職業(yè)規(guī)劃與素養(yǎng)生涯與工作生命的長度與寬度------“生涯”經(jīng)營生涯、規(guī)劃生涯薩帕（Super)的工作定義：“對自己和他人認為有價值的目標有系統(tǒng)的追求過程”報酬？快樂？為什么？工作的兩種層次：追求生存---追求生命“工作是開創(chuàng)生涯的事業(yè)，把工作當作一種事業(yè)去經(jīng)營，全身心的投入”職業(yè)與工作職業(yè)---人們從事各種工作或任務時的職位與角色的統(tǒng)稱，具有相對穩(wěn)定性?！敖?jīng)理”“管理公司”職業(yè)---不僅是獲得報酬、謀生，而且是履行社會職責，為社會作貢獻的崗位，還是發(fā)揮個人才能、實現(xiàn)人生價值的舞臺?！皩I(yè)性”“社會角色”職業(yè)三要素：個人、社會、經(jīng)濟。職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵(careerplanning)又稱職業(yè)生涯設計，是指個人和組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出有效的安排。生涯基礎潛能開發(fā)心理開發(fā)、生理開發(fā)、智力開發(fā)、技能開發(fā)、倫理開發(fā)等工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗經(jīng)歷工作內(nèi)容工作業(yè)績評價待遇、職稱、職務變化職業(yè)目標追求自我實現(xiàn)職業(yè)生涯個案：比爾·拉福的職業(yè)生涯中學畢業(yè)立志經(jīng)商工科學習------工學學士經(jīng)濟學學習---經(jīng)濟學碩士政府部門工作----鍛煉關系能力大公司工作---熟悉商務環(huán)境開公司---致富4年3年5年2年20年后從20萬2億美元一個父親指導的生涯設計職業(yè)生涯規(guī)劃的意義增加工作動力，獲得成就感和滿意度，從而更有效的工作。促進人的全面發(fā)展（擁有健康、知識、良好人際關系、渴望事業(yè)成功、享有和諧生活和多彩的休閑時光）促成自我實現(xiàn)，做出更大貢獻。發(fā)掘自我潛能，增強個人實力.應對社會競爭壓力。職業(yè)規(guī)劃是個體與團體的互動個人從自我認識開始選擇職業(yè)，建立可實現(xiàn)的目標分析達到目標需要的條件開發(fā)這些條件團體有效溝通了解員工公開、公平的晉升機會提供員工培訓職業(yè)規(guī)劃是自我實現(xiàn)的需要“自我實現(xiàn)的人無一例外都獻身于他們自身以外的事業(yè)，他們自己以外的東西”——自我實現(xiàn)：充分、忘我、集中全力、全神貫注學習化社會的“超越自我”“為人類謀幸?！钡脑瓌t人生需求金字塔生理、安全的需要友愛和歸屬的需要受尊敬的需要求知、求美的需要自我實現(xiàn)的需要天人合一的境界自我實現(xiàn)的人格特征自主性、獨立性、效能感、自知之明……自我實現(xiàn)的教師的幾個特征：全面性（智慧、愛心、堅韌、責任感）主體性（充分發(fā)揮主動性、潛能）價值性（人格的主體性、價值性、個性）創(chuàng)造性（實踐中創(chuàng)造服務的藝術性）資源：時間資源、知識資源、人際關系資源、健康資源、金、能力資源資源的有效整合與準確評估個體的弱勢：對資源評估的不準確以及對資源整合的不有效二、成功人生的關鍵三、為什么說職業(yè)生涯規(guī)劃先要從認識自我開始Freud的意識理論Holland的人格類型論意識潛意識弗洛依德的意識論冰山水面Holland人格類型論實際型研究型藝術型社會型企業(yè)型傳統(tǒng)型Holland的人格類型論現(xiàn)實型（順應的、具體的、老實的）研究型（分析型的、指揮的、探究的）藝術型（想象的、獨白的、情感性的和無秩序的）社會型（社交性的、愛幫助他人和善解人意的）企業(yè)型（冒險的、精力充沛的、社交性的和自信的）常規(guī)型（守規(guī)則的、慎重的、自制的、順從的）四、自我認識的重點及如何認識自我勝任力???勝任力67%33%情緒勝任力動機興趣個性情緒智能（EmotionalIntelligence）

