古代詩歌五首同步練習（含答案解析）

一、單選題

1.為了更加深刻地理解詩歌內(nèi)容，小可對詩人信息及寫作風格

進行了整理，其中錯誤的一項是（）

A.《登幽州臺歌》的作者是初唐詩人陳子昂。他被譽為“詩骨”

“一代文宗”，詩風風骨崢嫌，寓意深遠，蒼勁有力。

B.杜甫，字子美，號少陵野老，唐代偉大的浪漫主義詩人，詩

風沉郁頓挫，著有“三吏”“三別”，被尊為“詩圣”。

C.王安石，字介甫，號半山，北宋政治家、文學家、思想家，

唐宋八大家之一。其詩擅長說理與修辭，風格警辟精絕。

D.陸游，南宋文學家、史學家、愛國詩人?！奔埳系脕斫K覺淺,

絕知此事要躬行〃就是出自陸游的《冬夜讀書示子聿》。

【答案】B

【知識點】其他常識；登幽州臺歌

【解析】【分析】B：錯誤。杜甫是現(xiàn)實主義詩人。

故答案為：Bo

【點評】本題考查文學文化常識。注意積累，結(jié)合具體分析，對

比選項，確定答案。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的

大多是較為知名的作家作品、文學中的地理、歷史故事、成語典故、

科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌?/p>

重平時知識的積累，課文上的知識點一定要掌握，這是根本，平時做

題遇到的常識，是額外發(fā)展要記住。

2.（2022九上?沈陽月考）下面對龔自珍的《己亥雜詩》賞析

有誤的一項是（）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥

更護花。

A.詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。

B.詩人用“落紅”作為自然現(xiàn)象并象征韶光易逝，雙重內(nèi)涵顯

示了別離之苦。

C.全詩表達的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達

的與官場決裂、歸隱田園的遁世思想相同。

D.詩的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融

入議論。

【答案】C

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達

技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感；己亥雜詩

【解析】【分析】本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表

達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。

C.有誤，”和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達的與官

場決裂、歸隱田園的遁世思想相同”顯然錯誤，這首詩寫詩人雖然脫

離官場，依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表達他至死

仍牽掛國家的一腔熱情，顯然不是歸隱田園的遁世思想。

故答案為：C

【點評】本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與

評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認

真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。

詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、

詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。

3.（2023七下?寶安期末）賞析古詩可從多角度進行，下列對

《望岳》這首詩的賞析不正確的一項是（）

望岳（杜甫）

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

A.本詩以“望”字貫穿全篇，前六句寫“望”中所見，直接描寫

泰山的景物；后兩句借想象抒發(fā)了詩人的情感。

B.頷聯(lián)中，“鐘”是聚集的意思，寫匕了泰山的神奇秀麗；“割”

是分割的意思，突出了泰山參天矗立的雄姿。

C.詩歌三四句寫泰山神奇秀麗的動景，五六句轉(zhuǎn)向?qū)懮街性茪?/p>

層出、鳥兒歸巢的靜景，這是“由動到靜”的寫法。

D.尾聯(lián)寫詩人從“望岳”產(chǎn)生了“登岳”的想法，表現(xiàn)出詩人不

怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

【答案】C

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞

曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；望

岳

【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，詩中五、六句由靜景到動景，寫詩人仰見層云涌動、飛

鳥還林，內(nèi)心激蕩不已。

故答案為：Co

【點評】本題考查學生對古詩內(nèi)容和藝術(shù)手法的賞析能力?？?/p>

生要注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情,

并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。

鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的

時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮

明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認

真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的

生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理

解詩歌的主旨。

4.（2023七下?興城期末）閱讀下面兩首詩詞，完成題目。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。

