七年級上冊期末試卷培優(yōu)測試卷一、選擇題1、元謀人、北京人都是我國境內著名的早期人類。最有價值的最具有說服力的依據(jù)是（）A．考古發(fā)掘 B．史書記載 C．學者推斷 D．神話傳說2、某中學歷史興趣小組進行課題研究，列出的關鍵詞“長江流域、干欄式建筑、水稻”。請你判斷他們研究的是哪一遠古人類A．元謀人 B．半坡人 C．河姆渡人 D．山頂洞人3、傳說華夏族的始祖教人們挖井，我們已經(jīng)從考古中得到驗證，河南湯陰和洛陽等地，發(fā)現(xiàn)距今數(shù)千年的水井遺跡。這說明（）A．傳說是不可信 B．傳說就是歷史事實C．傳說中有一定的歷史真實 D．傳說太夸張了，應該完全否定4、下圖是某同學用思維導圖的形式記的課堂筆記，圖中④說明A．分封的對象 B．諸侯的義務C．諸侯的權利 D．周天子的責任5、有學者認為，青銅器在商周時期被視為“政治的權力”?？梢姡讨軙r期青銅器主要用作A．農(nóng)具 B．禮器 C．食具 D．貨幣6、春秋戰(zhàn)國時期發(fā)生社會大變革的根本原因是A．諸侯爭霸 B．百家爭鳴 C．商鞅變法 D．鐵器和牛耕的推廣7、“春秋時期，每次戰(zhàn)爭雙方投入兵力之和不足十萬人：進入戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)爭雙方一場戰(zhàn)爭投入兵力數(shù)十萬，乃至百萬。”這段材料直接反映了戰(zhàn)國時期A．人口迅猛增長 B．民風更加彪悍 C．戰(zhàn)爭規(guī)模很大 D．著名戰(zhàn)役很多8、顏回問什么是仁，孔子說：“克己復禮為仁?！弊迂晢柸剩鬃訁s說：“已欲立而立人，已欲達而達人?！彼抉R牛問仁，孔子說：“仁者其言也詞（說話謹慎）?！边@說明孔子在教育學生方面（）A．因材施教 B．言傳身教 C．教學相長 D．有教無類9、易中天在《帝國的終結》中說秦始皇稱帝是“一場革命”，“始皇帝”為“新制度的第一人”?！靶轮贫取弊钔怀龅奶攸c是（）A．率土之濱，莫非王臣 B．權力集中，皇權至高無上C．官員世襲 D．地方自主10、農(nóng)民起義是一個具有廣泛應用的術語，通常意味著失去土地的農(nóng)民的起義，反抗既成的秩序或建制。關于農(nóng)民起義敘述正確的是A．大澤鄉(xiāng)起義是我國歷史上第一次農(nóng)民起義B．劉邦率領農(nóng)民軍，殲滅了秦軍主力C．黃巾起義發(fā)生在西漢末年D．黃巾軍的領導者是陳勝吳廣11、為解決下圖中反映的社會政治弊端，漢武帝采取的措施是A．罷黜百家，獨尊儒術 B．北擊匈奴 C．實施"推恩令" D．實行鹽鐵官營12、以下關于漢初休養(yǎng)生息政策的敘述，不正確的是A．實行休養(yǎng)生息政策與統(tǒng)治者吸取秦亡教訓有關B．這一政策具有輕徭薄賦、勤儉惠民的特點C．到漢武帝時代這一政策都仍然得到推行D．休養(yǎng)生息政策的實行，使?jié)h初經(jīng)濟得以恢復13、“漢和帝繼位時年僅10歲，太后專權……公元92年，和帝用宦官鄭眾等掌握禁軍，消滅了竇氏外戚勢力，宦官則從此開始參與政事并得以封侯……安帝時，鄧太后及其兄鄧鷺掌權,后安帝與宦官李閏等合謀滅鄧氏，與皇后閻氏家族共同掌權。”這則材料主要反映了東漢后期A．外戚勢力強大 B．宦官直接操控政局 C．皇帝沒有實權 D．外戚宦官交替專權14、下列古代著名戰(zhàn)役按照發(fā)生的時間先后順序排列正確的是（）①長平之戰(zhàn)②牧野之戰(zhàn)③漠北戰(zhàn)役④赤壁之戰(zhàn)⑤官渡之戰(zhàn)A．①②③④⑤ B．②①③⑤④ C．③①④②⑤ D．