化學(xué)教師個人工作計劃

化學(xué)教師個人工作計劃1

一、指導(dǎo)思想

堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點，切實加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實

驗工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)能力、創(chuàng)新

精神和綜合素質(zhì)。

二、基本情況

1、學(xué)生情況分析

本學(xué)期任教高一年級—兩個班，共有學(xué)生—人，班主任分別為

李多寬和方躍老師C這兩個班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新

生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好

化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱巨。因兩個班為高一年級新

生，教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)對化學(xué)

的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。

2、教學(xué)情況分析

對于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)慣,

并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求，知道他們可以做什

么，不可以做什么c如規(guī)定要課前預(yù)，課后復(fù)，特別是沒有預(yù)時是

不允許進(jìn)實驗室進(jìn)行學(xué)生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上

課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記,

好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生,

將會利用周六對其培訓(xùn)。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概

念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識，教學(xué)中既要重視知識的把握,

更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng)，科學(xué)態(tài)度的形成。

三、本期教學(xué)目標(biāo)

1、思想教育目標(biāo)

面向全體學(xué)生，堅持全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、

文化科學(xué)、審美情趣；通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源

的學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點；針

對高一新生求知欲強(qiáng)烈的特點，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立

志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和

基本理論的學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力：通過

堿金屬、鹵素的學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問

題與解決問題的‘能力以及基本化學(xué)實驗技能。

3、知識傳授目標(biāo)

本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)，首先讓學(xué)

生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運(yùn)用；其次，通過氧化還原

反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學(xué)，要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要

通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有

關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。

四、教材分析

1、教學(xué)重點

(1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基

本概念(特別是物質(zhì)的量)，要注重化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計算技

能的形成和提高。

(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),

氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運(yùn)用有關(guān)知識解決實際問題的能力。

(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制。

2、教學(xué)難點

(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。

3、相互聯(lián)系

本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時間

的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)

懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學(xué)生自己獨立解決問題的能力。其

次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學(xué)節(jié)奏比

初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)生活。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、堅持按教學(xué)計劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)

內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學(xué)生

為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過

學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)能力和運(yùn)用基本知

識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。

3、加強(qiáng)實驗研究，重視實驗教學(xué)，增加學(xué)生動手機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)

生實踐能力。把實瞼作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社

會生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室，作為科

任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進(jìn)行實驗輔導(dǎo)。

4、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。

每周安排進(jìn)教室答疑，以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，及時解決教學(xué)中

存在的問題。

5、加強(qiáng)平時的復(fù)鞏固，加強(qiáng)平時考查，通過隨堂復(fù)、單元復(fù)和

階段復(fù)及不同層次的練等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)

化，在能力上得到提高。不主張以多做練的方式來提高解題技巧，

而是要通過方法與技能的學(xué)提高學(xué)生的能力本位，要通過能力培養(yǎng)

來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，6、利用周六積極開展化學(xué)

課外活動，讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)，本學(xué)期的

目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊教材，并通過輔助練不斷提高分析問題與解

決問題的能力。

7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補(bǔ)教材題的不足；主

張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類的報刊，以擴(kuò)大自己的知識面;

主張每周檢查學(xué)生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)慣?；瘜W(xué)教師個人工

作計劃2

一、指導(dǎo)思想

我們帶著希望加憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，以學(xué)生發(fā)展為本,

齊心協(xié)力，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。使每位教師在科研的同

時提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自

身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學(xué)生分析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初三年級兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基

礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒

有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各

自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%,

學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等

生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中

的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實

驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜

合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生

嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對

此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生

面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、目標(biāo)任務(wù)

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生

活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的'

科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生

會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化

合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)

在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)

的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解

釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題

和分析問題的能力C

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適

應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生

的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對

學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

四、方法措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要

把握好本質(zhì)的東西,

3、在平日講課中學(xué)會對比。

4、講究“巧練”。

5、在平日要注意化學(xué)實驗。

6、跟蹤檢查。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)

的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

自主探究和合作交流的場所?；瘜W(xué)教師個人工作計劃3

一、學(xué)生基本情況分析:

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生

學(xué)習(xí)的熱情較高，以期在中考中取得好的成績，本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九

年級兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，通過和原班主任、科任老師的交流，

通過這些日子和學(xué)生的接觸，對學(xué)生的情況有了初步了解。一班的

學(xué)生上課比較活躍，二班的學(xué)生相對沉穩(wěn)一些，兩個班的共同點就

是兩極分化嚴(yán)重，少數(shù)優(yōu)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣好且上課精神狀態(tài)佳，一小

部分學(xué)生到目前還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生還未進(jìn)入初

三的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)相對比較被動?；诒?，教師要做好每一類學(xué)

生的工作，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷提高進(jìn)步。

二、教材分析：

九年級的化學(xué)教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容,

它由七個單元組成，下冊五個單元。

三、教學(xué)具體目標(biāo)：

通過本學(xué)期化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)

