初二數(shù)學上教學總結(jié)與反思

初二數(shù)學上教學總結(jié)與反思篇一

小數(shù)乘小數(shù)本來是純數(shù)學化、格式化內(nèi)容，學生難免會產(chǎn)生厭倦的情緒。為

了保證學生思維的高效性，避免計算枯燥無味的感覺。如何讓一堂計算課上得既

有數(shù)學味又生動有趣.既具實效性又講發(fā)展性呢？因本課學習的重點是小數(shù)乘小

數(shù)計算法則的探討過程，由于學生初步學會了小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能通過

已獲取的知識經(jīng)驗來學習小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，我為學生提供了豐富和具有吸

引力的現(xiàn)實情境，大膽放手，使學生在解決問題的過程中，產(chǎn)生認知沖突，討論

中尋找策略解決問題.發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)方法，讓學生經(jīng)歷了獲取知識的全過程，初

步完善并總結(jié)出計算法則。

學生有了以上的學習經(jīng)驗后，我接下來組織學生進行有層次的計算練習。雖然

都是平時常用到的改錯、判斷、計算題，但為了讓學生的思維認識再次升華，在

練習中出現(xiàn)了逆向思維練習題如：3.已知：367X58=21286給下式的因數(shù)點小數(shù)

點、：367X58=212.86367X58=212.86367X58=212.86367X58=212.86367X

58=212.86367X58=212.86如何讓這些等式成立呢？同學們陷入了思考中……。

課后劉濮龍在他的數(shù)學日記這樣寫到：沒寫時，我還以為多簡單，其實不簡單，

有一定的難度。剛寫完三道才發(fā)現(xiàn)難處，心想：”咦？可以點的都點了，還有三

道怎么點啊”。想了半天想不出來，老師公布答案了，老師笑著用鼠標把其它三

道題剪切了。我一看，才知道我自己上當了，看來還是要認真思考……這堂課便

我知道學數(shù)學不難，只要用心就會成功。在本節(jié)課的教學中，我緊緊抓住積的變化

規(guī)律來引導學生理解隔定積的.小數(shù)點的位置的方法，培養(yǎng)學生自主探索的精神。

注重加強知識應用的思維含量，培養(yǎng)學生的應用意識。一節(jié)課下來，我雖然有不

少的收獲，但教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)。我還是感到有些困惑：目前我開展計

算課的小組合作學習仍在探索階段，還沒找到最佳的切和點，我僅僅還是停留在

要求學生學會表達、學會傾聽、學會思考的層次上。

初二數(shù)學上教學總結(jié)與反思篇二

請在5分鐘內(nèi)完成。（共48道計算題）。

1X4=2X3=5X7=9X2=3X5=4X7=。

9X3=2義7=1X1=5X8=8X3=7X5=。

1X7=5X5=4X8=3X8=9X4=6X

2X2=5X9=2X4=3X9=9X1=6X3=。

8X4=4X9=2X1=5X3=4X6=3X7=。

2X5=1X8=5X4=5X7=2X6=3X3二。

4X4=5X6=7X4=9X5=6X4=1X5=。

2X8=7X3=1X3=3X4=3X6=4X5=。

對道錯道沒做道。

初二數(shù)學上教學總結(jié)與反思篇三

本學期，本人擔任八年級兩個班數(shù)學學科的教學工作。一學期來，本人以學

校及各處組工作計劃為指導。以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提

高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職賁，較好

地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)。

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理

論水平。另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務潛力。透過學習，轉(zhuǎn)變

了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為

本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改善教學方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,

做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,

關(guān)心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立

了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，

把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點。了解學生的知識基礎(chǔ),

力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一

個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件（本學期本人共制作多媒體課件*科

個），備寫每一篇教案。在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，

充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，句課堂40分要質(zhì)量，努力提高

課堂教學效率。在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及深

后輔導工作。在自習課上，用心落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生

的培養(yǎng)。同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。

認真參加教研活動，用心參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教

學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平。

本學年，本人參加省級教研課題”開放性問題學習的研究”的子課題及縣級

課題開放性教學課型的研究的孑課題的研究工作，用心撰寫課題實施方案，撰寫

個案、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資

做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學

生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己

的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

開學時，任初二8班班主任和初二年級7班的數(shù)學課教學工作。開學時。除認

真做好學生的思想教育工作，明確學習目的，端正學習態(tài)度外，把重點放在教會

學生閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教會學生做練習和核對答案的方

法和要求，并作出示范。

我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

一、課前準備工作。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，

了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些

資料，怎樣才能教好。除認真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學生，了解

學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能

會有哪些困難，采取相應的預防措施。這樣能使課堂教學中的輔導有針對性，避

免盲目性。在了解學生的基礎(chǔ)上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把教材和學生實際很好地結(jié)合起來,

確定課堂上要講的主要內(nèi)容。

二、課堂工作。

(1)首先搞好組織教學，這是順利進行正常教學的保證。

新課程數(shù)學的組織教學與傳統(tǒng)的組織教學有明顯的不同，我們知道，組織教

學的任務就是把全班學生的注意力自始至終組織到當堂課的學習任務上來。傳統(tǒng)

的課堂教學，更多地是教師將學生的注意力集中在教師的講授上，但是根據(jù)學生

的年齡特征，一般地，初中學生，特別是低年級學生的注意力容易分散，注意的

集中是相對的，分散是絕對的，因此，組織教學應貫穿于全部教學過程之中。在

組織教學中，教師要能真正起作用，達到目的，訴生之間的感情因素非常重要，

因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而

不亂，盡量避免學生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的

智力水平，高效地進行學習。

(2)其次是復習舊課，引入新課。

根據(jù)學生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進行復習，要簡明扼要，

抓住要點，點穿實質(zhì)，然后，自然過渡，引入新課，簡述學習課題，布置學習內(nèi)