有效管理自我與人際關系的能力五大情緒勝任力

自我調(diào)節(jié)自我控制可信賴良心創(chuàng)新適應性激勵成就趨力承諾主動性樂觀主義共情理解他人發(fā)展他人服務多樣性社交影響力溝通沖突管理合作團隊領導自我意識自我意識自我評價自信心職業(yè)階段的劃分施恩的九階段職業(yè)生涯發(fā)展理論薩帕的職業(yè)生涯發(fā)展理論（5）成長期---探索期---建立期---維持期---衰退期4~1415~2425~4445~6465以上格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展理論（5）年齡點：職業(yè)準備期（20）-----職業(yè)生涯初期（30）-----職業(yè)生涯中期（50）-----職業(yè)生涯后期

職業(yè)階段的危機期定位危機（實習）、升職危機（30）、方向危機（過40）、飯碗危機（50以上壓力）因工作挫折而喪失信心、30歲是否改行（機會判斷）、40歲（無成就思變）“職業(yè)生涯信念的誤區(qū)”例：我的目標就是當經(jīng)理。能做好下屬就能做好領導、不管事大事小都要盡力去做，生活是生活，工作是工作，內(nèi)外有別職業(yè)生涯規(guī)劃形態(tài)與特點個人職業(yè)生涯規(guī)劃：確立職業(yè)目標---選擇職業(yè)道路---確定發(fā)展計劃---教育計劃----確定職業(yè)行動短期規(guī)劃2年；中期規(guī)劃3~6年；長期規(guī)劃6~10年；特點：由自己主導，無固定模式，個性化；動態(tài)性。職業(yè)規(guī)劃的要素與步驟羅雙平：生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇1.自我評估(性格/興趣/特長/智能/情商/氣質(zhì)/價值觀)2.外部環(huán)境分析(組織環(huán)境/組織發(fā)展戰(zhàn)略/人力資源需求/晉升機會/政治/社會/經(jīng)濟)3.抉擇(職業(yè)抉擇/路線抉擇/目標抉擇/行動抉擇)職業(yè)設計的忠告

——保證自我實現(xiàn)與團體利益的最佳結合做你喜歡做的事，作成就的回報，自然而來。不是任何有知識的人都可以成為教師，教師專業(yè)化成為共識。猶豫不決時選擇高的目標沒有一個計劃，就像沒有槳櫓的船沒有目標，人很容狀妥協(xié)今天你站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要停止夢想，立即行動計劃不如變化快，不斷修正自己的目標

知己知彼個人生涯規(guī)劃三步驟選擇、決定發(fā)現(xiàn)變化---明確需要---進行調(diào)整職業(yè)定位：主客觀條件的最佳平衡80%的事業(yè)失敗者是定位不當性格與職業(yè)匹配、興趣特長與職業(yè)匹配，以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利環(huán)境為依據(jù)，適合自身特點。職業(yè)選擇：從現(xiàn)實出發(fā)、揚長避短、比較鑒別、適時調(diào)整。服務業(yè)發(fā)展規(guī)劃要點認識自我與環(huán)境（自我人格、工作價值觀、時空情境）分析相關資料，審視發(fā)展機會確立發(fā)展目標與行動策略按目標逐步執(zhí)行評價發(fā)展計劃