鐘山即事①

王安石

澗水無聲繞竹流,竹西花草弄奉柔。

茅檐相對坐終日,一鳥不鳴山更幽。

【注釋】①《鐘山即事》是王安石變法失利后，辭去相位時所作。

對上面兩首古詩理解有誤的一項是（）

A.《登飛來峰》、中前兩句概括峰與塔的高度，極言塔之高峻,

造成一種靈動峭拔之勢。

B.《登飛來峰》中后兩句表現(xiàn)了王安石遠離一切紛爭，把一切都

看淡如浮云的心態(tài)C

C.《鐘山即事》中“弄”字用擬人的手法，形象地寫出了花草隨

春風舞動的美好情態(tài)。

D.《鐘山即事》中“坐終日”一句寫詩人雖遠離官場，但依然

流露出孤獨和失意之感。

【答案】B

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞

曲作者個人的觀點態(tài)度；古詩詞曲作者表達的思想感情；登飛來峰

【解析】【分析】B.“遠離一切紛爭，把一切都看淡如浮云的心

態(tài)”的說法錯誤。正確的理解是：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高

層”意思是：不怕層層浮云遮擋我遠望的視線，只因為如今我站在最

高層?！案≡啤苯柚讣樾靶∪耍谩安晃贰奔右孕揎?，表現(xiàn)了詩人在

政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心，表現(xiàn)了作者變法革新的遠

大抱負。

故答案為：Bo

【點評】本題考查學生對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和鑒賞能力。

作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項的具體表述去分析和把握,

選擇最符合題干要求的一項。

二、默寫

5.（2023七下?惠城期末）按要求默寫古詩文。

情懷詩句

遠離俗世淡泊名利劉禹錫《陋室銘》中體現(xiàn)陋室無世俗之音打

擾，無傷神公事煩擾，雅靜美好的句子是：，。

王維晚年隱居，遠離塵世的喧囂、名利的羈絆，“獨坐幽篁

里，?！庇们僖襞c自然對話，盡享淡泊愜意的美好情趣。（王

維《竹里館》）

雄心壯志豪情滿懷青年時代的杜甫，滿懷浪漫與激情，遠望泰

山，豪情滿懷。以“，J抒發(fā)自己勇于攀登，傲

視一切的雄心壯志c（杜甫《望岳》）

情系家國心懷天下岑參赴任邊塞，途遇京使，思鄉(xiāng)之情奔涌而

出；然報國與親情難以兩全，念及家人，詩人唯有“—，—O

”安慰家人，繼續(xù)赴任。（岑參《逢入京使》）

年近天命的龔自珍辭官南歸，離愁別緒縈繞心頭；然而詩人雖身

在天涯，卻心系家國，在離別之際吟詠出“—,—?！眮?/p>

抒發(fā)自己的報國信念，體現(xiàn)了詩人的崇高道德境界。（龔自珍《己亥

雜詩》（其五））

順逆不躁放眼未來生活的道路順逆難測，就如楊萬里所言：

“—，一山放出一山攔?！彼晕覀儾灰獮檠矍暗捻樉乘曰?

要放眼長遠，認真對待。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》（其五））

如果有朝一日遭遇逆境，也無需沮喪。陸游告訴我們:“—,

—J只要堅持走下去，或許我們就能看到光亮，甚至豁然開朗。

（陸游《游山西村》）

【答案】無絲竹之亂耳；無案牘之勞形；彈琴復長嘯；會當凌絕

頂；一覽眾山小；馬上相逢無紙筆；憑君傳語報平安；落紅不是無情

物；化作春泥更護花；政入萬山圍子里；山重水復疑無路；柳暗花明

又一村

【知識點】一般性默寫；理解性默寫；過松源晨炊漆公店；己亥

雜詩；陋室銘；望岳；竹里館；逢入京使；游山西村

【解析】【分析】

（1）劉禹錫《陋室銘》中體現(xiàn)陋室無世俗之音打擾，無傷神公

事煩擾，雅靜美好的句子是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。意思是：

沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。注意“牘

”的寫法。

（2）王維《竹里館》中用琴音與自然對話，盡享淡泊愜意的美

好情趣的句子是：獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。意思是：獨自閑坐在幽

靜竹林，一邊彈琴一邊高歌長嘯。注意“嘯”的寫法。

（3）杜甫《望岳》中發(fā)自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志的

句子是：會當凌絕頂，一覽眾山小。意思是：定要登上那最高峰，俯

瞰在泰山面前顯得渺小的群山。注意“凌”“覽”的寫法。

（4）岑參《逢入京使》中安慰家人，繼續(xù)赴任的句子是：馬上

相逢無紙筆，憑君傳語報平安。意思是：在馬上匆匆相逢沒有紙筆寫

書信，只有托你捎個口信，給家人報平安。注意“逢”“憑”的寫法。

（5）龔自珍《己亥雜詩》（其五）中抒發(fā)自己的報國信念，體現(xiàn)

了詩人的崇高道德境界的句子是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

意思是：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘

愿培育美麗的春花成長。注意“作”的寫法。

（6）楊萬里《過松源晨炊漆公店》（其五）中表達我們不要為眼

前的順境所迷惑，要放眼長遠，認真對待之意的句子是：政入萬山圍

子里，一山放出一山攔。意思是：好比行走在群山的包圍之中，你剛

攀過一座山，另一座山立刻出現(xiàn)阻攔去路。注意“政”的寫法。

（7）陸游《游山西村》表達只要堅持走下去，或許我們就能看

到光亮，甚至豁然開朗之意的句子是：山重水復疑無路，柳暗花明又

一村。意思是：山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，忽然柳綠花艷間

又出現(xiàn)一個山村。注意“疑”的寫法。

故答案為：無絲竹之亂耳；無案牘之勞形；彈琴復長嘯；會當凌

絕頂；一覽眾山小；馬上相逢無紙筆；憑君傳語報平安；落紅不是無

情物；化作春泥更護花；政入萬山圍子里；山重水復疑無路；柳暗花

明又一村。

【點評】本題考查古詩文的理解與默寫。古詩文默寫填空分為直

接性默寫和理解性默寫，本題包含兩種類型.日常的詩詞學習中要確

保詩詞的準確記憶與默寫，在正確識記的基礎上學會理解與鑒賞詩詞。

6.（2022九上?綏中月考）古詩文默寫。

（1）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺歌》）

（2）—,卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（3）—，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（4）人生自古誰無死，—o（文天祥《過零丁洋》）

（5）祗辱于奴隸人之手，—o（韓愈《馬說》）

（6）古詩詞蘊含深刻哲理，給今人無限智慧啟迪，劉禹錫的

“—，—”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）揭示出舊事物

終將被新事物取代的客觀規(guī)律：晏殊的“_,_"（《浣溪

沙》）蘊含了美好事物無可阻擋地在消逝，但消逝的同時仍然有美好

事物再現(xiàn)的道理；蘇軾的“，”（《水調(diào)歌

頭》）揭示了人生聚散無常的道理；陸游的“—,—”（《游

山西村》）表現(xiàn)了困境中孕育著生機的哲理。

【答案】（1）獨愴然而涕下

（2）何當共剪西窗燭

（3）忽如一夜春風來

（4）留取丹心照汗青

（5）駢死于槽楊之間

（6）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；無可奈何花落去；似

曾相識燕歸來；人有悲歡離合；月有陰晴圓缺；山重水復疑無路；柳

暗花明又一村

【知識點】一般性默寫；理解性默寫；白雪歌送武判官歸京；酬

樂天揚州初逢席上見贈；登幽州臺歌；過零丁洋；浣溪沙；馬說；水

調(diào)歌頭（明月幾時專）；游山西村

【解析】【分析】本題第（1）-（5）題屬于直接性默寫，注意“愴”

