英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)選詞填空專項(xiàng)訓(xùn)練題庫(kù)一、選詞填空的考查價(jià)值與命題邏輯選詞填空是英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的綜合性考查載體，在九年級(jí)階段，它既要求學(xué)生掌握課標(biāo)核心詞匯的詞義、詞性及詞形變化，又需結(jié)合語(yǔ)境理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞）與邏輯關(guān)系（如因果、轉(zhuǎn)折、并列）。九年級(jí)上冊(cè)的選詞填空命題緊密圍繞教材主題（如校園生活、科技發(fā)展、文化交流等），兼具“基礎(chǔ)性”與“拓展性”：基礎(chǔ)層：考查教材重點(diǎn)詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用（如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)、形容詞副詞變形）；拓展層：通過(guò)語(yǔ)境邏輯（如連詞選擇、代詞指代）考查語(yǔ)篇分析能力，為中考“語(yǔ)篇型填空”類題目奠定基礎(chǔ)。二、專項(xiàng)訓(xùn)練題庫(kù)（按主題與考點(diǎn)分類）（一）校園生活與成長(zhǎng)主題（對(duì)應(yīng)教材Unit1-3）核心考點(diǎn)：動(dòng)詞時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）、固定短語(yǔ)（insteadof,dealwith）、詞性轉(zhuǎn)換（名詞→動(dòng)詞、形容詞→副詞）練習(xí)1：After-schoolActivities備選詞匯：attend,manage,stress,develop,skill,among,instead,require短文：StudentsinGrade9oftenfacestudypressure.Todealwithit,many______after-schoolclubstobalancelifeandstudy.Forexample,Lisa______apaintingclub.Shesaysithelpsherrelax______heavyschoolwork.Throughclubactivities,studentscan______newskillsand______theirtimebetter.Somestudentschoosetoreadbooks______ofplayinggames,which______self-discipline.答案與解析：1.manage（主語(yǔ)“manystudents”為復(fù)數(shù)，一般現(xiàn)在時(shí)表“參與/管理”，搭配“clubs”）；2.attends（Lisa為第三人稱單數(shù)，“attendaclub”表“參加社團(tuán)”）；3.among（介詞，表“在繁重課業(yè)之中”，體現(xiàn)語(yǔ)境邏輯）；4.develop（情態(tài)動(dòng)詞“can”后接動(dòng)詞原形，“developskills”為固定搭配“培養(yǎng)技能”）；5.manage（與“develop”并列，表“更好地管理時(shí)間”）；6.instead（“insteadof”為固定短語(yǔ)，表“代替”）；7.requires（定語(yǔ)從句中，先行詞“readingbooks...games”為單數(shù)概念，一般現(xiàn)在時(shí)表“需要自律”）。（二）科技與社會(huì)發(fā)展主題（對(duì)應(yīng)教材Unit4-6）核心考點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去分詞作定語(yǔ)、固定搭配（provide...with...,connect...to...）練習(xí)2：SmartTechnologyinDailyLife備選詞匯：invent,use,popular,change,daily,since,provide,connect短文：Technologyhasgreatly______ourlives.Thesmartphone,______inthelate20thcentury,isnowapartofpeople's______life.Itcan______uswithinformationand______ustotheworld.______theInternetbecamewidelyavailable,mobilepaymenthasbeen______aroundtheworld.People______ittoshop,workandstudyeveryday.答案與解析：1.changed（現(xiàn)在完成時(shí)“has+過(guò)去分詞”，表“科技改變生活”的結(jié)果）；2.invented（過(guò)去分詞作后置定語(yǔ)，表“手機(jī)被發(fā)明”的被動(dòng)關(guān)系）；3.daily（形容詞修飾“l(fā)ife”，“dailylife”為固定短語(yǔ)“日常生活”）；4.provide（“providesbwithsth”為固定搭配“為某人提供某物”）；5.connect（“connectsbto...”表“把某人與……連接”，體現(xiàn)科技功能）；6.Since（引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句，與現(xiàn)在完成時(shí)“hasbeen...”呼應(yīng)，表“自從……以來(lái)”）；7.popular（“bepopular”表“流行”，體現(xiàn)移動(dòng)支付的普及）；8.use（一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)“people”為復(fù)數(shù)，表“使用科技”的日常行為）。（三）文化交流與傳統(tǒng)主題（對(duì)應(yīng)教材Unit7-9）核心考點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞（must,should）、形容詞比較級(jí)、連詞（though,because）練習(xí)3：CulturalHeritageProtection備選詞匯：protect,traditional,though,important,than,should,culture,mean短文：Culturalheritageismore____________manypeoplethink.______sometraditionsareold-fashioned,we______stillrespectand______them.Traditionalfestivals,liketheSpringFestival,______alottoChinesepeople.Theyarepartofour______andhelpusunderstandourhistorybetter.We______learnfromthesetraditionstobuildabetterfuture.答案與解析：1.important（“more+形容詞原級(jí)”構(gòu)成比較級(jí)，表“文化遺產(chǎn)比想象中更重要”）；2.than（比較級(jí)的標(biāo)志詞“more...than...”）；3.Though（引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，表“盡管有些傳統(tǒng)過(guò)時(shí)”，體現(xiàn)邏輯轉(zhuǎn)折）；4.should（情態(tài)動(dòng)詞，表“應(yīng)該尊重”，體現(xiàn)建議語(yǔ)氣）；5.protect（與“respect”并列，情態(tài)動(dòng)詞后接動(dòng)詞原形，表“保護(hù)文化遺產(chǎn)”）；6.mean（一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)“festivals”為復(fù)數(shù)，“meanalotto...”表“對(duì)……意義重大”）；7.culture（名詞，“ourculture”表“我們的文化”，與“traditions”呼應(yīng)）；8.should（再次用情態(tài)動(dòng)詞，表“應(yīng)該從傳統(tǒng)中學(xué)習(xí)”）。三、解題策略與能力提升建議（一）解題四步法1.語(yǔ)境通讀：先讀全文，忽略空格，把握文章主題（如校園、科技、文化）與情感基調(diào)（如說(shuō)明、議論、敘述），標(biāo)記關(guān)鍵邏輯詞（如but,so,however）。2.詞性預(yù)判：根據(jù)空格前后詞判斷詞性：冠詞（a/an/the）后→名詞；情態(tài)動(dòng)詞（can,should）后→動(dòng)詞原形；介詞（of,with）后→名詞/動(dòng)名詞。3.搭配驗(yàn)證：回憶教材中“動(dòng)詞+介詞”（如dealwith）、“形容詞+介詞”（如beimportantto）等固定短語(yǔ)，結(jié)合語(yǔ)境選擇。4.邏輯代入：關(guān)注上下文的因果（because,so）、轉(zhuǎn)折（though,but）、并列（and,or）關(guān)系，選擇符合邏輯的連詞或副詞。（二）能力提升建議1.詞匯積累：整理教材每單元的“四會(huì)詞匯”，標(biāo)注詞性、詞形變化（如invent→invented→invention）與典型搭配（如providesbwithsth）。2.錯(cuò)題復(fù)盤：建立錯(cuò)題本，分析錯(cuò)誤原因（如“詞性判斷錯(cuò)誤”“固定搭配遺忘”“語(yǔ)境邏輯誤解”），針對(duì)性復(fù)習(xí)。3.語(yǔ)篇模仿：完成練習(xí)后，模仿短文結(jié)構(gòu)（如“總-分-總”說(shuō)明文體），用新學(xué)詞匯造句或?qū)懽?，?qiáng)化語(yǔ)用能力。四、總結(jié)選詞填