息交流平臺(tái)共同制定個(gè)性化安全教育方案教師是幼兒園安全的第一責(zé)任人,家長(zhǎng)是家庭安全的第一責(zé)任人安全教育的家園合作家長(zhǎng)安全知識(shí)普及通過(guò)家長(zhǎng)課堂、講座、線上課程等形式,提升家長(zhǎng)安全意識(shí)和防范能力。分享科學(xué)育兒理念和實(shí)用安全技巧。家庭安全環(huán)境建設(shè)指導(dǎo)家長(zhǎng)排查家庭安全隱患,創(chuàng)造安全的居家環(huán)境。提供家庭安全設(shè)施配置建議和兒童安全用品推薦。定期安全溝通與反饋建立暢通的家園溝通渠道,及時(shí)交流孩子的安全狀況。家長(zhǎng)反饋在家安全教育情況,教師反饋在園表現(xiàn),共同關(guān)注孩子安全成長(zhǎng)。只有家庭和幼兒園形成教育共識(shí),保持信息暢通,才能為孩子編織一張全方位的安全防護(hù)網(wǎng)。家園攜手共護(hù)成長(zhǎng)家長(zhǎng)參與積極配合園所安全工作教師引導(dǎo)專業(yè)系統(tǒng)的安全教育信息共享及時(shí)溝通安全信息共同目標(biāo)孩子安全健康成長(zhǎng)相互信任建立良好合作關(guān)系家園合作不是簡(jiǎn)單的任務(wù)分工,而是教育理念的融合、責(zé)任的共擔(dān)、資源的共享。讓我們攜手努力,為每一個(gè)孩子創(chuàng)