《小狗學(xué)叫》教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“討、厭”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)“嗎、擔(dān)”等5個(gè)多音字。2．能一邊讀一邊預(yù)測后面的內(nèi)容。3．能預(yù)測故事的結(jié)局，并將自己的預(yù)測與原文進(jìn)行比較，體會預(yù)測的多樣性，感受邊閱讀邊預(yù)測的樂趣。4．能嘗試運(yùn)用預(yù)測策略閱讀課外書。教學(xué)重難點(diǎn)能順著故事情節(jié)預(yù)測故事的結(jié)局，并將自己的預(yù)測與原文進(jìn)行比較，體會預(yù)測的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備1．預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對應(yīng)課時(shí)預(yù)習(xí)卡。2．準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件；本課原文的3種結(jié)局。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程板塊一激趣導(dǎo)入，預(yù)測故事梗概1．出示小狗圖片，談話交流：小狗擁有哪些技能？預(yù)設(shè)：小狗會跑、叫、滾、撲、撕、咬、跳、看門等。2．導(dǎo)入課題，板書課題。引導(dǎo)：“叫”是每只小狗的本能?？山裉炖蠋煄砹艘恢徊粫械男」罚鲎砸獯罄捵骷伊_大里的筆下。因?yàn)檫@只小狗不會叫，所以，它就開始了漫長而又心酸的學(xué)叫之旅。（相機(jī)板書課題）3．學(xué)生齊讀課題。4．預(yù)測故事梗概。引導(dǎo)：這只狗為什么不會叫？這只不會叫的狗這么與眾不同，它的學(xué)叫之旅中會發(fā)生哪些事情呢？請大家大膽預(yù)測一下吧?。?）指名預(yù)測故事梗概。（2）引導(dǎo)讀故事。引導(dǎo)：作家羅大里到底為大家?guī)砹耸裁礃拥墓适履?？我們快快進(jìn)入第二板塊，走進(jìn)故事吧！【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)疑導(dǎo)入，引起好奇，讓學(xué)生對閱讀課文有期待，從而激發(fā)學(xué)生的預(yù)測興趣。板塊二初讀課文，大膽預(yù)測1．提示方法，準(zhǔn)備閱讀。（出示閱讀小提示）課件出示邊默讀邊在書中畫出自己的預(yù)測點(diǎn)，并在旁邊簡單寫下自己的預(yù)測。碰到不認(rèn)識的字，向同學(xué)請教，還可以查閱字典等工具書。如果預(yù)測與原文不一致，要及時(shí)修正，然后繼續(xù)預(yù)測，往后讀文。2．學(xué)生初讀課文，自主預(yù)測。3．集中識字，掃清閱讀障礙。課件出示第一組：討厭發(fā)怒批評來訪差不多忍著模仿發(fā)瘋汪汪搞不清學(xué)生讀準(zhǔn)字音，用選詞口頭造句的方法來加深對生字的印象。課件出示第二組：干嗎擔(dān)保壓根打中子彈學(xué)生讀準(zhǔn)字音后，用“嗎、擔(dān)、壓、中、彈”的另一個(gè)音組詞。4．交流自己的預(yù)測與修正。（1）引導(dǎo)：你喜歡故事的哪些內(nèi)容？或者你進(jìn)行了哪些預(yù)測？預(yù)測與原文一致嗎？和同學(xué)交流。（2）預(yù)設(shè)：我最喜歡小公雞教小狗學(xué)叫的那幾段，我預(yù)測它學(xué)不會公雞叫，沒想到它居然學(xué)會了。雖然叫的聲音挺怪，但我還是為小狗開心，因?yàn)樗呐τ辛嘶貓?bào)。我預(yù)測狐貍發(fā)現(xiàn)小狗后拔腿就跑。