2025年下學(xué)期高一生物歷史思維借鑒測評試題一、選擇題（每題3分，共60分）細胞學(xué)說的建立過程中，科學(xué)家施萊登和施旺的貢獻體現(xiàn)了哪種科學(xué)思維方式？A.類比推理法B.歸納演繹法C.觀察描述法D.實驗驗證法19世紀(jì)末，科學(xué)家通過對細胞分裂的觀察提出“染色體是遺傳物質(zhì)載體”的假說。這一假說的提出直接依賴于哪種技術(shù)的進步？A.電子顯微鏡的發(fā)明B.染色技術(shù)的改進C.同位素標(biāo)記技術(shù)的應(yīng)用D.數(shù)學(xué)建模方法的引入孟德爾在豌豆雜交實驗中提出“遺傳因子”概念時，未直接觀察到基因的存在。他采用的科學(xué)方法與下列哪項歷史事件的邏輯相似？A.達爾文根據(jù)化石記錄提出自然選擇學(xué)說B.沃森和克里克通過X射線衍射數(shù)據(jù)構(gòu)建DNA雙螺旋模型C.摩爾根通過果蠅雜交實驗證明基因位于染色體上D.科學(xué)家通過肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)1953年DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)被譽為20世紀(jì)生物學(xué)最偉大的突破。這一發(fā)現(xiàn)的歷史背景不包括：A.孟德爾遺傳定律的重新發(fā)現(xiàn)奠定了理論基礎(chǔ)B.噬菌體侵染細菌實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)C.電子顯微鏡技術(shù)為觀察DNA結(jié)構(gòu)提供了可能D.數(shù)學(xué)模型（如Chargaff堿基互補配對原則）的支持下列關(guān)于生物進化理論發(fā)展的敘述，錯誤的是：A.拉馬克的“用進廢退”學(xué)說否定了神創(chuàng)論，但存在科學(xué)局限性B.達爾文的自然選擇學(xué)說解釋了生物適應(yīng)性的形成，但未能闡明遺傳變異的本質(zhì)C.現(xiàn)代生物進化理論以種群為基本單位，融合了分子生物學(xué)和生態(tài)學(xué)的研究成果D.中性突變學(xué)說認為生物進化的主導(dǎo)因素是自然選擇，而非隨機突變1864年，巴斯德通過“鵝頸瓶實驗”推翻了“自然發(fā)生論”。該實驗設(shè)計的巧妙之處在于：A.直接觀察微生物的繁殖過程B.排除了空氣中微生物的干擾C.證明了微生物不能在肉湯中生存D.首次使用了對照實驗的方法20世紀(jì)初，科學(xué)家將豚鼠胰腺提取物注射到糖尿病患者體內(nèi)，發(fā)現(xiàn)能降低血糖。這一實驗為后續(xù)哪種藥物的研發(fā)奠定了基礎(chǔ)？A.青霉素B.胰島素C.生長激素D.甲狀腺激素下列關(guān)于科學(xué)史實驗的敘述，正確的是：A.恩格爾曼用水綿和好氧細菌證明光合作用的場所是葉綠體，采用了同位素標(biāo)記法B.薩克斯通過天竺葵葉片遮光實驗證明光合作用產(chǎn)生淀粉，運用了對比實驗法C.赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，利用了差速離心技術(shù)D.溫特通過燕麥胚芽鞘實驗證明生長素的存在，采用了假說-演繹法林奈提出的生物分類系統(tǒng)（界、門、綱、目、科、屬、種）體現(xiàn)的科學(xué)思維是：A.系統(tǒng)分析思想B.進化與適應(yīng)思想C.結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一思想D.動態(tài)平衡思想20世紀(jì)70年代，基因工程技術(shù)誕生。下列哪項不是該技術(shù)誕生的歷史前提？A.限制性核酸內(nèi)切酶的發(fā)現(xiàn)B.DNA連接酶的分離提純C.逆轉(zhuǎn)錄酶催化合成cDNA的成功D.人類基因組計劃的啟動下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的發(fā)現(xiàn)歷程，正確的是：A.貝爾納提出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)實現(xiàn)的B.坎農(nóng)認為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)C.沃泰默通過狗小腸分泌實驗發(fā)現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的存在D.