中心論點審題及升格原則——高考語文二輪復習作文升格

論點，又叫論斷，是作者所持的觀點，在邏輯學上，論點就是真實性需要加以證實的判斷。

它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。它是整個論證過程的中心，擔負著回答“論證什么”的任務，明確地表示著作者贊成什么，反對什么。

它是一個意思明確的表判斷的陳述句。包括：

·中心論點·分論點前言一、中心論點確立的原則01正確。作者所提出的論點要符合辯證法不能帶有主觀性和片面性。考生在確立議論文的中心論點時,一定要把這個觀點放到時代的大背景看它是不是健康向上,是不是符合社會道德規(guī)范,以確保自己的觀點正確無誤。遵循五項基本原則：第二，鮮明。態(tài)度鮮明就是要求考生在文章論點當中肯定什么，否定什么，主張什么，或是考生對某人某事的見解是怎么樣的，這些態(tài)度都要在文中表達得清清楚楚、明明白白，不能含糊其辭。第三，新穎。寫作議論文，要有自己獨到的見解，有不同于“舊識”的新觀念，能提出新問題、解決新問題。觀點的新穎就是指要盡可能與眾不同，傳遞出新意。如何做到新穎？對待一個問題,避開常見角度,反向思考,提煉觀點。逆向思維01即在分析某一現(xiàn)象時,能夠在已有的觀點上再深挖一層,以探尋到問題的本質。深挖一層02第四，簡潔明了。中心論點應簡潔明了，直接反映文章的主旨。避免冗長和復雜的表述，確保讀者一眼就能抓住核心思想。第五、口子要小。作文如作戰(zhàn)，不能戰(zhàn)線過長，全面出擊，而要集中兵力，從“點”上突破?？谧有?，目標準，濃墨重彩，走筆成文，就可避免面面俱到，泛泛而談之弊病，收到以小見大、立意深刻之效果。二、提煉中心論點的技巧021．開門見山開門見山提出論點的幾種常見方法：①釋題法。

有時候，一篇議論文的題目，就是這篇文章所要論述的論點。文章的開頭，只要對題目的含義加以解釋、闡發(fā)，就可以了。（一）從中心論點提出的位置考慮【真題示例】閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。(60分)“鈍感力”是近年來較為流行的一個概念?！扳g感力”中的“鈍感”,并不是通俗意義上的遲鈍,而是指“心態(tài)上的遲鈍”。這種遲鈍,可以讓我們在面對外界過多負面信息時,能夠暫時將自己的情緒開關關掉,盡量保持平靜,或冷靜旁觀,或屏蔽情緒,以此獲得繼續(xù)前行的能力。請結合以上材料,以“鈍感力”為話題寫作一篇文章,體現(xiàn)你的感悟和思考。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。開篇用“釋題法”提出中心論點:鈍感力,并非意味著遲鈍或缺乏敏感,而是一種心態(tài)上的遲鈍。當我們面對困難與挫折時,鈍感力能夠幫助我們暫時屏蔽情緒,以冷靜的頭腦去分析問題,尋找解決之道。②比喻法。有時候，一個意思直接表達比較抽象，需要進一步加以具體形象的解釋，就可以采用“比喻式”?！菊骖}示例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

一個小縫隙，可能隱藏著危機；但有時，一個小縫隙也是黑暗深處能透進光亮的地方，給人無限希望和生機。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。開篇用“比喻法”提出中心論點：

真實的世界是由無數(shù)的縫隙和缺陷構成的。這些縫隙，如同生活的陰暗面，提醒著我們現(xiàn)實的殘酷與無情。然而，正是在這些看似不完美的縫隙中，往往孕育著生命的奇跡和希望的種子。③對比法。對比，可以使事物的本質特征十分鮮明。當議論的問題牽涉兩種不同的觀點，需要讓兩種對立的思想交鋒時，可以考慮采用“對舉”的方法提出論點?！菊骖}示例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