“涕，，“剪，，，，忽”“丹”“駢”“槽楊”等詞語的書寫，

第（6）題屬于理解性默寫，從提示語”《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

揭示出舊事物終將被新事物取代的客觀規(guī)律”可知第一，二空應該填

“沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春”，從提示語“《浣溪沙》）蘊

含了美好事物無可阻擋地在消逝，但消逝的同時仍然有美好事物再現(xiàn)

的道理"可知第三，四空應填“無可奈何花落去；似曾相識燕歸來”，

從提示語”《水調(diào)歌頭》）揭示了人生聚散無常的道理”可知第五，

六應填“人有悲歡離合；月有陰晴圓缺”，從提示語”《游山西村》）

表現(xiàn)了困境中孕育著生機的哲理。”可知第七，八空應填“山重水復

疑無路；柳暗花明又一村”。要注意“畔”“曾缺”“疑”

等詞語的書寫。

故答案為：（1）獨愴然而涕下（2）何當共剪西窗燭（3）忽如

一夜春風來（4）留取丹心照汗青

（5）駢死于槽楊之間（6）第1空、沉舟側(cè)畔千帆過；第2空、

病樹前頭萬木春；第3空、無可奈何花落去；第4空、似曾相識燕歸

來；第5空、人有悲歡離合；第6空、月有陰晴圓缺；第7空、山重

水復疑無路；第8空、柳暗花明又一村

【點評】(1)本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹

理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是

答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

三、填空題

7.文言常識填空。

(1)杜甫是唐代大詩人，字，他被稱作“\

其詩作被稱作“”，都收集在《》內(nèi)。

(2)我國的“五岳”是指、、、

和。詩句“岱宗夫如何”中的“岱宗”指O

(3)王安石，字介甫，號，政治家、文學

家、思想家。

(4)陸游，字務觀，號，文學家、史學家、

愛國詩人。其詩語言平易曉暢、章法整飭謹嚴，兼具李白的雄奇奔放

與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含對后世影響深遠。

【答案】(1)子美；“詩圣”；“詩史”；《杜工部集》

(2)東岳泰山；西岳華山；中岳嵩山；南岳衡山；北岳恒山；

泰山

(3)半山；北宋

(4)放翁；南宋

【知識點】其他常識；稱謂；地理

【解析】【分析】(1)杜甫是唐代大詩人，字子美，他被稱作“詩

圣”，其詩作被稱作“詩史”，都收集在《杜工部集》內(nèi)。

(2)我國的“五岳”是指東岳泰山、西岳華山、中岳嵩山、

南岳衡山和北岳恒山。詩句“岱宗夫如何”中的“岱宗”指泰山。

(3)王安石，字介甫，號半山，北宋政治家、文學家、思想家。

(4)陸游，字務觀，號放翁，南宋文學家、史學家、愛國詩人。

其詩語言平易曉暢、章法整飭謹嚴，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉

郁悲涼，尤以飽含對后世影響深遠。

故答案為：(1)子美，“詩圣”，“詩史”，《杜工部集》

(2)東岳泰山、西岳華山、中岳嵩山、南岳衡山和北岳恒山。

泰山。

（3）半山，北宋

（4）放翁，南宋

【點評】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷

點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情

節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題

作答即可。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常

識要整理成冊，熟記于心。

8.給加點字注音。

愴然（)涕下（)岱宗（）

青未了(）決眥(）千尋塔

（)

自緣（)雞豚（)叩門（)

臘酒（)渾（)

【答案】chuang；ti；dai；liao；zi；xun；yuan；t

un；kdu；1a；hun

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】本題考查字音的識記。注意容易讀錯的字有:

“愴”讀作"chuang二不要誤讀為“chGng”；“青未了”讀作

“l(fā)id?！?，不要誤讀為“16”；“雞豚"讀作"tun",不要誤

讀為"zhu6no

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在

平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

四、語言表達

9.討論會后，小玉得出了《登幽州臺歌》和（登飛來峰》兩首

詩都記敘了詩人登高的經(jīng)歷，但所表達的情感卻不相同的結(jié)論，請你

談談這兩首詩分別表現(xiàn)了詩人怎樣的情感（要點：體會詩人情感）

【答案】《登幽州臺歌》表現(xiàn)了詩人上志難酬，生不逢時，懷才

不遇的惆悵和孤寂?！兜秋w來峰》表現(xiàn)了詩人變法革新的政治理想和

遠大的抱負，以及大無畏的精神。

【知識點】古詩詞曲作者表達的思想感情；登飛來峰；登幽州臺

歌

【解析】【分析】《登幽州臺歌》通過描寫登樓遠眺，憑今吊古

所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了

封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達了他們在

理想破滅時孤寂郁悶的心情，具有深刻的典型社會意義。前二句俯仰

古今，寫出時間漫長；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊；在廣闊無垠

的時空背景中，第四句描繪了詩人孤獨寂寞苦悶的情緒。

《登飛來峰》第一句中寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高。

第二句巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩

人朝氣蓬勃，對前途充滿信心。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情,

使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽

賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠

矚，不畏奸邪的勇氣和決心。

故答案為：《登幽州臺歌》表現(xiàn)了詩人壯志難酬，生不逢時，懷

才不遇的惆悵和孤寂。《登飛來峰》表現(xiàn)了詩人變法革新的政治理想

和遠大的抱負，以及大無畏的精神。

【點評】本題考查古詩情感分析。理解古詩句表達含義，抓住詩

句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要

少點O

五、名著導讀

名著閱讀

有十幾條章魚侵入到平臺上和“鸚鵡螺”號兩邊來。我們狂怒地

揮起斧頭，亂砍亂殺。內(nèi)德?蘭德的叉每一下都刺入章魚海色的眼睛

中。突然，一條章魚的觸須卷住他，把他掀倒在地，章魚厲害可怕的

嘴對著內(nèi)德?蘭德張開，這個不幸的人眼看要被咬為兩段了。

我急急跑去救他，但尼摩船長走在我的前面，先我動了手。他的

斧子砍入兩排巨大齒牙里面了，加拿大人出人意料地得救了，站起來,

把整條叉刺人章魚的三個心臟中。

“我應該有這次機會報答您啊！"尼摩船長對加拿大人說。

內(nèi)德?蘭德感激地點點頭，沒有回答他的話。

這次戰(zhàn)斗延長至一刻鐘之久。怪物打敗了，有的死了，有的受傷

了，最后給我們讓出地方來，溜入水中不見了。

10.文段選自《》，作者是法國著名科幻和探險小說家

—,他小說中的許多科學幻想如今大部分已變成現(xiàn)實，因此被人

們譽為“—”和“現(xiàn)代科學幻想小說之父

11.閱讀以上文段，并聯(lián)系整本書，談談在與章魚搏斗的章節(jié)中

體現(xiàn)了“鸚鵡螺”號上人們的哪些精神品質(zhì)？

【答案】10.海底兩萬里；儒勒?凡爾納（凡爾納）；科學時代

的預言家

11.體現(xiàn)了“鸚鵡螺”號上人們勇敢，不怕死，團結(jié)協(xié)作等的精

神品質(zhì)。

【知識點】海底兩萬里；作家作品；作品的綜合評價；《海底兩

萬里》

【解析】【點評】⑴考查名著常識。閱讀名著要注意積累的廣泛

性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些

細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

做題時才能得心應手。

⑵本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦

的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要

的知識點要記牢。

10.本題考查名著常識?！逗５變扇f里》的作者是法國著名科

幻和探險小說家儒勒.凡爾納（凡爾納）。凡爾納所想象的基本都已經(jīng)

實現(xiàn)。以電力做動力的潛艇即現(xiàn)在的核動力潛艇、用空氣壓縮的槍發(fā)

射帶電的子彈即現(xiàn)在的電擊槍，還有潛水艇、電能、完善的潛水設

備....因.此被喻為科學時代的預言家和“現(xiàn)代科學幻想小說之父、

故答案為：第1空、海底兩萬里

第2空、儒勒?凡爾納（凡爾納）

第3空、科學時代的預言家

11.本題考查名著情節(jié)及對內(nèi)容的理解。他們在印度洋的珠場和

鯊魚展開過搏斗，捕鯨手尼德?蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他們在南

極被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，但船上所有人輪流用工具和開

水把底部厚10米的冰層砸薄，用潛艇的重量壓碎冰塊，脫離困境；

鸚鵡螺號在大西洋被章魚所困擾，他們拿斧頭和章魚展開肉搏戰(zhàn)，-

名船員不幸慘死；在北大西洋，鸚鵡螺號遇到一艘英國驅(qū)逐艦的炮轟,

除那三位俘虜外所有船員個個義憤填膺，用鸚鵡螺號的沖角把驅(qū)逐艦

擊沉。從這些情節(jié)里，可以看出他們勇敢、不怕死、團結(jié)協(xié)作等精神。

故答案為：體現(xiàn)了“鸚鵡螺”號上人們勇敢，不怕死，團結(jié)協(xié)

作等的精神品質(zhì)。

六、語段閱讀

12.（2023九上?海淀月考）詩畫興趣小組的同學在探究了文藝

作品中“牛”的形象之后寫了以下文字。請你閱讀后完成問題。

中國古典詩詞往往通過對牧牛的描摹，營造出自然、清新、恬淡

的美好意境，如王績《野望》中的“牧人驅(qū)犢返，李涉《牧童詞》中

的“半陂草多牛散行，白犢時向蘆中鳴“，牧童遙指杏花村”……中國

古畫中也有不少牧牛的名作，如趙佶的《風雨牧歸圖》、祁序的《江

山放牧圖》等?，F(xiàn)代繪畫大師齊白石、徐悲鴻也是畫牛高手。他們的

作品筆墨疏淡，又充滿閑情雅趣。歐洲有悠久的畜牧業(yè)歷史，自文藝

復興以來，或食，或奔總之，在濃墨重彩之中，牛的形象融于自然

（1）文段中提到的杜牧是代詩人。你還讀過他的

《》。

（2）文段中【甲】【乙】兩處依次填入恰當?shù)臉它c符號，說法正

確的一項是____

A.在【甲】處可填頓號，因為“靈動自然”與下文形成并列關(guān)

系。

B.在【甲】處可填句號，因為“靈動自然”之后，此句語意已完

結(jié)。

C.在【乙】處可填分號，因為“有牛的身影”與下文形成并列

關(guān)系。

D.在【乙】處可填冒號，因為“有牛的身影”引起了對下文的分

說。

（3）文段中畫線句有兩處表達欠妥，請你加以改正。

【答案】（1）唐；赤壁

（2）D

（3）示例：總之，在清新淡雅之中，成為中外詩畫家樂于表現(xiàn)

的主題。

【知識點】標點符號的正確使用；作家作品；成分殘缺；搭配不

當

【解析】【分析】⑴本題考查文學常識。杜牧，唐朝詩人，字牧

之。晚年嘗居樊川別業(yè)，世稱杜樊川。性剛直，不拘小節(jié)，不屑逢迎。

詩、文均有盛名。文以《阿房宮賦》為最著，詩作明麗雋永，絕句詩

尤受人稱贊，世稱小杜。與李商隱齊名，合稱“小李杜二代表作《泊

秦淮》《江南春》《赤壁》《題烏江亭》等，膾炙人口。

（2）本題考查標點符號使用。甲處：從文中可知，“筆墨疏淡”“靈

動自然”“飽含詩意”之間并列，“筆墨疏淡”與“靈動自然”之間使用

了逗號，因此，“靈動自然”與“飽含詩意”之間也要使用逗號；乙處：

“牛的身影”與后面的“或憩，或食，或奔，或止”構(gòu)成解釋說明的

關(guān)系，故用冒號。

（3）本題考查病句修改。從文段中的“營造出自然、清新、恬淡

的美好意境”“他們的作品筆墨疏淡，靈動自然”可知，“濃墨重彩”

