【2026高考一輪復(fù)習(xí)熱點(diǎn)作文素材】紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利80周年主題作文實(shí)戰(zhàn)演練(二)主題作文+例文示范1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年。銘記歷史，是為了走好當(dāng)下、面向未來(lái)。請(qǐng)結(jié)合個(gè)人的感受與思考，選擇一個(gè)任務(wù)完成寫(xiě)作。任務(wù)一：近年來(lái)，西方社交媒體上出現(xiàn)“中國(guó)未參與二戰(zhàn)”的荒謬言論。校團(tuán)委擬舉辦“抗戰(zhàn)勝利80周年”研討會(huì)，請(qǐng)你以“歷史真相是否需要持續(xù)捍衛(wèi)”為題寫(xiě)一篇發(fā)言稿。任務(wù)二：語(yǔ)言文字運(yùn)用材料中提到“美國(guó)青年對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的認(rèn)知不足10％”。假如你受邀參與聯(lián)合國(guó)青年論壇，請(qǐng)你寫(xiě)一篇關(guān)于如何修正國(guó)際歷史教育的倡議書(shū)。任務(wù)三：習(xí)主席提出“堅(jiān)持正確二戰(zhàn)史觀”。?？缎交稹访嫦蛉Ｕ骷皻v史照見(jiàn)未來(lái)”主題征文，請(qǐng)結(jié)合“時(shí)間維度”等關(guān)鍵詞，談?wù)勀銓?duì)歷史與和平關(guān)系的理解。任務(wù)四：若真相沉默，則謊言喧囂。有人說(shuō)“戰(zhàn)爭(zhēng)記憶應(yīng)隨時(shí)間淡化”，也有人認(rèn)為“遺忘歷史等于背叛”。你如何看待這一矛盾？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。任務(wù)一寫(xiě)作示例歷史真相是否需要持續(xù)捍衛(wèi)尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！很榮幸能在“抗戰(zhàn)勝利80周年”研討會(huì)上發(fā)言，我發(fā)言的題目是“歷史真相是否需要持續(xù)捍衛(wèi)”。答案是毋庸置疑的，歷史真相不僅需要捍衛(wèi)，更需要我們持之以恒、堅(jiān)定不移地去守護(hù)。80年前，中國(guó)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)14年艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。這是一段不容忘卻的歷史，中國(guó)作為第二次世界大戰(zhàn)的東方主戰(zhàn)場(chǎng)，長(zhǎng)期牽制和抗擊了日本軍國(guó)主義的主要兵力。在武器裝備落后、條件艱苦的情況下，中國(guó)軍民以傷亡3500萬(wàn)人的巨大代價(jià)，斃傷俘日軍150余萬(wàn)人，占日軍在二戰(zhàn)中軍隊(duì)傷亡總數(shù)的70%以上。我們不僅捍衛(wèi)了國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，更是為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。我們的抗戰(zhàn)行動(dòng)，挫敗了日軍北進(jìn)入侵蘇聯(lián)的戰(zhàn)略圖謀，遲滯了其南進(jìn)太平洋的步伐，有力支援了遠(yuǎn)東太平洋戰(zhàn)場(chǎng)以及歐洲戰(zhàn)場(chǎng)。中國(guó)，是當(dāng)之無(wú)愧的反法西斯同盟的重要力量。然而，令人憤慨的是，近年來(lái)西方社交媒體上竟出現(xiàn)了“中國(guó)未參與二戰(zhàn)”這樣荒謬絕倫的言論。這是對(duì)歷史事實(shí)的惡意歪曲，是對(duì)中國(guó)人民巨大犧牲和卓越貢獻(xiàn)的公然抹殺。西方一些勢(shì)力，出于意識(shí)形態(tài)偏見(jiàn)，長(zhǎng)期系統(tǒng)性忽視甚至抹殺中國(guó)對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出的貢獻(xiàn)。他們的主流二戰(zhàn)史長(zhǎng)期將中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)列為次要戰(zhàn)區(qū)，對(duì)中國(guó)牽制超70%日本陸軍的事實(shí)絕口不提。美國(guó)媒體慣用“原子彈敘事”來(lái)消解中國(guó)14年抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略價(jià)值，當(dāng)中國(guó)學(xué)界強(qiáng)調(diào)本國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)貢獻(xiàn)時(shí)，他們卻將其定義為“政治化歷史研究”，污蔑為“重構(gòu)歷史話語(yǔ)權(quán)”。這種種行徑，無(wú)疑是歷史虛無(wú)主義的表現(xiàn)，其目的是通過(guò)歪曲歷史真相，來(lái)達(dá)到不可告人的政治目的。日本國(guó)內(nèi)，也存在著美化侵略、否認(rèn)暴行的錯(cuò)誤言行。日本政客罔顧歷史事實(shí)，屢屢參拜靖國(guó)神社，企圖為軍國(guó)主義招魂。他們通過(guò)文學(xué)、影視、紀(jì)念活動(dòng)等形式強(qiáng)化日本在二戰(zhàn)中的“受難記憶”，妄圖以“受害者意識(shí)”取代“加害者身份”。