斯他林和貝利斯首次發(fā)現(xiàn)了促胰液素，證明了體液調(diào)節(jié)的作用19世紀(jì)，科學(xué)家通過對植物向光性的研究，逐步揭示了生長素的作用。下列相關(guān)敘述錯誤的是：A.達爾文父子提出單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生“某種影響”并傳遞到伸長區(qū)B.鮑森·詹森證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部C.拜爾實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是由于尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻D.溫特的實驗首次證明生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸下列關(guān)于生物技術(shù)發(fā)展的歷史事件，按時間先后順序排列正確的是：①克隆羊“多莉”誕生②人類基因組計劃啟動③青霉素的發(fā)現(xiàn)④PCR技術(shù)（聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）發(fā)明A.③④①②B.③①④②C.④③①②D.③②④①1952年，赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，用32P標(biāo)記DNA，35S標(biāo)記蛋白質(zhì)。實驗結(jié)果表明：A.噬菌體的蛋白質(zhì)進入細菌，DNA留在外面B.噬菌體的DNA進入細菌，蛋白質(zhì)留在外面C.DNA和蛋白質(zhì)都進入細菌，但只有DNA能傳遞給子代D.DNA和蛋白質(zhì)都能傳遞給子代，但DNA是主要遺傳物質(zhì)關(guān)于酶的發(fā)現(xiàn)歷程，下列敘述錯誤的是：A.巴斯德認為發(fā)酵是由活酵母細胞引起的，李比希則認為是細胞死亡后的物質(zhì)起作用B.薩姆納從刀豆種子中提取出脲酶，并證明其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)C.切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有催化作用，打破了“酶都是蛋白質(zhì)”的傳統(tǒng)觀念D.酶的高效性和專一性在酶的發(fā)現(xiàn)初期就已通過實驗得到證實下列關(guān)于生態(tài)學(xué)研究方法的歷史發(fā)展，錯誤的是：A.林德曼通過對賽達伯格湖的能量流動分析，提出了生態(tài)系統(tǒng)能量流動的“十分之一定律”B.高斯的“大草履蟲和雙小核草履蟲競爭實驗”證明了生態(tài)位重疊會導(dǎo)致競爭排除C.馬克平提出的生物多樣性指數(shù)（如Shannon-Wiener指數(shù)）為群落多樣性的量化提供了工具D.遙感技術(shù)（RS）和地理信息系統(tǒng)（GIS）的應(yīng)用，使生態(tài)學(xué)研究從微觀尺度擴展到全球尺度19世紀(jì)，科學(xué)家通過對植物光合作用的研究，逐步揭示了其生理過程。下列相關(guān)敘述正確的是：A.普利斯特利通過小鼠和植物的實驗，證明光合作用能釋放氧氣B.英格豪斯發(fā)現(xiàn)光合作用需要光，且只有綠葉才能進行光合作用C.薩克斯通過半葉法實驗，證明光合作用的產(chǎn)物是葡萄糖D.魯賓和卡門用18O標(biāo)記水和二氧化碳，證明光合作用釋放的氧氣來自二氧化碳下列關(guān)于人類遺傳病研究的歷史事件，敘述正確的是：A.1902年，加羅德首次提出“先天性代謝缺陷”的概念，認為遺傳病是由酶缺陷引起的B.1959年，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)21三體綜合征是由于染色體數(shù)目異常導(dǎo)致的，這是人類發(fā)現(xiàn)的第一種染色體遺傳病C.1983年，科學(xué)家通過家系分析定位了亨廷頓舞蹈癥的致病基因，這是首次通過基因定位克隆的遺傳病基因D.21世紀(jì)以來，基因編輯技術(shù)（如CRISPR-Cas9）的應(yīng)用為遺傳病的治療提供了新手段，但尚未進入臨床階段關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程，下列敘述錯誤的是：A.歐文頓通過對物質(zhì)跨膜運輸?shù)难芯浚岢瞿な怯芍|(zhì)組成的B.