②①④⑤③15、《史記》是中國史書的典范，該書記載的歷史事件最有可能包括（）A．光武中興 B．淝水之戰(zhàn)C．設置西域都護 D．出現(xiàn)“文景之治”16、在紀念改革開放40周年的講話中，稱贊中國古代人民“譜寫了萬里駝鈴萬里波的浩浩絲路長歌”。他稱贊的歷史事件是（）A．修建都江堰 B．修筑長城 C．開辟絲綢之路 D．開通靈渠17、“江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！瓭O鹽杞梓之利，充仞八方；絲棉布帛之饒，覆衣天下?！辈牧险f明A．江南地區(qū)經(jīng)濟迅速發(fā)展 B．西南地區(qū)經(jīng)濟迅速發(fā)展C．北方地區(qū)經(jīng)濟迅速發(fā)展 D．西方地區(qū)經(jīng)濟迅速發(fā)展18、陳琳國在他的讀書札記《西晉治世為何曇花一現(xiàn)》中說：“西晉,一個驟起驟滅的政權,其盛衰興亡耐人尋味?！毕铝羞x項中對西晉“驟滅”有影響的歷史事件是A．八王之亂 B．七國之亂 C．王莽篡權 D．外戚宦官交替專權19、與“風聲鶴唳”“草木皆兵”“投鞭斷流”這些成語來歷有關的歷史事件是A．牧野之戰(zhàn) B．城濮之戰(zhàn) C．淝水之戰(zhàn) D．巨鹿之戰(zhàn)20、翻開中國美術史，他的名字赫然醒目，他是中國繪畫史上最早的理論家和留有畫跡的大畫家，也是我國人物畫中左右歷代風氣的大宗師。這段評述中的“他”是A．王羲之 B．祖沖之 C．曹植 D．顧愷之二、綜合題21、再現(xiàn)史前人類活動。（尋找證物）初一某班歷史課堂:同學A發(fā)揮想象力，描述了“北京人”一天的生活。請你為他的描述尋找證據(jù)。①北京人長相還類似古猿，前額低平、顴骨突出、嘴部前伸。他們一般居住在山洞里。②白天,男人(暫且稱為人)拿著木棒、各種石器圍捕、砍砸鹿等獵物。③女人出去采摘，老人和孩子留下來看守火種，他們一般在洞內和洞口各堆設1個火堆，用來照明、取暖和驅趕野獸。晚上，男人女人各自帶著成果回來,圍著篝火分享食物。能為描述①提供考古依據(jù)的是:_____________(填寫圖號)能為描述②提供考古依據(jù)的是:_______________(填寫圖號)能為描述③提供考古依據(jù)的是:_______________(填寫圖號)（進行解釋）以下是同學B搜集的反映半坡人、河姆渡人生產(chǎn)、生活的圖片。請你仿照范例，對這位同學搜集的圖片進行解釋。范例:“半坡人面魚紋彩陶盆”可以見證半坡人會制作陶器?！肮邱辍保?；“復原的干欄式房屋”可以見證：；（得出結論）由上述探究可知，我們了解史前社會歷史的重要依據(jù)是。22、思想文化是一定時期政治、經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，先進的思想能夠推動社會的發(fā)展。閱讀下列材料，回答問題。材料一春秋戰(zhàn)國時期是哲人輩出的時代，又是中國古代文化思想興盛和發(fā)展的重要時期。國家靠什么治理，需要建立怎樣的社會秩序，人的本性是什么……圍繞這些問題，諸子各派紛紛亮出自己的觀點，各抒已見，爭鳴辯論，為后世留下了一座極為豐富珍貴的思想寶庫?！吨袊鴼v史》材料二（秦始皇）“書籍被燒殘，其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊。”——郭沫若材料三史學家顧頡剛說：“秦始皇的統(tǒng)一思想是不要人民讀書，他的手段是刑罰的制裁；漢武帝的統(tǒng)一思想是要人民只讀一種書，他的手段是利祿的引誘。”