不對，應該改成：清新淡雅；結(jié)合“歐洲有悠久的畜牧業(yè)歷史，自文

藝復興以來，幾乎每一位取景鄉(xiāng)村風光的畫家筆下都有牛的身影”可

知，“中國詩畫家”的說法不夠全面，應改為：中外詩畫家。

【點評】⑴本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時

的學習中做好積累C對于重點作家、重要文體必須熟記。

⑵本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心

體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。

另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

⑶本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一

看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確

地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，

如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

七、綜合性學習

（2023八下?黑龍江期末）“和”是誕育萬物的本源，“和”是修

德養(yǎng)性的關(guān)鍵，“和”是社會交往的準繩，“和”還是國家共處的原則。

今天，讓我們一起走進“以和為貴”綜合性學習活動吧！

13.班級征集“和”的名言，請選出不符合主題的一句。

A.其曲彌高，其和彌寡。

B.和者，無乖戾之心；同者，有阿比之意。

C.克明俊德，以親九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，協(xié)

和萬邦。

D.夫大人者，與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序。

14.至今，俄烏戰(zhàn)爭已持續(xù)一年有余，嚴重威脅世界的和平c請

你用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容。（不超過15個字）

新華社北京3月1日電（記者董雪）針對像羅斯和烏克蘭代表團

在白俄羅斯舉行談判，外交部發(fā)言人汪文斌3月1日表示，中方--

直支持和鼓勵-一切有利于和平解決烏克蘭危機的外交努力，歡迎俄

烏雙方啟動和平談判。

當日例行記者會上，有記者問：據(jù)報道，2月28日，俄烏代表

團在白烏邊境城市戈梅利舉行談判。中方比前一直表示希望雙方通過

和平談判尋求政治解決烏克蘭問題，對當前談判形勢有何評論汪文

斌說，中方-一直支持和鼓勵一切有利于和平解決烏克蘭危機的外交

努力，歡進俄烏雙方啟動和平談判?！拔覀冏⒁獾剑p方商定近期將

舉行新一輪談判。希望雙方繼續(xù)保持對話談判進程，尋求照顧雙方合

理安全關(guān)切、實現(xiàn)歐洲共同安全、有利于歐洲長治久安的政治解決之

道。”

15.請你為此次活動設計三種活動形式。（第10題涉及的除外）

16.班級定于本周三下午1點召開“以和為貴”主題班會，特邀

請對“和文化”有專門研究的王老師作為嘉賓參加本次班會。作為邀

請人，你見到王老師后，將怎樣說？

【答案】13.A

14.中方歡迎俄烏雙方啟動和平談判

15.示例：①卷行“以和為貴”主題征文大賽；②舉辦“以和為

貴”主題于抄報展；③舉行“以和為貴”主題演講比賽。

16.示例：王老師，您好！我是X年X班的學生XXX。我班定

于本周三下午1點在班級開“以和為貴”主題班會。同學們都知道您

是這方面的專家，想邀請您作為特邀嘉賓參加此次班會，并給予指導。

您有時間嗎？

【知識點】新聞概括；活動設計；語言得體；格言

【解析】【點評】（1）本題考查名言理解。讀懂選項中名言的含

義，看是否匹配主題“和”，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查概括新聞主要內(nèi)容。注意新聞按照“人+事+結(jié)局”

