2/2情境5傳統(tǒng)文化類情境情境類型考情統(tǒng)計(jì)分析預(yù)測古籍材料和“成語”“諺語”2024·湖北卷T1，《夢(mèng)溪筆談》；2024·河北卷T2，尖端放電；2023·山東卷T4，古籍《天工開物》考情分析：近幾年以傳統(tǒng)文化為載體創(chuàng)設(shè)情境的試題越來越多，這類試題有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信，發(fā)揮育人功能。高考預(yù)測：高考中此類試題以選擇題形式出現(xiàn)較多，常結(jié)合力學(xué)知識(shí)進(jìn)行考查，偶有電磁學(xué)和熱學(xué)相關(guān)試題，難度中等或較易，預(yù)計(jì)在2025年高考中，傳統(tǒng)文化依然是高考命題的重要載體之一傳統(tǒng)比賽/雜技2023·江蘇卷T13，傳統(tǒng)雜技“轉(zhuǎn)碟”傳統(tǒng)器械2024·黑吉遼卷T3，硯臺(tái)；2024·山東卷T16，戰(zhàn)國時(shí)期青銅汲酒器；2022·廣東卷T1，石磨；2022·北京卷T20，指南針【例1】（2024·湖北高考1題）《夢(mèng)溪筆談》中記錄了一次罕見的雷擊事件：房屋被雷擊后，屋內(nèi)的銀飾、寶刀等金屬熔化了，但是漆器、刀鞘等非金屬卻完好（原文為：有一木格，其中雜貯諸器，其漆器銀扣者，銀悉熔流在地，漆器曾不焦灼。有一寶刀，極堅(jiān)鋼，就刀室中熔為汁，而室亦儼然）。導(dǎo)致金屬熔化而非金屬完好的原因可能為（）A.摩擦 B.聲波C.渦流 D.光照嘗試解答【例2】（2023·江蘇高考13題）“轉(zhuǎn)碟”是傳統(tǒng)的雜技項(xiàng)目。如圖所示，質(zhì)量為m的發(fā)光物體放在半徑為r的碟子邊緣，雜技演員用桿頂住碟子中心，使發(fā)光物體隨碟子一起在水平面內(nèi)繞A點(diǎn)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。當(dāng)角速度為ω0時(shí)，碟子邊緣看似一個(gè)光環(huán)。求此時(shí)發(fā)光物體的速度大小v0和受到的靜摩擦力大小f。嘗試解答【例3】（2024·山東高考16題）圖甲為戰(zhàn)國時(shí)期青銅汲酒器，根據(jù)其原理制作了由中空?qǐng)A柱形長柄和儲(chǔ)液罐組成的汲液器，如圖乙所示。長柄頂部封閉，橫截面積S1＝1.0cm2，長度H＝100.0cm，側(cè)壁有一小孔A。儲(chǔ)液罐的橫截面積S2＝90.0cm2、高度h＝20.0cm，罐底有一小孔B。汲液時(shí)，將汲液器豎直浸入液體，液體從孔B進(jìn)入，空氣由孔A排出；當(dāng)內(nèi)外液面相平時(shí)，長柄浸入液面部分的長度為x；堵住孔A，緩慢地將汲液器豎直提出液面，儲(chǔ)液罐內(nèi)剛好儲(chǔ)滿液體。已知液體密度ρ＝1.0×103kg/m3，重力加速度大小g＝10m/s2，大氣壓p0＝1.0×105Pa。整個(gè)過程溫度保持不變，空氣可視為理想氣體，忽略器壁厚度。（1）求x；（2）松開孔A，從外界進(jìn)入壓強(qiáng)為p0、體積為V的空氣，使?jié)M儲(chǔ)液罐中液體緩緩流出，堵住孔A，穩(wěn)定后罐中恰好剩余一半的液體，求V。嘗試解答

情境5傳統(tǒng)文化類情境真題體現(xiàn)【例1】C雷擊時(shí)，瞬間非均勻變化的電場產(chǎn)生變化的磁場，變化的磁場在金屬內(nèi)產(chǎn)生渦電流，發(fā)熱使金屬熔化，C正確?！纠?】ω0rmω0解析：根據(jù)線速度和角速度的關(guān)系，有v0＝ω0r碟子對(duì)發(fā)光物體的靜摩擦力提供發(fā)光物體做圓周運(yùn)動(dòng)所需的向心力，故f＝mω02【例3】（1）2cm（2）8.92×10－4m3解析：（1）在緩慢將汲液器豎直提出液面的過程中，封閉氣體發(fā)生等溫變化，根據(jù)玻意耳定律有p1（H－x）S1＝p2HS1根據(jù)題意可知p1＝p0，p2＋ρg