我最意外的是狐貍發(fā)現(xiàn)是小狗叫出公雞的聲音時(shí)，哈哈大笑。這一點(diǎn)，我壓根都沒想到。我看到獵人開槍打小狗時(shí)，我預(yù)測的就是獵人沒打中小狗，結(jié)果跟原文一樣，說明我的預(yù)測是對的。5．小結(jié)預(yù)測情況。【設(shè)計(jì)意圖】放手讓學(xué)生去預(yù)測、修正、再預(yù)測，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。為了讓后面品讀課文的教學(xué)更順利，掃清閱讀障礙，在這里將所有生字予以識記。板塊三整體感知，梳理角色特點(diǎn)1．概括故事的主要內(nèi)容。引導(dǎo)：課文里寫了小狗和哪幾個(gè)角色之間發(fā)生的趣事？你能分別用簡短的語言概括出來嗎？預(yù)設(shè)：寫了小狗和小公雞、小狐貍、杜鵑、獵人之間發(fā)生的趣事。寫了小狗碰到小公雞，跟小公雞學(xué)公雞叫，它很認(rèn)真地學(xué)會了公雞叫，卻被狐貍誤會，狐貍嘲笑小狗。還寫了小狗跟杜鵑學(xué)叫，結(jié)果被獵人聽到，獵人以為它是鳥兒，差點(diǎn)兒把它打死。2．感悟角色特點(diǎn)。（1）感悟配角形象。引導(dǎo)：從課文中的幾個(gè)角色對待這只小狗的態(tài)度上，你覺得這些角色具有什么特點(diǎn)？你能分別用兩個(gè)詞語來形容嗎？預(yù)設(shè)：小公雞：關(guān)心他人、真誠。狐貍：嘲笑、輕視。杜鵑：同情、關(guān)心他人。獵人：技藝高、冷酷。（2）感悟主角小狗的形象。引導(dǎo)：你覺得這是一只什么樣的狗？預(yù)設(shè)：可憐、勤奮、持之以恒、老實(shí)、不怕挫折……3．回歸整體，分角色朗讀或表演課文片段。學(xué)生朗讀或表演自己喜歡的片段，既可以獨(dú)自表演，也可以幾個(gè)人合作表演。4．回顧前文，感悟人生。（1）引導(dǎo)：學(xué)完了課文，你有什么話要對小狗說嗎？（2）預(yù)設(shè)：小狗，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要一味地模仿別人，要學(xué)會做真正的自己。小狗，你做事持之以恒，我要向你學(xué)習(xí)。小狗，我特別佩服你，你不怕挫折，勇敢面對困難，真厲害！【設(shè)計(jì)意圖】品味蘊(yùn)藏在字里行間的思想感情，獲得人生的啟迪與教育。板塊四分組合作，預(yù)測文章結(jié)尾1．布置任務(wù)，準(zhǔn)備預(yù)測。引導(dǎo)：故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由。2．四人一組，有根據(jù)地預(yù)測。3．每組推選出一名代表在全班交流預(yù)測。預(yù)設(shè)：我覺得第一種結(jié)局可能是這樣的：小狗學(xué)會了牛叫，可是后來還是被大家嘲笑。我覺得第二種結(jié)局可能是這樣的：小狗碰到一個(gè)農(nóng)民，農(nóng)民把它帶回家好好照顧，讓自家狗教它學(xué)狗叫，終于它學(xué)會狗叫了。我覺得第三種結(jié)局應(yīng)該是這樣的：這只小狗碰到它的家人了，它的家人教它學(xué)會了狗叫。4．對照原文，找出不同，走近作者。（1）課件出示文中三個(gè)不完整的結(jié)局，學(xué)生快速瀏覽。然后聽老師讀故事的三種結(jié)局，看看和自己的預(yù)測有哪些相同和不同。（2）對照先前的預(yù)測，談?wù)勼w會。（3）走近作者的內(nèi)心。引導(dǎo)：同學(xué)們各抒己見，非常精彩。那么你們知道作者自己最喜歡哪種結(jié)局嗎？作者在書后評價(jià)說：“我堅(jiān)決支持第三種結(jié)局。找到真正的老師是十分重要的，這比成為馬戲團(tuán)的明星或者每天都有現(xiàn)成的一碗濃湯喝來得更重要?