展：

知識與技能：

1、認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活

中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。

2、形成一些基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解

化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡

單問題。

4、初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化

學(xué)實驗。

過程與方法：

1、認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進(jìn)行初步的

,探究活動。

2、初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表

和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運(yùn)用比較、分類、歸納、概

括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。

3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)

問題。

4、能主動與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點，逐

步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價值觀：

1、保持和增強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，

發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對”世界是物質(zhì)的””物質(zhì)是變

化的”等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的

觀念。

3、感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用,

關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

4、逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科

學(xué)精神。

6、增強(qiáng)熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進(jìn)步學(xué)習(xí)

化學(xué)的志向。

四、具體措施

(1)加強(qiáng)實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實

驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)

習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在

教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，

要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變

化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合

實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的

實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對

化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生

動有趣的學(xué)習(xí)活動加有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)

的重要工具。

（3）重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了

使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)

直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗,

以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶

重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識

以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓

學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化

學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。化學(xué)教師個

人工作計劃4

本學(xué)期，我擔(dān)任高一化學(xué)教學(xué)任務(wù)，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱

的要求，本學(xué)期需要完成高中化學(xué)必修二的教學(xué)任務(wù)。為了能有組

織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)必修一的內(nèi)容，特制訂

一下教學(xué)工作計劃C

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)教研工作。以學(xué)

生發(fā)展為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中

心，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常

規(guī)，提高教學(xué)效率C

二、具體工作和措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，研究新課標(biāo)，組織切實有效的學(xué)習(xí)

討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作

交流意識

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，

以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同

發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

3.改變備課方式，提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇，習(xí)題的配

備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈活處埋。重視教學(xué)過程

的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程。

4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學(xué)案基本統(tǒng)一。每

一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補(bǔ)充完善。備課組要做到資

源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，

要求完成補(bǔ)充習(xí)題C

5.完成教材中必要的實驗探究和演示、學(xué)生實驗，并適當(dāng)補(bǔ)充

部分實驗，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

三、課程的實施與操作

1.備課要求

對于化學(xué)概念、知識與技能的,備課，要注意新舊知識的連接點;

同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)

生的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核

心化學(xué)概念、知識與技能的內(nèi)容。突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展，體

現(xiàn)學(xué)科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。

2.授課要求

（1）應(yīng)重視新知識的引入，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知

識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)

設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

（2）新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動的教學(xué)?；瘜W(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)

過程的活動，也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動。

（3）應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不

能單純地依賴模仿與記憶，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、

猜測、驗證、推理與交流等化學(xué)活動，從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)

知識的理解和有效的策略。

(4)新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。

(5)新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

3.作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是

記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會加

重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲F應(yīng)付，嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智

力發(fā)展和身心健康c故應(yīng)注意以下幾點：

(1)適量性，使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)知識和提高各

種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸

納和反思。

(2)層次性，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。

(3)針對性，設(shè)計或布置一些有針發(fā)性的、適合其個性發(fā)展的

作業(yè)，培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長。

(4)實踐性，讓學(xué)生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析

問題、解決問題和實際操作能力。

4.測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的

一個有效方法。各章及時過關(guān)考試，認(rèn)真對待周清、月考?；瘜W(xué)教

師個人工作計劃5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析，解決簡單實際

問題的能力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識自然界，學(xué)會用科學(xué)的眼

光去分析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學(xué)，而且讓學(xué)生在熟

悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識和技能，繼續(xù)感受化學(xué)再生長生

活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會

分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“六步實

效教學(xué)流程”策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究

學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學(xué)生知

識技能的掌握程度，注重評價學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能力，同時注

重學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標(biāo)全面考查的

基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和

人文性，為社會和上一級學(xué)校培養(yǎng)更多的人才。

二、研修目標(biāo)前內(nèi)容

1、進(jìn)一步研讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基

本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點。

3、結(jié)合學(xué)情，探索化學(xué)教學(xué)的有效途徑，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

4、結(jié)合學(xué)情，探尋實驗教學(xué)的有效途徑，提高學(xué)生實驗?zāi)芰Α?/p>

改變學(xué)生實驗操作不規(guī)范的現(xiàn)狀。

5、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

6、更好地運(yùn)用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點，突破難

八占、、OC

三、重點工作

1、通過對《教師法》《義務(wù)教育法》校規(guī)、校紀(jì)的.學(xué)習(xí)，用

自檢、自查的方式提高師德水平。

2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

3、積極進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，提高基本功的水平。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)、結(jié)合新課改的理論，進(jìn)行資源包的學(xué)習(xí)。

四、具體措施

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時機(jī)，深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進(jìn)