當下，很多人追求生活上的精致，也有不少人贊賞生命中的粗糲。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。開篇用“對比法”提出中心論點：

近年來，社會發(fā)展迅猛，人們對于生活品質的要求也越來越高。有些人追求著精致的生活，注重細節(jié)和品味；而另一些人則贊賞生命中的粗糲，追尋簡單和真實。這兩種追求都有其獨特的意義和價值。④引言法。引用與論點密切相關的名人名言、格言諺語等作為開頭，導出論點，說明在此問題上，早有至理名言在，這樣做，可以使文章的論點在一開始就具有一定的“權威性”?！菊骖}示例】閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。(60分)老聃的老師常樅病重,老聃前去看望,請求留下教誨。常樅張開嘴問道:“我的舌頭還在嗎?”老聃說:“當然還在?！背河謫?“我的牙齒還在嗎?”老聃說:“早就沒有了?！背河謫?“你知道原因是什么嗎?”老聃回答:“舌頭存在,因為它是柔軟的。牙齒不存在,因為它是剛硬的?！背赫f:“是這樣的。世上之理已盡在其中了,我還有什么可以再教導你的呢?”以上材料談到了“剛與柔”的話題,對于這一話題你有怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。開篇用“引言法”提出中心論點:英國詩人西格里夫·薩松在詩中寫道:“心有猛虎,細嗅薔薇?！蔽蚁?無論是猛虎在需要勇敢的時候迎難而上,還是薔薇在盛開的時候迷醉芬芳,都是我們造就和諧自我所需要的品質。2．結尾強化。古人論文章作法，有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說?！氨病钡囊馑甲匀皇侵肝恼陆Y束要有力量，有氣勢。寫議論文，如果在最后歸納出論點，而且講究歸納論點的技法，可以起到使論點鮮明的作用?！菊骖}示例】

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

雙標，即雙重標準，指對相同性質的事情，會根據(jù)自己的喜好、利益等做出截然相反的判斷或行為，亦或是對同一件事的起因和結果產生不同的評判標準的情況。

但是有的時候，我們又需要雙標，比如嚴于律己，寬以待人，比如因材施教……

面對“雙標”，你有哪些感悟和思考？請寫一篇文章，闡述你的看法。

結尾強化中心論點：

總之，我們應該理性“雙標”，對自己講原則，嚴于律己；同時，對他人多幾分理解，寬于待人。如此，既有猛虎吟嘯，也任薔薇盛開，人生之樹就能葳蕤茁壯，枝繁葉茂，碩果累累。1．歸納引申

在文章的開頭先敘述或抒情，然后歸納引申，得出論點。這樣提出論點，可以使議論形象生動、引人入勝，增加文章論點的說服力。

歸納引申的幾種方法：（二）從中心論點提出的形式考慮①略述法。在文章的開頭，簡略地敘述一個事實，然后由這一事實，自然而然地得出論點。例如：英國著名的神經(jīng)生理學家謝靈頓,年輕時曾是個“浪蕩子”,沾染上一些不良習氣,常常惹是生非。有一次,他對一位牛奶女工產生了愛情,向她求婚,不料那女工斷然拒絕道:“我寧愿跳進泰晤士河淹死,也決不嫁給你!”這當頭一棒使他在迷途中猛醒,為自己的過去感到羞恥。他悄悄地離開了倫敦,決心重新做人。從此他發(fā)憤學習,刻苦鉆研神經(jīng)心理學,終于在中樞神經(jīng)的研究方面做出了卓越的貢獻,擔任了牛津大學、倫敦大學、利物浦大學的教授,并獲得了一九三二年的諾貝爾獎。這個故事說明,人生道路是可以改變的,能否棄惡從善,是奮起還是沉淪,關鍵在于自己的決心……②列舉法。是在文章的開頭列舉一連串的事實，通過這些同類的事物，顯示一種規(guī)律、一個道理，然后在此基礎上，水到渠成地歸納出論點來?！菊骖}示例】