容，明確學習要求，以保證教學過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學生學習

上的差異，這樣學生可以快者快學，慢者慢學，達到了班集體與個別化相結(jié)合。

(3)再次是學生根據(jù)教師要求獨立進行學習活動。

在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習，及時反饋學習效果，自己不能解決的問題

及時請教老師。對于學習思維品質(zhì)不踏實的學生，要注意用具體的事例，通過嚴

格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質(zhì)；對于學習成績優(yōu)異者，應指導他們向深度、廣

度發(fā)展，向他們提出進一步深入學習的要求，并具體落實，讓他們能夠充分利用

課堂上這段寶貴的時間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學習任務，

對于學習基礎(chǔ)較差，思維不敏捷的學生，加強重點輔導。在這里教師掌握每個學

生的情況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要。

三、課后輔導工作。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自

控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就

要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好

對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。

在輔導工作中，我善于根據(jù)學生的不同情況，設(shè)計不同的問題，采用不同的

方式，主動地去引導、啟發(fā)學生，可問他是怎樣想的？怎樣理解的？聽一聽他們的

見解掌握他們的情況，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，真正做到因材施

教。這對于提高差生.大面積提高初中數(shù)學教學質(zhì)量是會起到一定作用的。差生

形成的原因雖然是多方西的，但是學生的學習基礎(chǔ)，學習興趣，學習動機，學習

方法等方面是值得引起我們注意的問題。只要老師堅持不懈，會逐漸增強學生的

學習興趣，從而產(chǎn)生強烈的學習動機，不斷地提高學習水平。

在教學教研上我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，

提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷拓寬知識面，為教學內(nèi)容注

入新鮮血液。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩,

平時考試較少，語言不夠生動?，F(xiàn)在的社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教

育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前

進，為美好的明天奉獻自己的力量。

初二數(shù)學上教學總結(jié)與反思篇四

大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的

學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信心較強；學生分析能力有一定的提高。

由于各種原因部分學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的

方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家

長配合不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從老師的教導，

但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主

探究意識及能力；對那些學習基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學生，應在課內(nèi)課外加以

