2025教師資格證《小學(xué)語文》真題解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.潛移默化（qián），相形見絀（chù），強(qiáng)詞奪理（qiǎng）B.惟妙惟肖（xiāo），不假思索（jiǎ），再接再厲（liì）C.惟妙惟肖（xiào），再接再厲（lì），應(yīng)接不暇（xiá）D.相形見絀（chì），強(qiáng)詞奪理（qiáng），應(yīng)接不暇（xiá）2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.氣概非凡，莫不如此，再接再勵(lì)B.精妙絕倫，莫名其妙，再接再勵(lì)C.氣概非凡，名不虛傳，再接再厲D.精妙絕倫，莫名其妙，名不虛傳3.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩出自（）A.王安石《泊船瓜洲》B.杜甫《春望》C.林則徐《赴戍登程口占示家人》D.陸游《示兒》4.下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.這位年輕的科學(xué)家以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得了令人矚目的成就。B.面對(duì)歹徒的威脅，他臨危不懼，沉著冷靜，最終成功制服了對(duì)方。C.他的畫技高超，畫筆下的小鳥栩栩如生，活靈活現(xiàn)。D.這次考試難度很大，很多同學(xué)都覺得難以應(yīng)付，簡直是天衣無縫。5.“欲速則不達(dá)”這句話主要說明（）A.事物發(fā)展有其客觀規(guī)律，不能強(qiáng)求B.做事情要腳踏實(shí)地，不能急于求成C.事物發(fā)展是曲折的，需要不斷克服困難D.事物發(fā)展是前進(jìn)的，要不斷追求進(jìn)步6.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）A.他興奮地說：“我這次考試得了第一名！”B.花園里，有紅的桃花，綠的柳樹，還有嗡嗡叫的蜜蜂。C.你是喜歡蘋果，還是喜歡香蕉？D.雖然天氣很冷，但是他還是堅(jiān)持去上學(xué)了。7.“千里江陵一日還”這句詩描繪了（）A.邊塞風(fēng)光的壯闊B.江水奔流的湍急C.行船速度之快D.旅途的艱辛8.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我深受教育。B.他的演講水平非常的高。C.我們要努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和寫作能力。D.他不但學(xué)習(xí)好，而且成績優(yōu)異。9.小學(xué)語文教學(xué)的主要目的是（）A.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力B.提高學(xué)生的寫作水平C.讓學(xué)生掌握豐富的語文知識(shí)D.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)10.下列句子中，屬于比喻句的一項(xiàng)是（）A.花兒在陽光下微笑。B.他的聲音像洪鐘一樣響亮。C.他跑得像飛一樣快。D.這座山峰真高?。?1.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話出自（）A.《論語》B.《中庸》C.《大學(xué)》D.《孟子》12.小學(xué)語文課文《燕子》的作者是（）A.冰心B.老舍C.魯迅D.郭沫若13.下列句子中，屬于排比句的一項(xiàng)是（）A.他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，樂于助人。B.花兒紅紅的，花兒黃黃的，花兒粉粉的。C.他跑得快，跳得高，游得遠(yuǎn)。D.弟弟聰明，妹妹伶俐，哥哥勤奮。14.“一葉障目，不見泰山”這句話主要說明（）A.要全面地看待問題B.要抓住事物的本質(zhì)C.要善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)D.要有遠(yuǎn)大的目光15.小學(xué)語文教學(xué)中的“情境教學(xué)法”主要強(qiáng)調(diào)（）A.通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B.通過講解知識(shí)，提高學(xué)生的理解能力C.通過布置作業(yè)，鞏固學(xué)生的所學(xué)知識(shí)D.通過考試評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果16.下列句子中，加點(diǎn)的詞語屬于多義詞的一項(xiàng)是（）A.他買了一本書。B.這本書很有意思。C.書桌上放著一本書。D.他讀書非常認(rèn)真。17.小學(xué)語文教學(xué)中的“朗讀法”主要目的是（）A.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣B.提高學(xué)生的閱讀理解能力C.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力D.提高學(xué)生的寫作水平18.下列句子中，沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.花兒在春風(fēng)中翩翩起舞。B.這座山峰高聳入云。C.他的聲音像洪鐘一樣響亮。D.他跑得像飛一樣快。19.“溫故而知新”這句話主要說明（）A.學(xué)習(xí)要不斷復(fù)習(xí)鞏固B.學(xué)習(xí)要不斷探索新知識(shí)C.學(xué)習(xí)要聯(lián)系實(shí)際D.學(xué)習(xí)要持之以恒20.小學(xué)語文教學(xué)中的“合作學(xué)習(xí)”主要強(qiáng)調(diào)（）A.學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)B.教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)C.班級(jí)集體的力量D.個(gè)人的獨(dú)立思考二、填空題（每空1分，共10分）1.漢字的_____和_____是漢字的基本筆畫。2.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生_____,提升_____,發(fā)展_____,形成正確的價(jià)值觀和必備的品格。3.小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)_____,培養(yǎng)_____,養(yǎng)成_____,樂于_____,樂于_____,樂于_____,樂于______。4.小學(xué)語文教學(xué)中的“________”是指教師運(yùn)用語言、教具和其他教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文的一種教學(xué)方法。5._______是寫作的基礎(chǔ)，________是寫作的關(guān)鍵。三、簡答題（每題5分，共10分）1.簡述小學(xué)語文教學(xué)中的“隨文識(shí)字”教學(xué)法的含義和特點(diǎn)。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。四、論述題（10分）結(jié)合實(shí)際案例，論述如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。試卷答案1.C解析：A項(xiàng)“潛”應(yīng)讀qián，“絀”應(yīng)讀chù；B項(xiàng)“肖”應(yīng)讀xiào，“厲”應(yīng)讀lì；D項(xiàng)“絀”應(yīng)讀chù，“奪”應(yīng)讀qiǎng。2.D解析：A項(xiàng)“勵(lì)”應(yīng)為“厲”；B項(xiàng)“倫”應(yīng)為“輪”；C項(xiàng)“概”應(yīng)為“慨”。3.C解析：該句出自林則徐《赴戍登程口占示家人》。