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

有的同學寫作時喜歡引用古詩文，如以“大風泱泱，大潮滂滂”鋪排開篇，以“君不見”引出事例，用“周雖舊邦，其命維新”鼓勵創(chuàng)新，用“追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山”激勵奮進……這樣寫有時能為作文增添文采；那么，多引用古詩文是否能讓作文更好呢？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。開篇用“列舉法”提出中心論點：

辛棄疾借三國風云、英雄幄帷抒發(fā)自己對重征沙場一展豪情的渴望；蘇東坡以赤壁之戰(zhàn)表達自己對歷史滄桑、成敗皆成黃土的感慨，他們都以古人事跡起懷，加之自己的思考使文章更為出彩。成千古之名篇，并非單純的引用古人詩作原文。由此可見，只有靈活化用古人之作，展現(xiàn)時代特色才能提升文采，錘練思想。2．正反對比2．正反對比例如：

《善于建設一個新世界》是這樣提出論點的：

“四個現(xiàn)代化，需要的是真心實意、腳踏實地的實干家，需要的是勤奮努力、虛懷若谷、老老實實的好作風。我們要的是有扎扎實實的真知識、真本領的實干家，而不要那種說大話、說假話的吹牛家。林彪、‘四人幫’造成的那種招搖撞騙、粉飾太平、指鹿為馬的惡劣風氣，必須堅決鏟除，不懂裝懂、弄虛作假的現(xiàn)象，再也不能繼續(xù)下去?！?/p>

這一段文字，一方面從正面提出四個現(xiàn)代化需要什么，另一方面從反面指出四個現(xiàn)代化不要什么，鏟除什么，如此兩相對比，論點更為鮮明。四個現(xiàn)代化是當前我國人民努力奮斗的大目標，以它為分清是非、提出論點的大前提，自然是為大眾信服的。用這樣的技法提出論點，在文章尚未具體論證前，就已經(jīng)具有了一定的說服力。

運用正反對比的技法提出論點，也可以是先敘述兩種截然不同的情況，給人以充分的感性認識，然后水到渠成地歸納出論點。三、實戰(zhàn)演練03一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

盲點，通常指的是在視野中看不到的區(qū)域，是視覺的盲區(qū)。然而，盲點并不僅僅存在于視覺領域，在我們的思想、認知、情感、行為等方面，也都可能存在著盲點。盲點的存在，顯示了我們的偏見和局限，也可能帶來新的突破。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請就此寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。請運用“釋題法”擬寫中心論點。二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

有人說選擇重要，選擇代表著方向，選擇不對，努力白費。有人說努力重要，努力代表了動力，再好的選擇沒有努力，餡餅掉你頭上你也接不住。

以上材料對你有何啟示？請結合材料談談你的感悟和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。請運用“對比法”擬寫中心論點。三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

《論語》有云：“往者不可諫。”可人們面對過往時，卻總喜歡說“如果我當初……”

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。請運用“引言法”擬寫中心論點。四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

從前，有兩個人評論一塊玉，一人說好，一人說壞，這兩個人爭論了很久，沒有結論，沒有分辨出孰是孰非。于是他倆都說：“如果你從我的角度來看，好壞就一目了然了?！逼鋵嵧粔K玉，它的形狀是固定的，而觀察者角度卻不一樣，他倆觀察的結果雖說截然不同，但這并不意味著他們在隨便否定對方，并非誰有意去刁難誰，而是由于他們各自用來看的眼睛不同。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。請運用“略述法”擬寫中心論點。五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

城市的出現(xiàn)是人類走向成熟和文明的標志，也是人類群居生活的高級形式。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，各個城市各具特色，各有“名片”，人們對城市也有了新的認識與思考。

