高中感恩主題班會(huì)活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景高中階段是學(xué)生人格塑造與情感認(rèn)知深化的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)業(yè)壓力與成長(zhǎng)困惑易讓學(xué)生忽略身邊的溫暖與付出。通過(guò)開(kāi)展感恩主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生覺(jué)察師長(zhǎng)、親友、社會(huì)的支持，將情感觸動(dòng)轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)動(dòng)力，既是德育工作的重要環(huán)節(jié)，也能助力班級(jí)凝聚力的提升。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知層面：幫助學(xué)生理解感恩的內(nèi)涵，明晰“感恩”不僅是情感表達(dá)，更是責(zé)任意識(shí)與人文素養(yǎng)的體現(xiàn)；2.情感層面：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、老師、同學(xué)的感恩之情，化解青春期可能存在的誤解與隔閡；3.行動(dòng)層面：引導(dǎo)學(xué)生以具體行為踐行感恩，如主動(dòng)溝通、志愿服務(wù)、學(xué)業(yè)精進(jìn)等，形成“知恩—感恩—報(bào)恩”的行為閉環(huán)。三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：周五下午第三節(jié)課（45分鐘）地點(diǎn)：高一（3）班教室四、參與人員高一（3）班全體學(xué)生、班主任（張老師）、特邀嘉賓（1-2位任課教師或家長(zhǎng)代表，可選）五、前期籌備（一）物資與場(chǎng)景準(zhǔn)備1.多媒體素材：剪輯“平凡中的付出”主題視頻（含校園里老師批改作業(yè)、家長(zhǎng)接送孩子、同學(xué)互助等片段，時(shí)長(zhǎng)5-8分鐘）；制作PPT，包含感恩名言、案例故事、互動(dòng)問(wèn)題等；2.互動(dòng)道具：彩色卡片（用于書(shū)寫(xiě)感恩話語(yǔ)）、“時(shí)光信箱”（裝飾后的紙箱）、小獎(jiǎng)品（定制書(shū)簽、單支鮮花等）；3.場(chǎng)地布置：在教室后方設(shè)置“感恩樹(shù)”（用卡紙制作的樹(shù)形展板），學(xué)生可提前寫(xiě)下感恩瞬間張貼；課桌椅呈圍坐式擺放，營(yíng)造溫馨氛圍。（二）人員分工主持人：2名學(xué)生（提前培訓(xùn)，熟悉流程與串詞，語(yǔ)言自然親切）；技術(shù)組：1名學(xué)生負(fù)責(zé)PPT、視頻播放，確保設(shè)備流暢；記錄組：1名學(xué)生記錄活動(dòng)亮點(diǎn)與學(xué)生發(fā)言，后續(xù)整理成班級(jí)日志；攝影組：1名學(xué)生用手機(jī)拍攝活動(dòng)瞬間，用于班級(jí)公眾號(hào)或后續(xù)回顧。（三）素材收集提前3天采訪2-3位家長(zhǎng)，錄制“想對(duì)孩子說(shuō)的話”短視頻（如“孩子熬夜學(xué)習(xí)時(shí)，你會(huì)做什么？”）；征集學(xué)生的“感恩小故事”（如同學(xué)生病時(shí)的陪伴、老師課后的輔導(dǎo)等），篩選3-4個(gè)典型案例在班會(huì)上分享。六、活動(dòng)流程（45分鐘）（一）情境導(dǎo)入：光影里的溫暖（5分鐘）關(guān)燈播放剪輯好的視頻，畫(huà)面從清晨校門(mén)口的家長(zhǎng)揮手，到辦公室里老師伏案的背影，再到課間同學(xué)遞出的紙巾……視頻結(jié)尾定格“你是否忽略了這些瞬間？”的提問(wèn)。主持人開(kāi)場(chǎng)白：“我們總在追趕未來(lái)的目標(biāo)，卻忘了回頭看看，是誰(shuí)在身后默默托舉。今天，讓我們停下腳步，聊聊‘感恩’這件事?！保ǘ┲黝}探究：感恩是什么？（10分鐘）1.