的教師，對照先進(jìn)入找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

2、處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學(xué)生的表

率

3、課前認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握教

材的深淺度。

4、在課堂教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛,

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課上40分鐘還給學(xué)生。

5、堅持用標(biāo)準(zhǔn)音、規(guī)范字教學(xué)，認(rèn)真搞好基本功訓(xùn)練。

6、參加學(xué)習(xí)時認(rèn)真記錄，認(rèn)真完成隨感，案例等書面材料。

7、改進(jìn)教育教學(xué)方法，從心靈上與學(xué)生溝通，既做他們的良師、

又做他們的益友?；瘜W(xué)教師個人工作計劃6

新大綱和新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會生活和科學(xué)技術(shù)的

密切聯(lián)系，更強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行四種基本能力（觀察能力、實驗?zāi)芰Α?/p>

思維能力、自學(xué)能力）的培養(yǎng)，并且具有創(chuàng)新意識，展現(xiàn)自我個性。

根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學(xué)大綱的要求，我們

制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃和方案。以新課程改革為本學(xué)期工作的重

中之重，認(rèn)真完成初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗，做好高中化

學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作。

針對我省新高考“3+2方案”，加強(qiáng)高考改革、課程改革、教

學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都

得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。

充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地，加強(qiáng)基地的校本課程研究，用多

種方式培養(yǎng)基地化學(xué)教師隊伍，提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水

平。加強(qiáng)課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學(xué)技術(shù)等方

面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。加強(qiáng)青年化學(xué)教師培

養(yǎng)工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)

代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。做好20_年省

初中化學(xué)競賽和高中化學(xué)奧林匹克競賽的參賽組織工作。充分利用

“化學(xué)工作室”（原化學(xué)教師電腦沙龍）良好的基礎(chǔ)條件，加強(qiáng)“使

用先進(jìn)教學(xué)媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過程”的專題

研究，辦好化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁。

具體工作分述如下：

一、新課程試驗

1.新學(xué)期前，用專家講學(xué)、研究課、專家、教師和學(xué)生共同評

課等多種形式，進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。

2.繼續(xù)進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗。

實施方面，繼續(xù)加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)研究，總結(jié)一年來新

課程實施的經(jīng)驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。

評價方面，擴(kuò)大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄研究”的研究隊

伍，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程評價;做好今年《化學(xué)考試說明》的使用與

研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的‘終結(jié)評價，為今年化學(xué)課程改革劃

上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

3.成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”，用多種形式定期組織學(xué)

習(xí)活動，研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。

4.2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)研究人員等，參加省學(xué)會組

織的新課程培訓(xùn)活動;4月份，對—市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程

調(diào)研。

二、常規(guī)工作

1.高一年級

(1)開學(xué)前進(jìn)行20_學(xué)年笫一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,

認(rèn)真總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作

的參考。

(2)由高一年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2?5月份，以

“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2?3節(jié)。

(3)開展“研究性學(xué)習(xí)”和校本課程葉究。進(jìn)行1?2次研討活

動。

2.高二年級

(1)開學(xué)前進(jìn)行20__學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,

認(rèn)真總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作

的參考。

(2)由高二年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2?5月份，以

“有機(jī)物”等為課題，開研究課2?3節(jié)。

(3)以“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)行2次專題

研究活動。

3.高三年級

(1)開學(xué)前進(jìn)行20—學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，

認(rèn)真總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作

的參考。

(2)3月份，進(jìn)行“20_年高考化學(xué)考試說明”的學(xué)習(xí)與研究，

召開專題研討會。

(3)4月份，在省奔牛高中召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研

討會”，對“一?！弊鲎屑?xì)的分析和深入的研究，為第二輪復(fù)習(xí)提

供有價值的材料。

(4)5月份，對“二模”進(jìn)行專題研究。

在教學(xué)過程中，充分利用導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)

展。做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作，盡量培育出更多的優(yōu)生。及時的進(jìn)行課堂

檢測，以便能在第一時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生的動手能

力，盡可能的開足實驗課，從中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，相信在小組中的

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的能力會得到更大的提升。通過與學(xué)生的共同努

力能夠交上一份漂亮的答卷?；瘜W(xué)教師個人工作計劃7

一、基本情況

1、學(xué)生情況分析：本學(xué)期任教高一年級—三個班，共有學(xué)生一

人，三個班都是平行班，學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，教學(xué)中要特別注意

在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、教學(xué)情況分析：對于高一新班，任課教師的首要任務(wù)是要培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如規(guī)定課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，特別是沒有

預(yù)習(xí)時不允許進(jìn)入實驗室進(jìn)行學(xué)生實驗等，要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆

記，每一節(jié)課都要認(rèn)真做筆記。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：《化學(xué)1》突出了化學(xué)與社會、生活、健康、環(huán)

境的聯(lián)系，重視理論和實際相結(jié)合，注重化學(xué)知識與科學(xué)精神、人

文精神的滲透于融合。

2、方法與能力目標(biāo)：《化學(xué)1》增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的探究性、親歷性