直至今日，日本政府和媒體仍將“8?15”稱(chēng)為“終戰(zhàn)日”，而非“戰(zhàn)敗日”，毫無(wú)悔罪之意。歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的清醒劑。我們持續(xù)捍衛(wèi)歷史真相，是對(duì)無(wú)數(shù)抗戰(zhàn)英烈的尊重與告慰。他們用鮮血和生命換來(lái)的勝利成果，不容被褻瀆。我們捍衛(wèi)歷史真相，也是為了讓后世子孫銘記歷史教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷痛是沉重的，只有銘記歷史，才能珍惜和平，才能更好地維護(hù)世界的和平與穩(wěn)定。我們捍衛(wèi)歷史真相，更是為了維護(hù)國(guó)際公平正義。任何企圖歪曲、否認(rèn)歷史的行為，都是對(duì)國(guó)際秩序的破壞，都是對(duì)人類(lèi)良知的挑戰(zhàn)。作為新時(shí)代的青年，我們肩負(fù)著捍衛(wèi)歷史真相的重任。我們要深入了解歷史，通過(guò)學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)史，掌握真實(shí)的歷史資料，用事實(shí)去回?fù)裟切╁e(cuò)誤言論。我們要積極傳播正確的歷史觀，利用各種渠道，向身邊的人、向社會(huì)大眾講述真實(shí)的抗戰(zhàn)歷史，讓更多的人認(rèn)識(shí)到中國(guó)在二戰(zhàn)中的重要地位和貢獻(xiàn)。我們更要以史為鑒，將抗戰(zhàn)精神融入到我們的學(xué)習(xí)和生活中，努力提升自己，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。在抗戰(zhàn)勝利80周年的今天，讓我們堅(jiān)定地捍衛(wèi)歷史真相，讓那些歪曲歷史的言論無(wú)處遁形，讓歷史的火炬照亮我們前行的道路，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)！任務(wù)二寫(xiě)作示例關(guān)于修正國(guó)際歷史教育的倡議書(shū)各位來(lái)自世界各國(guó)的青年朋友們：當(dāng)“美國(guó)青年對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的認(rèn)知不足10%”這一數(shù)據(jù)擺在眼前時(shí)，我們不得不正視一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題：國(guó)際歷史教育正面臨著嚴(yán)重的失衡與偏差。在二戰(zhàn)勝利80周年的今天，中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)牽制日本陸軍主力14年、軍民傷亡3500萬(wàn)的史實(shí)，竟成了被全球青年淡忘的角落。作為聯(lián)合國(guó)青年論壇的參與者，我們有責(zé)任發(fā)出倡議：修正國(guó)際歷史教育，讓歷史的真相照亮每一個(gè)角落?；仡櫄v史，中國(guó)的抗戰(zhàn)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分。從1931年到1945年，中國(guó)軍民以血肉之軀筑起了東方防線，在裝備落后的情況下，創(chuàng)造了平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等經(jīng)典戰(zhàn)例，打破了“日軍不可戰(zhàn)勝”的神話。中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)不僅守護(hù)了自身的民族尊嚴(yán)，更以巨大的犧牲為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利爭(zhēng)取了時(shí)間、創(chuàng)造了條件。然而，這樣的歷史功績(jī)，在不少國(guó)家的歷史教材中卻被輕描淡寫(xiě)，甚至被刻意忽略。美國(guó)的歷史課本中，太平洋戰(zhàn)場(chǎng)的敘述往往聚焦于美軍的英勇，對(duì)中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略價(jià)值提及甚少；歐洲的一些教材則將二戰(zhàn)的勝利主要?dú)w功于歐洲戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)東方戰(zhàn)場(chǎng)的重要性視而不見(jiàn)。這種片面的歷史教育，導(dǎo)致了青年一代對(duì)歷史的認(rèn)知偏差，也埋下了誤解與隔閡的種子。歷史教育的偏差，帶來(lái)的危害是深遠(yuǎn)的。它會(huì)讓人們忘記戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，忽視各國(guó)人民在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中結(jié)下的深厚友誼；它會(huì)讓一些國(guó)家的青年缺乏對(duì)歷史的敬畏之心，難以從歷史中汲取教訓(xùn)；它更會(huì)影響國(guó)際社會(huì)的團(tuán)結(jié)與合作，阻礙人類(lèi)共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。在當(dāng)前復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)下，修正國(guó)際歷史教育，樹(shù)立正確的歷史觀，顯得尤為重要。