隨機事件教學設計金岸中學儲瑤一、導入新課1.情景導入，出示水滴石穿、水中撈月和守株待兔圖片問題：同學們，圖中小水滴一直往下滴，時間長了能否把石頭滴穿呢？水中能撈起來月亮嗎？這說明現實生活中有些事件可能發(fā)生，有些事件不可能發(fā)生。今天我們一起來研究下，與事件會不會發(fā)生的有關問題隨機事件（板書課題）。學習目標：（1）理解必然事件，不可能事件和隨機事件；（2）知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。學習重、難點：重點：會對必然事件，不可能事件和隨機事件作出準確判斷。歸納出必然事件、不可能事件和隨機事件的特點，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。難點：知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。二、分層學習第一層次：隨機事件的概念（一）自學指導1、自學內容：探究隨機事件的概念。活動1五名同學參加演講比賽，以抽簽方式決定每個人的出場順序。為了抽簽，我們在盒中放五個看上去完全一樣的紙團，每個紙團里面分別寫著表示出場順序的數字1，2，3，4，5。把紙團充分攪拌后，小軍先抽，他任意（隨機）從盒中抽取一個紙團。請通過實驗回答下列問題：（1）抽到的數字有幾種可能的結果？（2）抽到的數字小于6嗎？（3）抽到的數字會是0嗎？（4）抽到的數字會是1嗎？活動2小偉擲一枚質地均勻的骰子，骰子的六個面上分別刻有1到6的點數。請思考以下問題：擲一次骰子，在骰子向上的一面上，（1）可能出現哪些點數？（2）出現的點數大于0嗎？（3）出現的點數會是7嗎？（4）出現的點數會是4嗎？2、自學時間：5分鐘3、自學方法：合作探究4、探究提綱：（1）完成活動1、活動2（2）思考：活動1和活動2的問題（2）~（4）中哪種情況不會發(fā)生？哪種情況一定會發(fā)生？可能發(fā)生呢？②什么叫必然事件？什么叫不可能事件？什么叫隨機事件？（二）自學：根據自學指導進行自學。（三）助學：學生與學生交流，師生共同探究問題2。點撥探究提綱中的問題得出隨機事件的概念。（四）強化概念1、下列事件屬于哪類事件？①.拔苗助長；②.只要功夫深，鐵杵磨成針；③.煮熟的鴨子飛了；④.木柴燃燒,產生熱量；⑤.摘天上的星星；⑥.買一瓶綠茶，開蓋“再來一瓶”。2、幸運大轉盤游戲每小組一名代表轉動轉盤體會：獲得轉盤上一等獎、二等獎等是屬于隨機事件。第二層次：隨機事件的特點（一）自學指導1、自學內容：隨機事件的特點?；顒?盒中裝有4枚黑棋子，2枚白棋子，這些棋子的形狀、大小、質地等完全相同，在看不到棋子的條件下，隨機地從盒子中摸出一枚棋子。2、自學時間：5分鐘3、自學方法：實驗探究（從實驗中感受隨機事件發(fā)生的可能性大?。?、探究提綱：①這枚棋子是白色還是黑色？②如果兩種棋子都有可能被摸出，那么摸出黑棋子和摸出白棋子的可能性一樣大嗎？（二）自學：學生可參考自學指導進行自學。（三）助學：師生共同實驗，交流。（四）強化隨機事件的特點1、歸納：隨機事件發(fā)生的可能性是有大小的。2、練習5個不透明的盒子里各裝有10個乒乓球，這些球的形狀、大小完全相同，請根據盒子里球的情況，選擇一個恰當的說法，連一連。甲袋：0個黃球，10個白球A：必然摸到黃球乙袋：10個黃球，0個白球B：很可能摸到黃球丙袋：1個黃球，9個白球C：可能摸到黃球丁袋：9個黃球，1個白球D：不大可能摸到黃球戊袋：5個黃球，5個白球E：不可能摸到黃球戊袋：5個黃球，5個白球E：不可能摸到黃球戊袋：5個黃球，5個白球E：不可能摸到黃球課堂小結1、談談你的收獲（1）必然事件、不可能事件和隨機事件（2）