——《中國歷史眾生相》材料四現(xiàn)代國家固然需要強調依法治國，但也要強調以德治國。法治與德治必須結合。法可厚德，德可固法……只有大力加強思想道德建設和精神文明建設，堅持德治和法治統(tǒng)一，自律和他律并重，社會才能穩(wěn)定有序?！吨袊鴤鹘y(tǒng)德治思想的現(xiàn)代選擇》（1）根據(jù)材料一，指出春秋戰(zhàn)國時期各學派爭論的共同問題。各學派互相爭論最終形成了什么樣的思想文化繁榮局面？（2）材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神”受到打擊指的是哪一歷史事件？材料三中“要人民只讀一種書”指的是漢武帝的哪項具體措施？該措施的建議者是誰？（3）對比材料二和材料三，簡析秦始皇與漢武帝對待儒家學說的態(tài)度有何不同？（4）根據(jù)材料四，請說出現(xiàn)代化治國的方略是什么？（5）綜合以上材料，對待中國傳統(tǒng)思想文化，我們應該持何種態(tài)度？23、閱讀下列材料，回答問題。材料ー戮力(盡力)本業(yè)，耕織致粟帛多者復其身(免除徭役)——《史記商君列傳》材料二材料三地廣野豐(物產(chǎn)豐富)，民勤本業(yè)，一歲或稔(豐收)，則數(shù)郡忘饑?！端螘?1)根據(jù)材料一歸納商鞅變法在經(jīng)濟方面的措施，并結合所學知識分析商狹變法的歷史作用。(2)材料二中的圖A反映了秦朝統(tǒng)一使用的貨幣是什么?秦朝在經(jīng)濟上還有什么舉措？(3)據(jù)材料二中的圖B，寫出絲綢之路的起點，并結合所學知識談談開通這條道路的積極影響。(4)根據(jù)材料三并結合所學知識，分析南方社會經(jīng)濟發(fā)展的原因(寫出任意兩條原因)。【參考答案】一、選擇題1、A解析：A【詳解】根據(jù)所學知識可知，元謀人、北京人都處于史前時期，當時沒有文字，所以只能靠考古發(fā)掘來了解原始人類的生活情況。在我國早期人類的遺址中，科學家們所獲的大量化石、石器和遺跡，為古人類研究提供了豐富的、價值極高的研究資料，因而有助于我們較為清楚地了解古人類的勞動和生活。因此，最有價值的最具有說服力的依據(jù)是考古發(fā)掘，A項正確；史書記載也一定程度上反映歷史，但只能作為對考古發(fā)掘的情況提供旁證，而不能成為第一手資料，排除B項；學者推斷中含有很多學者個人的想法和推測，不能成為第一手資料，排除C項；神話傳說一定程度上反映原始人類的生活情況，但口說無憑，不能成為研究的第一手資料，排除D項。故選A項。2、C解析：C【詳解】依據(jù)所學知識可知，河姆渡居民生活在長江流域，居住的房屋建筑是干欄式房屋，種植的農(nóng)作物是水稻，故C項符合題意；山頂洞人和元謀人還未過上農(nóng)耕生活，不能種植農(nóng)作物，故AD不符合題意；半坡原始居民生活在距今約五六千年的今天陜西西安半坡村。屬于黃河流域。普遍使用磨制石器，用耒耜和磨光的石器耕地，石刀收割莊稼，種植粟，飼養(yǎng)豬狗等動物，制造彩陶；住半地穴式房屋，過著定居生活，會紡線、織布和制衣，故B不符合題意；故選C。3、C解析：C【詳解】題干反映了考古發(fā)現(xiàn)印證了遠古傳說中華夏族的始祖教人們挖井這一歷史事實，結合所學可知，遠古傳說是在文字發(fā)明以前人們口耳相傳的神話傳說，不可否認這里有神話的成分，但不難發(fā)現(xiàn)這其中蘊含著某些比較可靠的歷史真實，可與考古發(fā)掘互相印證，C符合題意；考古發(fā)掘證實遠古傳說中的某些歷史資料是可信的，A不符合題意；傳說畢竟是口耳相傳的內容，不能和歷史事實對等，B不符合題意；對于遠古傳說我們不能完全否定，應從神話傳說中找出合理的成分，D不符合題意。