為此，我們提出以下倡議：第一，推動(dòng)歷史教材的全球化編纂。應(yīng)由聯(lián)合國(guó)教科文組織牽頭，組建由各國(guó)歷史學(xué)者組成的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，共同編寫(xiě)一部涵蓋全球各戰(zhàn)場(chǎng)的二戰(zhàn)通史教材。這部教材要客觀、全面地反映各國(guó)在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)，既要講述歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的慘烈，也要展現(xiàn)中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的堅(jiān)韌；既要提及美軍在太平洋的反攻，也要記錄蘇聯(lián)紅軍的英勇。讓各國(guó)青年都能從教材中看到完整的歷史圖景，了解不同國(guó)家為戰(zhàn)爭(zhēng)勝利所付出的努力與犧牲。第二，搭建跨國(guó)歷史對(duì)話平臺(tái)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立跨國(guó)歷史教育交流網(wǎng)站，鼓勵(lì)各國(guó)青年分享本地的二戰(zhàn)歷史記憶?？梢蚤_(kāi)展“二戰(zhàn)記憶分享”活動(dòng)，讓中國(guó)青年講述祖輩的抗戰(zhàn)故事，讓美國(guó)青年介紹太平洋戰(zhàn)場(chǎng)的見(jiàn)聞，讓歐洲青年分享家鄉(xiāng)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的經(jīng)歷。通過(guò)這樣的交流，打破地域的限制，增進(jìn)各國(guó)青年對(duì)彼此歷史的了解與認(rèn)同。第三，加強(qiáng)歷史遺跡的聯(lián)合保護(hù)與開(kāi)發(fā)。二戰(zhàn)的歷史遺跡是歷史的見(jiàn)證者，承載著無(wú)數(shù)的記憶與故事。各國(guó)應(yīng)加強(qiáng)合作，共同保護(hù)這些珍貴的歷史遺產(chǎn)，如中國(guó)的南京大屠殺紀(jì)念館、美國(guó)的珍珠港紀(jì)念館、德國(guó)的集中營(yíng)遺址等。可以推出“二戰(zhàn)歷史遺跡跨國(guó)探訪”項(xiàng)目，組織各國(guó)青年沿著歷史的足跡，實(shí)地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與和平的珍貴。通過(guò)親身體驗(yàn)，讓青年們更加深刻地理解歷史，銘記歷史。第四，開(kāi)展歷史教育師資培訓(xùn)。教師是歷史教育的傳播者，其對(duì)歷史的認(rèn)知直接影響著學(xué)生。應(yīng)建立國(guó)際歷史教師培訓(xùn)基地，定期組織各國(guó)歷史教師進(jìn)行交流培訓(xùn)。邀請(qǐng)各國(guó)的歷史專(zhuān)家為教師們授課，講解不同國(guó)家的歷史視角與研究成果，幫助教師們拓寬視野，樹(shù)立全局的歷史觀。同時(shí)，鼓勵(lì)教師們?cè)诮虒W(xué)中采用多元化的教學(xué)方法，讓歷史教育更加生動(dòng)、有趣，提高學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣。青年是世界的未來(lái)，青年對(duì)歷史的認(rèn)知將影響世界的發(fā)展走向。讓我們攜手努力，修正國(guó)際歷史教育的偏差，讓歷史的真相被更多人知曉，讓和平的理念深入人心。相信在我們的共同努力下，各國(guó)青年定能從歷史中汲取智慧與力量，共同構(gòu)建一個(gè)更加和平、公正、美好的世界！倡議人：艾衷華2025年x月x日任務(wù)三寫(xiě)作示例讓歷史的星光照亮和平的前路當(dāng)南京大屠殺紀(jì)念館的警鐘在晨光中響起，當(dāng)珍珠港的海浪拍打著銹跡斑斑的戰(zhàn)艦殘骸，當(dāng)奧斯威辛集中營(yíng)的鐵絲網(wǎng)在夕陽(yáng)下投下冷峻的陰影——這些跨越時(shí)空的歷史印記，始終在提醒我們：歷史與和平，從來(lái)都是人類(lèi)文明長(zhǎng)河中相互映照的雙子星。在時(shí)間的維度上，歷史是過(guò)去的和平備忘錄，和平是未來(lái)的歷史通行證，唯有以正確的二戰(zhàn)史觀為羅盤(pán)，才能在歲月流轉(zhuǎn)中守護(hù)人類(lèi)共同的安寧。站在時(shí)間的源頭回望，歷史是和平最沉重的基石。1931年至1945年，中國(guó)軍民在14年抗戰(zhàn)中書(shū)寫(xiě)的史詩(shī)，恰是時(shí)間刻度上最深刻的和平警示。楊靖宇將軍在零下四十度的林海雪原中，胃里只有未能消化的樹(shù)皮與草根；張自忠將軍在棗宜會(huì)戰(zhàn)中身中七彈，仍高呼“為國(guó)家民族死之決心，海不清，石不爛”；南京城破時(shí)，30萬(wàn)手無(wú)寸鐵的平民在六周內(nèi)倒在血泊中……這些具體到年月日的犧牲，構(gòu)成了歷史的血肉。當(dāng)美國(guó)青年對(duì)這段歷史的認(rèn)知不足10%，當(dāng)日本政客將“侵略”改稱(chēng)“進(jìn)入”，我們便失去了時(shí)間賦予的集體記憶抗體。歷史不是冰冷的數(shù)字，而是無(wú)數(shù)個(gè)體生命在時(shí)間軸上的掙扎與堅(jiān)守，忘記這些，和平就會(huì)失去最堅(jiān)實(shí)的根基。立足時(shí)間的當(dāng)下審視，正視歷史是和平最有效的防腐劑。