或者“這個物怎么樣”的格式，歸納即可。

（3）本題考查活動設計。中學生活動可以是征文大賽、詩歆朗

誦、手抄報、主題班會、演講比賽等，活動合理可行，貼合主題即可。

（4）本題考查學生語言表達能力。根據(jù)題目要求，圍繞某個主

題展開描寫，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。語言表達題要

注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當產(chǎn)生沖突。

13.A：樂曲的格調(diào)越高，跟著唱的越少。比喻德才高超不易被

一般人所了解。與和無關(guān)。

B：如果人們心靈相通、和睦相處，就不會產(chǎn)生矛盾和紛爭。而

如果人們志同道合、彼此支持，則可以達到更高的目標。

C：一個人明事理，道德情操高尚，就可以影響一個家族，讓自

己的家族和睦，家族和睦就會使一方百姓受到影響，百姓團結(jié)一心,

就會讓國家協(xié)和一致，國家興旺。

D：天子或諸侯隨從大自然以使行動符合天地化育萬物的功能；

隨從太陽、月亮以使行動符合光照規(guī)律；隨從四時季節(jié)以使行動符合

四季次序。

故答案為：A

14.注意新聞按照“人+事+結(jié)局”或者“這個物怎么樣”的格式，

關(guān)鍵句是中方鼓勵一切有利于和平解決烏克蘭危機的外交努力，歡迎

俄烏雙方啟動和平談判。刪去修飾語，即中方歡迎俄烏雙方啟動和平

談判。

故答案為：中方歡迎俄烏雙方啟動和平談判

15.中學生活動可以是征文大賽、詩歌朗誦、手抄報、主題班會、

演講比賽等，貼合“以和為貴”的主題，合理可行即可。

故答案為：①舉行“以和為貴”主題征文大賽；②舉辦“以和為

貴”主題于抄報展；③舉行“以和為貴”主題演講比賽。

16.邀請時注意要有稱謂，說話有禮貌，講清楚班會的時間地點

和主題，注意是邀請參加不是強迫參加，詢問為主，客氣禮貌。

故答案為：王老師，您好！我是X年X班的學生XXX。我班定

于本周三下午1點在班級開“以和為貴”主題班會。同學們都知道您

是這方面的專家，懣邀請您作為特邀嘉賓參加此次班會，并給予指導。

您有時間嗎？

八、文言文閱讀

（2023八上?青龍期中）閱讀下面的文字，完成下面小題

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人

甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不

蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者

也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛。同予者何人？牡丹之愛，宜

乎眾矣！

（《愛蓮說》）

【乙】

牡丹得王于群花，予初不服是論，謂其色其香，去芍藥有幾？擇

其絕勝者與角雌雄，正未知鹿死誰手。及睹《事物紀原》，謂武后冬

月游后苑，花俱開而牡丹獨遲，遂貶洛陽，因大悟曰：“強項若此，

得貶固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”韓詩“夕貶潮陽路

八千、物生有候葭①動以時茍非其時雖十堯不能冬生一穗；后系人

主，可強雞人②使晝嗚呼？

正面宜向陽，此種花通義也。然他種猶能委曲，獨牡丹不肯通融。

處以南面即生，俾③之他向則死，此其骯臟④不回之本性，人主不能

屈之，誰能屈之？

（選自李漁《閑情偶寄?牡丹》）

【注釋】①葭：蘆葦?shù)拿妊?。②雞人：古代負責供奉雞牲與守夜

報時的官。③俾（bi）：使，把。④骯臟：高亢剛直的樣子。

17.解釋下列加點詞語在句子中的意思。

不蔓不枝亭亭凈植可遠觀而不可褻

玩焉宜乎眾矣

18.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①水陸草木之花，可愛者甚蕃。

②蓮之愛，同予者何人？

19.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.牡丹得王于群花/擒賊先擒王

B.及睹《事物紀原》/及魯肅過尋陽

C.去芍藥有幾/睨之久之不去

D.予初不服是論/斯是陋室

20.請用三條給文中畫橫線的句子斷句。

物生有候葭動以時茍非其時雖十堯不能冬生一穗

21.你認為【乙】文中牡丹形象和【甲】文中的蓮、牡丹形象格

什么不同？

【答案】17.生蔓或生藤蔓；豎立；親近而不莊重；應當

18.①水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。

②對于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？

19.B

20.物生有候/葭動以時/茍非其時/雖十堯不能冬生一穗

21.【乙】文中的牡丹形象的特點是堅持真理、不畏強權(quán)、堅強

不屈、剛直不阿。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言

作者個人的觀點態(tài)度；概括文言文給人的啟示和道理；常用文言虛詞;

文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞。解答此類題，要大致

了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷

詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原

文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

（3）本題考查理解文言詞語的一詞多義。解答此類問題，首先

要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞

語的不同用法。

(4)本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子

大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。

(5)本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。答題時需要通曉全文

大意，在通曉全文大意的基礎上進行理解與分析。

【附參考譯文】

【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多c晉

代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。

而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯

得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直

潔凈地立在。人們只能遠遠地觀賞而不能玩弄它啊。

我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是

花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到

To對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛,

當然就很多人了！

【乙】牡丹能夠在群花中稱王，我開始并不認同這一觀點，要說

牡丹的顏色和香味，比芍藥能強多少？選擇最好的牡丹和最好的芍藥

來決一雌雄，還不知鹿死誰手呢？直到我看了《事物紀原》一書，說

武則天冬日游后花園，看到所有的花都競相開放，只有牡丹遲遲未開,

于是將牡丹貶到洛陽。我才恍然大悟說：“牡丹像這樣剛強不屈，被

貶謫本來就是應當?shù)?，如果不給它以花王的榮耀，又怎么能洗清被貶

到八千里外的恥辱呢？”(韓詩：“夕貶潮陽路八千”)。植物的生長有

一定的時令季節(jié)，如果違反時令季節(jié)，那么即使有十個像堯那樣的圣

賢，也不能讓莊稼在冬天長出一穗來。武則天雖為人主，但是她能強

令公雞白天打鳴嗎？

正面應當向陽，這是種植花卉的共同原理。其他的花還能受點委

屈，只有牡丹絕不肯通融。讓它朝南就會生長，讓它朝其他方向就會

死，這是牡丹高亢剛直、不可改變的本性，武則天都不能讓它屈服,

又有誰能使它屈服呢？

17.(1)句意：不生蔓不長枝；蔓，生蔓或生藤蔓。

(2)句意：直潔凈地立在；植，豎立。

（3）句意：人們只能遠遠地觀賞而不能玩弄它?。灰C，親近而

不莊重。

（4）句意：人數(shù)應當就很多了；宜，應當。

故答案為：（1）生蔓或生藤蔓；（2）豎立；（3）親近而不莊重;

（4）應當

18.重點詞語有:

（1）可愛：值得憐愛；甚：很，非常；蕃：多。

（2）愛：愛好，喜愛；何人：什么人。

故答案為：①水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常

多。②對于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？

19.A.不同，王：稱王/首領；

B.相同，及：兩個都是“等到”的意思；

C.不同，去：距離/離開；

D.不同，是：這/表示判斷，是；

故答案為：Bo

20.本句的意思是：植物的生長有一定的時令季節(jié)，如果違反時

令季節(jié)，那么即使有十個像堯那樣的圣賢，也不能讓莊稼在冬天長出

一穗來?？蓳?jù)此斷句為：物生有候/葭動以時/茍非其時/雖十堯不能

冬生一穗。

故答案為：物生有候/葭動以時/茍非其時/雖十堯不能冬生一穗

21.【甲】文中的蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外

直，不蔓不枝。香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”，體現(xiàn)

了蓮花潔身自好，不與世俗同流合污，通達正直的君子之風?！澳档ぃ?/p>

開之富貴者也”，表明牡丹花是追求富貴的象征?！疽摇课闹械哪档ぁ拔?/p>

后冬日游后苑，花俱開而牡丹獨遲”，可見牡丹不隨流俗，不阿諛權(quán)