幫助，使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高

學習成績。

二、教材分析。

學階段第一次正式教學代數(shù)的初步知識；圖形與幾何安排的教學內(nèi)容是第二單

元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統(tǒng)計與概率安

排的是第四單元可能，生；還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題；綜

合實踐活動安排了擲一擲。

與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：

1.從六年級上冊移來“位置”單元，“觀察物體”移到五年級下冊。

2.“可能性”單元根據(jù)課標要求進行了調(diào)整。

初二數(shù)學上教學總結(jié)與反思篇五

本節(jié)課主要是針對學生學習了三角形面積計算后安排的練習課。在本節(jié)課的

練習中發(fā)現(xiàn)了一些問題。學生對三角形面積計算掌握情況比較好，知道求三角形

面積需要知道底和高.也知道要除以2。但在具體的解決實際問題方面掌握情況

不理想。比如說利用三角形和平行四邊形的‘關(guān)系解決問題，學生在理解和具體運

用時有一定的困難。從這也反映了學生對基本概念還是不夠清晰，綜合運用能力

較差。另外，學生動手畫圖的能力也不理想。針對這些問題，覺得要從兩個方面

入手：一是需要通過各種形式的練習進行強化；二是在進行概念教學時要加大教

學的力度，尤其是在學生較難理解的地方，要結(jié)合具體的教學內(nèi)容采取各種形式

進行強化，加深學生的理解和掌握。

求三角形的面積.高和底必須是相對應的，這一點，應該作為練習的重點。

練習設(shè)計得很好，出示了幾個三角形，告訴了底和高的數(shù)據(jù)，其中有一個三角形

已知的數(shù)據(jù)不是對應的底和高，可以讓學生把得出的三角形面積公式應用在練習

中。學生對于最后一個人圖形大多得到了答案，老師再組織學生討論，學生恍然

大悟，連稱上當。對于直角三角形，兩條直角邊就可以作為底和高。在學生的思

維中，斜邊才是底，這應該是由于慣性，在這一知識點上，老師也應該設(shè)計一些

練習，突破難點。

初二數(shù)學上教學總結(jié)與反思篇六

商定變量成正比，積定變量成反比。

變化過程商一定，兩個變量成正比。

變化過程積一定，兩個變量成反比。

判斷四數(shù)成比例。

四數(shù)是否成比例，遞增遞減先排序。

兩端積等中間積，四數(shù)一定成比例。

判斷四式成比例。

四式是否成比例，生或降幕先排序。

兩端積等中間積，四式便可成比例。

比例中項。

成比例的四項中，外項相同會遇到。

有時內(nèi)項會相同，比例中項少不了。

比例中項很重要，多種場合會碰到。

成比例的四項中，外項相同有不少。

有時內(nèi)項會相同，比例中項出現(xiàn)了。

同數(shù)平方等異積，比例中項無處逃。

根式與無理式。

表示方根代數(shù)式，都可稱其為根式。

根式異于無理式，被開方式無限制。

被開方式有字母，才能稱為無理式。

無理式都是根式，區(qū)分它們有標志。

被開方式有字母，又可稱為無理式。

求定義域。

求定義域有講究，四項原則須留意。

負數(shù)不能開平方，分母為零無意義。

指是分數(shù)底正數(shù)，數(shù)零沒有零次。

限制條件不唯一，滿足多個不等式。

求定義域要過關(guān)，四項原則須注意。

負數(shù)不能開平方，分母為零無意義。

分數(shù)指數(shù)底正數(shù)，數(shù)零沒有零次。

限制條件不唯一，不等式組求解集。

解一元一次不等式。

先去分母再括號，移項合并同類項。

系數(shù)化1有講究，同乘除負要變向。

先去分母再括號，移項別忘要變號。

同類各項去合并，系數(shù)化1注意了。

同乘除正無防礙，同乘除負也變號。

解一元一次不等式組。

大于頭來小于尾，大小不一中間找。

大大小小沒有解，四種情況全來了。

同向取兩邊，異向取中間。

中間無元素，無解便出現(xiàn)。

幼兒園小鬼當家，（同小相對取較小）。

敬老院以老為榮，（同大就要取較大）。

軍營里沒老沒少。（大小小大就是它）。

大大小小解集空。（小小大大哪有哇）。

解一元二次不等式。

首先化成一般式，構(gòu)造函數(shù)第二站。

判別式值若非負，曲線橫軸有交點。

a止井口它向上，大寸?零則取兩邊。

代數(shù)式若小于零，解集交點數(shù)之間。

方程若無實數(shù)根，口上大零解為全。

小于零將沒有解，開口向下正相反。

初二數(shù)學上教學總結(jié)與反思篇七

一、能讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。

教學前，我了解了學生在這節(jié)課前已有的知識背景，直接出示例題，讓學生

自己去嘗試解答，然后匯報個性化的解題方法。在不斷的交流匯報中，學生發(fā)現(xiàn)

了有特殊關(guān)系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的求法。教師又讓學生舉實例進行驗證。公

因數(shù)只有1的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)是它們的乘積。有倍數(shù)關(guān)系的兩個數(shù)最小公倍

數(shù)是它們中的較大數(shù)。再應用這一發(fā)現(xiàn)進行試一試的練習。讓學生經(jīng)歷了觀察、

思考、比較、反思等活動中，逐步體會到了數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程。

二、教學中引導學生獨立思考與合作交流。

在數(shù)學有特殊關(guān)系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)時，教師讓學生自己說一說每組數(shù)

最小公倍數(shù)有什么不司？學生在經(jīng)歷求的過程后，又仔細觀察，認真思考，匯報

自己的想法，把被動的認知改成了主動探究。在教學求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)

的異同時，教師出示了求20和48的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的.題目。讓學生自

己嘗試后，小組討論求兩個數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的相同點和不同點。在

同學之間的討論、交流、探索中，學生發(fā)現(xiàn)了新知識的特點，又在不斷的比較中，

知道了新知識和舊知識之間的異同。就這樣，在整理、歸納、交流的活動中豐富

了數(shù)學活動的經(jīng)驗，提高了解決問題的能力，學生在這堂課中成為了學習的主人。

三、存在不足。

1、對學生的表揚、激勵性的形式比較單一，沒有真正起到多大作用。

2、開頭的引入比較牽強，由于師生緊張，走了彎路。應深入研究，因為開頭

的引入很重要。

3、過渡語的使用教師進行了精心設(shè)計，但對于課堂教學沒多大的激勵作用。

應用樸實的語言。

4、第1個例題讓學生板演，限制了學生個性化的解題方法，不應該這樣操作,

應鼓勵學生用更多的方法。

5、“說一說”的內(nèi)容沒必要讓學生討論，應讓學生充分說，展示個性化的思

路。

6、“議一議”的內(nèi)容時間不夠充分，沒有讓學生真正深入地討論。

7、多媒體的使用缺乏實效性，用小黑板比較合適。

8、對“教材建議”理解的不到位，“說一說”和“議一議”不一樣，“求”

和“計算”是兩個不同的概念，理解不到位。

9、對于“新授內(nèi)容”可以讓學生說，教師板書，起到強化知識的作用。

初二數(shù)學上教學總結(jié)與反思篇八

一學期來，充分利用體育教研組全體教師的智慧和力量，踏踏實實地搞好體

育教學工作，積極開展群體活動，認真抓好業(yè)余體育訓練工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導思想。

以素質(zhì)教育和陽光運動為前提，全面促進學生的身心健康，切實提高學生的

身體素質(zhì)和運動技術(shù)水平，傳播了各方面體育知識，培養(yǎng)了體育欣賞能力，從情

感方面滲透培養(yǎng)各方面的精神品質(zhì)，有組織的開展多樣性的競賽活動，豐富學生

的體育生活，使普及與提高協(xié)調(diào)發(fā)展。平素不斷提高政治思想觀念和覺悟，經(jīng)常

武裝自己的頭腦，保持敏銳的政治立場，嚴格自律，不斷自省，關(guān)心國家大事，

關(guān)心學校發(fā)展，關(guān)注學生成長，嚴格遵守學校勞動紀律，認真干好本職工作，盡

心盡力地完成學校安排的一切任務。

二、主要工作。

1、教學方面。

以體育新課程標準為要求，結(jié)合學校實際情況和學生的體能狀況，合理制定

學學期與單元計劃，認真?zhèn)鋵懡贪?，有質(zhì)量有效果的上好每一堂課。在課堂上充

分發(fā)揮學生的主體作用。做到內(nèi)容充實，運動量適宜，滲透分層次、情感教育、

創(chuàng)新教育等多種教學方法。同時，我們在課堂中還重視體育特長生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。

在教學上敢與大膽創(chuàng)新改革。以實事求是，腳踏實地的作風首先讓學生對體育

產(chǎn)生興趣，改變體育不重視的片面思想觀念。在此基礎(chǔ)上全面提高素質(zhì)，達到真

正全員健身的效果。充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育，健康第一的指導思想，切實提高學生

