北師大版一上數(shù)學(xué)創(chuàng)意有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程，圍繞“創(chuàng)意有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)公開課”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高其創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課扮演著承上啟下的角色，既鞏固了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，又為后續(xù)更高難度的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括創(chuàng)意思維、策略運(yùn)用和問(wèn)題解決能力。2.學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)初步概念已有一定了解，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，但認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為直觀思維和形象思維為主。他們對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決往往依賴直觀感受，對(duì)于抽象概念的理解尚需引導(dǎo)。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)游戲和趣味活動(dòng)較為感興趣，容易在游戲中學(xué)習(xí)?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)抽象概念的混淆、計(jì)算錯(cuò)誤和策略選擇的困惑。教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過(guò)創(chuàng)意有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高其創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。教學(xué)策略包括：結(jié)合生活情境設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與；運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式；鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)策略解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：能夠識(shí)別并列舉出三十六計(jì)中的三個(gè)策略。解釋：理解并解釋三十六計(jì)中的“瞞天過(guò)?！辈呗缘臄?shù)學(xué)應(yīng)用。列舉：列舉出至少三個(gè)生活中可以運(yùn)用數(shù)學(xué)策略解決問(wèn)題的例子。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，融入三十六計(jì)的策略。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)同學(xué)設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)游戲，提出改進(jìn)建議。解決問(wèn)題：在小組合作中，運(yùn)用三十六計(jì)的策略解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)欣賞：欣賞數(shù)學(xué)與策略結(jié)合的創(chuàng)意，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心。合作：在小組合作中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)。自信：通過(guò)解決問(wèn)題，增強(qiáng)自信心，相信自己能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)策略。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：分析問(wèn)題，識(shí)別問(wèn)題中的關(guān)鍵信息。推理：根據(jù)已知信息，推理出可能的解決方案。創(chuàng)新：提出新穎的數(shù)學(xué)策略，嘗試解決問(wèn)題。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自己在數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)，識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。同伴評(píng)價(jià)：對(duì)同伴的數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出建設(shè)性反饋。反思：反思在解決問(wèn)題過(guò)程中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并運(yùn)用三十六計(jì)中的策略解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，設(shè)計(jì)創(chuàng)意數(shù)學(xué)游戲。難點(diǎn)：將抽象的三十六計(jì)策略與具體數(shù)學(xué)問(wèn)題相結(jié)合，創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)游戲，并有效溝通和合作完成游戲設(shè)計(jì)。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)策略應(yīng)用的靈活性和游戲設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性要求，需要通過(guò)實(shí)際操作和小組討論來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型、數(shù)學(xué)游戲卡牌等教具，以及音頻視頻資料輔助教學(xué)。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，將座位安排成小組合作模式，設(shè)計(jì)黑板板書框架，以便于學(xué)生記錄和回顧。此外，準(zhǔn)備任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道‘三十六計(jì)’嗎？它有什么特別的地方？”引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生分享他們對(duì)“三十六計(jì)”的了解。教師介紹“三十六計(jì)”的起源和內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)策略思維的重要性。2.新授環(huán)節(jié)（35分鐘）任務(wù)一：策略認(rèn)知（10分鐘）教師展示“三十六計(jì)”中的策略卡片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和認(rèn)知。學(xué)生觀察卡片，說(shuō)出卡片上的策略名稱。教師講解每個(gè)策略的基本含義和特點(diǎn)。學(xué)生舉例說(shuō)明每個(gè)策略在生活中的應(yīng)用。任務(wù)二：策略運(yùn)用（10分鐘）教師提出一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用“瞞天過(guò)?！辈呗越鉀Q。學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試運(yùn)用策略解決問(wèn)題。教師邀請(qǐng)學(xué)生分享解題思路，并共同分析策略的有效性。任務(wù)三：策略創(chuàng)新（10分鐘）教師提出一個(gè)稍微復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新性地運(yùn)用“三十六計(jì)”策略。學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)獨(dú)特的解題策略。各小組展示他們的策略，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和改進(jìn)。任務(wù)四：策略游戲（5分鐘）教師分發(fā)數(shù)學(xué)游戲卡牌，學(xué)生根據(jù)卡牌上的策略進(jìn)行游戲。學(xué)生在游戲中體驗(yàn)策略的運(yùn)用，提高策略思維。教師觀察學(xué)生的游戲過(guò)程，給予必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。任務(wù)五：策略評(píng)價(jià)（5分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。