廣州小學(xué)英語四年級單元學(xué)習(xí)重點提煉（滬教牛津版·四年級上冊為例）小學(xué)英語四年級是語言積累向運用能力進階的關(guān)鍵階段。結(jié)合廣州地區(qū)使用的滬教牛津版教材，本文針對各單元核心知識（詞匯、句型、語法、語用）進行系統(tǒng)提煉，助力學(xué)生精準把握學(xué)習(xí)重點，優(yōu)化學(xué)習(xí)效率。Unit1MyDay（我的一天）單元主題：日?；顒优c時間表達圍繞“描述每日作息、詢問他人日常安排”展開，培養(yǎng)時間管理的英語表達邏輯。核心詞匯日?；顒樱篻etup（起床）、brushteeth（刷牙）、havebreakfast（吃早餐）、gotoschool（上學(xué)）、havelunch（吃午餐）、gohome（回家）、havedinner（吃晚餐）、gotobed（睡覺）時間表達：at6:30（具體時刻）、inthemorning/afternoon/evening（時間段）、o'clock（整點，如seveno'clock）關(guān)鍵句型詢問時間與活動：Whattimedoyou...?I...at...*例：Whattimedoyougetup?Igetupat6:30.*靈活時間問答：Whendoyou...?I...*例：Whendoyougotobed?Igotobedat9:00.*語法要點一般現(xiàn)在時（第一人稱）：描述習(xí)慣性日?；顒?，動詞用原形（如Igotoschool...）。時間介詞：`at`用于具體時刻（at7:15），`in`用于上午、下午、晚上（intheafternoon）。語用實踐對話創(chuàng)作：兩人一組，用表格記錄彼此的“起床、上學(xué)、睡覺”時間，用句型問答并分享。短文寫作：模仿范文“MyDay”，用“First...Then...Next...Finally...”連接詞描述一天流程。易錯點&拓展易錯：介詞混淆（如“in7:00”錯誤，應(yīng)為“at7:00”）；活動詞匯拼寫（如“brushteeth”易漏“s”）。拓展：用“usually/often/sometimes”描述頻率（如Iusuallyhavelunchatschool.）。Unit2MyFamily（我的家庭）單元主題：家庭關(guān)系、職業(yè)與人物特征聚焦“介紹家人、詢問職業(yè)與性格”，建立家庭角色的英語表達體系。核心詞匯家庭成員：grandfather（祖父）、grandmother（祖母）、father（父親）、mother（母親）、brother（兄弟）、sister（姐妹）、cousin（堂/表親）職業(yè)：teacher（教師）、doctor（醫(yī)生）、nurse（護士）、driver（司機）、cook（廚師）人物特征：tall（高的）、short（矮的）、thin（瘦的）、fat（胖的）、kind（和藹的）、strict（嚴格的）關(guān)鍵句型介紹家人：Who's...?He's/She'smy...*例：Who'sthatman?He'smyfather.*詢問職業(yè)：Whatdoes...do?He/Sheisa...*例：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.*描述特征：What's...like?He/Sheis...*例：What'syourteacherlike?Sheiskind.*語法要點名詞所有格：表示所屬關(guān)系，如“myfather'scar”（我爸爸的車），規(guī)則為“名詞+'s”（單數(shù)名詞）。一般現(xiàn)在時（第三人稱單數(shù)）：主語為he/she時，職業(yè)詢問的動詞用“does”（如Whatdoeshedo?）。語用實踐家庭樹任務(wù)：繪制家庭樹，用英語標注成員關(guān)系、職業(yè)與特征，向同學(xué)介紹。短文寫作：以“MyFamily”為題，用“Thereare...peopleinmyfamily.My...isa...He/Sheis...”結(jié)構(gòu)寫作。易錯點&拓展易錯：職業(yè)名詞拼寫（如“driver”易漏“i”，“nurse”易寫為“nurce”）；所有格混淆（如“myfatherscar”應(yīng)為“myfather'scar”）。拓展：用“both...and...”描述共同特征（如Myparentsarebothteachers.）。Unit3Seasons（季節(jié)）單元主題：四季特征與活動圍繞“描述季節(jié)天氣、推薦季節(jié)活動”，建立自然現(xiàn)象與生活體驗的英語關(guān)聯(lián)。核心詞匯季節(jié)：spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）天氣與特征：warm（溫暖的）、hot（炎熱的）、cool（涼爽的）、cold（寒冷的）、sunny（晴朗的）、windy（多風(fēng)的）、rainy（多雨的）、snowy（多雪的）季節(jié)活動：flykites（放風(fēng)箏）、goswimming（去游泳）、haveapicnic（野餐）、makeasnowman（堆雪人）關(guān)鍵句型詢問季節(jié)喜好：Whichseasondoyoulike?Ilike...because...*例：Whichseasondoyoulike?IlikesummerbecauseIcangoswimming.*描述季節(jié)特征：It's...in...*例：It'shotandsunnyinsummer.*語法要點原因狀語從句：用“because”引導(dǎo)原因（如Ilikespringbecauseit'swarm.）。情態(tài)動詞can：表示“能/可以”，后接動詞原形（如Icanflykitesinspring.）。語用實踐小組討論：用“SeasonsReport”形式，每人選擇一個季節(jié)，描述天氣、活動并推薦理由。繪畫寫作：畫一幅季節(jié)場景圖，用英語標注天氣、活動，寫5句描述性句子。易錯點&拓展易錯：季節(jié)拼寫（如“autumn”易寫為“autum”）；天氣詞匯混淆（如“windy”與“rainy”）。拓展：用“sometimes/often”描述季節(jié)活動頻率（如Weoftenhavepicnicsinautumn.）。Unit4Hobbies（愛好）單元主題：興趣愛好與日?；顒泳劢埂氨磉_個人愛好、詢問他人愛好”，培養(yǎng)興趣的英語表達邏輯。核心詞匯愛好活動：readbooks（讀書）、drawpictures（畫畫）、playfootball（踢足球）、playthepiano（彈鋼琴）、dance（跳舞）、sing（唱歌）、gohiking（遠足）頻率副詞：always（總是）、usually（通常）、often（經(jīng)常）、sometimes（有時）、never（從不）關(guān)鍵句型詢問愛好：What'syourhobby?Ilike...*例：What'syourhobby?Ilikeplayingfootball.*詢問頻率：Howoftendoyou...?I...(頻率副詞)*例：Howoftendoyoureadbooks?Iusuallyreadbooksafterschool.*語法要點like的用法：like后接動名詞（doing）表示“喜歡做某事”（如Ilikedrawing.）。頻率副詞位置：通常放在實義動詞前（如Ioftenplayfootball.），be動詞后（如Iamalwayshappy.）。語用實踐愛好調(diào)查：設(shè)計問卷，用句型詢問同學(xué)的愛好與頻率，制作班級“愛好統(tǒng)計表”。短文寫作：以“MyHobby”為題，用“Myhobbyis...I...(頻率)because...Itmakesme...”結(jié)構(gòu)寫作。易錯點&拓展易錯：like后接動名詞（如“l(fā)ikeplay”錯誤，應(yīng)為“l(fā)ikeplaying”）；頻率副詞混淆（如“often”與“usually”的程度）。拓展：用“notonly...butalso...”描述多重愛好（如Ilikenotonlyreadingbutalsodancing.）。（后續(xù)單元可依此邏輯補充，如Unit5Shopping、Unit6Directions、Unit7Jobs、Unit8Festivals等，建議結(jié)合教材實際主題調(diào)整內(nèi)容）學(xué)習(xí)建議1.詞匯積