二戰(zhàn)結(jié)束80年來(lái)，人類(lèi)在科技與經(jīng)濟(jì)上的進(jìn)步日新月異，但歷史虛無(wú)主義的病毒從未停止蔓延。一些國(guó)家的教材中，中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)被簡(jiǎn)化為“次要戰(zhàn)區(qū)”，蘇聯(lián)紅軍攻克柏林的功績(jī)被稀釋?zhuān){粹集中營(yíng)的暴行被輕描淡寫(xiě)。這種選擇性遺忘，本質(zhì)上是在為戰(zhàn)爭(zhēng)溫床施肥。反觀德國(guó)，柏林市中心的“絆腳石”紀(jì)念工程將十萬(wàn)受害者的名字嵌入街道，中小學(xué)必修的“大屠殺教育”讓反思成為民族基因，這種直面歷史的勇氣，反而讓德國(guó)贏得了國(guó)際社會(huì)的尊重。時(shí)間的流逝不能沖刷罪責(zé)，距離的遙遠(yuǎn)不應(yīng)模糊是非，唯有在每個(gè)當(dāng)下都保持對(duì)歷史的清醒認(rèn)知，才能讓和平的土壤免于污染。眺望時(shí)間的遠(yuǎn)方展望，傳承歷史記憶是和平最持久的動(dòng)力。青年一代站在歷史與未來(lái)的交匯點(diǎn)上，手中握著文明傳承的接力棒。在云南騰沖，90后講解員用VR技術(shù)重現(xiàn)滇西抗戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)，讓參觀者“親歷”松山戰(zhàn)役的慘烈；在諾曼底登陸遺址，法國(guó)青年志愿者收集老兵口述史，用短視頻讓歷史走出博物館；在東京，日本學(xué)生團(tuán)體自發(fā)組織“和平散步”，手持受害國(guó)人民的照片行走在街頭。這些跨越國(guó)界的行動(dòng)證明：時(shí)間可以撫平傷痕，卻不能磨滅責(zé)任。當(dāng)青年們?cè)跁r(shí)間的長(zhǎng)河中打撈歷史碎片，拼接成完整的真相圖景，和平就有了穿越時(shí)空的生命力。從盧溝橋的槍聲到廣島的蘑菇云，從斯大林格勒的廢墟到南京城頭的太陽(yáng)旗墜落，時(shí)間記錄下戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，也鐫刻著和平的珍貴。歷史不是陳列在博物館里的古董，而是流動(dòng)在時(shí)間血脈中的基因。它提醒我們：和平不是歷史的常態(tài)，而是需要代代守護(hù)的成果；正義不是自然的饋贈(zèng)，而是必須時(shí)刻捍衛(wèi)的原則。讓我們以時(shí)間為經(jīng)，以史實(shí)為緯，編織起跨越國(guó)界的記憶之網(wǎng)，讓二戰(zhàn)的星光永遠(yuǎn)照亮人類(lèi)走向和平的前路——因?yàn)閷?duì)歷史的忠誠(chéng)，就是對(duì)未來(lái)的負(fù)責(zé)。任務(wù)四寫(xiě)作示例讓歷史的燈塔照亮前行之路奧斯威辛集中營(yíng)的鐵絲網(wǎng)上仍掛著風(fēng)干的囚衣，南京大屠殺紀(jì)念館的石壁上永遠(yuǎn)刻著三十萬(wàn)冤魂的姓名。當(dāng)有人輕描淡寫(xiě)地說(shuō)“戰(zhàn)爭(zhēng)記憶應(yīng)隨時(shí)間淡化”時(shí)，那些凝固在時(shí)光里的血淚正發(fā)出無(wú)聲的吶喊——?dú)v史從不是可以隨意丟棄的舊物，而是照亮未來(lái)的精神燈塔。時(shí)間或許能撫平皮膚的創(chuàng)傷，卻不該磨平民族的集體記憶。1970年冬天，聯(lián)邦德國(guó)總理勃蘭特在華沙猶太人紀(jì)念碑前的一跪，讓世界看見(jiàn)一個(gè)民族直面歷史的勇氣。這份沉重的記憶沒(méi)有成為德國(guó)發(fā)展的枷鎖，反而化作推動(dòng)社會(huì)反思的動(dòng)力，使這個(gè)國(guó)家在戰(zhàn)后重建中始終保持著對(duì)人權(quán)與和平的敬畏。反觀某些國(guó)家，在靖國(guó)神社的香火中模糊侵略史實(shí)，在教科書(shū)的篡改中消解戰(zhàn)爭(zhēng)罪責(zé)，這種刻意的遺忘不是寬容，而是對(duì)歷史正義的背叛，最終只會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。記憶的價(jià)值不在于延續(xù)仇恨，而在于從中汲取前行的智慧。敦煌藏經(jīng)洞出土的《王昭君變文》里，記錄著古人“邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已”的嘆息；凡爾登戰(zhàn)場(chǎng)遺留的彈殼上，至今能讀出“一場(chǎng)戰(zhàn)役絞碎百萬(wàn)青春”的悲涼。這些記憶提醒我們：戰(zhàn)爭(zhēng)從來(lái)不是英雄史詩(shī)里的華麗辭藻，而是無(wú)數(shù)家庭的破碎與文明的倒退。當(dāng)我們?cè)谥Z曼底登陸紀(jì)念館觸摸那些銹蝕的步槍?zhuān)诘嵛骺箲?zhàn)遺址凝視彈痕累累的城墻，感受到的不僅是歷史的厚重，更是“珍愛(ài)和平”四個(gè)字沉甸甸的分量。有人擔(dān)心銘記歷史會(huì)滋生對(duì)立，其實(shí)真正的歷史記憶從來(lái)充滿人文溫度。在日本長(zhǎng)崎，和平公園的雕像群里有中國(guó)工匠雕刻的佛像；在重慶防空洞遺址，如今陳列著中日兩國(guó)學(xué)生共同繪制的和平壁畫(huà)。這些跨越國(guó)界的紀(jì)念，證明戰(zhàn)爭(zhēng)記憶完全可以成為連接心靈的橋梁。我們銘記南京大屠殺，不是要記住仇恨，而是要記住“弱國(guó)無(wú)外交”的教訓(xùn)；我們緬懷抗戰(zhàn)先烈，不是要延續(xù)對(duì)抗，而是要傳承“天下興亡匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)。