的多種興趣。

2、競賽方面。

我校的乒乓球、羽毛球、籃球等社團活動開展得有聲有色。成功舉辦了教師

籃球賽、教職工和學生乒乓球賽。通過舉辦鎮(zhèn)、校運動會系列體育比賽，活躍了

校園文化活動，提高了師生身體健康水平，推動了我校各項體育工作全面高效的

開展。

3、群體方面。

加強兩操兩活動，大課間操活動展示活動獲得縣局領(lǐng)導的一致好評。課外活

動開展得有聲有色。進行了廣播操《舞動青春》匯操比賽，收到了很好的效果。

4、體育科研。

組內(nèi)幾位教師的淪文在各級各類刊物上發(fā)表。加強體育教研活動，聽同事的

課和爭上觀摩課。同事之間多探討多交流，做到不恥下問。去參加校外說課聽課

的比賽。多看有關(guān)教育報紙雜志，進行自我充電。

5、體育中考。

體育中考成績在縣內(nèi)名列前茅。

三、改進措施。

1、加強體育教師教育教學能力、水平的提高，樹立優(yōu)良的教學風格，刻苦鉆

研業(yè)務，不斷學習新知識，爭取在教學上有所創(chuàng)新，有所突破。

2、認真抓好課間操和課外活動的管理工作，認真制定相應的措施和管理制度。

3、加強運動隊的訓練工作，嚴格訓練，嚴格管理，爭取在各級各類競賽中取

得好成績。

四、相關(guān)建議。

加強學校體育圖書和教學資料的建設(shè)，購置必需的教材、參考書、教學掛圖

和教學軟件。

初二數(shù)學上教學總結(jié)與反思篇九

本學期按學校的工作安排，由我擔任初二物理的教學工作任務。為更好地完

成教學工作，升學初.根據(jù)我校的實際情況制定出了相應的教學工作計劃。一學

期以來，按時按量按質(zhì)地完成了教學工作任務，取得了比較好的教學效果。

教學時間上的安排。按開學初的教學工作計劃，本學期的教學時數(shù)應為37課

時，但由于我校學生實際返校比較慢，加上國慶節(jié)、元旦以及臺風等各種原因放

假，造成實際上課時間無法達到預定的計劃，為按時按量按質(zhì)地完成教學工作任

務，我充分利用其它時間進行補課，而不是為了趕進度，把兩節(jié)課的內(nèi)容只用1

課時進行教學。

學校人員配備不足，沒有專門的實驗教師、儀器管-理-員，也沒有專門的實

驗教室。在授課過程中，我總是提前到物理實驗儀器室去準備好教學儀器，盡可

能地充分利用現(xiàn)有的實驗儀器進行實驗教學。若遇到學生實驗課，如：用刻度尺

測長度、用溫度計測水的溫度、觀察水的沸膈、研究凸透鏡成像規(guī)律、用大平稱

固體和液體的質(zhì)量、用天平和量筒測定固體和液體的密度等實驗，我也到物理儀

器室去準備好實驗儀器，讓上課班級的班干部提前到儀器室去領(lǐng)取儀器到教室去

進行分組實驗教學。每完成一次學生實驗，我都要求學生完成相應的實驗報告。

若遇到學校實驗儀器室內(nèi)沒有的教學儀器，我總是盡可能的自己動手制作儀器。

努力提高教學質(zhì)量，適應新課程改革的要求。授課過程中，我總是讓學生先

說出個人在預習過程扎學會了哪些物理知識，如何應用于日常的生產(chǎn)、生活中,

遇到了什么問題、困難。以學生提出的問題引發(fā)學生之間的討論，從而進行新課

教學。在教學過程中，注重引導學生進行探究、分析、思考、討論，從而進行歸

納、應用。開始在實施個人教學設(shè)想的時候，由于學生長期受到了“填鴨式”的

教學影響，學生總是感到難以適應，但我知道，若學生的學習方式長期得不到改

變，那么我們培養(yǎng)的學生在社會難以立足。因此，我始終堅持個人的教學設(shè)想，

慢慢地，學生已逐步地進入了角色。雖然經(jīng)過一個學期的努力，但離新課程改革

的要求還有一段差距，在今后的教學工作中，要結(jié)合學生的實際情況不斷的改進、

總結(jié)，找到適合學生的教學模式。

作業(yè)。為了能及時地掌握學生學習的實際情況，在講授完每節(jié)課之后，根據(jù)

學生的實際水平，我總是布置適量的'作業(yè)讓學生完成。在批改作業(yè)的同時，從中

了解學生對知識的掌握情況，也從中了解個人在教學工作中的得與失。及時總結(jié),

積累經(jīng)驗。

教案。在每講授一節(jié)課之前，我總是根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計并寫出相應

的教學方案。上完一節(jié)課之后，與學生交談，從中總結(jié)出個人教學方案的不足，

并及時進行修改。

本學期繼續(xù)以學校工作計劃為依據(jù)，以新課程改革為重點，全面落實國家和

省定課程計劃，大力實施素質(zhì)教育，以學校‘‘數(shù)字校園”建設(shè)為契機，推動信息

技術(shù)與學科教學的有機整合、教學手段的多元化和現(xiàn)代化、教學理念的進一步轉(zhuǎn)

變，繼續(xù)推動課堂教學的有效性和高效性向縱深發(fā)展。

一.常規(guī)落實

本學期全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，認真研究新

課程的要求，充分備課，抓好每節(jié)課的重點難點和突破點。上課要“實”，上課

過程中從學生實際出發(fā)，找到最合適學生情況的教學方法，力求沒節(jié)課都成為精

品課。作業(yè)要“精”，根據(jù)學生實際情況設(shè)計不知何時的作業(yè)，時每個學生都得

到鍛煉。教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要

“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字方針”作為本人強化教學中

心意識、走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展的道路、開發(fā)校本課程、形成辦學特色的重大舉措，并

