四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》第一課時(shí)2?鄉(xiāng)下人家一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“構(gòu)、冠”等10個(gè)生字，會(huì)寫“構(gòu)、飾”等15個(gè)生字，會(huì)寫“屋檐、構(gòu)成”等14個(gè)詞語(yǔ)。2.邊讀邊想象畫面，了解課文內(nèi)容，能和同學(xué)交流自己喜歡的一處景致。3.能抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛和贊美之情。4.積累文中生動(dòng)形象的句子。二、拓展資源叢書：《小村深秋》《年年依舊的菜園（節(jié)選）》三、課型安排與課時(shí)建議精讀引領(lǐng)課

課時(shí)建議：2課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)（出示一組關(guān)于農(nóng)村生活的圖畫）鄉(xiāng)下的風(fēng)景，別樣于城市，曾讓很多人魂?duì)繅?mèng)繞。今天，我們將跟著陳醉云先生一同走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，走進(jìn)普通的農(nóng)家小院，去領(lǐng)略田園生活的美好。任務(wù)一：結(jié)合預(yù)習(xí)單，鞏固生字新詞，把課文讀正確、讀通順。1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ㄔ~語(yǔ)理解）和諧：配合得適當(dāng)、勻稱?！ㄔ~語(yǔ)理解）天高地闊：像藍(lán)天那么高遠(yuǎn)，像大地那么遼闊。2.輪讀課文，檢查是否將課文讀正確、讀通順。3.識(shí)記生字，進(jìn)行書寫指導(dǎo)?！靶颉保簭V頭蓋住予，寫字要注意順序，尤其是“予”字的第二筆點(diǎn)畫不能漏掉?！岸住保河疫叀白稹钡谒墓P豎在豎中線上，框內(nèi)短橫靠近橫中線；“寸”長(zhǎng)橫從下起筆，點(diǎn)畫在豎中線右側(cè)。——“率”中“幺”兩邊的四點(diǎn)左右對(duì)應(yīng)，向中間聚攏?！笆睓M要長(zhǎng)，豎在豎中線。任務(wù)二：借助表格，梳理景物，概括圖畫名字。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考課文寫了哪些景物，如果給課文配畫，可以畫幾幅？補(bǔ)填表格。序號(hào)畫作名字序號(hào)畫作名字一四二五三六——預(yù)設(shè)：瓜藤攀架圖、鮮花翠竹圖、雞群覓食圖、群鴨戲水圖、夏季晚餐圖、秋蟲夜吟圖。任務(wù)三：聚焦中心句，把握課文結(jié)構(gòu)。1.請(qǐng)找出課文的中心句，用筆畫下來。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。2.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，說說對(duì)這句話的初步理解。這句話概括了鄉(xiāng)下人家風(fēng)景獨(dú)特、迷人的特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的贊美和向往之情。任務(wù)四：精讀第1自然段，品味語(yǔ)言，體會(huì)寫法。1.請(qǐng)輕聲朗讀第1自然段，思考：課文是怎么寫鄉(xiāng)下人家的屋前瓜藤的，畫出關(guān)鍵詞。2.交流匯報(bào)。鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了?！髡哂谩芭?、爬、落、結(jié)、掛”等動(dòng)詞寫出了瓜藤生長(zhǎng)的過程，靜中有動(dòng)，寫出了景物的生氣和活力?！獜摹皠e有風(fēng)趣”“可愛多了”，可以體會(huì)到作者的喜愛之情。——這段話中運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，突出了房前景致的可愛和風(fēng)趣?？偨Y(jié)：這節(jié)課我們把握了課文的主