站在人類(lèi)文明的長(zhǎng)河里回望，那些消逝的文明往往始于對(duì)歷史的輕慢。古巴比倫的空中花園早已湮沒(méi)在黃沙中，只因后人遺忘了水利建設(shè)的智慧；瑪雅文明的歷法中斷在密林深處，源于對(duì)生態(tài)平衡的集體失憶。戰(zhàn)爭(zhēng)記憶作為文明發(fā)展的警示燈，其存在的意義遠(yuǎn)超事件本身——它是對(duì)暴力的反思，對(duì)生命的尊重，對(duì)和平的堅(jiān)守。當(dāng)和平與發(fā)展成為時(shí)代主題，我們更需要守護(hù)好歷史的火種。讓孩子在參觀紀(jì)念館時(shí)讀懂“落后就要挨打”的真理，讓青年在研讀史料時(shí)明白“空談?wù)`國(guó)實(shí)干興邦”的道理，讓每個(gè)公民在回望歷史時(shí)懂得：記憶的深度，決定著文明的高度。這不是要讓過(guò)去的陰影籠罩未來(lái)，而是要讓歷史的光芒照亮前行的方向。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在淞滬會(huì)戰(zhàn)中，一名中國(guó)士兵寄回家鄉(xiāng)的一封信，內(nèi)容如下：“上海的局勢(shì)不太明朗，下次相見(jiàn)會(huì)是何時(shí)呢？你還好嗎？家鄉(xiāng)的一切還好嗎？如果我犧牲了，請(qǐng)不要為我傷心，等到我們勝利的那天，你就去后山站在山邊，若有山風(fēng)向你吹來(lái)，就是我來(lái)見(jiàn)你了。”2025年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，你正逢成年，作為暢享著新時(shí)代歲月靜好的青年，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考，據(jù)此寫(xiě)一封回信。要求：符合材料，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！玖⒁夥治觥?、以先輩家國(guó)情為引，錨定個(gè)人發(fā)展航向：淞滬會(huì)戰(zhàn)士兵家書(shū)滿溢著對(duì)家鄉(xiāng)的深切眷戀，即便身處戰(zhàn)火，也心系家人，更有著為國(guó)家慷慨赴死的大義。成年的我們，站在人生新起點(diǎn)，可從傳承這份家國(guó)情懷立意。在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求，如投身新能源專(zhuān)業(yè)，為國(guó)家能源轉(zhuǎn)型與可持續(xù)發(fā)展助力；在規(guī)劃職業(yè)方向上，考慮鄉(xiāng)村振興事業(yè)，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，把個(gè)人成長(zhǎng)深深扎根于家國(guó)發(fā)展的土壤，續(xù)寫(xiě)先輩家國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)钠隆?、承先輩勝利信念，攻克成長(zhǎng)重重難關(guān)：士兵在局勢(shì)不明朗的戰(zhàn)爭(zhēng)中，依然堅(jiān)定勝利的信念。聯(lián)系自身發(fā)展，在學(xué)習(xí)與生活的征途里，困難如影隨形。例如準(zhǔn)備職業(yè)資格考試，面對(duì)海量知識(shí)與激烈競(jìng)爭(zhēng)，或是自主創(chuàng)業(yè)，遭遇資金短缺、市場(chǎng)開(kāi)拓難題，我們應(yīng)像先輩堅(jiān)信抗戰(zhàn)勝利一般，秉持堅(jiān)韌不拔的信念。憑借這股信念，克服重重困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)精進(jìn)、事業(yè)突破，讓先輩的信念成為我們跨越成長(zhǎng)溝壑的堅(jiān)實(shí)橋梁。3、學(xué)先輩無(wú)畏精神，投身社會(huì)建設(shè)浪潮：戰(zhàn)火紛飛中，士兵無(wú)懼犧牲的精神令人動(dòng)容。身處和平年代的青年，可將這種無(wú)畏轉(zhuǎn)化為參與社會(huì)建設(shè)的熱情。在城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目中，面對(duì)艱苦工作環(huán)境與復(fù)雜技術(shù)難題，勇于擔(dān)當(dāng)；在參與社區(qū)基層治理時(shí)，敢于直面矛盾糾紛，積極協(xié)調(diào)解決。以先輩無(wú)畏生死的精神，在社會(huì)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展。4、傳先輩奮斗精神，助力文化創(chuàng)新傳承：抗戰(zhàn)勝利是先輩們不懈奮斗的成果，在文化領(lǐng)域同樣需要這種奮斗精神。結(jié)合自身發(fā)展，青年可立意投身文化創(chuàng)新傳承事業(yè)。深入挖掘地域特色文化，運(yùn)用新媒體技術(shù)，將古老的民間技藝、傳統(tǒng)故事以新穎形式呈現(xiàn)，如制作非遺文化短視頻，讓傳統(tǒng)文化重?zé)ㄉ鷻C(jī)；參與歷史文化遺跡保護(hù)工作，為傳承民族記憶貢獻(xiàn)力量，以?shī)^斗精神在文化領(lǐng)域開(kāi)拓創(chuàng)新，不負(fù)先輩奮斗傳承。5、緬先輩奉獻(xiàn)熱血，砥礪個(gè)人品德修養(yǎng)：士兵為國(guó)家和人民奉獻(xiàn)一切，這種奉獻(xiàn)精神是寶貴財(cái)富。