名言思辨：PPT展示“感恩是靈魂上的健康”（尼采）、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”等名言，分組討論“現(xiàn)代高中生的感恩，應(yīng)該包含哪些維度？”（如對(duì)父母的體諒、對(duì)老師的尊重、對(duì)社會(huì)的回饋等）；2.案例分享：班主任講述“山區(qū)學(xué)生徒步數(shù)小時(shí)給支教老師送山果”的真實(shí)故事，引發(fā)學(xué)生思考“感恩的重量，在于真誠(chéng)的回應(yīng)”。（三）情感共鳴：那些被忽略的愛(ài)（12分鐘）1.家長(zhǎng)心聲：播放提前錄制的家長(zhǎng)視頻，當(dāng)屏幕里出現(xiàn)父母略顯笨拙卻真摯的告白（如“媽媽其實(shí)不懂你的習(xí)題，但懂你熬夜后的疲憊”），不少學(xué)生眼眶濕潤(rùn)；2.師生互動(dòng)：邀請(qǐng)任課老師分享“最感動(dòng)的學(xué)生瞬間”（如學(xué)生悄悄在辦公桌放潤(rùn)喉糖），學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)向老師提問(wèn)“您有沒(méi)有因?yàn)槲覀兊恼{(diào)皮而委屈過(guò)？”，老師坦誠(chéng)回應(yīng)，拉近心的距離；3.匿名告白：學(xué)生在便簽紙上寫(xiě)下“想對(duì)某個(gè)人說(shuō)的話”（可匿名），投入“時(shí)光信箱”，班委將在月末統(tǒng)一寄出（或交給當(dāng)事人）。（四）行動(dòng)踐行：把感恩說(shuō)出來(lái)，做出來(lái)（13分鐘）1.情景模擬：設(shè)置“矛盾化解”情景?。ㄈ纭皨寢屚悼词謾C(jī)引發(fā)爭(zhēng)吵”），學(xué)生分組演繹“換一種感恩的溝通方式”，如“媽媽，我知道您擔(dān)心我，但我更希望您信任我，我們一起聊聊好嗎？”；2.班級(jí)公約：共同制定“感恩行動(dòng)清單”，如“每天對(duì)父母說(shuō)一句暖心話”“每周幫老師做一件小事（擦黑板、整理作業(yè)等）”“每月參與一次志愿服務(wù)（如社區(qū)敬老）”，并簽名張貼在教室；3.儀式升華：全體起立，右手撫心，齊誦感恩誓詞：“以心感知溫暖，以行傳遞善意，做懂得感恩、向陽(yáng)生長(zhǎng)的少年！”（五）尾聲：感恩樹(shù)的約定（5分鐘）播放舒緩音樂(lè)（如《親愛(ài)的旅人啊》），學(xué)生將寫(xiě)有“本周感恩計(jì)劃”的卡片掛在“感恩樹(shù)”上；主持人總結(jié)：“這棵樹(shù)會(huì)見(jiàn)證我們的改變——下周班會(huì)，我們來(lái)分享‘感恩行動(dòng)’的故事。愿我們把今天的觸動(dòng)，變成明天的習(xí)慣?！逼摺⒑罄m(xù)延伸1.實(shí)踐打卡：設(shè)立“感恩日歷”，學(xué)生每天記錄一件感恩小事（如“今天同桌幫我講解了數(shù)學(xué)題”），每周班會(huì)前分享；2.家校聯(lián)動(dòng)：開(kāi)展“感恩家書(shū)”活動(dòng)，學(xué)生手寫(xiě)一封信給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)回信，班級(jí)評(píng)選“最暖家書(shū)”；3.社會(huì)拓展：組織“感恩社區(qū)行”，如為環(huán)衛(wèi)工人送姜茶、到敬老院表演節(jié)目，將感恩從校園延伸至社會(huì)。八、注意事項(xiàng)1.情感安全：分享環(huán)節(jié)尊重學(xué)生意愿，若情緒激動(dòng)可暫停或私下溝通，避免過(guò)度煽情；2.時(shí)間把控：各環(huán)節(jié)嚴(yán)格計(jì)時(shí)，主持人靈活引導(dǎo)，確保流程緊湊；3.細(xì)節(jié)關(guān)懷：提前準(zhǔn)備紙巾，關(guān)注情緒敏感的學(xué)生；嘉賓發(fā)言避免說(shuō)教，多以故事、提問(wèn)引發(fā)共鳴；4.長(zhǎng)效跟蹤：班委定期檢查“感恩行動(dòng)清單”完成情況，將感恩教育融入日常班級(jí)管理。