故答案為C。4、B解析：B【詳解】依據(jù)題干圖片中信息并結合所學可知，思維導圖反映的是西周分封制。為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制。周天子根據(jù)血緣關系遠近和功勞大小，把土地和平民、奴隸，分給宗親、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家。而圖中④處有諸侯必須服從周天子的命令，納貢，守衛(wèi)疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)等字樣，這反映的是諸侯的義務，故B符合題意；分封的對象、諸侯的權利、周天子的責任都與圖中④不符，排除A、C、D。故選B。5、B解析：B【詳解】依據(jù)題干“青銅器在商周時期被視為政治的權力”，結合所學可知，中國青銅器時代，包括夏、商、西周、春秋及戰(zhàn)國早期，延續(xù)時間約一千六百年。這個時期的青銅器主要服務于王室、貴族，分為禮樂器、兵器及雜器，樂器也主要用在宗廟祭祀活動中，因此青銅器在此時是政治權利的象征，故B項符合題意；ACD三項均不符合題意和史實，應排除。故選擇B。6、D解析：D【詳解】結合所學可知，春秋戰(zhàn)國時期，隨著鐵器和牛耕的推廣，生產(chǎn)工具得到改進，生產(chǎn)力水平得到提高，必然會推動社會的前進；再加上舊的社會制度不再適應新的生產(chǎn)力的發(fā)展，必須進行社會改革。所以生產(chǎn)力的發(fā)展是根本原因，故D符合題意；諸侯爭霸屬于春秋戰(zhàn)國時期的社會現(xiàn)象，而非變革的原因，故A不符合題意；百家爭鳴屬于思想領域的變革，而非變革的原因，故B不符合題意；商鞅變法屬于戰(zhàn)國時期的社會現(xiàn)象，而非變革的原因，故C不符合題意；故選D。7、C解析：C【詳解】根據(jù)“春秋時期，每次戰(zhàn)爭雙方投入兵力之和不足十萬人；進入戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)爭雙方一場戰(zhàn)爭投入兵力數(shù)十萬，乃至百萬”可以看出，春秋時期戰(zhàn)爭投入的兵力少，戰(zhàn)國時期投入的兵力多，這直接反映了戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭規(guī)模很大。選項C符合題意；A項在材料內容中沒有涉及，排除；B項材料內容沒有涉及，排除；D項材料內容沒體現(xiàn)，排除。故選C。8、A解析：A【詳解】根據(jù)題干可以看出，孔子針對不同學生對“仁”作出了不同的解釋，體現(xiàn)的是孔子因材施教的教育思想，A正確；BCD與題干描述不符，排除。故選A。9、B解析：B【詳解】結合所學知識可知，公元前221年秦王嬴政完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝，秦朝創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權的政治制度，國家的最高統(tǒng)治者稱為皇帝，擁有至高無上的權威，總攬全國的一切軍政大權。贏政自稱“始皇帝”，史稱“秦始皇”?；实壑拢谥醒朐O立丞相、太尉、御史大夫，丞相協(xié)助皇帝處理國家政事，太尉掌管軍事，御史大夫負責監(jiān)察百官，他們互不統(tǒng)屬，都對皇帝負責。因此“新制度”最突出的特點是權力集中，皇權至高無上。