在個(gè)人成長(zhǎng)中，可從提升品德修養(yǎng)角度立意。在校園生活里，積極參與集體活動(dòng)，為班級(jí)榮譽(yù)無(wú)私付出；在社會(huì)交往中，面對(duì)他人困境，主動(dòng)伸出援手，不求回報(bào)。通過(guò)點(diǎn)滴行動(dòng)，磨礪自身品德，傳承先輩奉獻(xiàn)精神，成為有擔(dān)當(dāng)、有品德的新時(shí)代青年?！救宋锼夭摹口w一曼：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，她決然舍下年幼的孩子，投身白山黑水間的戰(zhàn)斗。在一次戰(zhàn)斗中，為掩護(hù)部隊(duì)突圍，趙一曼身負(fù)重傷不幸被俘。面對(duì)日寇慘無(wú)人道的酷刑折磨，她以鋼鐵般的意志，堅(jiān)守黨的秘密，未吐露一字。1936年8月，趙一曼在留給幼子“寧兒”的遺書(shū)中寫(xiě)道，“母親不用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)教育你，就用實(shí)行來(lái)教育你。在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的！”隨后慷慨就義。她用生命詮釋了一名共產(chǎn)黨員對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)，成為后世敬仰的抗日女英雄，激勵(lì)著無(wú)數(shù)青年為了理想與正義，無(wú)畏前行。狼牙山五壯士：1941年9月，為掩護(hù)大部隊(duì)轉(zhuǎn)移，晉察冀軍區(qū)第一軍分區(qū)第一團(tuán)第七連二排六班的馬寶玉、胡德林、胡福才、宋學(xué)義、葛振林5位戰(zhàn)士，在狼牙山棋盤(pán)陀一帶頑強(qiáng)阻擊敵人。他們與數(shù)倍于己的日軍激戰(zhàn)5小時(shí)，打光最后一枚子彈，扔出最后一顆手榴彈，便用石塊砸向敵人。在絕境中，勇士們寧死不屈，毅然將槍支損毀，縱身跳下懸崖。他們的壯舉表現(xiàn)了崇高的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義精神和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)，成為抗戰(zhàn)精神的不朽豐碑，鼓舞著一代又一代中國(guó)人在困難面前堅(jiān)守信念、奮勇抗?fàn)?。緬甸華僑抗日志愿隊(duì)：1941年太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，緬甸華僑抗日志愿隊(duì)成立。隊(duì)員來(lái)自四面八方，大多是青年學(xué)生，雖受訓(xùn)時(shí)間短，但士氣高昂。他們?cè)谕醭⑸衔镜膸ьI(lǐng)下，多次執(zhí)行任務(wù)，如在毛淡棉港口擒獲企圖炸毀英軍運(yùn)輸艦的日本間諜，在帕羅士等地設(shè)伏打擊日軍，首戰(zhàn)告捷并創(chuàng)造了3天之內(nèi)兩戰(zhàn)兩捷的戰(zhàn)績(jī)，為保衛(wèi)緬甸、抗擊日寇做出了重要貢獻(xiàn)。戴安瀾與“鐵漢”精神：在臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等戰(zhàn)斗中，戴安瀾將軍為自己取下“鐵漢”之名，刻成印章，表達(dá)用鋼鐵般意志抵抗日本侵略的堅(jiān)定信念。他從志投黃埔，到轉(zhuǎn)戰(zhàn)中華大地，再到開(kāi)赴緬甸，一腔“為國(guó)戰(zhàn)死，事極光榮”的豪情，體現(xiàn)了偉大的抗戰(zhàn)精神?！緝?yōu)秀例文】以青春之我，擔(dān)時(shí)代之責(zé)——致抗戰(zhàn)先輩的回信親愛(ài)的抗戰(zhàn)前輩：您好！當(dāng)我捧起您從淞滬會(huì)戰(zhàn)寄來(lái)的家書(shū)，仿佛能聽(tīng)到您在戰(zhàn)火中的深情呼喚，感受到您對(duì)和平的熱切期盼。在2025年，這個(gè)具有特殊意義的年份，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，我，一名正逢成年的新時(shí)代青年，滿懷著崇敬與感恩，給您寫(xiě)下這封跨越時(shí)空的回信。淞滬會(huì)戰(zhàn)，那是一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)斗，也是中華民族不屈抗?fàn)幍膲邀惼?。您和無(wú)數(shù)英勇的戰(zhàn)士們，為了國(guó)家的獨(dú)立、民族的尊嚴(yán)，在槍林彈雨中沖鋒陷陣，用生命譜寫(xiě)了一曲氣壯山河的贊歌。您在家書(shū)中對(duì)親人的牽掛，對(duì)勝利的堅(jiān)定信念，讓我深刻體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與先輩們的偉大。如今，80年過(guò)去了，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。我們生活在一個(gè)和平、繁榮、發(fā)展的新時(shí)代，享受著科技進(jìn)步帶來(lái)的便利，文化繁榮帶來(lái)的豐富精神生活，以及社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的各種機(jī)遇。這一切，都離不開(kāi)您和先輩們的浴血奮戰(zhàn)和無(wú)私奉獻(xiàn)。我們深知，今天的和平來(lái)之不易，我們倍加珍惜這美好的時(shí)光。