在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

二.教研工作

認真參加集體備深活動，加強對教材的研究與分析，聯(lián)系本校學生的學情，

確定大致統(tǒng)一的教案和學案，注重從學生對課堂教學中練習完成情況的集中反饋,

及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補充教學中存在的不足，從而提高我校初中物理教學的總體

質(zhì)量。

三.教學常規(guī)

1.探究活動的組織

在不同的學習階段，教師應選擇不同的探究內(nèi)容，明確某個探究活動可以培

養(yǎng)學生哪些探究技能.適當突出不同環(huán)節(jié)的探究活動。在學習的最初階段，應該

選取較簡單的探究活動，然后逐步深入，最終使學生對于科學探究有比較全面、

深入的經(jīng)歷。在學生探究活動中，教師應該明確何時介入，何時需要提供背景資

料或有關(guān)信息，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學生嘗試錯誤的機會。為了讓

學生充分體驗探究的過程，不要為了趕進度而在學生還沒有進行足夠的思考時草

率得出結(jié)論，應該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論。

2.在不同的學習階段，教師應選擇不同的探究內(nèi)容，明確某個探究活動可以

培養(yǎng)學生哪些探究技能，適當突出不同環(huán)節(jié)的探究活動。在學習的最初階段，應

該選取較簡單的探究話動，然后逐步深入，最終使學生對于科學探究有比較全面、

深入的經(jīng)歷。在學生探究活動中，教師應該明確何時介入，何時需要提供背景資

料或有關(guān)信息，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學生嘗試錯誤的機會。為了讓

學生充分體驗探究的過程，不要為了趕進度而在學生還沒有進行足夠的思考時草

率得出結(jié)論，應該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論。

3.在不同的學習階段，教師應選擇不同的探究內(nèi)容，明確某個探究活動可以

培養(yǎng)學生哪些探究技能，適當突出不同環(huán)節(jié)的探究活動。在學習的最初階段，應

該選取較簡單的探究活動，然后逐步深入，最終使學生對于科學探究有比較全面、

深入的經(jīng)歷。在學生探究活動中，教師應該明確何時介入，何時需要提供背景資

料或有關(guān)信息，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學生嘗試錯誤的機會。為了讓

學生充分體驗探究的過程，不要為了趕進度而在學生還沒有進行足夠的思考時草

率得出結(jié)論，應該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論。

四.采取的措施

通過轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的學生觀，做學生的知心朋友。平等和-諧的師生關(guān)

系是當今師生關(guān)系的主題，教師應該把學生當作自已的摯友，對學生全方位關(guān)心,

使之對教師產(chǎn)生親情感；對學生一視同仁，把每一個學生都視為好學生，使之對

教師產(chǎn)生信任感；把學生視為教師工作的合作者，共同實現(xiàn)心中的理想，使之對

教師產(chǎn)生敬重感。教育中要杜絕破壞師生平等關(guān)系的用語，多用鼓勵、激勵的語

言，并能善解人意，創(chuàng)造和-諧氛圍。

五.加強集體備課活動，強調(diào)-教學反思

認真參加集體備課活動，加強對教材的研究與分析，聯(lián)系本校學生的學情，

確定大致統(tǒng)一的教案和學案，注重從學生對課堂教學中練習完成情況的集中反饋,

及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補充教學中存在的不足，從而提高我校初中物理教學的總體

質(zhì)量。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索初二物理教

學總結(jié)反思。

初二數(shù)學上教學總結(jié)與反思篇十

本學期我們八年汲英語組對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，

虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我們在本

學期的教學情況。

一、備好課，備好學生，上好課。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學

生是被教的主體。因比，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)

重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令

課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際

情況：

一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學,

同學們較難適應。另一方面，部分同學比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相

對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，我僅備課時也注意到這點，因此教

學效果比較理想。從比可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問

題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的

“備教法的同時要備學生“。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備

課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我們都花費

大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦,

但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我們認真研究了課文，找

出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我們還為此準備

了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，在沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛

沉悶，教學效果不好.與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語

這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的

能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)

法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自

然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都

要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發(fā)學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要

教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科

產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量

多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他優(yōu)更了解英語，更喜歡學習英詒。

因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學

們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在

不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。

因此，絕對不能忽視。為此，我們制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行

有計劃的輔導。

三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。

英語是語言。因比，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。

為此，在早讀時，我們堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學

生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的

同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學

在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進

行學科總結(jié)。在中段考后的時間里，我們把力量主要集中在差生輔導上，特別是

基礎(chǔ)較差的班級，以箔短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后

的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適

當輔導后進生對班級的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在

這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我

提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，

多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

初二數(shù)學上教學總結(jié)與反思第十一

本次試卷，在命題時，我們還是本著與中考保持一致的原則，重點考查學生

的閱讀能力、分析能力和寫作能力。本次考試均分是79,比預計分略高一點，（當

時估分是78）優(yōu)秀率約*碌，合格率較高，全年級只有一個不及格。現(xiàn)就考試情房

做個簡要分析：

基礎(chǔ)知識部分卜3大題是最容易得分的，而若失分也是讓人覺得最可惜的一

部分。本次閱卷中發(fā)現(xiàn)，約一半以上的學生這個部分能不扣分，或只扣1分；與此

同時，當然也有一部分學生要扣2分以上，少數(shù)學生甚至要扣6分以上。這些學生

是今后我們教學基礎(chǔ)知識部分中要重點關(guān)注的對象。主要問題有以下幾個方面：

一是同音字難以區(qū)分c比如：“端詳”的“詳”寫成“祥和”的“祥”；“生涯”

中錯別字“崖”找不出來等等。形似字容易混淆。如：“萬籟俱寂”中的“籟”

寫成了“簌簌”的“簌”。二是古詩詞背誦不牢固，不同詩詞內(nèi)容、作者、題目

混搭;或者雖然能背，但卻往往只是出于機械記憶而寫錯字。

4-5兩題，考查的是語言的表達和組織能力。第4題出現(xiàn)的問題還是幾個方面:

1.概念不清，未能很好地抓住“神態(tài)描寫”這一關(guān)鍵信號，進行添加準確而恰當

的神情。2.理解偏差，有些同學不能準確地感知此處的神情應傳達出“滿意、贊

許等態(tài)度”，卻加上了“皺了皺眉”等神態(tài)，最后南轅北轍，導致失分。而第5

題緣于部分同學沒有認識到長城的多元化價值，就很單一的說其軍事價值，最終

導致分數(shù)的丟失。

閱讀理解部分共有四個板塊：課外文言文、課內(nèi)現(xiàn)代文、課外說明文和課外

散文。在命題時如中考題一樣形成一定的梯度，其中*碑的題目較為簡單，有

一定難度，**與是特別難的。

6To題考查學生對課外文言文的理解，其中也結(jié)合了課內(nèi)文言文的知識，包

括一詞多義，虛詞“之”的意思，特殊句式的理解，句子翻譯和人物形象的把握。

這也是為了讓學生更好地適應未來中考的要求。雖然難度不是很大，但緣于涉及

的面比較廣，再加上有些許同學對已學知識掌握的不夠牢固，故而在考試中就不

能很好地辨別“而”、“于”、“卒”、“坐”、“之”和“將”等字在不同語

境中的意思，從而降低了答題的正確率。第9題是文言語句的翻譯，文言文翻譯,

向來要求以直譯為主，盡量做到字字落實，特別是關(guān)鍵詞的意思不能遺漏，搞錯。

另外，要注意句式特點，一些特殊句式，翻譯時應視實際情況做適當增、調(diào)、刪,

使譯文“信而達在具體翻譯中，學生的錯誤主要還是由于沒有把握以上翻譯

要領(lǐng)而出現(xiàn)的。部分同學關(guān)鍵詞語沒有翻譯正確,如“若"、“父子”、“執(zhí)