企業(yè)需要什么人心態(tài)人材人才+忠誠人裁人財能力自我5W分析我是誰我能做什么我想怎么做我的機會在那里我的外部環(huán)境允什么發(fā)現(xiàn)篇發(fā)現(xiàn)篇寫下你最渴望的三件事寫下實現(xiàn)它的三個步驟寫下實現(xiàn)過程中遇到的困難寫下你和這家企業(yè)的關系進行篇猶太人是世界上最富有的民族，也是舉世公認的最有智慧的民族。對于猶太人的財富，有一個非常經(jīng)典的說法：世界的國人的口袋里，而美國人的太人的口袋里。具體行動（一）不忘反思發(fā)生了什么事？為什么會發(fā)生？那又怎么樣呢？現(xiàn)在又怎么樣呢？（二）行動建議1.思考---閱讀----實踐應用2.作日記或日志3.構思草圖4.與別的教師合作思考討論或參與網(wǎng)絡討論具體行動(三)創(chuàng)建一個文件夾(四)評價你的計劃(五)落實自己的職業(yè)規(guī)劃1.經(jīng)?；仡?放在心上2.動態(tài)管理3.醒4.重要決定時考慮規(guī)劃構想5.向別人公開6.保證至少每三個月檢查一次進度。四、角色適應規(guī)劃-----人職匹配克服入職心理障礙：自信不足、語言障礙、注意力分配性差、情緒緊張、組織力不足個人與職業(yè)、理想與現(xiàn)實、自身與職業(yè)發(fā)展沖突適應不良的防治：悲觀失望、焦慮苦悶、茫然無助、怨天尤人——認識自己、了解職業(yè)、合理設計職業(yè)生涯五、職場診斷與修煉工作滿意度診斷職業(yè)價值觀診斷公關與溝通能力診斷關系網(wǎng)和團隊能力診斷合作與競爭能力診斷自信和可信度修煉管理時間集中精力修煉自信和可信度修煉建立互信必須敞開心扉，誠心與所有人進行交流和溝通恪守承諾的行為增加自己可信度缺乏自信常常是性格軟弱和事業(yè)不成功的主要原因---“不要把球打入水中”信心是成功的秘訣自信和可信度修煉挑前面的位子坐現(xiàn)在開始當做規(guī)則，盡量往前坐，成功的一切都是顯眼的練習正視別人不心虛，相信我的話是真的把你走路的速度加快25%自信和可信度修煉練習當眾發(fā)言“我的意見可能沒價值，下次再發(fā)言”————信心的“毒素”主動發(fā)言，多發(fā)言，要做破冰船，第一個打破沉默，不要擔心你會顯得愚蠢，總會有人同意你的見解?！判牡摹熬S他命”咧嘴（露齒）大笑，試一試，治愈不良情緒，化解別人敵對情緒自信和可信度修煉怯場時不妨道出真情，即能平靜下來用肯定的語氣可以消除自卑感用贊賞的話語消除自卑，令人愉快。破除消極否定態(tài)度，獲取積極體驗，從小事做起，對別人的態(tài)度就是對自己的態(tài)度。做自己能做的事，記下以做的事，只要是自己力所能及的事，今日事今日畢。管理時間集中精力修煉把注意力控制在你可以控制的事情上你可以控制的事情與不可控制的事情確定最浪費時間的三件事:1.拖延---害怕失敗,選擇推遲應對辦法：用“切分”技巧，將任務分成的小塊，規(guī)定起始和完成時間，行動，自我獎勵。2.沒能“拒絕”他人的請求（為保持好形象，遷就他人）禮貌緩和語氣，建議另一個解決方案，讓別人理解3.工作缺乏組織辦公室管理按緊急性和重要性安排工作任務218應對目前形勢的辦法八字真言：學習、堅持、付出、改變一切首先從改變開始L≥C——L(Learning)學習——C(Change)改變只有當一個人的學習速度大于或等于社會改變的速度時，才能適應這個社會。我們不缺錢，缺的是賺法活潑型活潑型

活潑型的人在黑夜把自己高高掛在星宿上，把月亮帶回家。迷念生活的童話，總希望永遠活的快樂。典型的活潑型情感外露，熱情奔放，他們懂得把工作變成樂趣，而且樂于與人交往。他們能夠從任何事情中發(fā)掘出興奮。他們既外向，又樂觀。天啦！如果沒有活潑型的人，生活該是多么死氣沉沉！我們需要歡笑、幽默和心情舒暢、熱情和精力還有熱情和魅力。完美型完美型

讓我們和完美型一起統(tǒng)籌！懂得深思熟慮。他們文靜，隨和，喜歡獨處。完美型的成年人是個思想家，他們對待目標嚴肅認真，強調(diào)做事情先后和組織，崇尚美感和才智，回為生活作長遠且最好的安排少了詩歌、文學、哲學、和音樂，埋藏我們性格深處的教養(yǎng)、品位、才干便會失去；美型的人是人類的靈魂、智慧、精神、核心。喔，世界多么需要完美型！力量型力量型