選項B正確；率土之濱，莫非王臣，意思是所有的人都是國君的臣民，不符合題意，排除A項；官員世襲與題干內容不符，排除C項；地方自主，不符合史實，排除D項。故選B。10、A解析：A【詳解】依據(jù)所學可知，公元前209年的陳勝吳廣大澤鄉(xiāng)起義是我國歷史上第一次農(nóng)民起義，故A表述正確，符合題意；項羽率領農(nóng)民軍，殲滅了秦軍主力，故B表述錯誤，不合題意；黃巾起義發(fā)生在唐朝末年、大澤鄉(xiāng)起義的領導者是陳勝吳廣，故CD表述錯誤，不合題意。故此題選A。11、C解析：C【詳解】根據(jù)圖示信息可知，漢初時期中央的人口數(shù)量和中央轄郡數(shù)量遠少于地方的人口數(shù)量和地方轄郡，說明中央力量低于地方，需要加強中央權力，削弱地方權力，結合所學可知，面對這種情況，漢武帝采取的措施是“推恩令”，故C符合題意；罷黜百家，獨尊儒術，屬于文化領域，與題干無關，故A不符合題意；北擊匈奴，屬于鞏固邊防，在材料中未涉及，故B不符合題意；實行鹽鐵官營，屬于經(jīng)濟領域，與材料無關，故D不符合題意；故選C。12、C解析：C【詳解】根據(jù)所學知識可知，漢武帝時期派兵北擊匈奴等，不再實行休養(yǎng)生息政策，C符合題意；ABD項都是關于休養(yǎng)生息政策的正確表述，排除。故選擇C。13、D解析：D【詳解】根據(jù)材料“太后專權”“宦官則從此開始參與政事并得以封侯”“鄧太后及其兄鄧騭掌權”“宦官李閏等合謀滅鄧氏”等可知，材料主要反映了東漢后期外戚宦官交替專權。選項D符合題意；A項無法體現(xiàn)交替專權，排除；官宦不是直接曹總政局，排除B；材料內容反映的不是關于皇帝有沒有實權的問題，排除C。故選D。14、B解析：B【解析】【詳解】結合所學知識可知，①長平之戰(zhàn)發(fā)生在戰(zhàn)國時期的公元前260年；②牧野之戰(zhàn)發(fā)生在商朝末年的公元前1046年；③漠北戰(zhàn)役發(fā)生在西漢漢武帝時期的公元前119年；④赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在東漢末年的208年；⑤官渡之戰(zhàn)發(fā)生在東漢末年的200年，因此按照發(fā)生的時間先后順序排列應是②①③⑤④。故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。15、D解析：D【詳解】根據(jù)所學知識，《史記》是中國古代第一部紀傳體通史，記述了從傳說的黃帝到漢武帝時期約3000年的史事，文帝和景帝時期的“文景之治”是在黃帝至漢武帝時期之間，D正確；光武中興是在東漢時期，排除A；淝水之戰(zhàn)是東晉時期，排除B；公元前60年，西漢朝廷設置西域都護，是在漢武帝之后，排除C。故選D。16、C解析：C【詳解】依據(jù)材料“萬里駝鈴萬里波的浩浩絲路長歌”可知是我國古代開辟的絲綢之路，西漢時期絲綢之路的開辟促進了東西方經(jīng)濟文化的交往，C符合題意；ABD項與“絲路”無關，排除。故選擇C。17、A解析：A【詳解】根據(jù)材料內容可以翻譯為：江南這里真是太繁榮昌盛了，土地廣茂，田野肥沃，老百姓勤勞而且本份于自己的工作，一年的豐收能夠讓很多郡縣都不愁吃喝。漁業(yè)、鹽業(yè)和礦業(yè)都很發(fā)達，能夠供應各地需求，絲綢布匹棉花的富饒能夠讓天下老百姓都穿上衣服。從材料可以看出江南地區(qū)經(jīng)濟迅速發(fā)展，說明此時經(jīng)濟重心開始南移，故選A；BCD與材料內容不符，排除。