貴的特點。

故答案為：【乙】文中的牡丹形象的特點是堅持真理、不畏強權(quán)、

堅強不屈、剛直不阿。

九、現(xiàn)代文閱讀

（2023七上?正定期中）閱讀下面的文段，回答問題。

叛逆，在那一刻戛然而止

①有許多天，他的心都無法平靜，眼前老是晃動著母親酷暑下的

身影。

②他高一時喜歡上了隔壁班的一個女生。從那時起，一向遛遢的

他開始注重形象，每天早上第一件事就是洗頭。洗好，拿吹風機吹成

型，再背起書包，騎上山地車，繞好遠的路去接女孩上學。晨風中，

他潔凈蓬松的頭發(fā)飄出好聞的薄荷香味，坐在后座的女生和他嘰嘰喳

喳說著話，他感覺自己瀟灑極了。

③母親對他的反常行為漸漸有了察覺，嘮叨他每天收拾頭發(fā)，過

分講究，不如坐下來好好學習。他冷哼幾聲，依舊我行我素。脾氣暴

躁的母親被他充耳不聞的態(tài)度激怒了，抓起毛巾就要打他。他自然不

是小孩子，輕輕一扯，把毛巾拉過，吐出一句氣人的話，然后悠哉游

哉地坐在桌前，哼唱周杰倫的《雙截棍》。

④母親沒有多少文化，說話大嗓門，對他的教育大多是瞪起眼睛

嘮叨。他覺著和她一點共同語言也沒有，她說什么，他偏偏喜歡反其

道而行，他認為這樣的青春才吸引個性。

⑤母親在市綠化隊當臨時工，每天工作地點都不固定，中午常常

無法回家吃飯。每天早上她拎著裝滿水的大玻璃瓶出門，晚上才能到

家?；貋砗?，她從不說她這一天都忙些啥。第一件事就是追在他身后

問一天的學習情況.每一次總被他以學業(yè)忙為借口，把她一連的問題

給堵了回去。

⑥那年夏天格外熱，有幾天氣溫甚至接近四十度，行道樹下小草

打著卷，失了鮮綠的顏色，連往日聒噪的蟬也噤了聲。熾熱的陽光晃

得人睜不開眼睛，室外如流火的烤爐，滾滾熱浪迎面撲來，熏烤得人

只想趕快逃離。但他才不怕這些辛苦，依舊是接送女孩上學。

⑦有天中午放學后，像往常一樣，他一邊擦汗一邊賣力地蹬著車

子，想早點甩下這讓人炙息的悶熱。

⑧正行走間，前方綠蔭道下一排躺在人行道上的中年婦人吸引了

他的目光。那些婦人把破舊的工作服鋪在地上，席地而臥，靜靜地休

憩。她們身后整整齊齊地地擺放著自行車，剪綠籬用的長剪和盛水的

大號玻璃瓶。看到這些工具，他明白，這些婦人應該是和母親一樣,

也是園林工人。這樣一想，他又多望了幾眼。忽然，他的心像針扎似

的痛起來，那睡在邊上的不正是母親嗎？暑熱把她的臉頰熏得又黑又

紅，仿佛還在滴著汗珠。她靜靜地蜷縮在那里，好像一枚無怨無悔的

落葉。

⑨母親從來沒有對他說過她的艱辛，他也從沒問過一句。如果不

是親眼看到，他真的難以置信，母親每天的午休竟是這樣度過的！此

刻，勞累了一上午的她，在悶熱的室外稍作休息，等待下午上工的時

光，想必下午還有許多綠化上的活計在等著她。

⑩這些年，母親都是這樣走過來的吧一一把苦和累深深地掩藏起

來，留給孩子的是生活的平穩(wěn)和幸福。而作為兒子的他，又何曾了解

和體諒過她？

有許多天，他的心都無法平靜，眼前老是晃動著母親酷暑下的

身影。從那以后，再跟母親說話，聲音變得溫柔了許多，尤其當他端

上為母親做的飯菜，更是讓她驚喜不巳……如今，年少時的愛情早巳

像蒲公英的花朵，不知被風吹向了哪里，而那個夏天與母親的相遇卻

一直深印在他的腦海里。

那是他成長開始的第一步。

他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。

22.閱讀選文②-⑤段，概括表現(xiàn)“他”“叛逆”的情節(jié)。

23.第⑥段景物描寫有什么作用？

24.結(jié)合語境，品味文中畫線句和加點詞語的妙處。

①她靜靜地蜷縮在那里，好像一枚無怨無悔的落葉。

②他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。

25.文中的母親是一個什么樣的人？

26.正值青春的我們，或已經(jīng)經(jīng)歷，或正在經(jīng)歷自己的叛逆期，

請就如何終止叛逆這一問題，談談你的見解。

【答案】22.母親嘮叨他過分講究打扮，他依舊我行我素；母親

要打他，他扯過毛巾，還頂嘴唱歌氣母親；母親說什么，他偏偏喜歡

反其道而行；母親問他學習情況，他以學業(yè)忙為借口拒絕回答。

23.生動形象地表現(xiàn)了天氣的炎熱；襯托了母親工作的艱辛；炎

熱的環(huán)境促使他真正理解了母愛。

24.①運用比喻，生動形象地描摹了母親疲憊的狀態(tài)，表現(xiàn)了他

對母親的心疼與理解。

②表現(xiàn)了他轉(zhuǎn)變的迅速，也表明了他內(nèi)心受到的極大震撼，與題

目相照應。

25.脾氣暴躁，但是愛孩子、對孩子寄予厚望，堅強隱忍的母親。

26.提示：可以從自己如何成長；如何去理解父母的艱辛；如何

向那些理解父母、成熟懂事的孩子學習等方面去談。

【知識點】記敘性散文；挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內(nèi)