心”。

而11T4題是考查學生上課效率的，在課文分析時，都是講過的，故而基本

都能答到點子上，得分率也比較高，但也有一部分的同學還是沒掌握，是學生課

堂學習效率和課后復習不到位。我們在指導學生復習時，對于一部分學生可能也

要加強檢查的力度。

之后的15-17題是課外說明文閱讀。題型為兩道表述題、一道選擇題，符合

中考出題規(guī)范；三道題目一道考信息篩選，一道是內(nèi)容的把握、一道考說明方法，

難度不是很高，符合初二學生認知水平。雖然所給文本較長，但只要能以平靜的

心態(tài)認真研讀文本，從文中找出關(guān)鍵語句，然后仔細辨別語句中文字的差異，那

么第15題就能迎刃而解了。

最后的19-22題考查的是課外散文，這一部分20和22題的得分率特別低些，

究其原因，一是20題屬于鑒賞評析能力檢測，而22題是對文章主旨的考查，都有

一定難度；二是散文閱讀是言在此而意在彼，有一定的底蘊，學生閱讀時容易浮于

表面，一知半解，不能穿透文字，挖掘出文字背后的深層次涵意，學生答題時就

會憑自己的臆想而非文本的閱讀，導致回答有偏差；三是現(xiàn)在的'學生普遍比較浮

躁，往往讀了一遍就將文本放在一邊，不愿再去反復咀嚼，而散文的閱讀卻恰恰

需要耐心的閱讀和冷靜的思考。

縱觀閱讀理解這一部分，學生作答時存在的一些問題主要有以下幾方面：

一是題目要求閱陵不仔細，審題不到位。這可能由于做題時心態(tài)不夠平和，

比較浮躁而致，比如第14題，明明要求舉例說說，相當部分的同學例子就是不舉,

不是不會舉，而是沒仔細審題，根本沒看到這個要求，或者看到了也沒意識。

二是理解和分析的綜合能力檢測的題目，學生一般只把握了最表層的含義，

如第18題，解釋同一詞語在不同語境下的含義，第一句是深層含義，而第二處則

是表層含義，學生往往就孤立地去看這個詞語，不能很好地聯(lián)系上下文，故而第

一處就回答不準確。

三是表述題，學生回答不完整，缺少條理，表述不清楚。如第21題，（有一

生這樣作答）“要尋找的就是主人要過的一種真正想過的日子。”究竟是怎樣的日

子呢，也不再具體說明白，（意思就是閱卷老師你自己去猜吧），這樣含糊的答案

也較多。

四是文章主旨把握不了，導致有些有一定深度的綜合性題目不會做。如20和

22題，很多同學認為主旨是思鄉(xiāng)或游子要歸家，故而回答錯誤。

本次期中考試作文題為《撫摸一段時光》，這題著重在引導學生去回顧自己曾

經(jīng)歷的那些生活片段，美好的、幸福的、快樂的……從而流淌出自己心底的那份

真情實感。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，

離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，

寫出來的文筆才流暢，感情才真實。故而要求學生在內(nèi)容、情感上要貫徹一個

“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。

從閱卷情況來看，“一段時光”大部分同學理解為“往事”，這種理解本身

并無太大問題，但范圍就被固定死了，不容易出彩;其實可以理解為一段永恒的時

間，如有同學寫蘇州山塘街下午的一段悠閑的時光便很吸引讀者。但作文題目的

重點不在“一段時光”而在“撫摸”，這就告訴我們不能僅僅敘述，或?qū)ν虏?/p>

能僅僅回憶，必須投入自己的真情實感，要能夠感染讀者，換句話說語言要抒情,

要美。當然，也不能為了感染讀者而刻意寫親人去世，心中有感情，筆下才有真

情，如有同學寫祖父因車禍去世一文就讓人非常感動，問了知情者確有此事。

好的方面大致有以1、幾點：一是審題基本沒問題，在文體的選取也比較合宜，

除了個別是散文外，其余的基本都是記敘文；二是內(nèi)容豐富多彩，不乏優(yōu)美流暢的

語句；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也

不容忽視：一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是寫作不貼近生活，缺乏捕

捉生活素材的能力，沒有具體的描寫與對生活中具體事物的觀察。語言表述不準

確，缺乏遣詞造句的能力；三是不知所云，套上華麗的辭藻，缺乏真摯感人的內(nèi)容。

四是卷面不整潔，字跡潦草，錯別字多。

分析問題是為了更好的解決問題。以上分析提示我們在指導學生自學時可以

著重以下幾方面的引導：

一、引導學生平時加強常用字的讀寫練習。教會學生對同音字的區(qū)分。比如

可以從字意上進行區(qū)分。如：“瞌睡”與眼睛有關(guān)，所以是“目”字旁。古詩詞

的背誦要牽頭帶尾，有意識地強調(diào)詩文一定要連同作者、題目一起，不能只背內(nèi)

容，丟棄作者和題目。還要引導他們?nèi)ダ斫庠娋涞囊馑迹员苊鈱憚e字。對于經(jīng)

常要寫錯的詞，可累積在一起，以便時時翻閱，不斷提醒自己。對F困難生，可

以讓他們重點關(guān)注古詩詞中的名句，可以在臨考前時間不充裕的情況下，最后重

點復習一下。

初二數(shù)學上教學總結(jié)與反思第十二

以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新；積極參與課程改革，探索

新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育，著眼于學生發(fā)展。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，

歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史

學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認

知活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要講述。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他

人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘

揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級下冊歷史教學任務。

三、學生情況分析。

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知

識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,

掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較

差，只是上課聽聽而已，缺乏綜合歸納能力，任有都分同學學習目的不明確，上課

不認真聽，學習欠積極不主動。

四、教材分析。

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分。教科書由單元和課組成。每一個

單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十三

課。由文化課和活動深、單元拓展三種課型組成，每課課文由導入框、標題、正

文、動腦筋、圖、表、資料、注釋、課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣

教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生

具體情況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學措施。

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜谜n，明確重點、難點，在傳授

知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，

增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教

學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。二十五分鐘教

學新課；其余練習鞏固。

4、教會學生學習方法。本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，在教學中

注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)

造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，

注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高

學生的思維素質(zhì)。

5、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足,

將教學中的點滴進行整理，提高自身教學水平。

6、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業(yè)成績。

7、歷史教學培養(yǎng)學生良好道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。

8、采用“平日積分制”，從課堂上答題、紀律幾方面來實行積分獎懲。首先,

課堂上的提問分為“復習提問”和“新課提問”，在“復習提問”這個環(huán)節(jié)采取

答錯扣分，自愿回答多加分的方法，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動復習當天

所學的內(nèi)容。而在“新課提問”這一環(huán)節(jié)中，為了激發(fā)學生發(fā)散思維，使學生改

于踴躍回答問題，答錯不扣分，對于回答有創(chuàng)新意識的多加分等。這樣就使學生

上課的注意力集中了，提問有難有易，對于比較容易的問題盡量要求成績處于下

游的學生回答，增加其自信心和學習興趣，對于有進步的學生，給予表揚和獎勵。

其次上課紀律的積分主要是為了加強課堂紀律的管理。對于表現(xiàn)有明顯進步的同

學給予加分鼓勵。及時公布積分，使學生能及時看到自己的進步和不足，及時總

結(jié)。

初二數(shù)學上教學總結(jié)與反思.篇十三

本節(jié)課的教學內(nèi)容是：三年級上冊第六單元《認識分數(shù)》的第一課時一一認識

幾分之一。上學期學生已經(jīng)學習了把一個物體（圖形）平均分用分數(shù)表示其中的一

份或幾份。本單元的教學內(nèi)容就是在此基礎(chǔ)上，應用學生已有的知識學習把一個

整體平均分用分數(shù)表示的方法。但是與上學期學習的分數(shù)比較，把一個整體平均

分用分數(shù)表示要比一個物體（圖形）平均分用分數(shù)表示要難得多，因為把一個圖形

平均分一共分成的分數(shù)與藥表示的份數(shù)都清晰可見，而把一個整體平均分，每份

里有時有幾個物體，物體的個數(shù)會干擾學生的思維，有的學生只把注意力集中在

物體個數(shù)上，不能很好地掌握用分數(shù)表示的方法。這也就是本節(jié)課的教學難點，

為了能夠突破這樣的難點，我做了如下的構(gòu)思：首先，從復習近平均分四個蘋果,

兩根火腿腸入手，通過舊知的復習，幫助學生回憶平均分的意義，為本節(jié)課的教

學做了有效的,鋪墊；接著，在教學把一塊餅干平均分成兩份時，首先讓學生通過

在卡紙上分一分、折一折，并且通過學生的操作，感受“把一塊餅干平均分給兩

個小朋友，每個小朋友分得這塊餅的1/2”；然后，讓學生學習1/2的意義，體會

一個物體和一些物體都能被平均分；繼而放手讓學生研究“把一個蛋糕平均分四

份，每份是這個蛋糕的幾分之一？“學生通過同桌共同交流討論，得出“每人分

得這蛋糕的1/4。”在學生出現(xiàn)不同結(jié)果時放手讓學生去辯論那個答案是正確的。

接著讓學生觀察比較，同樣是分東西，為什么一次用1/4表示，一次用1/2表示，

從而感受到“平均分的份數(shù)不同，所以表示每份的分數(shù)也不想同”。在習題的設(shè)