讓我們與力量型一起行動！力量型的人，永遠充滿動力，充滿理想，他勇于攀登總是對準目標前進。。當活潑型的人在說話，完美型的人在思考，力量型的人會進取。他有不二定律：“現(xiàn)在就按我的方式去做！”。你會發(fā)現(xiàn)，他的脾氣最容，并且是最好相處的。力量型的人能夠和人坦誠的與人交流，他知道一切將會妥當由于力量型的是目標主導蒹具有與升俱來的領導素質(zhì)，他們往往在自己的選擇中達致頂峰。

和平型和平型

讓我們與和平型一起輕松！上天特別創(chuàng)造了和平型的人，他是情感的緩沖器，提供了穩(wěn)定和平衡。和平型緩和色彩斑斕的活潑型；拒絕過分欣賞力量型的優(yōu)秀決定；對完美型的復雜計劃也不過分認真。和平型的人是我們中間偉大的促進平等者。他告訴我們：“這沒有什么了不起。”確實從長遠來說，確實是這樣。

職業(yè)素質(zhì)塑造法國人美國人猶太人選擇的魅力猶太人是世界上最富有的民族，也是舉世公認的最有智慧的民族。對于猶太人的財富，有一個非常經(jīng)典的說法：世界的國人的口袋里，而美國人的太人的口袋里。三個猶太人坐在一起，就可以決定世界。

-------《塔木德》猶太人教育：把學習做為終身的事業(yè)；注重孩子的才能47職業(yè)素質(zhì)塑造

企業(yè)的職業(yè)化管理企業(yè)的職業(yè)化管理管理規(guī)范化個人職業(yè)化為什么要進行的職業(yè)素質(zhì)塑造48員工職業(yè)素質(zhì)塑造（一）職業(yè)素質(zhì)的概念

職業(yè)素質(zhì)是指按職業(yè)的標準化、規(guī)范化、制度化的要求塑造自己。即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。什么是員工的職業(yè)素質(zhì)49員工職業(yè)素質(zhì)塑造（二）職業(yè)素質(zhì)標準職業(yè)化:就是細微之處做得專業(yè)；職業(yè)化:就是盡量用理性的態(tài)度對待工作；職業(yè)化:就是別人不能輕。職業(yè)化:就是以此為生，精于此道。什么是員工的職業(yè)素質(zhì)50員工職業(yè)素質(zhì)塑造（三）職業(yè)包含的內(nèi)容職業(yè)

職責職業(yè)素質(zhì)六層次專業(yè)什么是員工的職業(yè)素質(zhì)51員工職業(yè)素質(zhì)塑造1.以實用為導向的職業(yè)知識2.以專業(yè)為導向的職業(yè)技能3.以價值為導向的職業(yè)觀念4.以結果為導向的職業(yè)思維5.以敬業(yè)為導向的職業(yè)態(tài)度6.以成功為導向的職業(yè)心理如何進行員工的職業(yè)素質(zhì)塑造52員工職業(yè)素質(zhì)塑造1.以實用為導向的職業(yè)知識普通知識專業(yè)知識社會知識如何進行員工的職業(yè)素質(zhì)塑造53員工職業(yè)化塑造2.以專業(yè)為導向的職業(yè)技能操作技能心智技能社會交往技能如何進行員工的職業(yè)化塑造54員工職業(yè)化塑造3.以價值為導向的職業(yè)觀念工作價值觀效益觀念時間觀念如何進行員工的職業(yè)化塑造55員工職業(yè)素質(zhì)塑造做時間規(guī)劃，并設定目標。用SMART原則。

Specific明確的Measurable可衡量的Attainable可達成的Realistic實際的Tangible實質(zhì)的，可追蹤的如何進行員工的職業(yè)素質(zhì)塑造56員工職業(yè)化塑造控制優(yōu)先順序，先做最重要的事。時間管理四象限原則