結合上述材料，請以“______——城市魅力之我見”為題寫一篇文章，體現(xiàn)你對城市的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。請運用“列舉法”擬寫中心論點。

[2022新高考全國卷Ⅰ·10—14，20分]閱讀下面的文言文,完成1—5題。

吳漢，字子顏，南陽人。韓鴻為使者，使持節(jié)，降河北，人為言:“吳子顏，奇士也，可與計事?！眳菨h為人質厚少文造次不能以辭語自達鄧禹及諸將多所薦舉再三召見其后勤勤不離公門上亦以其南陽人漸親之上既破邯鄲，誅王郎，召鄧禹宿，夜語曰:“吾欲北發(fā)幽州突騎，諸將誰可使者?”禹曰:“吳漢可。禹數(shù)與語，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者。”上于是以漢為大將軍。漢遂斬幽州牧苗曾，上以禹為知人。吳漢與蘇茂、周建戰(zhàn)，漢躬被甲持戟，告令諸部將曰:“聞鼓聲皆大呼俱進，后至者斬?！彼旃亩M，賊兵大破。北擊清河長垣及平原五里賊，皆平之。

吳漢伐蜀，分營于水南水北，北營戰(zhàn)不利，乃<zzd>銜枚</zzd>引兵往合水南營，大破公孫述。吳漢兵守成都，公孫述將延岑遣奇兵出吳漢兵后，襲擊破漢，漢墮水，緣馬尾得出。吳漢性忠厚，篤于事上，自初從征伐，常在左右，上未安，則側足屏息，上安然后退舍。兵有不利，軍營不完，漢常獨繕檠其弓戟，閱其兵馬，激揚吏士。上時令人視吳公何為，還言方作戰(zhàn)攻具，上常曰:“吳公<zzd>差強人意</zzd>，隱若一敵國矣?！狈鉂h廣平侯。吳漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎!”遂盡以分與昆弟外家。吳漢爵位奉賜最<zzd>尊重</zzd>，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小墳，不作祠堂，恭儉如此。疾篤，<zzd>車駕</zzd>親臨，問所欲言。對曰:“臣愚無所識知，唯愿慎無赦而已?！辈∞?，奏謚曰:“有司議宜以為武。”詔特賜曰忠侯。（節(jié)選自《東觀漢記》卷十）1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）(

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CA.吳漢為人質厚少文造次/不能以辭語自達/鄧禹及諸將多所薦舉/再三召見/其后勤勤不離公門/上亦以其南陽人/漸親之/B.吳漢為人質厚少文/造次不能以辭語自達/鄧禹及諸將多所薦舉/再三召見/其后勤勤不離公門上/亦以其南陽人/漸親之/C.吳漢為人質厚少文/造次不能以辭語自達/鄧禹及諸將多所薦舉/再三召見/其后勤勤不離公門/上亦以其南陽人/漸親之/D.吳漢為人質厚少文造次/不能以辭語自達/鄧禹及諸將多所薦舉/再三召見/其后勤勤不離公門上/亦以其南陽人/漸親之/【解析】

“吳漢為人質厚少文”的意思是吳漢為人質樸敦厚但缺少文采，意思完整；“造次”意為匆忙、倉促，在這里用來修飾“不能以辭語自達”，是說吳漢因缺少文采，倉促間不能用言語表達清楚自己的意思，語意通順。故應在“造次”前斷開，據(jù)此排除A、D兩項?！捌浜笄谇诓浑x公門”的主語是“吳漢”，“亦以其南陽人”的主語是“上”，故應在“上”前斷開，據(jù)此排除B項。2.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）(

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BA.銜枚，指在口中橫銜著枚。枚的形狀像筷子，是古代行軍時用以禁止喧嘩的器具。B.差強人意，文中指表現(xiàn)較差，不能令人滿意，后來的意思轉變?yōu)槊銖娏钊藵M意。C.尊重,文中是尊貴顯要的意思，現(xiàn)在一般表示敬重、重視,二者的意思不同。D.車駕，文中以帝王所乘車馬代指帝王，與古詩文中“絲竹”代指音樂用法相同?！窘馕觥?/p>