作為新時(shí)代的青年，我們正處在人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，肩負(fù)著時(shí)代賦予的重任。我們要以您為榜樣，將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，貢獻(xiàn)自己的青春和力量。在學(xué)習(xí)上，我們要勤奮刻苦，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，勇于探索未知，為推動(dòng)科技創(chuàng)新、文化繁榮貢獻(xiàn)自己的智慧。我們要積極參與社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，為解決社會(huì)矛盾、促進(jìn)社會(huì)和諧貢獻(xiàn)自己的一份力量。在生活中，我們要傳承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。我們要關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，積極參與公益活動(dòng)，傳遞正能量。我們要培養(yǎng)良好的品德和修養(yǎng)，做一個(gè)有道德、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的新時(shí)代青年。在國(guó)際舞臺(tái)上，我們要展現(xiàn)中國(guó)青年的風(fēng)采，傳播中國(guó)聲音，講好中國(guó)故事。我們要積極參與國(guó)際交流與合作，學(xué)習(xí)借鑒世界各國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，為推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量?？箲?zhàn)先輩們，你們的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前行。我們會(huì)以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族。我們相信，在我們這一代人的努力下，祖國(guó)一定會(huì)更加繁榮富強(qiáng)，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn)！最后，再次向您和所有的抗戰(zhàn)英雄們致以最崇高的敬意和最誠(chéng)摯的感謝！此致敬禮！新時(shí)代的青年2025年X月X日3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作：最近電影《南京照相館》上映，引發(fā)了廣泛討論?？箲?zhàn)勝利已經(jīng)過(guò)去80多年，我們國(guó)家在這段時(shí)間里發(fā)生了翻天覆地的變化，國(guó)力強(qiáng)盛、民族自信高漲。我們有了對(duì)世界霸權(quán)說(shuō)“不”的底氣，也能夠在異國(guó)他鄉(xiāng)驕傲地說(shuō)出：“我是一個(gè)中國(guó)人。”然而，歷史不會(huì)因時(shí)代的變遷而消失，事實(shí)也不會(huì)因巧言令色而被抹去。那些冒著生命危險(xiǎn)保存《拉貝日記》的無(wú)名英雄，那些在黑暗中堅(jiān)持真相的“執(zhí)火者”，提醒我們：真正的勇氣，未必是轟轟烈烈的犧牲，而是明知希望渺茫，仍愿為真相點(diǎn)燃微光。正如影評(píng)人所說(shuō)：“有些真相，需要肉身去扛，需要鮮血去澆灌?！睆难獪I到星辰，我們?yōu)楹伪仨氥懹?？“記住黑暗，是為了讓光更有意義?！闭?qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，自選角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢，有思想深度，體現(xiàn)當(dāng)代青年的歷史責(zé)任感與文化自信。文題分析：本題旨在考查學(xué)生對(duì)歷史記憶與民族精神的理解，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)體在歷史洪流中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。材料中涉及多個(gè)關(guān)鍵詞：“銘記歷史”“文化自信”“民族復(fù)興”“青年擔(dān)當(dāng)”“真相與勇氣”“黑暗與光明”，具有高度的思辨性與時(shí)代感。立意方向：1、歷史記憶與民族精神的關(guān)系，結(jié)合抗戰(zhàn)精神與南京大屠殺等歷史事件，探討為何銘記苦難是民族復(fù)興的重要基石。2.“執(zhí)火者”的象征意義以保存《拉貝日記》的無(wú)名英雄為例，論述平凡人如何在歷史關(guān)頭成為照亮真相的“火種”。3.青年一代的歷史責(zé)任強(qiáng)調(diào)新時(shí)代青年應(yīng)繼承歷史記憶，敢于發(fā)聲、敢于擔(dān)當(dāng)，做時(shí)代的“守夜人”。4.文化自信與國(guó)家崛起的邏輯關(guān)聯(lián)探討中國(guó)如何在歷史苦難中崛起，以文化自信支撐國(guó)家自信，以銘記鑄就未來(lái)。5.黑暗與光明的辯證關(guān)系從哲學(xué)角度出發(fā)，論述“記住黑暗是為了讓光更有意義”，強(qiáng)調(diào)歷史教訓(xùn)對(duì)當(dāng)下的警醒與滋養(yǎng)。范文展示血淚淬星辰，執(zhí)火照長(zhǎng)夜當(dāng)《南京照相館》的膠片緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，熒幕上破碎的相紙與凝固的血痕重疊——那不僅是1937年的南京剪影，更是民族精神底片的一次顯影。