容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；自然環(huán)境描寫

【解析】【點評】（1）本題考查把握小說情節(jié)的能力。概括主要

情節(jié)，可以按情節(jié)的發(fā)展將文章劃分層次，然后概括各層折大意。故

事情節(jié)的發(fā)展一般是“何時何地發(fā)生了何事”。小說情節(jié)的發(fā)展講究

的是波瀾起伏，扣人心弦。所以本題應往這方面思考。

（2）本題考查分析語段中景物描寫的作用的能力。分析景物描

寫的作用，首先要概括出景物描寫的特點等，然后分析其和下文之間

的關(guān)系，最后分析其和文章主旨的關(guān)系。

（3）此題考查理解重要詞語含義的能力。理解詞語有幾種方法：

聯(lián)系上下文理解句意；根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作

目的理解詞語。

（4）此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應

結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握

小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句,

以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直

接提取或概括即可C

（5）此題考查探討作者的創(chuàng)作意圖及個性化閱讀探究能力。解

答此題，可根據(jù)對小說內(nèi)容的理解，從小說中的環(huán)境描寫、人物情感、

小說主旨等角度來探究。結(jié)合文章內(nèi)容和自己經(jīng)歷作答即可。

22.本題考查文段內(nèi)容概括。

從“嘮叨他每天收拾頭發(fā)，過分講究，不如坐下來好好學習c他

冷哼幾聲，依舊我行我素”可知，母親嘮叨他過分講究打扮，他依舊

我行我素。從“母親被他充耳不聞的態(tài)度激怒了，抓起毛巾就要打

他……把毛巾拉過，吐出一句氣人的話，然后悠哉游哉地坐在桌前，

哼唱周杰倫的《雙截棍》”可知，母親要打他，他扯過毛巾，還頂嘴

唱歌氣母親。從“她說什么，他偏偏喜歡反其道而行，他認為這樣的

青春才吸引個性”可知，母親說什么，他偏偏喜歡反其道而行。從“第

一件事就是追在他身后問一天的學習情況。每一次總被他以學業(yè)忙為

借口，把她一連的問題給堵了回去"可知，母親問他學習情況，他以

學業(yè)忙為借口拒絕回答。故答案為：母親嘮叨他過分講究打扮，他

依舊我行我素；母親要打他，他扯過毛巾，還頂嘴唱歌氣母親；母親

說什么，他偏偏喜歡反其道而行；母親問他學習情況，他以學業(yè)忙為

借口拒絕回答。

23.本題考查景物描寫的作用。

景物描寫通常有交代故事發(fā)生的時間地點、渲染氣氛、襯托人物

心情、推動情節(jié)發(fā)展等作用。第6段的景物描寫描寫了炎熱的天氣,

可見母親工作環(huán)境的惡劣，使他體會到母親工作的辛苦，為下文他改

變了叛逆的性格作鋪墊。故答案為：生動形象地表現(xiàn)了天氣的炎熱；

襯托了母親工作的艱辛；炎熱的環(huán)境促使他真正理解了母愛。

24.本題考查詞語和語句賞析。

第①句，“好像一枚無怨無悔的落葉”運用比喻，生動形象地描

摹了母親疲憊的狀態(tài)，表現(xiàn)了他對母親的心疼與理解。第②句，“戛

然而止”表示突然停止，表現(xiàn)了他轉(zhuǎn)變的迅速，他的叛逆突然中止，

也表明了他內(nèi)心受到的極大震撼，與題目“叛逆，在那一刻戛然而止”

相照應。故答案為：①運用比喻，生動形象地描摹了母親疲憊的狀

態(tài)，表現(xiàn)了他對母親的心疼與理解。

②表現(xiàn)了他轉(zhuǎn)變的迅速，也表明了他內(nèi)心受到的極大震撼，與題

目相照應。

25.【小題4】本題考查人物形象分析。

結(jié)合③段中“母親對他的反常行為漸漸有了察覺，嘮叨他每天收

拾頭發(fā)，過分講究，不如坐下來好好學習。他冷哼幾聲，依舊我行我

素。脾氣暴躁的母親被他充耳不聞的態(tài)度激怒了，抓起毛巾就要打他

”可知，母親脾氣暴躁；結(jié)合⑨段中“母親從來沒有對他說過她的艱

辛，他也從沒問過一句。如果不是親眼看到，他真的難以置信，母親

每天的午休竟是這樣度過的！此刻，勞累了一上午的她，在悶熱的室

外稍作休息，等待下午上工的時光，想必下午還有許多綠化上的活計

在等著她”，⑩段中“這些年，母親都是這樣走過來的吧。把苦和累

深深地掩藏起來，留給孩子的是生活的平穩(wěn)和幸?！笨芍赣H堅強

隱忍，愛孩子、對孩子寄予厚望。

故答案為：脾氣暴躁，但是愛孩子、對孩子寄予厚望，堅強隱

忍的母親。

26.本題考查發(fā)表觀點的能力。

這里需要圍繞“如何終止叛逆”發(fā)表自己的觀點，可以結(jié)合自身

的經(jīng)歷來談，也可以結(jié)合自己所學的知識來談，正確處理叛逆期的家

庭關(guān)系。例如，理解父母的艱辛；向那些理解父母、成熟懂事的孩子

學習；依靠時間來淡化等。故答案為：提示：可以從自己如何成長；

如何去理解父母的艱辛；如何向那些理解父母、成熟懂事的孩子學習

等方面去談。

十、寫作題

27.（2023七上-正定期中）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文

康德說，人有三種快樂：第一種快樂，是因為它給你直接好處,

這是物質(zhì)上、心理二的快樂。第二種快樂，是因為你做了正確的事情

而感到快樂，這是道德上的快樂。第三種快樂，是它既沒給你好處,

也不涉及道德、，比如你半夜聽到風吹著落葉掉下來，感到舒服，感到

一種說不出來的心靈上的快樂。

請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗，以“心靈上的快樂"為話題，寫

一篇文章。

要求：①題目自擬；②有真情實感，不得套寫抄