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】既要讓學(xué)生學(xué)會修正預(yù)測，更要讓學(xué)生在修正中感悟作者的奇思妙想，在修正中提高自己。評價(jià)測試一、選擇題。(20分,每小題2分)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.歧視(qí) 謹(jǐn)慎(shèn) 閑暇(xiá) 抖擻(sǒu)B.擅長(shàn) 龜裂(jūn) 錐形(zhuī) 糕餅(bǐng)C.褐色(hè) 宏偉(hóng) 堡壘(lěi) 舀湯(yǎo)D.玲瓏(lóng) 遮蔽(zē) 紗巾(sā) 借鑒(jiàn)2.下列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是()A.籮筐蘿卜冠軍哀求 B.留連銷毀伏沖植樹C.治療扺擋梳理漫游 D.典禮分辨吩咐開慕3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.這學(xué)期一開始,我就訂好了學(xué)習(xí)計(jì)劃和決心。B.五年級的同學(xué)基本上都參加了語文競賽。C.居里夫人這個(gè)名字對我國人民是不陌生的。D.我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。4.填入下面句子中的關(guān)聯(lián)詞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()()困難再多,他()會完成這項(xiàng)任務(wù)。A.如果……就…… B.不是……而是……C.即使……也…… D.雖然……但是……5.對下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.難道鯨不是比象大得多的動(dòng)物嗎?(反問)B.小鳥好肥,整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。(擬人)C.他有工具嗎?沒有。(設(shè)問)D.她摟住了我,贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。(比喻)6.下列句中的加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.我們都希望過上國泰民安的日子。B.災(zāi)難深重的舊中國,民不聊生,哀鴻遍野。C.戰(zhàn)爭年代有不少人妻離子散,夜不閉戶。D.我們家鄉(xiāng)民風(fēng)淳樸,路不拾遺。7.下列短語搭配有誤的一項(xiàng)是()A.靦腆的表情B.龜裂的手指 C.震耳欲聾的噪聲D.凜冽的炭火8.小軍的飯沒有吃完就要倒掉,爺爺嚴(yán)肅地教育他要養(yǎng)成好的習(xí)慣,不能浪費(fèi)。下面的名句適合用來勸小軍的一項(xiàng)是()A.克勤于邦,克儉于家。B.居安思危,戒奢以儉。C.由儉入奢易,由奢入儉難。D.一粥一飯,當(dāng)思來處不易;半絲半縷,恒念物力維艱。9.下列詩句中,用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識,才能達(dá)到新境界的一項(xiàng)是()A.居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。 B.欲窮千里目,更上一層樓。C.山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休? D.問渠那得清如許?為有源頭活水來。10.下面的人物形象不是出自《水滸傳》的一項(xiàng)是()A.林沖 B.楊志 C.李逵 D.呂布二、按要求寫句子。(6分)1.雪花飄落下來。(擴(kuò)句,至少擴(kuò)兩處)