和體驗性，通過“實驗”“思考與交流”“學(xué)與問”“實踐活

動”“科學(xué)探究”以及習(xí)題等的設(shè)計，大大增加學(xué)生活動，學(xué)生的

學(xué)習(xí)自主性得到了更多的體現(xiàn)，從中體驗探究的樂趣，學(xué)會探究的

方法。

3、情感目標(biāo)：《化學(xué)1》通過思考和問題討論認(rèn)識化學(xué)知識的

規(guī)律性和化學(xué)變化的本質(zhì)，通過以化學(xué)實驗為主的多種探究性活動，

使學(xué)生親身體驗科學(xué)研究的過程并獲得探究的樂趣。根據(jù)元素及其

化合物的性質(zhì)聯(lián)系其用途，了解化學(xué)的科學(xué)價值和實用價值，激發(fā)

學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、教材分析

1、教學(xué)重點：化學(xué)計量及其在實驗中的應(yīng)用，離子反應(yīng)方程式,

氧化還原反應(yīng)及配平、計算，幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性

質(zhì)，非金屬硅、氯、氮和硫的性質(zhì)及其對應(yīng)化合物的性質(zhì)。

2、教學(xué)難點：化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用，氧化還原反應(yīng)的配平、

計算，幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，非金屬氯、氮和硫

的性質(zhì)及其對應(yīng)化合物的性質(zhì)。

四、教學(xué)方案

1、探究性教學(xué)模式的研究：課堂教學(xué)中要滲透探究性教學(xué)。一

定要努力構(gòu)建一個以學(xué)生自主活動、自主學(xué)習(xí)、實踐和探究為主的

開放的教學(xué)過程，對重點知識，常設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興

趣、探索欲，從而鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極思維去解決

問題。根據(jù)學(xué)生的,基礎(chǔ)情況和知識的特點，探索不同特色的課堂探

究式教學(xué)模式，如問題啟發(fā)式、實驗探究式、討論互動式等。

2、對不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)學(xué)習(xí)能力的計劃：針對新

教材的編排特點，我認(rèn)為，對不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的

學(xué)習(xí)能力。如在學(xué)習(xí)化學(xué)實驗基本方法時，著重胚芽給學(xué)生的觀察

能力、實驗?zāi)芰八季S能力。

3、加強(qiáng)實驗：實驗教學(xué)功能，應(yīng)由幫助學(xué)生形成系統(tǒng)知識向幫

助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識轉(zhuǎn)換。要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用實驗的科學(xué)方

法解決實際問題的能力。強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)實驗技能，培養(yǎng)學(xué)生探究

式學(xué)習(xí)方法。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、按教學(xué)安排計劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容；

2、認(rèn)真分析學(xué)生情況，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性；

3、加強(qiáng)實驗探究，重視實驗教學(xué)；

4、加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固，通過測驗了解學(xué)生掌握情況?；瘜W(xué)教

師個人工作計劃8

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《化學(xué)課

程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，改變課程過于注重知識傳

授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本

技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程；以促進(jìn)學(xué)

生全面發(fā)展為中心，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，倡導(dǎo)學(xué)生主

動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、

獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力

的課程觀；實踐課程改革的三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、

情感態(tài)度與價值觀；加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技

發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗；努力使學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)

上得到良好的發(fā)展C

二、基本情況分析

1、學(xué)生情況

本學(xué)期任教高一年級—四個班，班主任分別為甘國調(diào)、石偉、

陳爽和李云妃老師C—兩個班的基礎(chǔ)不夠扎實，—班的基礎(chǔ)差、底

子薄，想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任

務(wù)相當(dāng)艱巨。因為四個班為高一年級學(xué)生，教學(xué)中要特別注意在增

進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對教師的親近，

讓他們親其師，信其道。

2、教學(xué)情況

對于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求，知道他們可

以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別是

沒有預(yù)習(xí)時是不允許進(jìn)實驗室進(jìn)行學(xué)生實驗的，沒有理由是不能不

交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可乂提問的等。要求學(xué)生準(zhǔn)

備好聽課筆記，好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等。本學(xué)期的主要教學(xué)任

務(wù)是必修2內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化

合物等知識，教學(xué)中既要重視知識的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培

養(yǎng)，科學(xué)態(tài)度的形成。

三、教材分析

第一章：元素化合物知識的基礎(chǔ)上，從微觀角度，從原子、分

子、離子的層次探究物質(zhì)的性質(zhì)、變化的規(guī)律及其本質(zhì)的原因。主

要內(nèi)容為：以元素周期律以及元素周期表為線索，探究微觀結(jié)構(gòu)與

元素性質(zhì)的關(guān)系，從微粒的相互結(jié)合方式初步探究化學(xué)鍵理論，認(rèn)

識微粒之間的相互作用。

第二章：強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)與能量的學(xué)習(xí)，從化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)、化

學(xué)反應(yīng)的快慢和限度，幫助學(xué)生比較全面地認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)。

第三章：高中生提供有機(jī)化學(xué)的入門知識，由常見的有機(jī)物入

手學(xué)習(xí)基本的有機(jī)化學(xué)知識。分別介紹化石燃料與有機(jī)化合物、食

品中的有機(jī)化合物，以及環(huán)境保護(hù)事業(yè)的重要性，認(rèn)識到化學(xué)與科

學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系，擴(kuò)大視野，感受化學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)