計上，先通過具體情景想分數(shù)，逐步抽象到看立體圖形想分數(shù)，在實物上發(fā)現(xiàn)分

數(shù)，最后想象生活中的物體說分數(shù)。

通過本次的上課.我對教材的分析把握比第一次上課稍好一些，針對學生說

話只說一半的情況也采取了應對措施，所以課堂的知識結(jié)構(gòu)還較清晰，只是因為

我是初出茅廬的新手所以免不了存在著理論知識不扎實，數(shù)學語言不夠規(guī)范的毛

病。在各位數(shù)學組老師的關(guān)心和幫助下，我想在今后的工作中我一定會改正自己

的缺點，提高自己的教學水平。通過這次不斷磨課的研究活動，我也深刻感受到

了集體的力量，以后一定要多聽、多問、多學、多想。

初二數(shù)學上教學思結(jié)與反思篇十四

新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學生

良好的品質(zhì)和終身學習的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改

革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。下面簡單地回顧、反思兩年

多來的英語教學工作。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤采

取寬容的態(tài)度。

根據(jù)教材中的情境，真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，與我交流。這樣就無形

中發(fā)展學生運用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習慣。

2、在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力，鼓勵他們大膽的說并

運用到實際中去。每課的對話讓學生先聽后讀，然Q表演，每小組不宜超過四人。

表演前應讓各小級操凍準備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容。表演過程中，除要求學

生語音語調(diào)正確外，還應讓學生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。

3、創(chuàng)造條件讓學生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題。

在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語

感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績?？贪宓膶W習，不僅會影響英語

學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利

于英語學習。

1）尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。

2）鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽的見自己的聲音，漸漸做到流利，

順暢。促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。

3）對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學，降低他們的學習標準，當他們?nèi)〉靡稽c小

小的進步，都要鼓勵他們，讓他們感到有成就感。

4）差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多

練，課堂上盡量創(chuàng)造喻快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易

適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的

課文，當差生回答正確時。我總是面常笑容地用英語說：“非常好”，他們往往

因得到這兩個激動，這樣差生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。一學期下來，差生的參與

意識大大地加強，消除了畏懼心理。

5）建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學生一起反思學習過程中的不足，并加以改正。

教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關(guān)系，對

完成教學至關(guān)緊要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣

并分外重視，肯下大氣力學這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理,

他們也就不愿學或不學這位老師的課。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，

了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學生，愛護學生，

尊重學生，幫助學生。這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。

初二數(shù)學上教學思結(jié)與反思篇十五

本人本學期擔任初二數(shù)學課教學。一學期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗,

尋找不足。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。9月11日一9月17日參加哈爾濱

市骨干教師培訓，認真學習，完成培訓任務，回本校繼續(xù)認真按照《哈市骨干教師

培訓手冊》的要求，學習后續(xù)學習任務，并認真填寫手冊。同時，積極完成學校布

置的各項業(yè)務學習任務，記好學習筆記，通過學習又一次提高新課程改革的理念

意識，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程

標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，

更新觀念，豐富知識，提高能力。

11月份，參加了哈市骨干教師馮同軍送教下鄉(xiāng)的展示課學習，通過學習，使

自己更加領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了

民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，

尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件

的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立

性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學

期來，積極跟進學校確定的教學教育工作計劃，幫進學?；謴透黜椆ぷ髡Ｖ刃?

有力按時完成學校布置的階段性教育教學及德育工作任務，從而推進學校各項工

作計劃得以順利進行。同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教

育教學資源，結(jié)合學生的具體情況，因材施教，變通教學方式、方法使用模式，

讓課堂、學習目標適合學生，吸引學生學習，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細致。平時認真研究教材，研究每一個學生，挖掘教材學生的興

趣點，降低學習知識的要求點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。

堅持編寫學案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿

堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注

意抓住重點、突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教

學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到節(jié)節(jié)有作業(yè)，當堂當面批改，重在訂

正，及時了解學生的學習情況，，以便在輔導中做到有的放矢。

5、工作態(tài)度明確，積極主動；服從工作分配，在完成自己的本職工作的同時,

積極承擔學學校的其他教育教學工作，積極參加學校的各校活動。

"金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，

沉悶，激情不高；對學生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言不夠生動；考試成績不穩(wěn)定

對開放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的不足。

五、改進措施：

1、多與學生溝通，了解學生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學生進

行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的'情況，只有溝通、了解，才

能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝

通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍

三尺，非一日之寒這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，大多是完成老師布置的

作業(yè)就算了，大部分作業(yè)是教師把答案寫在黑板上，學生進行抄寫，對于容易單

握的內(nèi)容他們也不加思考，所以必須嚴格要求他優(yōu)。由于學生缺乏學習自覺性，

所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習，更

充分地利用好上課時間。

3、注重打基礎(chǔ)。由于學生基礎(chǔ)較差，上課時多以學過內(nèi)容作為切入點，讓學

生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容

也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內(nèi)容，然后才學習新知識。

作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業(yè)。

4、運用多種技巧教學。對于大部分的數(shù)學題，學生都不知如何入手去解，他

們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，在以后的教學工

作中應把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資

料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些

都是有效的技巧，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。

初二數(shù)學上教學總結(jié)與反思篇十六

本學期即將結(jié)束.通過一個學期的教學工作，發(fā)現(xiàn)了教學過程中的一些缺點

和長處，為了使今后的體育教學更好的對學生的身心健康起到促進作用，現(xiàn)對本

學期的工作做如下總結(jié)：

1、學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍬煉，對學生本身增強體質(zhì)，

矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。嚴格要求學生，使他們養(yǎng)成了良好的行

為習慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了

學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，

自信心，促進德、智，體等方面的全面發(fā)展。

3、整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛

煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在數(shù)案的編寫上,

突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式,

更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這