八十年風(fēng)云激蕩，我們屹立于強(qiáng)盛之巔，卻仍需俯身拾起血泊中的真相碎片。因真正的崛起，從不是對(duì)黑暗的背棄，而是以記憶為火石，在歷史的寒夜中淬煉星辰。血淚之重：真相需以肉身扛起歷史的殘酷在于，其重量往往由無(wú)名者的脊梁承擔(dān)?！独惾沼洝返摹皥?zhí)火者”群像：德國(guó)商人拉貝以納粹黨員之身庇護(hù)25萬(wàn)南京難民，中國(guó)同胞冒死保存日記手稿。當(dāng)真相被刺刀威脅時(shí)，是這些“小人物”以肉身筑成最后的防火墻。今日某些國(guó)家仍試圖以墨寫(xiě)的謊言掩蓋血寫(xiě)的歷史。恰如魯迅所言：“墨寫(xiě)的謊說(shuō)，決掩不住血寫(xiě)的事實(shí)?！比暨z忘成為常態(tài)，則暴行必將重演。勇氣的本質(zhì)，非戰(zhàn)場(chǎng)硝煙中的振臂高呼，而是絕望中的“不退場(chǎng)”——如膠片在顯影液中掙扎浮出的影像，沉默卻震耳欲聾。星辰之輝：黑暗是光明的母體民族復(fù)興的榮光，須以苦難為坐標(biāo)系方能度量其高度。從血泊到蒼穹的攀登，南京城頭的血月與“嫦娥四號(hào)”探月的銀輝，構(gòu)成民族命運(yùn)的蒙太奇——沒(méi)有對(duì)深淵的凝視，便無(wú)對(duì)星海的渴望。泰戈?duì)栐?shī)云：“血泊中長(zhǎng)出的鮮花，比溫室玫瑰更懂陽(yáng)光的重量?！苯袢铡皩?duì)霸權(quán)說(shuō)不”的底氣，正源于對(duì)屈辱的咀嚼。德國(guó)因直面納粹歷史贏得尊重，日本因曖昧侵略史陷信任危機(jī)。唯有不粉飾傷疤的民族，才能鍛造不銹的脊梁。青年之責(zé)：執(zhí)火者永不退場(chǎng)。當(dāng)信息碎片解構(gòu)記憶，虛無(wú)論調(diào)暗涌，青年當(dāng)以三重身份守護(hù)火種：真相的“解碼者”用技術(shù)賦能歷史，如學(xué)生用AI修復(fù)抗戰(zhàn)口述史，讓《拉貝日記》從故紙堆“活”為VR實(shí)景。警惕“娛樂(lè)化消解”，拒絕將血淚簡(jiǎn)化為社交媒體的悲情符號(hào)。記憶的“擺渡人”，重走抗戰(zhàn)路線的研學(xué)青年，在四行倉(cāng)庫(kù)彈孔墻前錄制雙語(yǔ)解說(shuō)——記憶的傳承，在腳步與聲波中完成量子糾纏。未來(lái)的“熔爐工”從“哈日韓”到“國(guó)潮復(fù)興”，青年將文化自信鑄入生活肌理；當(dāng)某些西方媒體詆毀中國(guó)抗疫，留學(xué)生以數(shù)據(jù)可視化視頻反擊——新時(shí)代的“執(zhí)火”，是讓真相在賽博空間燎原?！赌暇┱障囵^》的暗房中，定影液正漸漸澄澈——那些未被黑暗吞噬的影像，終將成為照亮未來(lái)的底片。歷史從不要求我們背負(fù)仇恨的枷鎖，卻命令我們緊握警示的火炬。愿當(dāng)代青年，以血淚為墨，寫(xiě)就星河璀璨的序章；以真相為刃，劈開(kāi)蒙昧筑起的高墻；縱身在光明坦途，心仍為長(zhǎng)夜守?zé)?。因銘記黑暗者，方配享有最壯麗的黎明?.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。1941年，晉察冀根據(jù)地的醫(yī)生們用“草藥+土法包扎”治療傷員，有人說(shuō)“沒(méi)有西藥，就把老祖宗的智慧用好，能救命就是好辦法”；根據(jù)地的農(nóng)民們發(fā)明“間作套種”，在戰(zhàn)亂中保證糧食產(chǎn)量，有人說(shuō)“肚子吃飽了，才能有力氣打仗——種地也是抗日”。以上材料中“土辦法”里的智慧，讓人思考“困境中的力量從何而來(lái)”。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不少于800字。【優(yōu)秀范文】草藥藏生機(jī)，田壟筑防線晉察冀的山林間，醫(yī)生們搗碎草藥裹進(jìn)布條，土法包扎讓傷員重返戰(zhàn)場(chǎng)，“老祖宗的智慧能救命”

的話語(yǔ)里，藏著絕境求生的密碼；根據(jù)地的田埂上，農(nóng)民們?cè)谟衩仔虚g套種豆類(lèi)，戰(zhàn)亂中仍保住糧田，“種地也是抗日”

的樸素認(rèn)知，道出困境突圍的真諦。這兩個(gè)場(chǎng)景共同指向：困境中的力量從不是憑空降臨，它藏在對(duì)傳統(tǒng)的活用里，埋在對(duì)現(xiàn)實(shí)的深耕中，長(zhǎng)在與時(shí)代同頻的擔(dān)當(dāng)上

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就像草藥能治傷，田壟能養(yǎng)兵，平凡處自有破局的生機(jī)。困境中的力量，源于對(duì)傳統(tǒng)智慧的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。《黃帝內(nèi)經(jīng)》言“上醫(yī)治未病”，根據(jù)地醫(yī)生用草藥治病，不是對(duì)古法的機(jī)械照搬，而是“缺醫(yī)少藥時(shí)取其精華”的靈活應(yīng)變。就像李時(shí)珍踏遍山野編《本草綱目》，在缺醫(yī)少藥的年代為百姓尋藥；就像敘利亞醫(yī)生在戰(zhàn)亂中用古法蒸餾術(shù)制作消毒液，讓千年智慧對(duì)抗現(xiàn)代危機(jī)。當(dāng)下的“傳統(tǒng)新用”同樣動(dòng)人：非遺傳承人用古法織布技術(shù)制作防疫口罩，既保傳統(tǒng)又解急需；鄉(xiāng)村教師用“二十四節(jié)氣”指導(dǎo)學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐，讓古老歷法煥發(fā)育