18、A解析：A【詳解】依據(jù)所學可知，“八王之亂”歷時十幾年，對社會造成巨大災害，人口大量死亡，幸存人口紛紛逃離，西晉從此衰落，故A正確；七國之亂爆發(fā)于西漢漢景帝時期，故B錯誤；王莽篡權是指王莽篡奪西漢政權，故C錯誤；外戚宦官交替專權發(fā)生在東漢中后期，故D錯誤。綜上故選A。19、C解析：C【詳解】結合所學可知，淝水之戰(zhàn)時期，苻堅以“投鞭斷流”表明其軍隊強大；苻堅望東晉八公山上的草木以為是晉兵，膽戰(zhàn)心驚，最后潰敗，一路上“風聲鶴唳”，故C符合題意；牧野之戰(zhàn)，它這是武王伐紂的決勝戰(zhàn)，是周武王聯(lián)軍與商朝軍隊在牧野(今淇縣南、衛(wèi)河以北，新鄉(xiāng)市附近)進行的決戰(zhàn)，與題干無關，故A不符合題意；城濮之戰(zhàn)，是周襄王二十年(公元前632)，晉、楚兩國在衛(wèi)國城濮(山東鄄城西南)地區(qū)進行的爭奪中原霸權的首次大戰(zhàn)。晉文公兌現(xiàn)當年流亡楚國許下“退避三舍”的諾言，令晉軍后退，避楚軍鋒芒。在材料中未涉及，故B不符合題意；巨鹿之戰(zhàn)，是秦末大起義中，項羽率領數(shù)萬楚軍(后期各諸侯義軍也參戰(zhàn))，同秦名將章邯、王離所率四十萬秦軍主力在巨鹿進行的一場重大決戰(zhàn)性戰(zhàn)役，也是中國歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)役之一。與題干無關，故D不符合題意；故選C。20、D解析：D【詳解】根據(jù)材料及所學知識可知，東晉的顧愷之是最著名的畫家，他擅長的人物畫，線條優(yōu)美活潑，人物傳神，富有個性。顧愷之流傳下來的作品有《女史箴圖》和《洛神賦圖》，D項正確；將書法藝術提高到一個新階段的是東晉的王羲之，被后人譽為“書圣”，排除A項；祖沖之是南北朝的一位杰出科學家，他在數(shù)學、天文歷法和機械制造方面都有重大成就，排除B項；曹植是三國時期著名文學家，建安文學的代表人物之一與集大成者，排除C項。故選D項。二、綜合題21、【尋找證物】能為描述①提供考古依據(jù)的是:圖1、圖2能為描述②提供考古依據(jù)的是:圖4、圖5能為描述③提供考古依據(jù)的是:

圖3【進行解釋】“骨耜”：河姆渡人會制作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具?！皬驮馕觯骸緦ふ易C物】能為描述①提供考古依據(jù)的是:圖1、圖2能為描述②提供考古依據(jù)的是:圖4、圖5能為描述③提供考古依據(jù)的是:

圖3【進行解釋】“骨耜”：河姆渡人會制作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。“復原的干欄式房屋”可以見證：河姆渡人會建造房國(或，過著定居生活)【得出結論】由上述探究可知，我們了解史前社會歷史的重要依據(jù)是考古發(fā)現(xiàn)?！驹斀狻俊緦ふ易C物】根據(jù)圖片材料，結合所學知識可知，圖1是“頭蓋骨化石”；圖2是“肢骨和和牙齒化石”；讀圖1和圖2可知：北京人長相還類似古猿，保留著猿的某些特征，前額低平、顴骨突出、嘴部前伸。圖4是“砍砸器和削刮器”，圖5是“鹿骨化石”；讀圖4和圖5可知：北京人用各種石器圍捕、砍砸鹿等獵物。圖3是“被火燒過的樸樹籽”；讀圖3可知：北京人會使用火，還會保存火種。因此能為描述①提供考古依據(jù)的是:圖1和圖2；能為描述②提供考古依據(jù)的是:圖4和圖5；能為描述③提供考古依據(jù)的是:圖3?！