學(xué)生反思自己在解決問(wèn)題和游戲中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)策略思維的重要性。3.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)和游戲的形式，檢查學(xué)生對(duì)“三十六計(jì)”策略的理解和應(yīng)用。學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（3分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)“三十六計(jì)”策略的特點(diǎn)和運(yùn)用方法。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.當(dāng)堂檢測(cè)（2分鐘）教師提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)用“三十六計(jì)”策略解決。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課本上的練習(xí)題，包括填空、選擇、計(jì)算等基本題型，旨在鞏固學(xué)生對(duì)“三十六計(jì)”策略的理解和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。完成形式：書面練習(xí)，可使用作業(yè)本或練習(xí)冊(cè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)技能，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)策略概念的記憶和應(yīng)用。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，將“三十六計(jì)”中的至少兩種策略融入游戲中，并編寫游戲規(guī)則。完成形式：書面報(bào)告，包括游戲名稱、規(guī)則說(shuō)明、策略運(yùn)用分析等。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和策略應(yīng)用能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)“三十六計(jì)”策略，研究其在歷史或現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例，撰寫研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括案例背景、策略分析、應(yīng)用效果等。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力和批判性思維能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與歷史的興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在“三十六計(jì)”策略的認(rèn)知和應(yīng)用方面有了顯著提升。然而，部分學(xué)生在策略創(chuàng)新和游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)不夠活躍，說(shuō)明教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)可能未能充分激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析新授環(huán)節(jié)中的小組討論和游戲活動(dòng)效果較好，學(xué)生的參與度高，互動(dòng)性強(qiáng)。但在策略創(chuàng)新環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生未能充分展示自己的想法。此外，教師在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)性提問(wèn)不夠深入，未能有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。3.教學(xué)改進(jìn)思路在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。例如，在策略創(chuàng)新環(huán)節(jié)，可以提供更多的時(shí)間讓學(xué)生展示自己的想法，并鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)和反饋。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。此外，我還將改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，采用多元化的評(píng)價(jià)手段，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.“三十六計(jì)”簡(jiǎn)介：介紹“三十六計(jì)”的起源、發(fā)展和內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)其在中國(guó)古代軍事和策略中的重要性，以及其現(xiàn)代生活中的應(yīng)用價(jià)值。2.策略認(rèn)知：詳細(xì)講解“三十六計(jì)”中的策略名稱、基本含義和特點(diǎn)，如“瞞天過(guò)?！?、“聲東擊西”等，幫助學(xué)生理解策略的本質(zhì)。3.策略應(yīng)用：通過(guò)具體案例，展示如何將“三十六計(jì)”策略應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如數(shù)學(xué)問(wèn)題、生活情境等。4.策略創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將“三十六計(jì)”策略進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。5.數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)：介紹如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，將“三十六計(jì)”策略融入其中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。6.小組合作學(xué)習(xí)：探討小組合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)策略學(xué)習(xí)中的作用，如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作提高學(xué)習(xí)效果。7.策略思維培養(yǎng)：分析策略思維的特點(diǎn)和培養(yǎng)方法，如何通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的策略思維。8.數(shù)學(xué)與歷史文化的聯(lián)系：探討數(shù)學(xué)與歷史文化的聯(lián)系，如何通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了解和傳承歷史文化。9.多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用：介紹多媒體教學(xué)資源在數(shù)學(xué)策略教學(xué)中的應(yīng)用，如何提高教學(xué)效果。10.評(píng)價(jià)與反思：討論如何評(píng)價(jià)學(xué)生的策略學(xué)習(xí)成果，以及如何通過(guò)反思改進(jìn)教學(xué)方法。11.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如何將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。12.學(xué)科核心素養(yǎng)提升：探討數(shù)學(xué)策略學(xué)習(xí)如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，如邏輯思維能力、問(wèn)題解決能力等。13.教育理論在實(shí)踐中的應(yīng)用：分析教育理論在數(shù)學(xué)策略教學(xué)中的應(yīng)用，如何提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性。14.學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì)：討論如何進(jìn)行學(xué)情分析，以及如何根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。15.教學(xué)目標(biāo)與測(cè)試目標(biāo)的一致性：探討如何確保教學(xué)目標(biāo)與測(cè)試目標(biāo)的一致性，以及如何通過(guò)測(cè)試評(píng)估教學(xué)效果。16.達(dá)標(biāo)水平的界定：明確界定學(xué)生在本節(jié)課中應(yīng)達(dá)到的達(dá)標(biāo)水平，以及如何評(píng)估學(xué)生是否達(dá)到