“文中指表現(xiàn)較差，不能令人滿意”錯誤。由原文“常獨繕檠其弓戟，閱其兵馬，激揚吏士”“上時令人視吳公何為，還言方作戰(zhàn)攻具”等中吳漢的表現(xiàn)看，“差強人意”應該是皇上用來肯定或贊揚吳漢的話，指“還能振奮人的意志”。3.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）(

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DA.鄧禹向皇上推薦吳漢承擔調發(fā)幽州軍隊的任務，皇上命吳漢為大將軍，吳漢斬幽州牧苗曾，完成使命，皇上贊賞鄧禹有知人之明。B.吳漢伐蜀，在水南水北，分設大營，北營不利，合兵南營，大破公孫述，但后來被延岑襲擊后方，吳漢落水，拉著馬尾才得以脫險。C.吳漢為人質樸，忠心耿耿，深得皇上的信任，他跟著皇上征戰(zhàn)四方時，常常隨從左右，小心侍衛(wèi)，總是等到皇上安歇后才退出去。D.吳漢處世儉樸恭敬謹慎，不置田產,不起巷第，他出征在外時家人曾置買一些田產宅業(yè)，他歸來后全部都分送給了故舊部屬?！窘馕觥?/p>

“全部都分送給了故舊部屬”錯誤，原文說的是“遂盡以分與昆弟外家”，即全部都分送給了兄弟舅家。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）禹曰:“吳漢可。禹數(shù)與語,其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者?！薄敬鸢浮?/p>

鄧禹說：“吳漢可以。我多次與他交談，他這個人勇猛有智慧謀略，眾將領中很少有能比得上他的?！保P鍵詞“數(shù)”“勇鷙”“鮮”各1分，句子大意1分）（2）漢還，讓之曰:“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎!”【答案】

吳漢歸來，責備她說：“軍隊在外面，官兵費用不足，為什么置買那么多田產宅業(yè)呢！”（關鍵詞“讓”“不足”各1分，“何……乎”固定句式1分，句子大意1分）5.《后漢書·吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”一語來贊譽吳漢,請簡要概述吳漢的剛毅與木訥之處。（3分）【答案】

剛毅：交戰(zhàn)時，親自披甲持戟，擊鼓進軍，最終大敗賊兵；伐蜀時北營作戰(zhàn)不利，合兵南營，大破公孫述。木訥：缺少文采，不能用言語表達清楚自己的意思；跟隨皇上征戰(zhàn)，忠心侍奉，等皇上安歇才退下；臨終前對皇上說的仍是國家大事。（3分）【解析】

“剛毅”指意志剛強堅毅，“木訥”指樸實遲鈍，不善于說話。梳理原文內容可知，原文中能體現(xiàn)吳漢剛毅的事件有：與蘇茂、周建交戰(zhàn)時，“躬被甲持戟”，大敗敵軍；伐蜀期間，“北營戰(zhàn)不利”時，合兵南營，大破公孫述。能體現(xiàn)吳漢木訥的有：“吳漢為人質厚少文，造次不能以辭語自達”；跟隨皇上征戰(zhàn)時，常在左右，等皇上安歇“然后退舍”；病重時被皇上問及還有什么想要說的，回答“唯愿慎無赦而已”，仍然心系國家大事。根據(jù)以上分析組織語言作答即可。參考譯文

吳漢，字子顏，是南陽人。韓鴻擔任使者，拿著符節(jié)出使，使河北降服，有人告訴他：“吳子顏，是位奇士，可以和他計議大事?！眳菨h為人質樸敦厚但缺少文采，倉促間不能用言語表達清楚自己的意思。鄧禹和諸位將領多次舉薦吳漢，吳漢多次被召見，從那以后他勤苦