2.書籍難道不是我們最好的老師嗎?(改成陳述句)

3.小白蛇對海力布說:“您是我的救命恩人,我要報(bào)答您。”(改為轉(zhuǎn)述句)

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)1.《鳥的天堂》的作者是。作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”是在(時(shí)間),第二次經(jīng)過“鳥的天堂”是在(時(shí)間)。(2分)

2.“,。,?！碧諟Y明用這四句詩感嘆時(shí)間一去不復(fù)返,勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。(4分)

3.朱熹對讀書有著精辟的見解,他說:“讀書有三到,謂。”(2分)

4.教師用《論語》中的“,”鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。(2分)

四、指出下列句子所運(yùn)用的說明方法。(8分)1.電視塔像一個(gè)待發(fā)射的火箭。()2.到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年。()3.不少人看到過象,都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物,那就是鯨。()4.鯨的種類很多,總的來說可以分為兩大類:一類是須鯨,沒有牙齒;一類是齒鯨,有鋒利的牙齒。()五、排列句子順序。(5分)()虹聽見了,就驕傲起來,連太陽都看不起了。()虹不相信,還是很驕傲。()人們都稱贊虹很美麗。()白云對虹說:“你的確很美麗,不過要是沒有太陽,也就不會有你了。”()剛下過雨,太陽出來了,天上出現(xiàn)了一道彩虹。()一會兒,白云遮住了太陽,虹就不見了。六、課內(nèi)閱讀我最棒。(8分)這些年來,我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際。“精彩極了!”“糟糕透了!”“精彩極了!”“糟糕透了!”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn),那就是愛。在愛的鼓舞下,我努力地向前駛?cè)ァ?.文中引號的作用是()(2分)A.表示強(qiáng)調(diào)B.引用語言C.特殊含義2.從文中找出一個(gè)比喻句寫下來,并說出把什么比作什么。(2分)

3.“這兩個(gè)極端的斷言”指的是和,它們的共同出發(fā)點(diǎn)是。(2分)

4.生活中你是否也有類似的體驗(yàn)?zāi)?請你說一說。(2分)

七、課外閱讀我能行。(13分)想做橡樹的比爾·蓋茨董賀比爾·蓋茨是美國微軟公司的創(chuàng)建人之一。他()能取得非常大的成就,()他從小就立下了一個(gè)志愿——要做昂首蒼穹的橡樹。比爾·蓋茨上小學(xué)時(shí),一本《世界百科全書》已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書房里,讀不懂法律方面的書,就讀名人傳記。大名鼎鼎的科學(xué)家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛迪生等人的傳記,他都讀。“我的孩子,你為什么喜歡這些人物的傳記呢?”老蓋茨撫摸著兒子的頭,非常和藹地問?！盀榱怂伎肌！薄盀榱怂伎?”“對,為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的,這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因?！币妰鹤有⌒∧昙o(jì)就表現(xiàn)出非凡的想象力,思想已經(jīng)走在年齡的前頭,老蓋茨既吃驚又高興。一有機(jī)會,老蓋茨就給孩子買書,買回各種書籍。比爾·蓋茨高興極了,他在自己的小房間里布置了一個(gè)小書架,把書分門別類地放好,還編上了序號。日子一天天過去了,小書架上的書越來越多,有歷史人物傳記,有法律、商貿(mào)方面的書,還有文學(xué)作品等。一天,比爾·蓋茨的同學(xué)來他家做客,發(fā)現(xiàn)比爾·蓋茨在讀這些書,禁不住好奇地問:“你怎么買這么多書?”“在書中可以學(xué)到好多好多新的東西。只有多讀書,才能使自己變得與眾不同。”“為什么要與眾不同?和別人一樣生活不好嗎?就像綠洲上的小草一樣?！薄?)做綠洲上的一株小草,還()做荒丘上的一棵橡樹,因?yàn)樾〔萸宦?毫無個(gè)性,而橡樹高大挺拔,昂首蒼穹?！北葼枴どw茨堅(jiān)定地說。1.在文中的括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(2分)2.結(jié)合上下文,解釋文中加點(diǎn)的詞語。(4分)(1)大名鼎鼎:

(2)與眾不同:

3.用自己的話說說“思想已經(jīng)走在年齡的前頭”這句話的意思。(2分)

4.請你說說“他從小就立下了一個(gè)志愿——要做昂首蒼穹的橡樹”這句話中破折號的作用。(1分)

5.認(rèn)真讀文章,想一想這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理。(2分)

6.比爾·蓋茨小時(shí)候的志向是做一棵昂首蒼穹的橡樹,你的志向呢?用一句話寫下來。(2分)

八、習(xí)作。(30分)一件小事、一句格言、一幅漫畫、一個(gè)偶然的發(fā)現(xiàn),都有可能引發(fā)我們的思考,讓我們得到某種啟發(fā)。請以“我懂得了一個(gè)道理”為題作文。不少于400字。