一步學(xué)習(xí)、研究化學(xué)的興趣。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過化學(xué)2的學(xué)習(xí)，初步掌握化學(xué)分類中的有機(jī)物基礎(chǔ)和物質(zhì)

結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的知識以及化學(xué)反應(yīng)原理的基礎(chǔ)知識，糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，通過元素周期表初步形成元素化合物知識的‘結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)會分

析歸納總結(jié)。在探究過程中提高探究能力，掌握比較、類比、觀察、

分析、歸納總結(jié)等科學(xué)方法。

教師做到集體備課和課后反思，參加教學(xué)研討活動，積極收集

相關(guān)教學(xué)資源信息，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，認(rèn)真批改學(xué)生

的作業(yè)，分析學(xué)生的各種反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)計劃，以學(xué)生為

中心展開教學(xué)。

五、具體工作加措施

1、堅持按教學(xué)計劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)

內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學(xué)生

為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過

學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基

本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實

效性。多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。

3、加強(qiáng)實驗研究，重視實驗教學(xué)，增加學(xué)生動手機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)

生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社

會生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室，作為科

任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進(jìn)行實驗輔導(dǎo)。

4、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。

每周安排進(jìn)教室答疑，以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，及時解決教學(xué)中

存在的問題。

5、加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元

復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固

和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。不主張以多做練習(xí)的方式來提

高解題技巧，而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位，

要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，6、主張學(xué)

生至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補(bǔ)教羽習(xí)迦的不足；主張固定檢查

學(xué)生的課堂筆記、練習(xí)冊，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；瘜W(xué)教師

個人工作計劃9

一、指導(dǎo)思想

努力實施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實施有效教學(xué)。

更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生分析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初三兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎(chǔ)高

低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的

基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從期末考試情況來看：優(yōu)等生占15%,中等

生所占比例較大為60凱還有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上

進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計

算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，知識拓展和綜合能力等方

面不夠好。

三、教學(xué)方法加措施

1、重視基本概念和理論的教學(xué)

注重理論知識聯(lián)系實際及學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,

培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)

用。會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2、加強(qiáng)基本概念和原理分析讓學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)常見的元素和化合物

的基礎(chǔ)知識同時，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能。注意啟發(fā)學(xué)

生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的’能力。

3、強(qiáng)化試驗操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新

精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步

養(yǎng)成自己動手操作前能力°觀察問題和分析問題的能力C

4、強(qiáng)化學(xué)生社會責(zé)任感

培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)

生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育

5、把握中考改革的新動向，開展針雙性訓(xùn)練

根據(jù)有關(guān)信息和中考改革的動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的

各種技巧。

6、精講多練抓重點

在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，把課堂時間還給

學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)讓給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下

學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所?；瘜W(xué)教師個人工作計

劃10

本學(xué)期的高中化學(xué)教學(xué)需要加強(qiáng)力度，把學(xué)生們的化學(xué)成績提

上來，這學(xué)期我制定新的教學(xué)計劃。

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教

學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實，

不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗，變“教學(xué)”

為“導(dǎo)學(xué)”，真正以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，努力提高

四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努

力提高個人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績。

二、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)情分析:

本學(xué)期教的高二(_)班、(_)班，其中一班均為理科普通班，

大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對較薄弱，尤其對化學(xué)原理的運(yùn)用能

力較弱，分析問題能力，綜合能力欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真

聽講，基本上能按時完成作業(yè)，有問題能及時提出，有較強(qiáng)的上進(jìn)

心。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習(xí)。一班為理科實驗班，學(xué)生基礎(chǔ)較為

扎實，具備了一定的分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力，分析綜

合性問題的方法，提高解題能力，尋求更筒單的解法，才是教學(xué)重

要任務(wù)。

2、教羽分析：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第三、四、

五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有內(nèi)容。這兩個選修

模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必修2的

基礎(chǔ)上加以延長的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，

而且本模塊所增添延長知識較為多，難以理解，須要時光同時也須

要學(xué)生多練。

三、教學(xué)目標(biāo)

做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作，在實踐中不斷探索和研

究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭能力;

設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開展教學(xué)研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)的化。

根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。

實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

四、具體措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前備

課資料的搜集；

認(rèn)真上好每節(jié)課；

積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)實效性；

精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全

批全改，及時反饋；

對每一次測試認(rèn)真分析總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

2、積極開展實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，積極、認(rèn)真開展實驗教

學(xué)有助于提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)?/p>

力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，在保證探究活動的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展

學(xué)生分組實驗和課后實踐。

3、積極參加教研活動，提高專業(yè)業(yè)務(wù)能力

學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程

教學(xué)理念。與同組老師進(jìn)行交流探討，相互解決有關(guān)問題。積極參

加教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分體現(xiàn)人本教學(xué)的教學(xué)模式，