4.D解析：“天衣無縫”比喻事物周密完善，找不出一點(diǎn)破綻或缺點(diǎn)，用在這里不恰當(dāng)。5.B解析：該句強(qiáng)調(diào)做事要踏實(shí)，不能急于求成。6.A解析：B項(xiàng)應(yīng)為“花園里，有紅的桃花，綠的柳樹和嗡嗡叫的蜜蜂。”；C項(xiàng)應(yīng)為“你是喜歡蘋果還是喜歡香蕉？”；D項(xiàng)應(yīng)為“雖然天氣很冷，但是他還是堅(jiān)持去上學(xué)?！?.C解析：該句描繪了行船速度之快。8.C解析：A項(xiàng)去掉“通過”或“使”；B項(xiàng)去掉“非?！被颉暗摹?；D項(xiàng)去掉“的”或“優(yōu)秀”。9.D解析：小學(xué)語文教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括語言文字運(yùn)用能力、思維能力、審美能力、文化理解與傳承等。10.B解析：將“聲音”比作“洪鐘”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。11.A解析：該句出自《論語·為政》。12.A解析：該文作者為冰心。13.C解析：該句運(yùn)用了排比的修辭手法，列舉了“跑得快”“跳得高”“游得遠(yuǎn)”三項(xiàng)。14.A解析：該句比喻被局部或暫時(shí)的現(xiàn)象所迷惑，看不到全局或本質(zhì)，說明要全面地看待問題。15.A解析：情境教學(xué)法是通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。16.A解析：“書”在“買一本書”中是名詞，指書籍；在“這本書很有意思”中是代詞，指剛才提到的“一本書”；在“書桌上放著一本書”中是名詞，指書寫文字的紙張。17.C解析：朗讀法是通過有聲語言幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受語言文字之美，并培養(yǎng)語言表達(dá)能力。18.A解析：該句運(yùn)用了擬人的修辭手法。19.A解析：該句強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)舊知識(shí)的重要性，從而獲得新的理解和體會(huì)。20.A解析：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。21.橫豎22.語言文字運(yùn)用能力文化自信審美創(chuàng)造23.識(shí)字興趣朗讀興趣繪本閱讀習(xí)慣搜集資料樂于表達(dá)樂于與人交流24.朗讀25.積累審美26.簡答題答案1.含義：隨文識(shí)字是指在整個(gè)閱讀教學(xué)過程中，結(jié)合具體的課文內(nèi)容進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的一種方法。它不是單獨(dú)的識(shí)字課，而是將識(shí)字教學(xué)融入到閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在識(shí)字中閱讀。特點(diǎn)：(1)趣味性：將識(shí)字與有趣的故事、生動(dòng)的畫面結(jié)合起來，提高學(xué)生的識(shí)字興趣。(2)情境性：在具體的語言環(huán)境中識(shí)字，幫助學(xué)生理解字義，記憶字形。(3)整體性：將識(shí)字與閱讀、理解課文內(nèi)容結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言文字的整體感知。(4)實(shí)踐性：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生字進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。(1)選擇合適的閱讀材料：根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，選擇適合他們的閱讀材料，例如繪本、童話故事、兒童詩歌等。(2)創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境：營造溫馨舒適的閱讀氛圍，例如設(shè)立圖書角、開展閱讀分享會(huì)等。(3)運(yùn)用多種教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，例如朗讀、表演、游戲等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。(4)注重閱讀指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，例如精讀、略讀、速讀等，提高學(xué)生的閱讀效率。(5)開展閱讀活動(dòng)：開展各種閱讀活動(dòng)，例如讀書報(bào)告會(huì)、閱讀競賽等，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。(6)家校合作：與家長溝通合作，共同營造良好的閱讀氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書。27.論述題答案結(jié)合實(shí)際案例，論述如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)?！傲⒌聵淙恕笔墙逃母救蝿?wù)，小學(xué)語文課堂教學(xué)作為學(xué)生接受教育的重要途徑，在落實(shí)“立德樹人”方面發(fā)揮著重要作用。以下結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)勅绾卧谛W(xué)語文課堂教學(xué)中落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。(1)通過文本解讀，滲透德育元素。小學(xué)語文教材中蘊(yùn)含著豐富的德育元素，教師要深入挖掘文本中的德育資源，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟。例如，在學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》一課時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。通過文本解讀，可以將德育元素融入到語文教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的同時(shí)，也受到思想品德教育。(2)通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好品德。課堂活動(dòng)是語文教學(xué)的重要組成部分，教師可以設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。例如，在學(xué)習(xí)《掌聲》一課時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)主人公的內(nèi)心感受，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、尊重他人。通過課堂活動(dòng)，可以將德育教育融入到學(xué)生的日常生活中，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。(3)通過寫作練習(xí)，提升道德修養(yǎng)。寫作是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過寫作練習(xí)，表達(dá)自己的思想感情，提升道德修養(yǎng)。例如，教師可以布置“我的理想”作文，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的理想，并表達(dá)自己對(duì)未來的憧憬。通過寫作練習(xí)，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。(4)通過課外閱讀，拓展德育空間。課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸，教師可以引導(dǎo)