羅伯特森在電鏡下觀察到細胞膜的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)，提出“三明治模型”C.流動鑲嵌模型認為膜蛋白可以運動，膜脂雙分子層是靜態(tài)的骨架D.熒光標(biāo)記小鼠細胞和人細胞融合實驗，直接證明了細胞膜的流動性下列關(guān)于實驗方法在生物學(xué)研究中的應(yīng)用，錯誤的是：A.孟德爾用假說-演繹法研究豌豆雜交實驗，發(fā)現(xiàn)了遺傳定律B.摩爾根用類比推理法研究果蠅眼色遺傳，證明了基因位于染色體上C.薩姆納用同位素標(biāo)記法研究脲酶的化學(xué)本質(zhì)，證明其是蛋白質(zhì)D.卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤光合作用中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑，發(fā)現(xiàn)了卡爾文循環(huán)二、非選擇題（共40分）21.科學(xué)史分析題（12分）閱讀下列材料，回答問題：1928年，格里菲思進行了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗：將加熱殺死的S型菌與活的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，且從死亡小鼠體內(nèi)分離出活的S型菌。1944年，艾弗里等人通過化學(xué)分離和體外轉(zhuǎn)化實驗，證明了轉(zhuǎn)化因子是DNA，而非蛋白質(zhì)或多糖。（1）格里菲思實驗中，S型菌的致病性與莢膜的保護作用有關(guān)。從結(jié)構(gòu)與功能的角度分析，莢膜的存在如何增強S型菌的致病性？（3分）（2）艾弗里實驗中，用蛋白酶處理S型菌提取物后，轉(zhuǎn)化效率未受影響；用DNA酶處理后，轉(zhuǎn)化效率完全喪失。這一結(jié)果說明了什么？（3分）（3）艾弗里實驗的結(jié)論最初未被廣泛接受，直到1952年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗發(fā)表后才得到認可。結(jié)合當(dāng)時的科學(xué)背景，分析艾弗里實驗的局限性。（6分）22.實驗設(shè)計與評價題（14分）某研究小組欲探究“溫度對唾液淀粉酶活性的影響”，設(shè)計了如下實驗方案：步驟試管1試管2試管3加入淀粉溶液2mL2mL2mL加入唾液淀粉酶1mL1mL1mL控制溫度0℃37℃100℃反應(yīng)時間10分鐘10分鐘10分鐘加入碘液2滴2滴2滴（1）指出該實驗方案的兩處明顯缺陷，并說明理由。（6分）（2）若要驗證“酶的專一性”，請利用以下材料設(shè)計實驗：淀粉溶液、蔗糖溶液、唾液淀粉酶、斐林試劑、水浴鍋等。寫出實驗思路（4分）和預(yù)期結(jié)果（4分）。23.跨學(xué)科綜合題（14分）生物進化理論的發(fā)展與其他學(xué)科的進步密切相關(guān)。（1）從數(shù)學(xué)角度分析，哈迪-溫伯格定律（p2+2pq+q2=1）的適用條件是什么？該定律如何為現(xiàn)代生物進化理論提供量化工具？（6分）（2）從化學(xué)角度分析，原始地球大氣成分（如甲烷、氨、水蒸氣）在閃電等能量作用下合成有機小分子（如氨基酸）的過程，體現(xiàn)了生命起源的哪個階段？這一過程的實現(xiàn)需要哪些環(huán)境條件？（4分）（3）從歷史唯物主義角度分析，為什么自然選擇學(xué)說在達爾文時代能引起思想革命？（4分）三、論述題（20分）24.以“技術(shù)進步推動生物學(xué)理論發(fā)展”為主題，結(jié)合至少三個具體案例（如顯微鏡、同位素標(biāo)記、基因測序等），論述技術(shù)創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)現(xiàn)的辯證關(guān)系。要求：邏輯清晰，史實準(zhǔn)確，體現(xiàn)跨學(xué)科思維。參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（略）（注：實際測評時需提供詳細參考答案，包括選擇題解析、非選擇題評分細則等。）試題設(shè)計說明歷史思維滲透：通過科學(xué)史案例（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)）考查學(xué)生對科學(xué)發(fā)展邏輯的理解，強調(diào)“假說-驗證-修正”的科學(xué)過程?？鐚W(xué)科整合：