不斷提高自身的教學(xué)水平。

進(jìn)入高三備戰(zhàn)高考的氣氛就會越來越濃烈，學(xué)生不僅僅需要自

身進(jìn)行調(diào)整和提升同時和老師的教學(xué)也是極其分不開的。下面是高

三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃，有詳細(xì)的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度以及指導(dǎo)思

想等信息?；瘜W(xué)教師個人工作計劃11

一、教材分析

必修2中只學(xué)習(xí)了幾個有限的有機(jī)化合物，像甲烷、乙烯、苯

乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質(zhì)一一

醛。其次，每一類有機(jī)物中，必修僅僅研究簡單的代表物的性質(zhì)，

選修課程要豐富學(xué)生對一類有機(jī)化合物的認(rèn)識。因此，我們在教學(xué)

過程中要讓學(xué)生明確有機(jī)物的類別。例如煌的教學(xué)，一定要能夠舉

出多種姓的代表物的名稱，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實的‘

存在，掌握其應(yīng)用，再例如酸，必修僅僅學(xué)習(xí)乙醇性質(zhì)，還應(yīng)了解

其他常見醇、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡單命名。

從必修到選修，對有機(jī)物分類、組成和存在的認(rèn)識從代表物上

升到類別。也就是，不應(yīng)該一到有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，就奔著化學(xué)反應(yīng)

去，然后就拘泥于典型有機(jī)化合物身上。

二、從認(rèn)識水平、能力和深度的層面。

對于同樣一個反應(yīng)，在必修階段只是感性的了解這個反應(yīng)是什

么樣的，能不能發(fā)生，反應(yīng)有什么現(xiàn)象；到了選修不應(yīng)該僅僅停留在

描述的階段，而要達(dá)到以下要求：

1.能夠進(jìn)行分析和解釋：基于官能團(tuán)水平，學(xué)生需要了解在反

應(yīng)當(dāng)中官能團(tuán)發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么。

2.能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)性質(zhì)的預(yù)測：不僅能分析給定的事實，還應(yīng)該

對化學(xué)性質(zhì)有預(yù)測性。對于給定的反應(yīng)物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)

生反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)生何種產(chǎn)物。

3.明確結(jié)構(gòu)信息：在預(yù)測反應(yīng)的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上，能明確指出反

應(yīng)的部位，以及原子間結(jié)合方式，重組形式，應(yīng)該基于官能團(tuán)和化

學(xué)鍵，要求學(xué)生了解官能團(tuán)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。例如羥基的氫氧鍵是能夠

斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應(yīng)該是連接在碳原子上的，而碳

氧鍵是可以斷裂，進(jìn)一步，還可能了解這個原子的成鍵環(huán)境。這樣

就要求建立化學(xué)鍵的認(rèn)識，極性、飽和性等。

因此，從必修到選修，對有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識應(yīng)上升到用官

能團(tuán)的結(jié)構(gòu)及化學(xué)鍵變化來解釋、預(yù)測反應(yīng)水平。

三、從合成物質(zhì)層面:

選修階段要從碳骨架上官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化來認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)，這也就

是從轉(zhuǎn)化與合成角度認(rèn)識認(rèn)識反應(yīng)。在教學(xué)過程中要關(guān)注反應(yīng)前后

化合物之間的關(guān)系，能夠順推，逆推。

四、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求

《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也

是高考內(nèi)容的重點選考部分。它是為對有機(jī)化學(xué)感興趣的學(xué)生開設(shè)

的選修模塊，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性

質(zhì)和應(yīng)用，共設(shè)置了三個主題：

1.有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)一一燒

2.官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)一一燒的衍生物

3.有機(jī)合成及其應(yīng)用一一合成高分子化合物

在新課程“以學(xué)生為主體，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)為中心”的核心

理念引導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計是至關(guān)重要的。化學(xué)教師個人工作計劃12

一、學(xué)生基本情況及知識現(xiàn)狀分析

九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。本學(xué)期擔(dān)任

九年級個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生大多來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參

差不齊，實驗班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良

好的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)

習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本學(xué)期的教學(xué)提供了較好的教

學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求；當(dāng)然也有的是因為

沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而

導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來

了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，在本學(xué)期的教學(xué)

工作中要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們喜歡學(xué)化學(xué)，

愛學(xué)化學(xué)，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、主要教學(xué)內(nèi)容

九年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期

的教學(xué)內(nèi)容，它由五個單元組成：

第一單元大家都來學(xué)化學(xué)從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門

以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生

帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元認(rèn)識空氣、認(rèn)識氧氣首先從學(xué)生熟悉的物質(zhì)空氣著手,

研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體一

一氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學(xué)習(xí)，并探究了二氧化

碳的制法，學(xué)習(xí)了自然界的水從水的.組成，又對水的凈化與水資源

的保護(hù)進(jìn)行了分析C

第三單元維持生命之氣一一氧氣、生命之源一一水

這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去

理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同

時得出滅火的方法c讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料的種

類以及燃燒對環(huán)境的影響。

第五單元金屬與礦物研究和認(rèn)識金屬及化合物的性質(zhì)、制備、

存在的用途。

三、學(xué)期目標(biāo)