具M行解釋】根據(jù)圖片材料，結合所學知識可知，河姆渡原始居民以使用骨耜耕地，因此說骨耜可以見證河姆渡人會制作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具；河姆渡原始居民住著干欄式房屋，過定居生活。因此說干欄式房屋可以見證河姆渡人會建造房屋，過著定居生活。因此“骨耜”可以見證：河姆渡人會制作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。“復原的干欄式房屋”可以見證：河姆渡人會建造房國，過著定居生活?！镜贸鼋Y論】根據(jù)探究可知，考古發(fā)現(xiàn)是我們了解史前社會歷史的重要依據(jù)。史前文明距離我們非常遙遠，通過考古發(fā)現(xiàn)中的遺跡、遺物、化石等，我們可以了解和推測史前文明發(fā)展的狀況。因此我們了解史前社會歷史的重要依據(jù)是考古發(fā)現(xiàn)。【點睛】解答第一問的關鍵是識記“北京人”一天的生活的勞動工具和場景。解答第二問的關鍵是識記河姆渡原始居民的勞動工具和房屋。解答第三問的關鍵是我們了解史前社會歷史的重要依據(jù)是考古發(fā)現(xiàn)。22、（1）國家靠什么治理，需要建立怎樣的社會秩序等；百家爭鳴（2）焚書坑儒；罷黜百家，獨尊儒術；董仲舒（3）秦始皇打擊儒家學說，漢武帝推崇儒家學說（4）法治與德治必須結合（5）取其精華去其糟粕解析：（1）國家靠什么治理，需要建立怎樣的社會秩序等；百家爭鳴（2）焚書坑儒；罷黜百家，獨尊儒術；董仲舒（3）秦始皇打擊儒家學說，漢武帝推崇儒家學說（4）法治與德治必須結合（5）取其精華去其糟粕【詳解】（1）依據(jù)材料一“春秋戰(zhàn)國時期是哲人輩出的時代，又是中國古代文化思想興盛和發(fā)展的重要時期。國家靠什么治理，需要建立怎樣的社會秩序，人的本性是什么……圍繞這些問題，諸子各派紛紛亮出自己的觀點……”可知，春秋戰(zhàn)國時期各學派爭論的共同問題是國家靠什么治理，需要建立怎樣的社會秩序等；各學派互相爭論最終形成了百家爭鳴的思想文化繁榮局面。（2）第一小問，依據(jù)材料二“（秦始皇）‘書籍被燒殘，其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊?！笨芍?，“蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神”受到打擊指的是焚書坑儒；為加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書令，規(guī)定除政府外，民間只準留下有關醫(yī)藥、占卜和種植的書，其他書都要燒掉；以后再有談論儒家詩書的都要判處死刑。他又把暗中批評他的一批儒生，在咸陽活埋。這就是歷史上的“焚書坑儒”。焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。第二小問，結合所學可知，材料三中“要人民只讀一種書”指的是漢武帝的“罷黜百家，獨尊儒術”的措施；漢武帝為了加強中央集權，在思想方面，采用了董仲舒的建議，實行“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家學說定為正統(tǒng)思想。（3）對比材料二和材料三可知，秦始皇與漢武帝對待儒家學說的態(tài)度不同點在于秦始皇打擊儒家學說，漢武帝推崇儒家學說。（4）依據(jù)材料四“現(xiàn)代國家固然需要強調依法治國，但也要強調以德治國。法治與德治必須結合。法可厚德，德可固法……”可知，現(xiàn)代化治國的方略是法治與德治必須結合。（