(1)知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活

實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科

學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會

初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)

生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常

見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化

學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，

對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

四、教學(xué)策略加提高教學(xué)質(zhì)量的措施

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,

既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是

逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對

于某些概念不能就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕

對化。

在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分

析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),

生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高

運(yùn)用化學(xué)知識的能力?；瘜W(xué)教師個人工作計劃13

以學(xué)校教務(wù)處和化學(xué)學(xué)科組的教學(xué)工作方案為指引，針對班級

的實際情況，構(gòu)建有特色的，充滿活力的新課程體系。改變教學(xué)方

式，提高課堂效率，課堂推動任務(wù)驅(qū)動，問題導(dǎo)出，提高課堂教學(xué)質(zhì)

量，創(chuàng)建高效課堂C

二、工作目標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計劃，注意高一化學(xué)和初三化學(xué)的銜接,

注重培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣及培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)

生的化學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)不同學(xué)生學(xué)業(yè)水平的差異，努力追求適合于本

校學(xué)生的課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)的有效性。

三、工作措施

（1）化學(xué)備課組成員要認(rèn)真?zhèn)湔n，要備大綱（課標(biāo)）、備考綱、備

教材、備學(xué)生，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精心運(yùn)用教學(xué)策略組織教學(xué)內(nèi)容，精

心編制導(dǎo)學(xué)案，精選題目。

（2）原則上每兩周組織集體備課活動，時間星期二上午第二節(jié)

課（避開市區(qū)教研活動），內(nèi)容包括有關(guān)導(dǎo)學(xué)案的編制，疑難問題

的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的

備課組活動要能解決一到幾個相關(guān)的.問題。

（3）課堂作業(yè)要求精選習(xí)題，題量控制在一頁紙，時間5-10

分鐘，盡量在課堂上對學(xué)生進(jìn)行檢測。課后作業(yè)控制在20分鐘，同

樣必須精選練習(xí)，題目一定要有針對性，不可書上練習(xí)全做。

（4）作業(yè)的批改原則上全收全改，做到作業(yè)當(dāng)天收當(dāng)天批改，作

業(yè)批改要規(guī)范，以鼓勵為主，對于學(xué)生的錯誤要分析，并做好批改記錄,

認(rèn)真講評。錯題集每周批閱，應(yīng)有評語和等級，并注明批閱時間。

（5）繼續(xù)進(jìn)行推磨聽課。

（6）關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的困難和問

題。根據(jù)學(xué)生情況有針對性的調(diào)整教學(xué)計劃，改變教學(xué)方法，以適

應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學(xué)工作。

（7）繼續(xù)研究學(xué)習(xí)校本教材。

(8)積極參加學(xué)校、市區(qū)的各項教吁活動及專家講座，認(rèn)真學(xué)

習(xí)取經(jīng)，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教研教學(xué)水平?；瘜W(xué)教師個人工

作計劃14

一、指導(dǎo)思想

在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，

深化教研，改革教法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的

轉(zhuǎn)化，大面積提高我?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的整

體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為，切實提

高學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力。

2、仝面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個改變：改變學(xué)生的學(xué)

習(xí)方式，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、主動思考和主動提問；

改變教師的教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)

的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。

3、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動，集思廣益，

探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢，更好地指導(dǎo)我們的

教學(xué)工作。

4、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有

明顯提高。

5、夯實基礎(chǔ)，抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。

三、主要措施

1、要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用

和功能，堅持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本，是教與學(xué)的

關(guān)鍵，是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的。

充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動性，過好教材關(guān)。即在復(fù)

習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點以提綱的形式列

出來，讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師

再根據(jù)學(xué)生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些

例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學(xué)生解決疑問。然后再選

編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。

2、扎扎實實開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年

全國高考試題學(xué)習(xí)和研究。

準(zhǔn)確把握了解、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次。

3、深化課堂教學(xué)改革。

繼續(xù)全面推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課

堂教學(xué)改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突

出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課

堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、繼續(xù)開展“三清”運(yùn)動，要求學(xué)生人人有糾錯本，搞好知識

落實。

“三清”即堂堂清、日日清、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條

件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間；“三

清”運(yùn)動的關(guān)鍵是學(xué)生要及時自覺地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié)，使知

識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)

合實際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價。要抓住學(xué)

生的“錯誤”不放，反復(fù)運(yùn)用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高

三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把知識落實做為教學(xué)質(zhì)量

提高的重點環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

5、習(xí)題講評要到位，師生要注重反思。

6、在實驗教學(xué)上下功夫。

近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學(xué)實驗原理和操作

方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用，把實驗室

的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實

驗光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出實驗情景和科學(xué)精神。初中

化學(xué)老師個人工作計劃篇3

新學(xué)期伊始，我也走上了教學(xué)工作新的征程，本學(xué)期我擔(dān)任的

是高二18、20班的化學(xué)教育教學(xué)工作。在宜中新課改的“以人為本”

的辦學(xué)理念下，要培養(yǎng)出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子，本學(xué)期我打算

從高考研究、課堂實效、習(xí)慣培養(yǎng)、提優(yōu)補(bǔ)差四個方面出發(fā)提升自

己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的基本素質(zhì)。

一、深入研究高考

為了更加準(zhǔn)確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點知

識，同時提升自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平我打算采取以下幾個措施：①

每周完成一套近年高考題，并對考點進(jìn)行分析，找出與現(xiàn)在教學(xué)中

知識點的聯(lián)系，思考如何在課堂中滲透高考考點，引導(dǎo)學(xué)生如何找

出題型的突破口；②向有經(jīng)驗的教師如翟_、王—等及時請教，對自

己弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問;③即時反

思、總結(jié)，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進(jìn)行整理,

形成一套自己的方法。

二、緊抓課堂實效深入研究教材。

1、梳理每節(jié)課的知識，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很準(zhǔn)

確的知識要及時與其他教師進(jìn)行溝通和交流，確保給學(xué)生的是最準(zhǔn)

確的。

其次，要多閱讀一些對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、

領(lǐng)悟、融匯變通，使之成為自己的認(rèn)識和理解。

2、明確課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對學(xué)習(xí)重難點要進(jìn)行簡明扼要的講

解和引導(dǎo)，做到學(xué)生不會的一定要講，學(xué)生通過討論、探究能會的‘

盡量不講，學(xué)生自己獨學(xué)會的絕對不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明

確自己“引導(dǎo)員”的身份，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的

主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨學(xué)、群學(xué)的能力和知識探究的能力。

3、教學(xué)方法的選擇，應(yīng)注重實效，不能崇尚標(biāo)新立異，無效活

動占據(jù)了課堂太多的時間。

例如，有的教師為了創(chuàng)設(shè)一個情境就占據(jù)了課堂許多時間，而

情境本身又不能給學(xué)生以有價值的思考，也未能起到激發(fā)學(xué)生興趣

的作用。又如，有的教師不明確小組合作學(xué)習(xí)在什么情況下使用，

對于簡單的問題，也要求學(xué)生合作討論。學(xué)生之間在缺乏合作訓(xùn)練、

問題意識和交流欲望的背景下，應(yīng)付式、被動式地進(jìn)行“討論”，

缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。

4、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機(jī)制，使激勵變得合理、科學(xué)，能充

分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

現(xiàn)在我們學(xué)校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度，這些

制度是否真正的起到了調(diào)動學(xué)生上課積極性的作用，是否達(dá)到了我

們所預(yù)期的效果，這個我保持懷疑態(tài)度。主要問題不是制度合不合

理，而是制度定下來了，考核結(jié)果出來了沒有相應(yīng)的獎懲措施，考

核結(jié)果也就泡湯了c我們現(xiàn)在要做的就是建立或完善相應(yīng)的獎懲措

施，讓考核落到實處。如在每周或每月考核結(jié)束后對考核出色的小

組或個人進(jìn)行相應(yīng)的表彰，同時對表現(xiàn)不好的要進(jìn)行批評。

三、培養(yǎng)良好習(xí)慣

1、良好的習(xí)慣，成功的基石。

一個良好的習(xí)慣，不僅對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有非常積極的作用，而且

對今后上了大學(xué)步入社會也有很重要的作用。因此，培養(yǎng)良好的習(xí)

慣對學(xué)生的成長、成才來說至關(guān)重要也是我本學(xué)期工作的重點。書

寫習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，學(xué)生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求，如

書寫要整齊、字跡要工整。其次，對學(xué)案及薈萃本上的書寫也要規(guī)

范。

2、計劃習(xí)慣的培養(yǎng)。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。升入高二的學(xué)生現(xiàn)在知道了學(xué)習(xí)，但

是沒有合理的規(guī)劃，平時學(xué)習(xí)目不明確，動力不足。本學(xué)期我準(zhǔn)備

引導(dǎo)學(xué)生以即時目標(biāo)一一短期目標(biāo)一一長遠(yuǎn)目標(biāo)為主線，根據(jù)不同

層次的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，要不定期的檢查、督促學(xué)

生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)C

3、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理利用時間。

現(xiàn)在學(xué)生每天平均有3至4節(jié)自習(xí)課，但還是在晚上放學(xué)前不

能按時完成作業(yè)，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生合理的分配時間，同時，要提高學(xué)

習(xí)效率，其次充分利用課余的零碎時間，如課間10分鐘記5個單詞,

三提前做幾道題等C

四、提優(yōu)補(bǔ)差

1、我所帶的兩個普通班的情況基本與上學(xué)期相比，這學(xué)期開始

就明顯的感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變，但還